小学三年级语文下册

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学三年级语文下册范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学三年级语文下册范文第1篇

一、读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。(8分)

dù juān huán rào hǒng piàn wèn tí

qīng cuì shì jiè xū yào fèng huáng

二、在()里填上合适的词。(8分)

( 　)地发现　 (　)的故宫 光彩夺目的(　 )

( 　)地飞翔　 (　)的枝叶 风光秀丽的(　 )

( 　)地成长 ( 　 　)的露珠

三、 选字词填空 (10分)

题　 提

朗志万向小朋友()出了一个奇怪的问()。

道　 到

伊琳娜不知()这()底是怎么回事。

发明　 　发现　 　发行

我()了一个秘密。

④中国最早的邮票是清政府()的大龙邮票。

⑤伞是鲁班()的。

四、照样子写词语。(4分)

(1)例：奶牛 —牛奶

_________ _________ _________ 　 _________

(2)我知道两句关心他人，互相帮助的谚语。(4分)

(3)写反义词：(6分)

窄----( ) 强----( ) 穷----( )

内----( ) 减----( ) 败----( )

五、给句子加上标点。(4分)

A、是谁在山上弹琴呢

B、突然　 雷声大作　天上飘下几滴雨点

C、她站在山冈上　自豪地喊着我长大了

D、咱们的家乡变化多大啊

六、整理句子，并加上标点。(6分)

盛开　 着 千姿百态 的 公园里

画了小树几棵弯弯的陈丹

七、 按课文内容填空。(15分)

(1) 我们几个孩子，________棉袄，_________家门，奔向______，去__________春天。

(2)儿童急走追黄蝶， 。

(3) 背着年迈的_________， _________路上的荆棘，瞧，那花瓣上_________的_________，就是他洒下的_________。

(4) 阿切尔发明了 ，宋涛画的风吹斜了_________。从他们身上我学会了 。

八、 认真读短文，你一定能回答下面的问题。(15分)

提起啄木鸟，人人都熟悉。它是着名的树医生，树见了它都会笑。

啄木鸟除虫的本领可大了!它的身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质里的害虫有一丝声音也逃不了它的耳朵，它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。它还有一对铁勾爪，别看它腿短，却十分刚劲有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。

凭着这些法宝，啄木鸟每日吃虫1900只左右。它救活了多少病树啊，真是了不起的除虫大将军。

1.短文中的“除虫大将军”是_______(2分)

2.我从文中收集了两个成语____________、____________(2分)

3.“除虫大将军”身上有许多法宝，它们是 ____________、

____________、____________、____________。这几样法宝的用

途分别是_________、_________、__________、________。(8分)

4.我还知道别的“除虫大将军” (2个)

九、我是小作家(20分)

冬天过去了，春天来了，把你在春天里的发现写几句话吧! 【篇二】

一、读拼音，写词语。(8分)

xiǒnɡwěi jiě dònɡ fēn fānɡ fènɡ huáng

( ) ( ) ( ) ( )

zhōnɡ yǔ jì　xù 　jiāo　ào dù juān

( ) ( )( )( )

二、比一比，组词。(8分)

峰( ) 购( ) 传( ) 逃( )

蜂( ) 沟( ) 转( ) 桃( )

三、、在括号里填上合适的词。(8分)

一( )地 一( )文章

一( )山 一( )布

( )的阳光 ( )的时光

( )地成长 ( )的歌声

四、给带点字选出正确的语音，对的打【二年级语文期中试卷及答案】“√”。(8分)

相同(xiāng xiàng) 应该( yìng yīng)

好奇(hào hǎo) 兴奋(xìng xīng)

杜甫(fǔ pǔ) 处分(chǔ chù)

弯曲(qǔ qū) 座位(zuò zhuò)

五、照样子写词(1题每空1分，2题每空2分，共9分)

1、宽——窄 胜 ——( 　)

夸奖——()　 喜欢——()

2、隐隐约约　 _____________

____________ _____________

六、我会连(8分)

窄 稀 　一台 电扇

稠 宽 一幅 寓言

贱 富 一枚 图画

穷 贵 一则 邮票

七、把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。(6分)

1、学校 美丽的 我们的　一座　像 花园

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2、树上 叫 麻雀 不停地 在 一只

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八、默写下面的古诗及作者，注意不要写错别字，记得加上标点!(10分)

草

(作者)

九、选词填空。(4分)

发明 发现

1、鲁班( )了伞。【二年级语文期中试卷及答案】

2、小东( )花丛上有一只蝴蝶。

往常 常常

3、列宁( )请养蜂的人来谈天。

4、今年的春节与( )不同。

十、把下列排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。(6分)

( )老师还在学校里备课，改作业。

( )已经回家的同学给老师送来了伞。

( )傍晚，突然下起了雨。

( )老师们追上去，送同学们回家。

( )同学们放下伞跑了。

( )回家的路上传来一阵阵清脆的笑声。

十一、读一读，做一做(9分)

造浴室

夏天，小熊猫、小猴子、小鸭子和小山羊在玩球，出了好多汗，他们想洗个澡.

小猴子上山去找泉水.小熊猫到竹林去砍竹子.小鸭子到湖里去采莲蓬.小山羊到树林里背回来一捆树枝。大家动手引来泉水，搭起一个棚子，做好淋浴喷头。小小的浴室造好啦!小动物们心里多么快乐呀!

1、“莲”( )结构，用部首查字法先查( )部，再查( )画。

2、短文有( )个自然段。

3、浴室是由( )、( )、( )和( )一起造好的。

4、小动物们高兴的原因是( )

A、可以洗澡 B、可以在自己动手造的浴室里洗澡。

十二、接着写几句话。(请你展开想象【小学生期中考试】，帮小书虫想想办法，把内容写下来，看谁想的办法最有意思!)(16分)

有一天，小花猫要到河对岸去找好朋友们玩，可是夜里河上的桥被大水冲走了，小花猫过不去，怎么办? 【篇三】

一、拼一拼，写一写，相信你一定能写得正确又漂亮!(16分)

dào yìnɡ sǎo mù duān wǔ chì bǎnɡ

fā shè kuā jiǎnɡ huà lánɡ xiànɡ bí

yánɡ liǔ yānɡ miáo xún zhǎo jiān yìnɡ

qīnɡ tínɡ yǒnɡ ɡǎn fǔ mō hán lèi

二.汉字真奇妙!同一个音，字形却不一样，读一读，想一想，再填上合适的字。(9分)

zuò 下 位 事

fēnɡ 雨 蜜 山

lán 花 球 天

三、换偏旁组字，再分别组词。(6分)

例：饺(饺子)校(学校 )

绕(　 　) (　 　)　 很(　 　) (　 　)

萝(　 　) ( ) 英(　 　) ( )

四、照样子写词语。(10分)

1.碧 绿

2.暖洋洋

3.又黑又小

4.平平安安

5.千家万户

五、读读句子，选择适合情境的成语。(6分)

遥遥 赏心悦目 天长日久 东张西望

1.体育课上，小明跑得飞快，别人远远落在后面，他真是 !

2. ，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。

3.小猴上课，一会儿看到东，一会儿看到西，我们可不能像他这样 。

4.小玲的字写得真漂亮，老师看着就觉得 。

六、根据所学课文内容填空，相信你一定能行。(19+2分)

1.嫩绿的( )( )闪着( ) ( )，( ) ( )上成了( ) ( ) ( ) ( ) !水里一群( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ，快乐得好像( ) ( ) 一样。

2.只见风( )着帆，帆( )着船，像( )一样 ( ) ( )地前进。

3.在一次飞行比赛中，蜗牛( ) ( ) ( ) ( )， 甩下了所有的对手。

4.我们像( ) ( )一样，等身上的羽毛长( ) ( )，就( )( )地向着高空飞翔，飞向我们的( ) ( )。

5.( )姑娘吃( ) ( )，上山 ，吐丝 , ( )新房。

6.放学路上，你看见一位叔叔把吃剩的香蕉皮随手扔在了地上，你走过去，对他说： 。

七、短文阅读(一)(8分)

村子前面有一条月牙一样的小【二年级语文期中试卷及答案】河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在小河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

1.短文有 句话。

2.我的家乡叫月亮湾，是因为 。

3.用“ ”画出文中的打比方的句子。

4.春天，树上开满了桃花，美极了。夏天到了，月亮湾的桃园又是怎样的景象呢?请你发挥想象，写一两句，也用上打比方的句子。

短文阅读(二)(10分)

我爱祖国的春天

冬天已经过去，春天不知不觉来到我身旁。

春天在树枝上，嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊!最迷人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已经开出白色和金色的小花， 散发出一阵阵清香。

春天到了，祖国处处是春【小学生期中考试】天，我爱祖国的春天。

1.短文有 个自然段。

2.全文是围绕哪句话写的?请在文中找出来画上“ ”。

3.在文中找出下列词语的近义词。

装扮( ) 偷偷( )　五颜六色(　 　)

小学三年级语文下册范文第2篇

人教版小学三年级下册的《荷花》一文中就有“蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”句中的省略号显然是略去了还有其它小动物过来向作者诉说的感人情景。教学时,我引导学生在背诵的基础上,闭上眼睛,启发他们发挥丰富的想象,补充出小动物们所想说的话。同学们兴趣很浓,所举的小动物有:小蝴蝶、小蜜蜂、小乌龟等等,语句也颇有创意。省略号是服务语言环境的需要,有时用于省略部分情节内容,更会使文章用语言简意赅。教学时,可采用还原省略内容的方法,练习补写,提高习作水平。又如人教版小学四年级上册《给予是快乐的》一文,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,并被小男孩只求奉献,不求索取的精神所感染。课后第十二自然段写到:“他下了车,把小弟弟抱进了车里,那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚——”文章中保罗带小男孩两兄弟他们去了哪里,他们三个人又是怎样庆祝圣诞节的,为什么说这是一个难忘的夜晚等等问题,作者留下了空白。教学时,我们作老师的可以及时引导学生设置空白疑点展开想象,以《难忘的圣诞节》为题,写个小片断,设身处地去体会文中人物的思想感情。文质兼美的文章大都有让读者自由想象的空间,我们可以引导学生结合自身的体验,融入角色去补白,使文章的内容更具体完整。

二、精彩片段之处,随文仿写

1.仿写词语句子

小学语文教材中很多课文段落适合学生模仿,在阅读教学中,我们可根据具体情况,抓住课文中优美的句子或精彩段落,引导学生仿写。《富饶的西沙群岛》中有此比喻句:“ 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。”教学时,老师可根据此句的结构和句式特点,指导学生仔细观察预先准备好的海底珊瑚的课件的基础上,结合想象,用上“有的像……”这种句式来完成列举再生,多形式,多角度地表现珊瑚的神态各异。或者围绕“元宵节的烟花”等主题,用上述句式完成仿写练习,使学生从仿写中得到写作的成就感,从而消除对写作的恐惧感。

2.仿写篇章结构

大家都知道过渡句起到了承上启下的作用。在《秦兵马俑》一文中就有“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这一过渡句。它把文章前后两部分有机连成一体,起到承上启下的作用。教学中,老师可引导学生分析过渡句一般放置的位置以及其作用,尝试在习作中运用过渡句进行创作。

3.仿写修辞手法

小学课文教材中有许多文章之所以显得文质兼美,其关键是作者在文章中使用了许多修辞手法,如比喻、拟人、排比、夸张、反问等,这些修辞手法的运用使文章增色不少。这些运用修辞手法的语句也是学生较好的语言学习媒介,是文字表达的范本。例:特级教师薛法根在教《槐乡五月》一课时,紧扣文本多用“比喻”这一修辞手法的特点,在学生充分理解文本的基础上,让学生灵活运用所学技能和本领进行写法迁移的练笔训练。如此,既使学生学到了语言文字的运用规律,又提高了语文素养。

三、意犹未尽之处,随文续写

小学三年级语文下册范文第3篇

人教版小学三年级上册语文赵州桥教案

一、学习目标

㈠知识教学点

学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。

㈡能力训练点

查字典理解词语;运用“参加”、“而且”造句;联系上下文理解词语和句子;了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思;进行朗读训练。

㈢德语渗透点

从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

二、重点及解决办法

㈠重点

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。㈡解决办法

通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。

三、课时安排：2课时

四、学生活动设计

预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。

五、教具准备

赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。

六、教学步骤

第一课时

(一)启发谈话，刀入新课。

今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片)，这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥(板书：赵州桥)

(二)看图议桥

这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同?(下面没有桥墩;桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。)

小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手?大桥建造于哪个年代?这样的桥有什么优点?学完课文大家就会清楚。

(三)初读课文，掌握生字的读音。

1. 出示生字卡片,要求读准字音。

2. 理解生字。

赵县：在河北省，古代叫赵州。

隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。

石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。

设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。

冲毁：冲破。

3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。

4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。

5. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。

为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。

(四)学习第一自然段。

1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么?

2. 小组讨论交流。

3. 小组代表发言，各组代表相互补充。(介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名)。

4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界?留在课文全部内容学完之后再回答。

(五)学习第二自然段。

1、了解句与句之间的联系。

⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么?(第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。)

【板书：雄伟桥长桥宽】

⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点(第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。)

【板书：没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞】

⑶这样的桥有什么优点?读⑤⑥两句话。(既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。)

【板书：既……又……】

⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么?(先讲赵州桥非常雄伟;再讲赵州桥在设计上的两个特点;最后讲了桥的优点。)

导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢?

2、深刻理解语言。

⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”

理解“这种设计”指怎样的设计?(第二自然段的③④句)

⑵理解“创举”。字典中的解释：开始做。

⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。(赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。)

⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：(桥很坚固)

⑸远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么?(说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……)

导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁?(赞美建桥的人，赞美劳动人民)因此在朗读时要读出赞美之情。

3、朗读训练。

4、对照板书练习背诵。

(六)总结、扩展

1、总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。

2、扩展。

(1)赵州桥在()省()县。赵州桥也叫()桥，它是()朝石匠()设计并参加建造的。到现在有()多年了。

(2)这种设计在建桥史上是一个()，既()又()。

(3)赵州桥为什么会世界闻名?(七)布置作业。

1、背诵课文第二自然段。

2、预习第3自然段。

预习提纲：

(1)这个自然段主要讲的是什么?

(2)描写了几种龙的姿态?

(3)“所有的龙”指的是哪些龙?

第二课时

(一)导语。

上节课我们学习了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥?(赵州桥非常雄伟、也很坚固)

导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点?接着学习第三自然段。

4、(二)学习第三自然段。

1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么?(这座桥不但坚固，而且美观。)

说桥“坚固”是哪一段?(第二自然段说桥坚固)这一段说桥怎样：(桥美观)

小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连;后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。

2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。(第1句话的第2

个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观)

3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么?(桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。)

4、理解“雕刻”。(一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案)

栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。(一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。)

5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。(电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。)

6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。(在学生观看了投影或录像之后，也就是在“欣赏美”，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美”。)

7、研究书中怎样描写这些精美图案。(有的……有的……有的……所有的……)

⑴这段里写了几幅雕刻图案(3幅)

⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处?(相同之处：①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。)

⑶栏板上只有这3幅图案吗?为什么选择这3幅图案?(栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。)

⑷作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样?出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么?(“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。)

8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。

9、作者是怎样写桥的美观的(对照版书：先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。)

10、按这个顺序练习背诵。

(三)学习第4自然段。

1、齐读第4自然段。

2、出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产。

智慧：聪明。

才干;才能、本领。

历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。

再引导学生面对全文思考这个问题。(①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。)

3、造句练习：参加，而且。

(四)总结、扩展。

教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。

⑴朗读全文。

⑵背诵2、3自然段。

⑶为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。

⑷学习生字的字形。

七、作业布置

㈠有感情地朗读课文。

㈡查字典理解生字词

八、板书设计

19赵州桥

历史悠久

赵州桥 坚固 雄伟 → 智慧才干 历史遗产

美 观

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小学三年级语文下册范文第4篇

这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析

这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。

（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。

2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。   1   人教版数学小学三年级上册教学计划一文如不符合您的要求，推荐参考以下同栏目文章：

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在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据《标准》关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进行测量。”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、

单元测试时间安排：

三单元测试一：第一单元《测量》和第二单元《万以内的加法和减法》

单元测试二：第三单元《四边形》和第四单元《有余数的除法》

单元测试三：第五单元《时、分、秒》和第六单元《多位数乘一位数》

单元测试四：第七单元《分数的初步认识》第八单元《可能性》第九单元：《数学广角》

期末检测

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小学三年级语文下册范文第5篇

关键词：英语启蒙；激趣；优化环境；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-298-01

一、因地制宜，激发学生兴趣

著名教育学家乌申斯基说“没有任何兴趣、而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是最好的老师，我们应该要最大限度地激发学生兴趣，那么具体怎么做呢？

1、多激励，创和谐氛围。“人性最深切的本质是被人赏识的渴望。”小学生还缺乏对自己行为的分析、判断能力，他们主要依赖于成人的评价来指导、控制自己的行为，所以无论学生回答是否完美、完整，只要他开口说，就要予以鼓励。You're great！ Very good！ Good job！诸如此类的激励性语言，使学生既体验到被赏识的快乐，又体会到学习英语带来的成就感。

2、组织游戏，玩中学习。“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性，游戏是学生最感兴趣的。特别三年级英语教育是一种启蒙，更要把重点放在学习英语的兴趣上，抓住学生爱玩的特点，教师尽量设计一些适合教材、适合学生的游戏活动。例如，授课前用律动、传悄悄话、歌曲竞赛的方式导入新课；在新授过程中，尽量使新授知识与游戏活动融为一体，比如大小声游戏、变换声调朗读、小树苗式跟读，拍皮球式跳跃读、警察捉坏人游戏，小青蛙游戏等等。这些游戏既具有很强的操作性，又富有趣味性，提高课堂效率，能较快地使学生进入能力最近发展区。

二、结合实际，优化学习环境

农村因为英语环境缺乏，资源有限，教学条件和设施落后，阻碍英语语言学习。如何立足实际情况，最大程度的优化教学环境，创造良好的学习氛围呢？

1、结合实际，优化资源。比如教授在三年级上册Unit7My classroom is big、的时候，我要求学生把学过的单词贴或写在对应的物品上，既方便以后记忆，又提高学生动手动脑能力。

2、根据实际，优化作业。作业可以与其他有趣的各科联系起来。比如Unit4 This is my family、我要求学生自画一幅全家福，并且标上家庭成员的名称，第二天介绍给同学听，我再配以finger family旋律，让学生唱熟。英语和美术、音乐、语文相联系，既激发兴趣又巩固知识。

3、利用特色，化劣势为优势。农村小学生说的是土语，我适当利用土语谐音消除学生对英语“鬼话”的恐惧感。学生们感到学习英语很容易，就能轻轻松松地跨进英语大门。比如，开学第一节英语课是自由聊天。我指着教室的白墙，找了一位学生（他爸爸是建筑楼房的工人。）问：“这墙壁是怎么变白的？”他说是他爸爸“pēn”的，从而引出单词paint刷墙。

三、创新策略，提高教学效果

小学英语课堂不应该是一支粉笔，两本教材通天下的传统模式。英语教师应该利用三年级孩子好奇心重，通过新鲜事物刺激，使课堂效果最优化，培养学生综合英语语言能力。

1、编唱英语歌曲，活跃学习氛围。唱歌是孩子们最喜欢的一种娱乐方式，尤其是朗朗上口的儿歌，学生兴趣更浓厚，一旦学会，便成为永久的记忆。因此，在英语教学中，教师可根据教学内容，巧编歌曲。比如我们耳熟能详的两只老虎弦律可以运用到歌曲How are you？教授；种太阳弦律可以用来教句型This is a/an…。各种曲调进行吟唱，不仅可以活跃课堂气氛，而且还可以培养学生的英语语感，营造快乐和谐的学习氛围。

2、运用肢体语言，简化学习难点。美国心理学家艾伯特、梅拉别恩（Ai Boer-Meira Ex）通过实验得出这样的结论：信息的效果：7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。可见肢体语言是有声语言的重要补充。在教学过程中，教师可针对小学生的年龄特点和心理特征，运用肢体语言营造活跃的课堂气氛，创设形象生动的情境，让学生将语言和表情、动作、手势等联系起来，内化为语言。比如在教授三年级下册Unit1My Body的时候，运用全身反应法，只要稍经肢体动作的启发，就能引起学生对语言信息的联想和回忆。再比如平日里面的一些课堂用语，都能用合适的体态语，加以简化升华，为创设地道的英语课堂环境服务。

3、创新课时安排，采用“短时高频”的原则。现在农村小学一周是两节英语课。笔者认为这个安排并不合理。根据遗忘规律，遗忘的时间是先快后慢，所以英语学习应该要重视知识的反复出现，多复习。而现行课时安排，学生两次接触英语时间过长，往往事倍功半。我利用每日20分钟上英语课，天天读天天复习，并把原先40分钟的课堂压缩为20分钟，短时高频，起到了事半功倍的效果。

4、运用多媒体手段，提高课堂效率。随着现代教育技术的不断提高，多媒体教学已走进课堂，成为教师开展教学的有效手段之一。它的使用为英语教学营造了全新的教学环境和教学模式，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，而且也调动了学生主动参与的积极性，全面提高了英语的教学质量。平日教师应充分利用信息技术让课堂生动起来，让学生在动中学、学中乐，轻松学好英语。

总之，小学阶段良好的英语基础，直接影响到学生进入初中后的接受能力及适应程度。因此，我们要重视小学阶段英语的启蒙，最大限度地激发学生兴趣，培养学生良好的语言习惯和思维方式，让学生从此爱上英语。

参考文献：