健康教育专题讲座

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健康教育专题讲座范文第1篇

经济学院心理健康教育工作

(一)保障措施

制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作**-**学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作**-200年工作计划，为工作落实提供了保障。

(二)机构设置

成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。

设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。

配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。

各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。

(三)培训工作4分

对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：

1、**专题讲座《大学生应如何进行人际交往》；

2、**专题讲座《怎样提高大学生心理健康》；

3、**10专题讲座《调整心态，学会适应》；

4、**专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；

5、**专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；

6、**专题讲座《如何看待大学生心理健康》。

(四)日常工作4分

学生心理健康教育工作有计划、有总结

制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院**-**学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院**-**学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：

1、关于做好**级新生心理健康普查工作；

2、**-**学年第一学期新生心理健康普查信息；

3、关于做好**级新生心理健康普查工作；

4、做好**级新生upi普查协调会；

健康教育专题讲座范文第2篇

学校乃人们心目中的一方净土，更应关注中学生的心理健康教育。如何使中学生都有一个积极发展的心理状态？笔者认为可以从以下几个方面做起：

一、提前预防，坚持心理危机干预政策

由于青少年学生的文化程度不高，在遇到心理困惑的时候，往往会尝试自己解决，自己解决不了的时候，才会寻求社会系统的支持，一旦情绪、情感、认知和行为出现问题，给学生、家庭、社会都会带来较大的甚至无法挽回、无法弥补的伤痛和损失。心理危机干预策略就是在孩子还没有出现大的问题的时候，“预先”发出警示讯号，并给予及时的保护和干预。在危机干预过程中，我们应尤其关注女生健康，女生是一个更容易受伤害的群体，对她们进行自爱教育，一方面，能净化社会风气，更重要的是，能减少心理甚至是身体上带给她们的伤痛，因为对于女生来讲，有些伤痛是无法愈合的，是一辈子的痛。

二、开设课程，普及心理健康相关知识

学校要开设心理健康教育课程，必须将心理健康教育纳入德育课程体系之中。我认为，在学校开设心理健康教育课程，是培养学生良好心理素质的一条主要途径。教学内容要涉及学习、生活、人际关系等学生经常面临的问题。同时也不回避敏感的“性”话题。面对正处于青春期的学生，对于性，“堵”不是办法，而且面对复杂的社会环境，也是堵不住的。因此，我们应毫不回避地跟学生主动讲友谊、讲恋爱、讲性，目的是为了疏导，让他们从实质层面了解其危害性，从而能自觉地控制自己的不良行为。

三、专题讲座，提高教育工作的实效性

结合学校条件，定时进行讲座。讲座一般以集中的方式进行，内容包括普及心理健康基本知识，使学生了解简单的心理调适方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识等。如：每学年初，针对许多新生不适应新学校生活、脆弱、过分依赖的问题，我们会对新生年级开展“如何适应学校的新生活”的专题讲座；针对青春期心理比较复杂的特点，开展了“成长不烦恼”“做阳光中学生”等讲座；还先后举办了“感恩教育”“理想与现实问题”“花季少种相思树”“学习，我能行”“寻找自己的舞台”等专题讲座，对学生如何处理好父母关系、师生关系、同学关系和提高心理适应能力、学习适应能力等方面起了很大的帮助作用，也受到了家长的广泛好评。

四、因地制宜，调整辅导方式和内容

通过校园文化建设，营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。尤其是职业中专的学生。可在实习实训中渗透心理健康教育。实习实训时要引导学生进行职业心理调适，克服不利于就业的心理倾向，正确对待职业选择和职业的变化发展，培养职业兴趣、爱岗敬业精神和良好的职业心理素质。

五、持之以恒，把心理健康教育进行到底

健康教育专题讲座范文第3篇

1资料与方法

1.1一般资料

选取2014年2—12月入住河南省某大学附属医学院的乳腺癌患者90例，平均年龄（40.3±3.1）岁，使用随机数字表将90例患者随机分为干预组和对照组各45例。纳入标准：（1）病理检查被确诊为乳腺癌患者，并自愿进行乳腺癌改良根治手术治疗；（2）具备基本的语言沟通能力，能阅读和理解中文；（3）签署知情同意书，并自愿参与本研究；（4）能够在家里、医院、或者社区能够上网；（5）女性。排除标准：（1）病情危重者；（2）意识不清楚或者有严重并发症者；（3）不愿参加本研究者。两组患者在年龄、性别、文化程度、经济状况、认知状态、情绪状态方面等差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

干预组：对于干预组乳腺癌患者给予新型的健康教育模式：（1）在河南省某大学附属医院院官网的主页上安排乳腺癌专题知识讲座栏目，每月3号请乳腺癌专科医生和护理人员进行乳腺癌方面知识的专题讲座。乳腺癌患者可以通过视频形式收看专家的讲座，以学习乳腺癌术后专业康复方法、乳腺癌自我管理知识、乳腺癌术后生活常识等，同时患者在收看专家视频讲座过程中，如果对专家的讲座内容有不明白的可以现场提问，专家现场回答。专家讲座完成后，由专人于讲座后一周内将专家讲座视频上传，以加快乳腺癌患者对专家讲座知识的吸收。（2）专家讲座完成后20d，由经过专业培训的医护人员进行随访，了解患者对本期专题讲座掌握情况，并鼓励患者要严格遵照专家所讲的那样去做，同时询问患者现存的疑惑，并给予专业性的指导。（3）通过网络知识讲座对乳腺癌患者进行健康教育的同时，也要充分调动患者家属积极参与，同时随访的医护人员在随访时要根据患者当前的身体状态，告知患者家属当前应该做什么、如何做。对照组：对照组只给予常规的健康教育，即仅单纯发放乳腺癌知识手册由乳腺癌患者及家属自行学习。搜集数据方法：基线（0个月）和干预后（18个月）分别通过调查问卷评价效果。问卷调查：（1）Neer评分［5］：该问卷主要评定乳腺癌患者术后肩关节功能情况，总分100分，其中30分为日常生活功能（包括手能达到部位10分、力量10分、稳定程度10分），35分为疼痛，10分为术后解剖位置，25分为术后肩关节活动范围。分为4个等级：<70分为差，70~79分为尚可，80~89分为良，90~100分为优，优良率为优和良合计占总分的百分率。（2）用乳腺癌患者生命质量测定量表（functionalassessmentofcancertherapyforbreastcan-cer，FACT-B）［6］对患者生活质量进行评价，该量表由躯体、家庭（社会）、情感状况、功能状况四个共性模块以及针对乳腺癌患者的特异性模块（附加关注）共同构成，全方位对乳腺癌患者的生命质量进行评价。（3）自我管理行为量表：美国斯坦福大学慢性疾病教育研究中心研制的《慢性病自我管理研究测量表》中的自我管理行为量表中文版：包括运动锻炼、认知症状管理实践与医生沟通3个分量表，其中运动锻炼量表包含2个维度共6个条目，2个维度分别是体能锻炼和耐力锻炼;认知症状管理实践量表包括6个条目；与医生沟通量表包括3个条目此量表中文版广泛应用于华人慢性病患者自我管理的研究中具有较高的效度和信度［7］。研究小组发放问卷人员必须经过统一培训，干预前后的评价指标和调查工具具有统一的标准，保证其精确度。统计学处理干预前后的数据需要经过重新核对，之后输入SPSS16.0建立数据库，随后进行统计分析。计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1依从性本研究在实施网络健康教育期间，90例研究对象无1例失访，所有患者均可以积极地配合课题组成员的调查，总依从率为100%。2.2两组Neer评分、生活质量评分及自我管理评分对比在实施网络健康教育前，干预组与对照组Neer评分、生活质量评分、乳腺癌自我管理行为评分之间差异均无统计学意义（均P＞0.05）；而在实施18个月网络健康教育后，与对照组及治疗前相比，干预组的上述指标改善明显，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。而对照组的乳腺癌患者生活质量评分与18个月前相比，差异有统计学意义（P＜0.05），但是自我管理行为评分、Neer评分与18个月前对比差异均无统计学意义（均P＞0.05）。见表1。2.3两组乳腺癌患者的肩关节功能优良情况对比干预组优良数为37例，优良率82.2%，对照组优良数为10例，优良率22.2%，两组对比差异无统计学意义（P＞0.05）。

3讨论

健康教育专题讲座范文第4篇

一、 综合管理：期初制订出工作计划及各项制度，划分好各班卫生包干区，要求各班做到一日二小扫（早晨、放晚学后），一月一大扫，节日突击扫，订出卫生检查评比制度，由各班卫生委员配合校医室做到天天检查、打分，一周小汇总，一月大汇总，并公布卫生检查结果。

二、 做好各班卫生干部的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生干部在环境卫生、疾病防治、驱虫普治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

三、 健康体检：于9月底或10月初对全体学生进行一次全面健康体检，体检率达98%以上，对检出阳性体征做好进一步查治工作。

四、 近视眼防治：第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，对视力为4.6—4.9假性近视采用“增视明、珍珠明目液”进行治疗 ，控制近视率上升。

五、 牙病防治：根据市防疫站要求，本学期学生使用保健牙及防龋牙膏，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。

六、 学生营养：人类生命首先在于营养，为了向学生介绍营养知识，及“营养与健康”的关系，于10月份搞一次营养知识专题讲座，一期营养知识专题板报，一节营养知识健康教育课。

七、 传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行夏秋季传染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

八、 健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育。

九、 食品卫生：本学期学生用餐由配餐中心提供，餐具专人专用。

十、 疾病防治：做好学生及教职工常见病的治疗监测工作。

十一、 及时上报各类工作报表，将本学期工作归档于“学校卫生档案”中。

九九学年度健康教育工作计划

健康教育既是爱国卫生运动的重要组成部分，更是学校卫生工作不可缺少的内容。为了进一步加强健康教育工作，根据上级有关要求，针对我校特点，着重在提高学生对健康教育的认识水平，养成良好的卫生习惯等方面着手，特定本计划：

一、 健康教育主要内容。

1、 中学生防近知识教育。

2、 学生口腔保健知识教育。

3、 学生营养与健康知识学习教育。

4、 针对季节性特点，开展防治传染病教育。

5、 学生生理卫生教育。

6、 关于青少年进行科学体育锻炼教育。

7、 上级安排其他教育任务。

二、 健康教育时间安排。

计划每1—2个月安排一个教育主题依次进行，每学期安排3—4个教育内容，一学年完成全部教育内容，教育时应避开期中、期末考试时间。

三、 健康教育方式及措施。

健康教育工作针对学校工作特点和受教育对象情况，以灵活多样方式进行。

1、 以卫生专栏板报进行宣传教育。

2、 以订阅“营养小报”形式扩大教育面，要求每班订报不少于4份，全校不少于100份。

3、 以讲座形式开展教育。每学年计划组织1—2次专题知识讲座。

4、 学校将卫生健康教育工作与文明班级考评有机结合起来，以调动全体师生的积极性和责任感，使健康教育成为全校师生的自觉行动。

学校卫生工作的对象是正处在迅速生长发育过程中的青少年一代，而学生是处在长知识、长身体的时期，他们的学习、劳动、体育锻炼、生活等卫生问题都直接关系到他的生长发育和身心健康，关系到他们成年后的体质，甚至关系到整个民族的兴衰。为了搞好学校卫生工作，根据《学校卫生工作条例》，根据上级下达的任务指标，根据本校的工作指导思想及工作实际，特制订如下计划：

一、 综合管理：期初制订出工作计划及各项制度，划分好各班卫生包干区，要求各班做到一日二小扫（早晨、放晚学后），一月一大扫，节日突击扫，订出卫生检查评比制度，由各班卫生委员配合校医室做到天天检查、打分，一周小汇总，一月大汇总，并公布卫生检查结果。

二、 做好各班卫生干部的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生干部在环境卫生、疾病防治、驱虫普治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

三、 健康体检：于9月底或10月初对全体学生进行一次全面健康体检，体检率达98%以上，对检出阳性体征做好进一步查治工作。

四、 近视眼防治：第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，对视力为4.6—4.9假性近视采用“增视明、珍珠明目液”进行治疗 ，控制近视率上升。

五、 牙病防治：根据市防疫站要求，本学期学生使用保健牙及防龋牙膏，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。

六、 学生营养：人类生命首先在于营养，为了向学生介绍营养知识，及“营养与健康”的关系，于10月份搞一次营养知识专题讲座，一期营养知识专题板报，一节营养知识健康教育课。

七、 传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行夏秋季传染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

八、 健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育。

九、 食品卫生：本学期学生用餐由配餐中心提供，餐具专人专用。

十、 疾病防治：做好学生及教职工常见病的治疗监测工作。

十一、 及时上报各类工作报表，将本学期工作归档于“学校卫生档案”中。

九九学年度健康教育工作计划

健康教育既是爱国卫生运动的重要组成部分，更是学校卫生工作不可缺少的内容。为了进一步加强健康教育工作，根据上级有关要求，针对我校特点，着重在提高学生对健康教育的认识水平，养成良好的卫生习惯等方面着手，特定本计划：

一、 健康教育主要内容。

1、 中学生防近知识教育。

2、 学生口腔保健知识教育。

3、 学生营养与健康知识学习教育。

4、 针对季节性特点，开展防治传染病教育。

5、 学生生理卫生教育。

6、 关于青少年进行科学体育锻炼教育。

7、 上级安排其他教育任务。

二、 健康教育时间安排。

计划每1—2个月安排一个教育主题依次进行，每学期安排3—4个教育内容，一学年完成全部教育内容，教育时应避开期中、期末考试时间。

三、 健康教育方式及措施。

健康教育工作针对学校工作特点和受教育对象情况，以灵活多样方式进行。

1、 以卫生专栏板报进行宣传教育。

2、 以订阅“营养小报”形式扩大教育面，要求每班订报不少于4份，全校不少于100份。

3、 以讲座形式开展教育。每学年计划组织1—2次专题知识讲座。

健康教育专题讲座范文第5篇

【关键词】肿瘤患者；门诊放疗；健康教育

由于住院床位有限等客观原因，我院70%需作放疗的患者得不到住院，只能在门诊进行治疗。他们有别于一般意义的门诊患者，接受治疗时间长，一般需6~7周，副作用多，程度较重，做好健康教育，有助于提高治疗的依从性，保证治疗效果；而且，门诊放疗患者与护士接触的时间短，得到的护理有限，能进行有效的自我护理尤其重要，通过健康教育，能指导患者掌握自我护理的方法。我们以护理工休会、专题讲座、电视DVD、宣传栏、个别辅导等形式进行健康教育，收到良好的效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 2010年1月1日至2010年12月31日在我科作门诊放疗的恶性肿瘤患者2531例，男1600例，女931例，年龄4~85岁。鼻咽癌1228例，宫颈癌408例，乳腺癌283例，食管癌100例，直肠癌68例,恶性淋巴瘤64例，脑瘤95例，其他285例。

1.2 方法 以护理工休会为主，辅以专题讲座、电视DVD、宣传栏和个别辅导的形式进行。

2 健康教育

2.1 护理工休会 是实施健康教育最重要的一环，由临床护理经验丰富的护士执行，每月一次。由于患者流动性大，在医院停留时间短，较难召集，把工休会举办的时间及地点常态化，并于放疗机房门口、诊室及电梯间贴出告示，让患者了解工休会的动态信息，按时参加。工休会采用半座谈方式，中间有互动环节，用生动、轻松的形式，使患者了解放疗的注意事项，掌握自我护理方法。

2.1.1 介绍恶性肿瘤的诊治概况 介绍癌症的相关知识，如发病的原因、机制、对机体的影响、治疗的目的和现状、治疗的不良反应及处理，让患者知道癌症并不是不治之症，随着医疗技术的发展，癌症患者的生存期越来越长，生存率越来越高，以增强患者战胜疾病的信心和决心，更好地配合治疗；向家属说明目前尚无证据表明肿瘤会传染，不必过分担心，无需隔离，在治疗期间应给患者更多的关心、照顾和支持；同时，向家属宣传防癌知识。

2.1.2 介绍放疗流程 肿瘤患者一旦确诊后都非常害怕，希望立即进行治疗，以防病情恶化，向患者解释要达到理想的治疗效果，需要进行精确治疗，流程包括检查了解病情、初步制定治疗方案、固定、放疗计划设计、放疗计划讨论、制作挡块及计数、复位验证后才开始放疗，这个过程需要医生、护士、技术员、工程物理师等参与和配合，科内对整个过程有严格的规范和监管机制，要求快速、高效、准确完成，让患者和家属放心。

2.1.3 治疗配合 精确的肿瘤定位、治疗计划设计及治疗摆位需要确保患者的一致性，必须有可靠的固作保证，如头颈部患者使用高分子低温水解塑料罩，胸腹部患者使用真空袋，这些模具做好后放于机房存放间，有专人保管，但患者取用时要轻取轻放，保持模具上贴线标志清晰、勿移位，塑料罩要避免挤压及高温，防变形，真空袋避免接触硬物防漏气，如变软需告知工作人员作抽气处理，防变形影响治疗的精确性；要求患者治疗时穿着前扣纽衣物，方便穿脱；每次按预约时间到达，无需过早，以免等候时间过长；治疗过程平静呼吸，减少吞咽、咳嗽动作，如有不适，按铃呼叫。

2.1.4 放疗不良反应与护理。

2.1.4.1 全身反应 放疗后可出现恶心呕吐、头晕头痛、疲乏嗜睡、失眠、食欲下降、味觉改变等症状，患者适应后这些症状可自行消失，重者要及时报告医生作对症处理。

2.1.4.2 局部反应 ①放射性口腔黏膜炎。由放射线导致黏膜损伤引起，早期表现为黏膜充血水肿，轻度疼痛，继而出现片状溃疡，疼痛加剧，当片状溃疡融合成大面积溃疡时，感觉剧痛、不能进食、需暂停放疗，患者做好自我护理，能有效延缓黏膜炎的发生和减轻症状。指导患者保持口腔清洁，勤漱口，多喝水，饭后及睡觉前后要刷牙，不要进食硬、刺激性食物，戒烟酒，症状重者遵医嘱予薄荷水、庆大霉素、维斯克、普鲁卡因混合液作超声雾化吸入，局部喷双料喉风散、维斯克等，部分患者需通过静脉补充营养。②放射性皮炎。随着放疗次数的增多，放射野皮肤会出现红斑、脱屑、糜烂或溃疡等，要注意保持局部皮肤清洁干燥，勿用肥皂擦洗，勿涂碘酒、万花油等刺激性药物，避免机械或物理性刺激：不穿高领衣物、不剃毛、不曝晒、不作冷热敷、勿用手搔挠等。干性皮炎可用1%冰片滑石粉外涂，有渗液时可用维斯克、依济复等喷涂，严重者喷药前用1/5000呋喃西林溶液清洗创面，结痂后作颈部制动，合并感染者遵医嘱作抗炎治疗。③鼻咽部清洁。鼻咽癌患者开始放疗后，局部黏膜充血水肿，分泌物增多，易合并感染，使放疗敏感性降低，影响放疗效果，故需每天作鼻咽冲洗：冲洗瓶注入生理盐水，接上橄榄头，患者站于洗手盆前，头前倾并侧向一侧，将橄榄头放入对侧鼻孔，挤压瓶身使水流入，从口或对侧鼻孔流出，后再换对侧鼻孔冲洗，一般3~4次/d，分泌物多时适当增加冲洗次数。

2.1.5 功能锻炼 ①乳腺癌患者要坚持患肢功能锻炼，最常作手爬墙运动，练习跳汝康操(专为乳腺癌患者而设计)。②头颈部放疗者加强颞颌关节功能锻炼，预防张口困难：自我按摩颞颌部肌肉，改善局部血液循环；最大程度作张口动作；上下排牙齿相互扣撞的叩齿动作(可闭口进行)，每天各做三次，20~30下/次。

2.1.6 饮食指导 不必过分忌口，以高蛋白、高维生素、清淡易消化饮食为主，少吃多餐，多进食新鲜蔬菜水果；保证充足的营养摄入，但需戒烟酒，避免进食腌制、煎炸、辛辣等刺激性食物。

2.1.7 康复指导 放疗结束后，仍有不适症状，不必过分忧虑，可遵医嘱用药及自我护理调节，症状会慢慢好转；定期回院复查：能及早发现复发和转移，及早处理放疗后期损伤，治疗效果好，部分患者还需继续化疗或作内分泌治疗等；保持积极乐观的生活态度、恢复强度合适的工作、进行适当的体育锻炼、保证充足的睡眠、保持良好的饮食习惯，对巩固治疗效果十分必要。

2.2 专题讲座 每一病种在治疗方法等方面都不尽相同，患者迫切想了解具体的相关知识，定期举行单病种讲座，同时，也举办化疗、心理辅导、饮食指导等专题讲座，非常受患者欢迎。

2.3 电视DVD 在候诊室安装电视屏幕，循环播放工休会内容、汝康操教学片等。

2.4 宣传栏 内容包括防癌知识、放疗注意事项、保健知识等。如癌症的十大危险信号、日常生活中的保健与自我检查方法、放化疗期间的饮食指导。

2.5 个别辅导 我们要求门诊护理人员主动的、有针对性的、形式多样的抓住住时机开展健康教育工作，利用与患者接触的有限机会［1］，如接诊第一次来我科就诊的患者、作CT定位检查时，主动与患者沟通。遇到较焦虑的患者作适当的心理辅导：耐心倾听患者的主诉，疏导患者心理上的困扰，引导患者宣泄情绪，调整心态积极面对疾病；对文化水平较低、理解力较差的患者多加关心，耐心解答患者的疑难问题，协助患者解决治疗和护理上遇到的困难。

3 体会

3.1 健康教育不仅是一种宣传手段，而且也是一种护理和治疗手段［2］，以往多以住院患者为重点对象，由于肿瘤患者门诊放疗的特殊性，治疗期间不住在医院，更多的时候是自我护理，所以他们更需要了解充足的疾病知识，掌握自我护理的方法，这样有利于延缓放疗不良反应的出现、减轻症状，更好地配合治疗，通过参加护理工休会，加上专题讲座等多种形式的宣教活动，让患者更充分、更方便获得相关知识，能达到较满意效果，提高了患者的满意度。

3.2 肿瘤患者之间需要互相交流、互相鼓励，门诊患者相比较住院患者，较分散，难集中，举办护理工休会，为患者提供一个沟通交流的平台，结识一些恢复较好，乐观积极的癌症患者，对他们树立战胜癌魔的决心很有帮助。

3.3 在以往的工作中，我们了解到患者家属一方面希望掌握相关的护理知识，更好地照顾亲人，另一方面，他们担心自己和后代将来也会患上癌症，特别是有肿瘤家族史者，渴望得到防癌知识，避免不幸再次来临，所以，我们在健康教育中，增加了防癌知识内容：指导改变不良的生活习惯，避免接触致癌物质，每年定期检查身体，如能做到早发现、早诊断、早治疗，癌症有望达到治愈的效果。这样，要做好健康教育，对护士的要求就越来越高，让她们产生危机感和紧迫感，增强了责任心和竞争意识，对自身素质的培养和业务知识的学习有了原动力［3］，为此，我们组织学习科内护理常规，加强护理技能培训，定期考核，为全方位实施优质健康教育打下坚实的基础。

参 考 文 献

［1］ 张洁平.门诊病人健康教育需求调查与对策.实用全科医学,2007,5(3):240.