高考必背古诗文

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高考必背古诗文范文第1篇

关键词 语文 基础知识 方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：A

Chinese Basic Knowledge Accumulation Method Analyse

WANG Zhibo

(Panjin No.2 Middle School, Panjin, Liaoning 124000)

AbstractLanguage based on the accumulation of knowledge in language learning plays a vital role in teacher supervision and proper guidance in time is necessary. Sustained accumulation of basic knowledge to help students improve their performance in terms of language, there is no doubt the kind of effective practices.

Key wordslanguage; basic; method

学习在于勤奋，知识在于积累。少了这两点，想取得优异的成绩是很困难的。对懒惰而又没有良好学习习惯的学生而言，教师的及时督促与正确指导是十分必要的。持之以恒地帮助学生积累基础知识对他们提高语文成绩而言，毫无疑问是种行之有效的做法。那么，究竟应该怎样帮助并带动学生进行语文基础知识积累呢？

1 聚沙成塔

人们都懂得聚沙成塔，集腋成裘道理。荀子在《劝学》篇中也说道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这都说明要有所成就离不开点滴知识的积累。对于基础知识的积累，可以从以下几个方面着手的：一是时间上；二是空间上；三是内容上。

时间上，引导学生抓住一切可以利用的时间进行积累。例如，路上可以背一背古诗文，看电视或阅读中可以纠正一下错别字或是积累一些文化常识，晨读时间可以读背课文。特别是上课预备铃后的两分钟，完全可以用来背诵一段高考必背的古诗文。任课教师或课代表认真组织学生背诵，这样既可帮助学积累巩固知识，引导学生提前进入学习状态，又遏制了一些同学课前说话、打闹等不良习惯。在帮助学生改掉缺点的同时又培养了一种学习习惯。

空间上，可以利用学习园地、墙报、班报或者黑板一角。以黑板一角为例，每日写上一些基础知识，学生在不经意间就会看到，无意识中就记住了这些知识。

内容上，无论是新授课还是复习课，只要遇到新知识点就讲给学生。更重要的是要有计划的帮助学生积累基础知识。例如，在课前安排学生讲一个成语。要讲出它的出处及相关的成语故事，然后讲解它的意思及用法，最后用该成语造个句子。文言文常见的120个实词以及18个虚词，课上遇到一个就讲解一下并加以强化。诗词赏析亦是如此。点滴知识汇成细流，涓涓细流形成江河。只要坚持不懈，终会汇成知识的海洋。

2 化整为零

对于大篇幅的古文背诵或者需集中大量时间才能攻克的知识点，可以采取化整为零的方法各个击破。如高考复习中的古诗文背诵、诗词赏析、成语辨析及运用和古文中的120个实词及18个虚词的运用等，集中突击复习，总结规律是一种有效的办法。可是，如果学生平时没有注重相关基础知识的积累，那么在集中突击复习的时候就会遇到困难，因而极易产生厌倦畏难情绪。要是把这些知识点科学合理的分散安排在高一及高二的晨读或自习的学习过程中，事先加以强化巩固，那么在高三的高考复习中就会取得事半功倍的效果。以成语辨析及运用为例，高考涉及成语400余条，可将其化整为零。教师每天利用课前的几分钟时间带领学生复习几条成语，先要求同学齐读成语的解释及正确的例句，然后听写成语，最后强化易错成语。这样，降低了难度，消除了学生的畏难情绪，在教师的鼓励督促下一步一步地走向成功。

同一个班级里学生的语文基础不同，差异性较大，那么可以将这个集体化整为零。根据学生的实际情况将其分成若干小组，然后有针对性地督促他们积累相关的基础知识。在每次阶段考试后要对学生的答卷情况做细致的分析，具体落实到每道小题的得分以及相关的知识点上。根据学生的具体失分情况，做分析，之后，督促其进行相关基础知识的积累，以弥补其知识点的缺陷。例如，对于六科总分排名靠前而语文单科成绩靠后的同学，笔者就安排他们负责批改双周测验试卷或平时的小测验；对于名句填空得分最低的几名同学，则安排他们批改每周的古诗文默写。直到下一次阶段考试成绩分析结果出来后，根据学生失分情况再作调整。对于极个别情况，也要尽力为其想一些解决办法。

3 循序渐进

基础知识的积累要有规划，要注重知识的整体性与联系性，由浅入深，循序进。

仍以古诗文背诵为例，笔者先要求学生齐读、抄写，再要求他们背诵、默写；先解决简单的，后攻克繁难的；先解决初中的，后完成高中的。对于辽宁高考考试说明推荐背诵的64篇古诗文，高二下学期课程结束后，笔者将这64篇古诗文按教材先后顺序排版、打印，下发给学生。利用晨读或者课前5分钟时间，先由教师范读，再与学生共同校对，然后学生齐读。课后学生自己抓时间背诵，先易后难，自主选择适合自己的篇目背诵。每周完成一定量的背诵任务，短篇限2―4篇，长篇可以选1、2段。每周固定一节课检查学生的完成情况，要求学生逐一过关，教师认真记录。在这节课中，学生在完成背诵任务的同时还要将所背诵的内容先抄写一遍，然后再默写一遍，以确保学生有所收获。下课时将所写内容上交，有专门负责的同学进行批改、评分，最后交给教师复查。当学生的背诵任务完成三分之二以后，教师利用每节语文课前的几分钟时间再次带领学生齐读这些古诗文（按背诵材料先后顺序，每日定量），读后，要求能背诵下来的同学默写，其余同学可以抄写。写完由同座互相批改，之后上交，再由专门负责的同学进行复查、评分，最后仍交给教师抽查。背诵任务完成之后，将这64篇古诗文重新排序打印下发，按篇幅长短组合，列入晨读计划，以利于进一步复习巩固。

只要把握知识的结构规律，注重其内在联系，结合学生实际去安排，循序渐进去做，是会取得效果的。

4 持之以恒

学贵有恒，行百里者半九十，没有这种坚持到底的精神，很难取得最后的成功。基础知识的积累行为更要坚持到底，决不能半途而废。任何一种知识积累活动都不是一帆风顺的，特别是学生容易产生厌烦情绪。这就要求教师不断激励学生坚持下去，并要不断改换形式督促带领学生继续积累。

高考必背古诗文范文第2篇

夏语兮不仅是一个爱读书的女孩，而且从6岁起开始搞发明实验，且因此荣获了“江苏省首届科技创新标兵”“江苏省四好少年”等荣誉称号。 小小书虫

还在夏语兮两个月的时候，妈妈开始陆陆续续地读绘本给她听。在5岁的时候，她开始了自己独立的读书生涯，从《恐龙大百科》到《中国孩子最喜欢的十万个为什么》，她空闲的时候总捧着书在读。上学后，学校的阅览室成了她每天放学后的必去之处，成了名副其实的小书虫。

夏语兮喜欢读的书很多，也很广泛，无论是童话书，还是历史书，她都能津津有味地读下去。

“读书可以让人懂得做人的道理”――这是夏语兮对读书的感悟。自从听到爸爸的一位朋友讲了一次国学后，她又爱上了背古文，从《小学生必读古诗80首》到《高考必背39首古诗文》。半年多以前，夏语兮又开始读《论语》，从适合儿童读的浅显读本，到于丹写的论语解读，后来干脆买来原文自己查注释读背。也因为对《论语》的理解，她还在徐州市星光小学的读书节进行了一场关于《论语》的演讲。

不仅如此，为了让班级所有的同学都爱上读书，夏语兮还成立了“甜苹果读书角”，把自己的书带来给同学们读。她还利用课余时间对同学进行精心的辅导。在最近的一次测验中，这位同学的成绩提高到80分以上，夏语兮感到很是欣慰。

除此之外，夏语兮还是一个善于帮助别人的孩子，当得知一位患脑瘤的孩子无钱就医时，她把自己的发明奖金全部捐了出去，希望通过自己的绵薄之力帮到身边有困难的人。 爱上发明

妈妈是孩子的第一任老师，对于夏语兮来讲，妈妈不仅是她的读书启蒙老师，也是她的发明启蒙老师。成为“小书虫”后，最大的收获是有了灵敏的思想和自主的能力。小小年纪的她，从动手做科学书中的实验开始就爱上了探知。一双大眼睛永远好奇地打量着周围的世界，似乎哪里都有她感兴趣的问题。她善于发现问题，生活中遇到困难坚持自己尝试解决。

6岁那年的秋天，因为秋衣秋裤穿着时总是向里缩，夏语兮就想，能不能发明一个工具拽住裤脚呢？在妈妈的帮助下，她给裤脚开扣眼、用布带穿过打结、用松紧带代替布带，一次次尝试一次次改进，最后发明了使秋裤脚再也不会缩回去的防缩带，它不仅可以调节长短，且经济方便。同年，她作为江苏省最小的选手参加江苏省科技创新大赛，作品“袖口裤脚创意放缩带”荣获“江苏省青少年科技创新成果”一等奖。

看到妈妈每次开车在小区门口刷卡时还要下车，小语兮发明了一种多功能可伸缩刷卡臂，从物理上延长了手臂的功能，不用下车也能刷卡，因为它由卡臂和卡座两部分组成，任何磁卡都可以卡座里，所以小朋友刷公交卡也适用。此项发明也于2013年荣获“徐州市青少年科技创新大赛创造发明”一等奖。

夏语兮做研究特别有毅力。有一年端午节，发现爷爷家的大米生虫了，她就想能不能找个办法让爷爷家的大米不生虫。于是，她在妈妈和江苏师范大学生物重点工程实验室老师的支持下，开展了一年多的实验研究，终于找到利用艾叶防止米生虫的方法，并写成论文《利用艾叶等物质防止米生虫的研究》发表在省级杂志上，因此获得了“徐州市首届青少年科技创新市长奖”。

夏语兮关心环保，善于思考。早在2013年，她在第八届青少年科普系列活动中就画过一幅《奇妙的垃圾处理器》，并获得第24届江苏青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画三等奖。有一次，她发现了妈妈用塑料袋收着很多废旧电池不知怎么处理，于是她决定在小区里设立分类垃圾桶，并为此开展了一系列的调查，建议在不同的区域设立不同类别的垃圾分类桶，写了篇《关于城市“分类垃圾桶”的设计与设置区域的建议》，希望引起有关部门的重视并在民众中形成垃圾分类的习惯，保护环境卫生。

2015年，夏语兮被省文明办省教育厅授予“江苏省美德少年”称号，获得省少工委、省教育厅评选的“江苏省科学小院士”三等奖。

……

对于各种荣誉，夏语兮异常淡定，用她的话来说，关心生活中的问题并能发明解决问题的方法，是她喜欢的，也是有益于别人的。