小组名称和口号

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小组名称和口号范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小组名称和口号范文第1篇

一、积累丰富的词汇量，优化选择使用。

二、加强韵律的锤炼。

三、学会选择句式。

四、巧用辞格等方法，举出的不少事例。再然后希望交上来的文章里多发现“珍珠”。学生大概听过一二三的方法太多，投下去的石头却没有产生多大的涟漪。转而思考，自己读书时不也对老师所讲的方法感到乏味无趣吗？怎样才能点燃学生的写作热情呢？思考与准备后，我决定用另一种形式来训练文采。[板书训练题目]文采训练与广告口号[导入]大家都喜欢看电视，里面的广告更是缤纷多彩，请问：要想牙齿好，洁银帮你忙，说的是什么产品？大家的兴趣来了，“当然是洁银牙膏啦”，接着教师用幻灯显示一系列广告口号，让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。

1、两点之间直线最短。

2、肚子越来越来越小，感觉越来越好。

3、穿金猴皮鞋，走金光大道。

4、不打不相识。

5、非常小器。

6、孔府家酒，让人想家。

7、随心所“浴”。学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出是某某商品或劳务，以显示自己见多记多。[知识插入]这就是广告口号，它又叫广告标语，它是广告者从长远的销售利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，以形成深刻的印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。[点拨一]发现它有什么特点？学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，小孩子都记得，有的说生动有趣呗。[点拨二]它与我们语文中的文采有什么关系？学生开始思考，有的说其中用了对偶，有的说用了俗语、、、、、、发言的积极性很高。[点拨三]好的广告口号能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品或劳务的代名词，这与广告者的精心策划是分不开的，更与我们的语文密切相关，与我们的文采有关。刚才大家分析得很好，我们来总结一下：广告口号的语言特点：简洁、整齐、有韵、上口，让人容易记住。一般通过以下方面表现：（1）、巧用修辞，如2、3用了对偶。

（2）、巧用成语或俗语，如

5、7。

（3）、以情动人，如7。

（4）、概括出商品或劳务的特点，如

1、4。[点拨四]同学们想不想做一个广告策划者，给我们的商品或劳务写一写广告口号？（同学们的脸上露出跃跃欲试的神色）首先感谢四位提供材料的同学，这四个材料均为同学家里或亲戚朋友的经营项目，现在四个小组来抽签，我们看看哪一个小组写得又快又好。

材料（一）喝彩运动饮料。特点：1、内含葡萄糖、碳水化合物、纳、钾等物质，能够补充人体所需的维他命A、B、D、E等十几种物质．

2、本产品最适宜体力消耗者饮用．材料（二）中山市长恒装修公司特点：1、服务周到，价格合理，拥有优秀的设计师，高超技术的员工。

2、工作效率高，市场范围广，拥有国内外优秀材料。材料（三）四海鱼肠特点：爽口弹牙，营养丰富，价廉物美，容易消化，适合各年龄人士食用。材料（四）汉文电脑特点：包罗各种著名的电脑品牌。

学生开始动笔写，有的写完本组的，还写了其他组的。[反馈]教师巡视的时候，及时将各组写得好的广告口号公布出来，由此学生不停递上自己的“作品”，各组踊跃，不甘落后。学生堂上习作：（一）产品名称：喝彩运动饮料广告口号：

1、饮口喝彩，世界为你喝彩。

——胡照强

2、你喝彩，我喝彩，大家一起饮喝彩。

——胡照强

3、你有你精彩，我有我喝彩。

——胡照强

4、喝彩喝彩，越喝越精彩。

——李荣杰

5、饮喝彩有风采，饮喝彩更精彩。

——李冠辉

6、每天喝喝彩，生活更精彩。

——樊恒光

7、要喝彩请选喝彩，喝喝彩永远为你喝彩。

——卢国强

8、精彩每天，由喝彩开始。

——胡建林（二）公司名称：中山市长恒装修公司广告口号：

1、天苍苍，野茫茫，长恒装修帮你忙。

——张焱英

2“长”远耐用，“恒”久坚固——长恒装修。

——卢沛坚

3、除了古迹，我们诚接所有装修。

——陈林昌（三）产品名称：四海鱼肠广告口号：

1、拿得起，放不下——四海鱼肠。

—李泽焯

2、民以食为天，四海鱼肠味道鲜。

——李志辉

3、忍一时风平浪静，吃一口停不了手。

——黎华新（四）公司名称：汉文电脑公司广告口号：

1、质量三包有保证，随时来电必接应。

包罗各国品牌多，汉文电脑做得到。

————崔建文

2、带领潮流，创造优势，汉文电脑。

——陈汝强

3、时尚电脑，尽在汉文。

——谭锦浩

4、领导世界潮流，唯我汉文独有。

——李杰帮

小组名称和口号范文第2篇

一、合作学习常规训练

分组学习前，用1～2课时进行训练。

1、分组指导。人数：4～8人。人员组合：每组指定3个有一定组织能力、语言表达能力较好、历史成绩也不错的学生，剩下的人员可自由搭配到指定的3人组中，商量确定小组的团队名称。角色分工：小组长、发言人、记录员等由各小组自定。这样分组，学生有很大的自主权，兴致很高，也很主动，避免了学困生被排除在小组之外的状况。

2、活动中的约定。为了避免在分组活动过程中出现涣散、拖沓的现象，及时了解小组活动的进程，有必要进行“约定”训练：①各小组活动的地点：就近安排；②开始分组：由教师宣布；③完成任务时：小组长出示OK手形等；④小组活动结束：播放10秒钟的音乐，音乐结束前，迅速坐回原位；⑤发言时：发言人要面对大多数同学，其他同学平视发言人，并注意倾听。经过强化训练的班级，教师与学生之间会形成默契配合，有利于教师调控教学活动。

二、小组合作学习在历史课堂中的操作运用

1、调整备课思路。备课时，除精读教材，研究教学目标、重难点之外，还应加入新的必要的因素：围绕教学目标设计课堂活动，包括一堂课的学法指导、小组活动方式和内容、分组活动的次数等，从重难点中挖掘问题、设计问题，为解决重难点准备2～3个具体问题或方案。然后，围绕目标计划好课堂活动步骤、活动方式，在此过程中，教师以指导者的姿态出现。

2、组织小组互动。把学习内容穿插到短剧编演中：

(1)在教学“洋务派创办企业”的内容时，考虑到代表人物多、工厂名称多、洋务派的主要活动多、人物及其创办的工厂很容易搞混等，根据初中学生爱表现的特点，可这样指导小组互动：

①（课件展示）快速阅读“洋务派创办企业”。要求：理清口号、企业及工厂的创办人；概括洋务派的主要活动；完成后出示OK手势。

②分4人组根据本课内容编演历史短剧。要求：角色明确，用上口号，对话符合当时的情况；表演者2～3人，表演时面对全体同学。

③派2～3个小组表演，教师讲评各团队完成任务的过程状况，充分肯定学生的个性化表演。在编演情景短剧的过程中，为了争取表演机会，学生需要从文本中找准人物及其创办的工厂，积极准备，兴趣很高，争着表演。 转贴于 这样，“人物多及其创办的工厂很容易搞混”这个重点就得到了突出和强化，难点就在学生意犹未尽的表演中解决了，学生的个性也得到了张扬。

（2）合作探究多向度提问题。

小组学习的内容，可以从重难点中挖掘，如在教学“香港问题”这一重点时，笔者的操作如下：

①分配任务：每小组从下图中选择至少两个角度进行讨论，每个角度提出1～2个问题写下来。

②小组活动过程：教师宣布分组，学生迅速找到其所在组的位置，在小组长主持下思考讨论、提出问题、记录员做好记录。

③教师深入到小组中适当指导。

④组织交流：选2～3个小组的发言人介绍成果——本小组提出的问题和所提问题的答案。

⑤组织评价：学生互评，教师鼓励、小结。

这样的课堂活动，教师只是一个组织者，学生有很大的自主权：自组团队，学习内容有选择性。学生的组织能力、表达能力、个性等，在小组互动中得以展现，小团队之间有合作也有潜在的竞争，从组队到交流展示到互评，都很活跃。从任务的选择看，具有挑战性：角度1-4有难有易，选哪个？选多少个？都在小组内互动讨论决定。能力较好的学生会向较难的③或④挑战。从学生展示的成果看，能提出正确有效的问题：角度①——英国在哪年通过哪个条约割占了香港岛？角度②——香港的回归有何历史意义？为何过去了150多年才能收回？角度③——这个问题难度大，但也有个别小组能攻破：香港问题的谈判，我们的政府能取得成功，而清朝政府却妥协退让，这是为什么？角度4——有一定的难度，教师参与到小组中，适当介绍祖国十年间的经济繁荣景象，之后，有学生提出：祖国后，经济发展为什么比回归前快得多?

在交流展示这一环节，有些学生争抢着代表小组发言，很希望显显自己团队的聪明才智。四个角度都选而且都提出了问题的小团队的学生是最自豪的。

（3）合作归纳，制作知识卡。

①（课件展示）：分8人组把本课的主要知识点归纳出来，并以表格、气泡图等方式（任选一种）写在白纸上。 ②选2～3个代表用实物投影机展示并讲解本组的知识结构图。

小组名称和口号范文第3篇

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)02A-0088-01

小组活动是攀登英语课堂中的核心学习方式。在英语课堂教学中引进以小组活动为合作学习形式的教学活动，能够为学生创设一种生动活泼、宽松和谐的学习环境，使学生学习的主体性得到充分发挥，增加用英语交流的机会，有效激发学习英语的兴趣，使其在轻松愉快的学习氛围中习得语言知识，提高语言表达能力。要充分发挥小组活动的优势，科学划分小组，关注小组长的培养，发挥其“领头羊”的作用。

在攀登英语学习实验开展的初期，因为学生是刚刚进入小学的一年级学生，所以我对学生的各方面情况不是很了解，要根据学生的特性划分小组很困难。于是，笔者选择自然分组的方式。笔者所执教的班级一共有48名学生，将学生分成6个组(横排为一组)，每组8人。小组长的任命征求了班主任的意见，让8位平时在课堂上表现较积极、责任心较强的学生担任小组长，并让他们坐在同一个纵排上。组长集中坐的好处是便于教师在课堂上进行调控和指导。

在选定组长和安排座位后，我立刻召开了小组长会议，首先恭喜他们，使其在心理上获得成就感，乐意做老师的小帮手。然后，告诉他们小组长的职责是组织和表率，并提出具体的要求，使其在往后的教学活动中能较好地发挥作用。

一、利用组长帮助培养学生的小组意识

在第一周的预学习过程中，我并未完全按照教材的要求进行课堂学习，而是把重点放在培养学生的课堂常规上。我首先向全班介绍小组长们，并将组长的权利告知全班同学，以此树立组长的威信。第二步，让小组长们分别站到我指定的地点，接着让学生们有序地聚集到各自的组长身边，手拉手围成一个圈，然后把手举起来示意，表明以后这就是他们固定的小组活动区域。

这个训练有两点需要注意，一是要求学生在聚集的过程中一定不要着急，要慢慢走。课堂活动一旦让学生离开座位，他们就很容易兴奋，教室里的桌椅摆放比较拥挤，学生们在兴奋的状态下横冲直撞很容易发生安全事故。慢慢走，其实不用多花太多的时间，反而能让这个过程变得有序。二是要求学生在完成教师布置的任务后一定要集体举手，这样不仅可以让教师迅速了解学生的活动进程，也能提示周围动作比较慢的小组抓紧时间。实践证明，这个训练是卓有成效的，上攀登英语课3个月后，学生都能在完成小组活动或同桌练习后自觉举手示意，这已经成为一个良好的班级习惯。

二、发挥小组长的组织功能

组长的组织功能主要体现在两方面，一是小组活动，二是上台表演。在小组活动中，组长们会按照对话的内容分配任务，如：“You two，we two.”上台表演时，如果是歌曲童谣表演，组长就负责发音：“One，two，begin.”表演结束后组长要说：“One，two,”并带领全组鞠躬说：“Thank you.”保证整个活动的有始有终。

在成立小组初期，小组长就要组织组员选定本组的组名。这个学期我是以动物名称来作为组名的，各小组自行投票决定小组名称，由组长最终确定。我再把这些动物的英语名称在预学习的一周内不断进行重复训练，让学生们熟悉自己的小组名称。

三、发挥小组长的示范作用

在输出一个教学内容之前，需要一个有效的示范。小组长们都是经过挑选的学习能力和领悟能力较强的学生，于是，我把这个团队作为示范团队，我自己成为这个团队的临时组长。我们也像普通小组一样围成一个圈，然后由我分配任务、发口号等，我的组员们便开始按照指令要求开展小组练习活动。当我们的示范完成之后，大多数学生都理解了小组活动的方式，同时，小组长们在参与这个示范的过程中，也明白自己该如何组织本组的组员进行操练。

笔者严格遵循上述步骤开展教学活动，小组长们在长期的锻炼中具备了一定的组织能力和示范作用。后来，北京师范大学项目组的专家提出了建议：大班额教学可以采用大组套小组的方式。据此，我对本班的分组进行了改进。原定的6个大组依然不变，但是每个大组又划分为2个小组，每个小组4人。如Bee group划分为Bee 1和Bee 2。为了让小组活动开展得更加有效，我把学生们的座位也进行了重新调整，每个组坐在固定的区域，并且前后桌为一个4人小组，当他们进行Group work的时候，只要单排座位的同学转身就可以了。每节课攀登英语课开始前，学生们都拿着姓名卡、彩笔、学习手册到指定的座位就坐，上课时我对各组的分布情况就能一目了然，固定座位为评价的准确性和有效性提供了很大的方便。当然，考虑到座位的正偏、远近对学生学习效果的影响，即便是固定座位也要定期进行整体更换。

小组名称和口号范文第4篇

（一）教学目的“营销策划”这门课程是市场营销专业的专业核心课程，主要是在学习了管理学，市场营销学，市场调查等课程的基础上开设的一门专业课。此门课程主要培养的是具备一定策划能力的高技能型人才。（二）教学难点1.内容和其他学科有重复的现象“营销策划”这门课程和营销类的其他课程有部分内容存在重复的现象。在授课过程中如果采用传统的灌输、知识点的讲授，那么学生会觉得内容赘述，枯燥无谓，不会感兴趣。因此，整合教学内容是很关键的。2.挖掘课程中的各项任务难要想在教学中取得好的教学效果，重点是要针对这门课程任课教师认真挖掘课程里所涉及的各项任务和情景，并把这些任务要和实际联系起来，这是最难的。也只有这样，老师把任务下达给学生，老师引导，才能充分发挥学生的能动性，让学生完成任务，从而培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。这样学生完成任务后，也有了成就感，从而学习也有了积极性。

二、任务驱动式教学方法

在“营销策划”课程教学中的运用在从事这门课程的教学几年，我认为任务驱动在“营销策划”课程的运用主要从以下的过程进行：（一）分组本课程在教学中，首先是将班级的同学进行分组。分组的原则是自由组合，但是要求组的成员性别搭配，个性特征，能力等相互取长补短。每个组由5-8个人组成。（二）分解任务本课程主要有以下任务：1.团队名称策划：确定团队名称，团队口号、确定团队队长。并明确本组成员的分工。2.开店策划：开店，每个小组自行思考要开的店，确定店名，思考本店的简介，本店的经营范围，本店的店址等内容。3.策划的前期工作（市场调研）：针对自己所开的店进行市场调研，设计市场调查方案，设计市场调查问卷，撰写市场调查报告。4.企业形象策划：包括企业理念的设计，企业LOGO的设计，企业员工行为规范的设计。5.市场定位策划：涉及市场细分，如何选择目标市场，市场定位。6.4P策划：产品策划、价格策划、渠道策划、促销策划。（三）小组完成任务在完成任务的过程中，老师主要起引导的作用，小组成员完成任务主要经过讨论形成小组的作品或者方案。为了锻炼学生的胆量和表达能力，每一次在班里抽选小组进行汇报作品。但是每一次派的汇报人不能是同一人，让多数同学都有上台锻炼自己的机会。（四）提交策划报告最后以作品或者报告的形式上交老师，锻炼了学生的文字能力和对文档的排版能力。

三、注意事项

小组名称和口号范文第5篇

在困难和挫折面前，你是懦夫，还是时代的强者？

学了那么多，你实践过了吗? 现实的社会，你涉足过了吗?

父母的艰辛，你体会过了吗？ 生活的压力，你感受过了吗？

大学生生存挑战，你敢来吗？面对社会现实的考验，你敢上吗？

让我们燃烧起激情的火，看看谁是真正的赢家！

主办单位：贵 州 交 通 职 业 技 术 学 院院团 委

承办单位： 贵 州 交 通 职 业 技 术 学 院 创 业 协 会

赞助单位：贵州天任联创教育咨询服务有限公司

宣传单位：贵州中天文化传媒有限公司官方网 大学生精英论坛 星秀文学网 各大博客 各大校园网站

第一季：销售大比拼

第二季：生存挑战

第二季简介；第二季期将选拔50名大学生，将这50名学生送到一个陌生的城市，然后给每人发放5元钱，让参与者用5元钱生活2天。接受真正的生存挑战。

第一季 销售大比拼策划书

一、活动背景：

活动主要面向在校大学生，针对目前在校大学生，自食其力能力差，长期依赖父母，甚至出现“啃老族”现象；走到社会，就业难，生存难，xx年湖北某大学生大学毕业不工作，游手好闲，最后在家活活将自己饿死；大学生动手能力差，眼高手低，长期生活在衣来伸手饭来张口的环境中，个人主义强，团队合作能力差，怕吃苦，怕承担，走入社会后和社会的现实脱轨。此次活动旨在引起大学生对提高社会实践能力的重视，培养他们的自食其力的能力，吃苦耐劳的精神，学会感受生活，感恩父母，感恩学校，了解社会，从而提升自己的生存技能。

二、活动目的：

1.体验困难，磨练意志，培养团队合作精神，锻炼分析与解决实际困难的能力。

2.有针对性的培养大学生的动手、交际能力。

3.培养大学生在日常生活中对事物的观察能力和分析能力，开阔视野。

4.丰富同学们的课余生活，调动同学们的激情，为同学们提供团队合作的机会和技能、特长的展示舞台。

5.有目的性的提高同学们的创新意识以及实践意识，提高同学们艰苦生活的意识，使同学更加珍惜眼前的生活，为今后的学习以及艰苦创业奠定基础。

6.认识社会，了解人生，树立正确的人生观和价值观，学会感恩。

三、活动意义：

大学生生存挑战大赛为同学们更好地接触社会提供一个良好的平台，为以后同学们走向社会积累经验教训。鼓励同学们用各种方法解决比赛中遇到的各种各样的困难重点强调团队的合作能力、处理问题的能力的重要性，同时他们也会深刻的体验到生活的艰辛与父母的不易，提醒在校学生要好好学习，让理论与实践更好的集合在一起。这次比赛不仅仅是一次体能和智能的全面提升，更为同学们今后融入

社会打下坚实的基础，使同学们在的活动过程中收获宝贵经验和无穷的财富。

四、活动名称：

贵州大学生生存挑战赛

五、活动口号：（总口号）

驰骋市场、挑战自我、挑战社会、谁与争锋

六、活动对象：

贵州省贵阳市各大高校在校大学生（每校可选派10—15人参赛）

七、活动时间及地点：

（一）活动时间：xx年6月16日、17日

（二）活动地点：贵阳市所有地域

八、操作单位：

（一）主办单位：

贵州交通职业技术学院院团委

（二）承办单位

贵州交通职业技术学院创业协会

（三）赞助单位：

贵州天任联创教育咨询服务有限公司

（四）指导单位：

贵阳市各大高校就业指导中心、贵州天任联创教育咨询服务有限公司

（五）报道单位

贵阳市各大新闻媒体、网络、报纸

（六）参与方

贵阳市各大高校创业社团、学生团体

详细：贵州交通职业技术学院等

邀请：贵州大学、贵州师范大学、贵州民族大学、贵州财经大学、贵州师范学院、贵阳学院、神奇医学院、贵州工业职业技术学院、贵州商业高等专科职业技术学院等社团参加。

九、活动简介：

1.由各大高校各自确定参赛人员，选出队长。在6月16日早上8 ：30统一在贵阳市乌当区广场集合，接受指导及进行启动仪式，各参赛团队确定自己的口号，启动仪式时喊出自己的口号

2.每个学校为一个团队，每个团队分为若干小组，两人为一个小组，每个小组一套展架，商品若干

3.本次活动商品及摆放商品展架由赞助单位提供，商品为新一代的真空压缩收纳袋（详见附录），价格统一规定，低于一般市场价。

4.本次活动比赛时间为两天，即一周的周六、周日。在这两天的比赛中，参赛选手可以自由选择市场，后进行销售活动

5.所售商品总额的15%将给每位选手作为奖励

6.在所有小组中销售额排在前三的同样可以再次得到高低不同的奖金和天任联创教育咨询服务有限公司颁发的荣誉证书

7.销售团队达到前三的可以获得此次大赛的荣誉奖旗及奖杯

8.本次大赛严禁自行购买，否者按照作弊论处，在大赛过程中将派人暗中跟踪，一旦发现作弊，立即撤销小组及团队参与评奖资格，作弊将会影响到小组及团队。

十、奖励方式：

1.参赛选手个人奖：个人销售总额的20%

2.小组奖：

一等奖一名：奖金200元及荣誉证书

二等奖一名：奖金150元及荣誉证书

三等奖一名：奖金 100元及荣誉证书

3.团队奖：

一等奖一名：一等奖荣誉锦旗一张、一等奖奖杯一个

二等奖一名：二等奖荣誉锦旗一张、二等奖奖杯一个

三等奖一名：三等奖荣誉锦旗一张、三等奖奖杯一个

此次活动将连续贵阳各大新闻媒体、网络进行全程跟踪报道。并将所有获奖情况进行宣传报道。

十一、颁奖晚会：

颁奖时间：6月23日上午10点

颁奖地点：贵州交通职业技术学院

晚会现场将邀请天任联创教育咨询服务公司总经理、贵阳各大报道媒体、贵州各大创业社团负责人、参与此次活动的学生及其他相关学生参加。

晚会现场将邀请颁奖嘉宾讲话，并做一场大学生自食其力演讲。邀请此次活动的参赛者上台发言，将此次活动的苦与乐分享给大家。并邀请获奖个人和单位上台发言。

晚会期间并开展相应的娱乐项目。

三等奖一名：奖金 100元及荣誉证书

3.团队奖：

一等奖一名：一等奖荣誉锦旗一张、一等奖奖杯一个

二等奖一名：二等奖荣誉锦旗一张、二等奖奖杯一个

三等奖一名：三等奖荣誉锦旗一张、三等奖奖杯一个

此次活动将连续贵阳各大新闻媒体、网络进行全程跟踪报道。并将所有获奖情况进行宣传报道。

十一、颁奖晚会：

颁奖时间：6月23日上午10点

颁奖地点：贵州交通职业技术学院

晚会现场将邀请天任联创教育咨询服务公司总经理、贵阳各大报道媒体、贵州各大创业社团负责人、参与此次活动的学生及其他相关学生参加。

晚会现场将邀请颁奖嘉宾讲话，并做一场大学生自食其力演讲。邀请此次活动的参赛者上台发言，将此次活动的苦与乐分享给大家。并邀请获奖个人和单位上台发言。

晚会期间并开展相应的娱乐项目。

十二、注意事项及应急方案：

1. 在活动过程中注意个人的言行举止，避免与顾客发生冲突