高处作业
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高处作业范文第1篇
中图分类号：TU714 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 02-0000-01
在机电行业在生产经营过程中，特别是大型装备制造业生产经营过程中，如产品装配、电气试验、起重机械维修、架空工业管道维修等经常存在高处作业。根据大量的高处坠落事故统计表明，在4米高处坠落者，100%的人受伤，甚至死亡。高处坠落事故的发生，给自己和家人带来不幸与痛苦。避免或减少高处坠落事故的发生，是机电行业企业避免和降低伤亡事故的关键，是安全管理工作的重点和难点，必须予以高度关注。
一、高处作业危险性分析
根据机电行业实际工作特点，主要存在以下危险：高处物体顶部、高处作业平台或脚手架强度不够、平台地板有缺陷或超载造成人员坠落摔伤；高处作业平台无护栏或在平台护栏外或脚踏栏杆作业造成摔伤；患有疾病或疲劳过度潜在坠落摔伤；大风、雷电情况下室外高处作业造成坠落摔伤或触电伤害；未佩戴、悬挂安全带、未穿防滑鞋出现意外滑动造成人员坠落摔伤；在高处跨越或跳下造成摔伤；在高处随意摆放易滑、易滚物体，造成人员砸伤；高处抛掷物体、工具造成人员砸伤；交叉作业沟通、监护不到位、下面无人监护、未设围栏、下层人员无防护造成坠物伤人等。
二、高处作业安全技术
（一）作业前的管理措施
（1）高处作业前，工作负责人组织召开专题会，必要时制定安全作业方案，对作业人员进行安全技术交底，阐明安全注意事项。
（2）作业前，工作负责人必须检查高处作业职工的精神面貌、现场变化情况等。凡患有癫痫病、精神病、高血压、贫血病、动脉硬化、器质性心脏病和其它不适于高处作业者，不得安排进行高处作业。
（3）工作负责人明确当天作业人员的安全互保人、高处作业的监护人，有交叉作业的要进行沟通、确认，监护人必须由经验丰富的人员担任，且能够熟练掌握现场应急处置方案。
（4）作业人员必须穿戴好防滑鞋、安全带、安全帽，安全带各部件必须牢固、可靠；必须系好安全帽下颚带和防滑鞋鞋带。
（5）非正常生产的临时施工、维修等高处作业，施工方必须与生产现场人员沟通，明确交叉作业的方的安全防护、监护措施。
（二）操作安全技术
（1）应选购、选用符合GB 25849-2010《移动式升降工作平台设计计算、安全要求和测试方法》、GB 12142-2007《便携式金属梯安全要求》等国家标准等的登高工具和设备。
（2）产品上配有专用直梯或斜梯的，作业人员应从直梯或斜梯上、下，禁止从它处攀爬，严禁在两个产品之间或工作平台之间跨越。
（3）使用轻金属直梯或人字梯登高时，先检查确认立柱和踏板应牢固无裂纹、底角防滑性能完好。直梯上端必须搭在牢固物体上，直梯与地面夹角应以75°±5°为宜，直梯下面人必须有人扶持；使用人字折梯时，上部夹角以35°～45°为宜，铰链、拉绳必须牢固牢靠。
（4）使用可移动斜梯高处作业时，作业地面的坡度不得大于15度，斜梯尽量靠近工作位置，锁定所有滚轮，防止斜梯移动。
（5）使用升降工作平台进行高处作业时，先检查确认升降工作平台的电气线路完好，开关灵敏可靠，结构件无断裂损伤，护栏完好，液压升降工作平台应急下降系统有效。升降工作平台起升前，应先将四个支腿伸开、固定好。工作时，人员应在护栏内工作，确保人体重心在护栏内，严禁踩在护栏上或在护栏上搭板作业。升降工作平台升到最高极限时，不得横向用力过大。
（6）使用专用吊笼进行高处作业时，首先明确吊笼的额定载重量，严禁超过吊笼的额定载荷载人，吊笼上端固定牢固、钢丝绳、连接件、底板必须完好，必要时系好安全带，拴挂于高处固定物体上，实施二次保护。
（7）登高、下高过程中所用的工具、物料等不准随身携带，也不得随意向上、向下投掷材料和工具，应放置在工具袋或物料箱中采用吊运的方式送到高处。
（8）到产品上或高处物体上作业时，应确保物体有足够的稳定性，顶部有足够的强度。在高处移动工位过程中，应注意物体上的空洞、活动盖板或拌脚物，要确保手扶或绳挂等防坠落安全措施可靠。不准从一个作业点向另一个作业点跳跃或跨越。易滚动、滑动的工具、物料必须有可固定的放置方式。
（9）在产品上、无护栏的作业平台或脚手架上进行作业时，必须按照规范正确使用安全带。安全带必须系挂在作业点上方的牢固构件上，防止挂钩滑脱，不得系挂在有尖锐棱角处。
（10）在无任何安全带拴挂点的产品上、无护栏的物体、作业平台或脚手架上，应在工作区域下方2米内设置防护网进行作业；不适宜挂安全带又无条件使用梯台、防护网的，作业人员必须高度警惕，在确认安全的前提下方可工作，同时要在作业点周围划定警示区域，监护人员必须全程监护，不得聊天、打电话或从事其它工作。
（11）禁止在升降工作平台之间、移动斜梯之间、两台产品简易搭设木板或金属板作业。
（12）在垂直交叉作业时，中间设置防护层隔板或防护网，下方作业人员必须佩戴好安全帽。
（13）雪、霜、雨后室外高处作业，施工前应必须清理现场，采取防滑措施。禁止在六级以上强风、大雾、雷雨等恶劣气候条件下进行室外高处作业。夜间登高作业需有足够的照明。
（14）高处作业靠近电力线路时，保持一定的安全距离：高处作业人员与带电体的最小安全距离10千伏以下2米，20千伏至110千伏3米，110至220千伏4米，500千伏6米，如因条件有限达不到要求时，必须采取绝缘屏护及防止误触事故的安全措施。
（15）作业完毕后离岗前，要将作业平台上的无固定存放点存放的工具、物料等通过工具袋、工具箱等转移到地面，并确定无遗漏。
三、应急技术措施
（一）升降工作平台等登高设备发生故障时或意外停电时，应启动设备上的手动下降装置，使工作平台缓慢降落；如果下降装置失灵，应采取措施先将上面人员解救下来再进行维修，禁止带人调试。
（二）发生高处坠落事故时，先观察受伤人员的受伤部位。若出血，先用消毒纱布或用干净布盖住伤口，然后进行包扎；若肢体骨折可用夹板或木棍、竹竿等将断骨上、下方关节固定，若无固定物，则可将受伤的上肢绑在胸部，将受伤的下肢一并绑起来，避免骨折部位移动，以减少疼痛，放置伤势恶化；若是开放性骨折，伴有大出血，先止血，再固定，并用干净布或纱布覆盖伤口；若胸椎、腰椎骨折或颅脑外伤，应将伤员平卧，保持气管通畅，等待医生进行救援。
高处作业范文第2篇
关键词：建筑施工；高处作业；作业防护；保护措施
1 引 言
随着我国经济的发展，建筑施工建设规模越来越大，建筑高度越来越高。随着建筑高度的增加，高处作业逐渐增多，以至于高处坠落事故发生率增加，为确保建筑高处作业施工安全，必须做好安全防护措施避免工人的人身安全受到伤害。
2 建筑工程高处作业的基本类型
建筑工程施工过程中，存在较多高处作业内容。高处作业危险性较高，为避免出现施工人员人身伤亡，同时为了规范操作，防止高处人或物的高处坠落事故，必须要做好高处作业防护。高处作业主要包括临边作业、洞口作业、攀登作业、悬空作业和交叉作业等基本类型。建筑施工过程中，高处作业的范畴较多，需要针对具体类型，进行专项管理。
2.1 临边作业
在建筑工程施工现场中，施工作业时需要在围护设施低于80cm或没有围护设施的工作面沿边高处施工，属于临边作业，主要包括：
（1）基坑周边作业，在没有围护的阳台和料台以及挑平台等位置的作业；
（2）无防护楼层、楼面周边；
（3）无防护的楼梯口和梯段口；
（4）在井架和施工电梯通道的侧面或在脚手架通道作业；
（5）位于垂直运料或卸料平台的周边作业。
2.2 洞口作业
洞口作业主要包括孔和洞口旁边的高处作业等，还包括通道旁和施工现场深度大于两米或两米以上的管道孔洞、沟槽、钻孔等作业。建筑施工现场设备安装预留洞口、电梯口和楼梯口等部位未安装围护结构时、施工预留的施工口、通道口和上料口。高处作业时，洞口施工由于缺乏防护措施，极其容易导致施工人员发生高处坠落或高空物体打击的危险。
2.3 攀登作业
攀登作业主要包括依靠登高设施或采用梯子等进行的高处作业。例如，张挂安全网、搭建脚手架、施工电梯等。攀登作业时，由于缺乏安全、稳定、宽阔的作业平台，施工过程中作业人员只可借助一只手保持攀登姿势，攀登作业危险性较大、难度较高，稍有不慎可能造成高处坠落事故。
2.4 悬空作业
悬空作业是指高处作业中周边处于临空状态下的作业。主要包括利用吊篮进行建筑外墙装修、构件吊装、建筑特殊部位支拆模板等。悬空作业时操作者没有牢靠的立足点，长时间处于悬空作业状态，在不稳定的条件下施工，容易导致安全事故的发生。
2.5 交叉作业
交叉作业是指在空间贯通状态下，具有上下不同层次，可以同时进行的作业。主要包括施工现场制作钢筋、吊运物料、搬运材料、面层装饰、搭设脚手架等。在高处作业的交叉作业中，稍有不慎，容易碰掉各种物料、工具等，容易发生打击伤亡事故。
3 建筑工程施工高处作业的安全防护措施
3.1 高处作业中临边作业的安全防护
在临边高处作业时必须要设置相关的防护措施，确保施工安全。在基坑的周边、无外脚手架的高度超过3.2m的楼层周边、没有安装栏板或栏杆的阳台、以及雨篷和挑檐边等位置进行作业时，必须要在临边作业区域的架设一道安全平网。对于分成施工的梯段边和楼梯口，要安装临时的护栏。在建筑物通道和脚手架、施工用电梯的两侧边，必须要设置防护栏杆。在垂直运料平台的两侧设置栏杆，在平台口的位置设置活动的防护栏杆和安全门。
3.2 洞口作业的安全防护
建筑施工中的高处洞口作业是由于建筑施工需要而产生的。高处洞口作业容易发生人和物的坠落危险，因此必须按照规定设置安全措施。在电梯井口，要设置固定的栅门和防护栏杆，每隔两层在电梯井内设置安全网。在地板门和天窗、人孔等位置要设置安全标志，在夜间用红灯进行警示。
3.3 攀登作业的安全防护
在建筑施工高处作业中，应该尽量减少攀登作业。特殊情况下必须要进行攀登作业时，必须要确保安全绳的牢靠，同时要设置安全防护网。选择身体健康的施工人员进行攀登作业，严禁患有高血压等疾病的施工人员在攀登作业中进行施工。施工人员佩戴安全帽，正确穿戴个人防护措施，施工过程中，要随时检查安全防护措施是否到位，确保攀登作业施工安全。
3.4 悬空作业的安全防护
（1）悬空作业时模板支撑和拆卸模板时的安全防护。
在支模过程中，要依据设计要求和规定的作业规范进行施工，模板未固定前，不得进入下步工序的施工。在同一垂直面上，要禁止安装和拆卸模板，严禁在支撑和连接件上攀登。对于结构较为复杂的模板，要严格按照施工方案和组织设计进行安装和拆卸。柱模板高度超过3m时，要在四周设置斜撑，并设置相应的操作平台。对于悬挑式模板设置时，要确保具有固定的立足位置。支设临空构筑物的模板时，要做好脚手架和支架搭设工作。模版上有预留孔洞的，安装完成后要将孔洞覆盖。
（2）悬空绑扎钢筋的安全防护。
在安装钢骨架和进行钢筋绑扎时，必须要搭设马道或脚手架。进行边柱和外墙、挑梁和圈梁绑扎时，要搭设平台并张挂安全防护网。绑扎悬空大梁钢筋时，要在操作平台上进行操作，进行墙体或立柱的钢筋绑扎时，严禁站立在攀登骨架或钢筋架上进行作业。高度在3m以内的柱钢筋，要在楼面或地面上进行绑扎，高度超过3m以上时，要搭设施工操作平台，必要时要设置安全防护网。
（3）门窗悬空作业的安全防护。
在进行玻璃、油漆和门窗安装时，要禁止站在阳台栏板上进行操作。在对门或窗进行临时固定，而填充的材料尚未达到强度标准时，要禁止对窗进行攀登，严禁用手拉门。在高处外墙上安装门、窗，施工过程中没有设置脚手架时，必须要张挂安全防护网。未设置安全防护网时，必须要确保操作人员系好安全带，确保保险钩挂在可靠物件上。窗口作业时，操作人员不得站立在窗台上，必要时要系好安全带。
3.5 交叉作业的安全防护
建筑高处施工经常存在立体交叉作，主要是位于不同层次保持空间贯通状态下的高处作业。交叉作业中，在同一垂直面上，不能同时进行支模、砌墙及抹灰操作。在下层位置进行作业时，必须要确保作业区域上部不能发生坠落事故。交叉作业如果不符合上述要求，就必须在中间位置设置安全防护层。从建筑结构的二层开始，要在人员进出的通道口位置搭设安全防护棚。高层建筑高度超过24m以上的高处交叉作业中，为避免高空坠落造成的严重事故，应该要设置双层的防护设施。作业区域的上方可能产生坠落物体，处于起重机把杆回转区域内的通道，必须要搭设顶部能够防止穿透的双层防护廊或防护棚。
3.6 建筑工程高处混凝土浇筑悬空作业必须遵守的规定
（1）在浇筑高度超过2m的平台板、雨篷、过梁或框架时，要设置操作平台，禁止施工人员站立在支撑件、钢筋、模板上进行操作。
（2）在浇筑拱形结构时，要先从两边的拱脚开始浇筑，向拱顶方向进行浇筑施工。在浇筑筒仓等构筑物时，要先封闭构筑物的下口，搭设走道板和脚手架，防止人员和器具发生坠落，导致安全事故的产生。
（3）建筑混凝土浇筑悬空施工时，特殊情况下缺乏安全可靠的设施时，必须要确保施工人员系好安全带并扣好保险钩，在相应位置要架设水平安全网，防止发生坠落事故。
4 结束语
建筑施工高处作业较多，施工安全影响因素较多，容易导致安全事故的发生。在高处施工中，要做好安全防护措施，加强安全管理，确保施工人员的人身安全，从而确保建筑工程建设安全。
参考文献
[1]张海霞.浅议建筑施工高处作业的防护[J].山西建筑，2008，34（25）：158～159.
高处作业范文第3篇
【关键词】发电厂；高处作业；安全管理
前言
在发电厂机组检修中，高处作业属于风险较高的类别之一。若不能采取有效防护措施或者作业者认识不足，将造成严重的人身伤亡事故。据历年来伤亡事故统计分析资料显示，高处坠落事故仍然是电力行业的主要事故类别之一。因此，做好高处作业的安全管理，对于发电厂的安全生产有着重要的意义。下文通过探讨发电厂检修中高处作业的安全管理，提出了规范和做好高处作业安全管理的措施和对策。
1.高处作业
凡在离坠落基准面2m及以上地点进行的工作，都应视作高处作业。主要包括两类：1）登高架设作业。指在高处从事脚手架、跨越架架设或拆除的作业。2）高处安装、维护、拆除作业。指在高处从事安装、维护、拆除的作业。包括利用专用设备进行建筑物内外装饰、清洁、装修，电力、电信等线路架设，高处管道架设，小型空调高处安装、维修，各种设备设施与户外广告设施的安装、检修、维护以及在高处从事建筑物、设备设施拆除作业
从事高处作业的人员必须身体健康。患有精神病、癫痫病及经医师鉴定患有高血压、心脏病等不宜从事高处作业病症的人员，不准参加高处作业。
鉴于高处作业容易发生事故，对操作者本人、他人的安全健康及设备、设施的安全可能造成重大危害，国家安全生产监督管理总局规定：高处作业属于特种作业，对从事高处作业的人员实行持证上岗制度。
2.高处作业中的常见问题
做好高处作业的安全管理，对保障人身安全将起到积极有效的作用，但目前由于施工单位和作业者的重视程度和理解程度不同，危险和风险不能得到有效地控制，笔者结合实际，谈谈高处作业的一些常见问题。
2.1高处作业时人员方面的问题
（1）高处作业人员没有经过专业培训，无证上岗作业，违反国家规定。
（2）高处作业人员不使用安全带，徒手登高；或一手拿工具一手攀高，安全带没有发挥作用，形同虚设。
（3）安全带“低挂高用”，违反安全带“高挂低用”原则。
（4）安全带的两个挂钩挂在同一地点，或安全带的两个挂钩挂在不牢固或者移动的构件上。
（5）安全带不合格。不是全身防冲击双保险安全带，或者没有经过检测合格，或者已过有效期。
（6）高处作业人员在登高、变换工作位置等过程中，两个安全带挂钩没有交替使用，存在两个挂钩全部取下、人员失去安全带保护的危险情况。
（7）高处作业人员取下安全带挂钩，将安全带挂钩当作绳子使用，用来传递工具、材料。
2.2高处作业时防护措施方面的问题
（1）检修工作中需临时将盖板取下、栏杆切除时，没有使用硬围栏隔离，给人员人身安全带来威胁。
（2）孔洞、临边等处的临时硬围栏搭设不合格。有的只是用警示带、软绳在孔洞、栏杆周围进行防护，不是用钢管等硬质材料进行阻拦，达不到有效的防护效果。有的搭设的硬围栏高度不足，或横杆间隔过大、立杆过长，不符合要求。
（3）存在交叉作业时，上下防护不足。尤其是上方作业的人员、材料、工作器具较多时，高空落物伤人的危害性更大。
（4）使用的安全绳不合格，用普通的麻绳代替。
（5）拆除、搭设脚手架时，作业区下方没有进行设置有效隔离区，存在落物伤人的风险。
2.3其它
（1）隔离措施次序错误。如打开孔洞盖板时，没有先做好孔洞的临时硬围栏，而是打开后再去找材料来做硬围栏，次序错误。
（2）不使用工具袋，较大工具不使用保险绳。高处作业时，细小的工具如板手、虎钳、螺丝刀等应放在工具袋中，不应随手拿在手中，以防高空跌落伤及下方人员。
（3）高处作业结束后，安全带的挂钩没有围绕后紧挂在身，而是随手搭在肩上，在乘坐电梯时有可能发生意外。国内曾经发生过一家电厂的检修员工，因为安全带的挂钩被电梯卡住，电梯上行时造成人身死亡事故。
3.对高处作业常见问题采取的对策
3.1 高处作业人员必须取得国家颁发的上岗资质证书。所有从事高处作业人员的人员必须经专门的安全技术培训并考核合格，取得《中华人民共和国特
种作业操作证》后，方可上岗作业。
3.2 对高处作业人员实操验证。高处作业人员进入电厂工作时，可以进行实操抽查验证，确保人员的资质能力合格。同时，也可以在厂区设置“独木桥”，作为班前会的内容之一，顺利通过“独木桥”平衡能力测试的，可以安排高处作业任务，不合格的严禁高处作业。
3.3培养良好的作业习惯。从开始高处作业到不存在坠落风险结束，全过程、全方位、有效地使用安全带，不能存有任何侥幸心理。工作负责人、安全监督人员在工作期间给予必要的指导，随时检查工作人员的作业方式方法，有不安全行为或苗头时，应立即制止并给予教育。
3.4高处作业的安全装备（安全带、安全绳、防坠速差器等）必须确保合格，在有效期内。安全带、安全绳、防坠速差器应每月检查一次，半年试验一次，并标识清楚，试验合格的贴上合格证，不合格应报废，不得使用。安全绳宜首选钢丝绳，并根据钢丝绳的载荷，明确标识多少人同时吊挂安全带，严禁超载使用。
3.5重视脚手架搭设工作。脚手架使用前必须验收合格，标明载荷量，不得超载荷使用。
3.6规范临时防护遮栏制作和使用。现场揭开孔洞盖板、临边等工作场所应设置临时防护遮栏，根据《火力发电企业生产安全设施配置》（dl/t 1123-2009）的标准要求，临时防护遮栏的全部构件应采用性能不低于q235-a的钢材制造，宜涂刷红色和白色相间的条纹。
3.7每周定期组织学习事故案例。每一起血淋淋的高处作业伤害事故，都是一次深刻的反面教材，从事故中吸取教训，堵塞漏洞，提高每一名高处作业人员的安全意识。
3.8高处作业施工前必须逐级进行安全技术教育及交底，落实所有安全技术措施和人身防护用品，未经落实时不得进行施工。
4.结束语
近年来新建发电厂、新增脱硫脱硝等工程日益增多，高处作业规模也不断增长，做好高处作业的安全管理一刻也不能放松，必须坚持系统管理的原则，从人员、装备、意识、行为全方位做好高处作业的安全管理。
参考文献：
[1] 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局，中国国家标准化管理委员会.电业安全工作规程第1部分：热力和机械，中国标准出版社，2011.
高处作业范文第4篇
今天是除夕，上午，鞭炮声劈啪劈啪的响个不停。只要你向外面看一看，到处都是红红的鞭炮，汇成了一条红海。各家人都把自己家打扮的漂漂亮亮的，好像在比美似的。我家也不例外，扫地、擦玻璃、擦柜子等。准备新年的到来。共同阅读关于我家的除夕夜作文高一，请您阅读。
我家的除夕夜1今天是除夕夜，我兴奋不已。因为在这天，我可以放炮，吃年夜饭。
除夕是团圆的日子，于是我和爸爸妈妈准时去了姑姑家，和姑姑奶奶一家一起过年。一进门，我就高兴地冲进了里屋，迫不及待的和许久不见的姐姐玩起我们喜欢的游戏，妈妈则和姑姑一起精心为我们准备年夜饭。一会儿，爸爸说要带我和姐姐去买我最喜欢的鞭炮，我们很是兴奋!一路上我看到很多人在烧纸钱，就问姐姐他们今晚为什么也要烧纸?不是只有清明节才可以祭祖么?姐姐说：“除夕也有祭祖的习俗，要给祖先烧冬衣纸钱，祈祷可以和我们一样平安过年，这也是我们自古以来纪念祖先的习俗。”我又长知识了!
到了商店，琳琅满目、造型各异的花炮，我眼睛都看花了，但也不忘了提醒爸爸要少买一些，虽然节日庆祝少不了，可保护环境更要牢记。于是我们拿着心爱的各式花炮回家了，在回家的路上，天色已麻黑，我们听到了震耳欲聋的鞭炮声、看到了如宝石般光彩夺目的烟花、还看到了一棵棵五颜六色的“礼花树”······顿时间，把夜空照的如白昼一样，美丽极了!
回到姑姑家，热腾腾的年夜饭已经出锅啦!一桌子都是我喜欢的吃的，我们大家说说笑笑的，气氛很是热烈!我期待已久的春节联欢晚会终于开始啦!节目种类可真多!有歌舞类的、杂技类的、语言类的、魔术······我最喜欢看语言类节目，给我留下印象最深刻的.就是《喜乐街》。里面的贾玲演的很好，台词也很搞笑。比如：“奔跑吧，吃货、过年七天吃、爸爸去哪吃，谢天谢地饭来了。”还有女神和女汉子走秀的一段也很好笑。她们编的台词更加显得惟妙惟肖，融入了时下最流行的现代语，戏中她的两个哥哥虽然总是拿她开涮，但是最让我感动得是，他们帮助贾玲转型，帮她努力成为“女神”。让我们大笑的同时，也懂得了友情与亲情的重要。当我遇到困难时也希望这样的朋友和亲人来帮助我，但我先要学会乐于助人，先做好自己。我还喜欢小品《社区民警于三快》，于三快这个人物演的很生动。我和爸爸更是喜欢模仿，一遍又一遍的给大家表演，大家都说我演的很好，很到位，我也很兴奋!
时间总是过的很快，新年的钟声终于敲响，我和爸爸，妈妈在回家的路上，到处都可以看到流光溢彩、漫天繁星、绚烂多姿的烟花，也可以听到噼里啪啦的鞭炮齐声轰鸣。
回到家中，看着自己亲笔写的大红春联贴在家门上，激动不已。祈求平安健康、吉庆祥和!
这就是我的除夕夜。
我家的除夕夜2噼里啪啦，噼里啪啦。过年了，今天是大年三十，也是除夕夜。家家户户都忙着贴春联，做年夜饭……要做的事情太多了。
我看大家都这么忙，就问妈妈有什么要帮忙的吗?妈妈说：“那就去帮爸爸贴春联吧!”我说：好吧。“于是我就拿了一张福字递给爸爸。爸爸把福字倒着贴，我看到了大叫道：爸爸，爸爸，贴倒了。”爸爸说：“福字倒贴说明福气到了。”哦，原来是这样，我又明白了一个习俗。
吃晚饭的时间到了，桌子上的晚饭可丰富了，我们一家吃着又香又可口的团圆饭，有说有笑的，吃完晚饭后，外面响起了此起彼伏的鞭炮声。我飞快地跑出去看烟花。五彩缤纷的烟花在空中争相开放，真美啊!
啊，过年可真好，最好每天都这样，那该多好啊!
我家的除夕夜3除夕之夜，大家都吃团圆饭、放烟花、爆竹。
下午，大约三、四点，妈妈爸爸在包饺子，我在自己的房间里看书，一会儿，饺子包好了，就争先恐后地跳下锅。过了一会儿，饺子熟了，妈妈叫我出来吃饭，我们一家三口吃着团圆饭，很是高兴，又过了一会儿，外面响起鞭炮声，旧的一年即将过去，迎来新的一年，《元日》宋·王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”真是一点也不假呀!晚上八点多，我们开始看春晚，春晚上有幽默的小品、有让人捧腹大笑的相声、还有饱含深情的民族歌舞、还有让人疑惑不解的魔术，太精彩了。
晚上的十二时，随着鞭炮的声音，时光进入了2020年，我家的除夕夜是这样过的，你家呢?
我家的除夕夜4除夕夜，天空中五彩缤纷，一朵朵色彩斑斓的礼花在宝蓝色的天幕上竞相开放。噼啪作响的鞭炮声打破了这除夕之夜，红红绿绿的纸屑，伴着鞭炮声和喧笑声，飘飘扬扬，使除夕夜呈现出一派喜气洋洋的景象。
开始吃年夜饭了，一家人围着圆桌坐下。饭桌上摆满了各式各样的美味佳肴。有鱼肉、火锅、鸡翅、羊肉串……鲜美细嫩的鱼肉代表着年年有余，冒着气泡的火锅代表着红红火火，金黄的鸡翅代表着大展宏图，而那一串串的羊肉串有代表着喜气洋洋。只见最年老的长辈夹起第一口饭菜后，大伙儿便开始有说有笑地吃起来了。不一会儿，每个银杯都盛满了浓郁芳香的美酒，一家人一起举杯互祝、谈笑风生，整个家庭都沉浸在欢快的气氛中。
此时此刻，窗外更是热闹非凡。如仙女散花一样，一束束礼花直上云霄，天空如同关不住的满园春色，展开了一张张娇媚的笑脸。有的像秋菊、月季花，万紫千红，千姿百态;有的又像小流星，猛地窜上天空，刹那间又消失在夜空中。
忽然“嘭”地一声，瑰丽的礼花在空中飞舞，像是要在一霎间照亮大地，把平时明光闪闪的点点繁星羞得不敢露面，就连街上明亮的路灯这时也黯然失色。
又是“嘭”地一声五颜六色的“连珠花”在空中开放了，传出一阵阵悦耳的声音，好像百鸟在为这欢乐的节日高唱赞歌。
温馨舒适的家里，一个个有趣的小品正在上演，大家都欢声笑语、拍手称快。我心里祈祷着新年的美好，愿那一束束礼花将我的祝福带向远方……
我家的除夕夜5在人们一天天的盼望中，新的一年来临了，远处传来了“新年歌”，人们听着好像陶醉了似的，不是陶醉在这歌声里，而是陶醉在了这人间仙境里啊!火红的天空，五彩的大地，喜气的灯笼，悦耳的“新年歌”，真是一派好风景啊!人们顿时忙碌了起来，卖烟花爆竹的小摊子也出来叫卖，大卖场也人山人海，我都变成了草莓夹心饼干了。
今年我们到外婆家吃年夜饭，这种温馨、祥和、幸福的感觉，是很难的的，在新的一年前一天晚上，总会有许多人跨年，但我们今年没有去跨年，我们在家里啃瓜子呢!除夕这天，外婆和妈妈是主厨，而我是小帮手，妈妈手艺很好，有如一位魔术师，任何食材在他手上都能变出色香味俱全的料理，妈妈还买了一只“烤鸡”，代表好起家，“长年菜”代表长寿，还有一大盘的“水饺”，象征元宝，希望能招财进宝，大鱼大肉也少不了，面对一桌的好菜，大家不禁垂涎三尺，吃完年夜饭，大家边看着节目，边啃着瓜子和零食，接着，过年的“重头戏”来啰!那就是领红包，而我一拿到红包就大喊：“压岁钱，我爱你。”，也有给外公外婆的红包，我祝他们松柏长春、寿比南山，爸爸发完了红包，我们这些小鬼们就到空地放烟火，玩甩炮、仙女棒等……烟火上升时像火箭升空，乒乓一响，然后每一个都像一朵朵不同颜色的鲜花在天空中开放，鲜艳夺目，真是好看极了。
高处作业范文第5篇
【关键词】作业疗法;教学改革;任务驱动教学法
Teaching Reform of Occupational Therapy in Highvocational College
MA Xuezhen,WANG Xiaochen,CHEN Yi,et al.Daqing Medical College,Duqing 163312,Chin
【Abstract】 Rehabilitation therapy technology is the focus of our school professional,(excellent skills +speciality)× attitude are our school personnel training mode features,this paper describes some experience and the current shortcomings of the occupational therapy teaching in personnel training.
【Key words】Occupational therapy;Teaching Reform;Task Drive in Education
康复医学是一门实践性、操作性很强的学科,而作业疗法又是其中一项重要的操作技术。作业疗法是以作业活动为媒介,针对的是日常生活作业功能,要求患者主动参与治疗活动,学习或再学习新得或失去的技能,从而使其得到最大行为上的改变,变成有作业意义的个体,最终目的提升生活质量,使人可参与及对社会做出贡献[1]。它没有固定作业活动的形式,治疗师要根据患者的功能障碍的不同情况结合患者的兴趣爱好,因人而异的制定不同的作业活动,这就要求治疗师除了具备专业知识外还要具有良好的人际沟通能力。如何使高职高专的学生在有限的教学学时时间内,既掌握理论知识又能熟练操作临床常用的技能,对于教师来说的确也是一个挑战。本校在教学改革中进行了一些探索,现将笔者的体会与同行们进行探讨。
1 课程设置
1.1 学时设计 根据教学需要,作业疗法学课程安排在康复医学概论和康复功能评定之后,与运动疗法学同时开课,考虑到高职高专的特点和总学时数等因素,本校安排作业疗法学总学时54学时,其中理论36学时,实验18学时。
1.2 教学过程 整个教学过程围绕着课堂授课、课间实习和生产实习三方面进行。其中,课堂教学是授课的基本形式,但是传统的教学方法,重点在教师讲学生听,教师做学生看,是以教师为中心,学生是一个被动的接受者,这就在一定程度上扼杀了学生的实际操作能力、独立解决问题的能力和与人沟通的能力。笔者彻底打破传统一支笔一块黑板老师一张嘴的授课形式,借鉴了任务驱动教学法的一些方法,重点在锻炼学生的操作能力和临床思维能力。
教学法的思路设计是:设置目标任务学生自主学习分组合作完成任务学生交流教师总结分析。方法如下:①设定标准患者上课之前由老师指导,要求每一位同学都能扮演标准患者,作业疗法标准患者训练我们一般只训练典型偏瘫的患者和脊髓损伤的患者;②角色置换部分学生模拟患者,部分学生模拟治疗师,部分学生模拟患者家属,通过这种方法不仅有利于学生掌握操作技术,同时还能学习到如何与患者及患者家属进行沟通,以便在未来工作中更好地为患者服务;③学生分组讨论教师根据授课内容,查阅相关的教材、文献、临床资料,根据学生的特点设定本次课的明确任务。设定好的任务提前告诉学生便于学生查找资料,学生有备而来,分组完成任务,然后小组之间进行讨论,交流心得,最后每组由一人总结发言,老师再根据具体情况解决问题。在此强调一点就是老师的总结是很重要的,一方面要求必须对任务的完整解析,涉及到具体操作的时候还要做规范演示;另一方面还要帮助同学解决在讨论、操作过程中存在的问题。
这种教学方法大大提高了学生主动学习的积极性,在完成“任务”的过程中,培养并提高发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力,在与同学合作的过程中锻炼了团队协作意识和与人沟通的能力,在角色扮演的过程中充分体会到患者的处境和其中的种种难处。
1.3 考核方式 考核是教学的主要手段,根据作业疗法的特点,结合国家康复治疗师执业资格考试考核方案,笔者施行实践技能操作考核和理论考试两者结合的形式。实践技能考核笔者事先准备了10套操作试题,这里既有单纯的技能操作也有与操作有关的问题,考核时两人一组考试者为治疗师,同组者为患者,配合完成考试,考试题目由学生抽签决定。笔试题以标准化客观题为主,约占50%~60%,主观题由简答、填空和病例分析组成。实践占30%理论占70%。
2 教学改革的意义
王玉龙[2]认为按照国际标准我国需要康复治疗师 30万。我国高校开设康复治疗专业是从2001年开始的,目前培养的康复治疗师是每年8000人左右,实际上岗的人数为4000,还有很大的缺口[3]。而高等职业教育的特点是以职业活动为导向,以素质为基础,以能力为中心,以学生为主体,来提高学生的能力[4]。如何使学生尽快的适应职业的需要,是所有任课教师亟待解决的问题。现代教学理论特别强调“教会学生学习,使之成为一种终身享用的行为习惯”。我校借鉴任务驱动式教学方法的改革改变了以往以教师为主角的方式,使主角转移到以学生为主体,变被动学习为主动学习。同时,教会学生掌握信息时代有效的学习方法和手段,如网络的运用,鼓励学生打破书本知识的局限性。讨论和练习过程中,鼓励学生畅所欲言,发挥自己的操作技巧,这些都有助于促进学生临床思维的发展,提高学生的自学动手能力。
3 存在问题与改进设想
尽管我们在教学方法上做了一定的改革,目前从考试成绩和同学们反映来说还是比传统教学法有了一定的进步,但是对于作业疗法教学改革的评估还需要一个客观的并且能定量的评估体系,评估体系还在研究阶段。另外在教学过程中发现,很多同学习惯了传统教学法,突然放开手脚自主学习还有些无所适从,不知道该怎么学习,思路比较局限。
参 考 文 献
[1] 窦祖林.作业治疗学.人民卫生出版社,2008:4.
[2] 王玉龙.康复治疗师教育体制的探讨.中国临床康复,2002,6(5):742.
