银行从业公共基础

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银行从业公共基础范文第1篇

关键词：中职；金融专业；考证

中图分类号：G71 文献标识码：A

原标题：中职金融专业考证课程教学探析——以《银行从业资格考试公共基础》为例

收录日期：2012年8月9日

中等职业教育是职业技术教育的一部分，旨在培养具有综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的初级应用型人才。近几年，随着市场就业竞争的加剧，企业用人标准不断提高，中职学生的就业形势非常严峻，在这种情况下，加强考证课程的教学管理，使学生在毕业时获得尽可能多的职业资格证书，无论是从学生的培养目标还是从就业竞争来看，都是非常必要的。

银行从业资格考试公共基础科目是中国银行业从业人员资格认证考试公共基础证书的考试辅导教材，涵盖的知识面非常宽泛，包括中国银行体系概况、银行经营环境、银行主要业务、银行管理、银行业监管及反洗钱法律规定、银行主要业务法律规定、民商事法律基本规定、金融犯罪及刑事责任、银行业从业人员职业操守等，不具备一定的金融、法律基础知识是很难顺利通过考试的。另外，中职学校的学生普遍基础较差，学习能力不足，也给教学带来一定的困难。为此，学校和教师只有努力加强管理，提高教学质量，培养学生学习的积极性，根据中职学生及该考证课程特点，有效开展教学活动，才能收到一定的成效，本文将从该课程的具体教学管理上进行探讨。

一、教学方法

中职学生普遍对学习不感兴趣，该课程的知识面又非常宽泛，如果单纯按照考试大纲大讲枯燥无味的理论知识，那么很少有学生能够认真听下去，因此，该课程对我们教师如何安排课堂教学，采取何种教学方法提出了较高的要求。教师在教学实践过程中，可以根据不同的教学内容采用多种教学方法以激起学生的兴趣，调动他们的积极性。例如：在讲到银行业金融机构的时候，可以采用任务驱动法，任务驱动就是以学生为中心，以任务为驱动的教学方式。首先给学生设定一个搜集各类银行名称及标识的任务，然后通过课堂讲解各类金融机构的区别及特征，最后结合另外一个任务，即让学生动手根据自己的喜好，绘制一张银行业金融机构图表，要求能够准确对各类金融机构进行分类。通过以上这两项任务，整个银行业金融机构就清晰形象地植入学生的脑中，这样比老师单纯的课堂理论知识灌输效果要好很多。实践证明，在教学中正确运用任务驱动教学法开展教学，能有效地提高教学效率，提高学生学习的积极性和主动性，强化了学生的主体地位，提高学生综合运用所学知识的能力。当讲到银行业相关法律法规的时候，可以运用多媒体通过各种案例开展教学，如可以将中行广东开平支行案等各种银行业犯罪案例制作成幻灯片，在教学中，可引导学生一边听讲解，一边看图像，讲授过程的气氛就会自然活跃，有声有色，将多媒体教学手段与课堂讲授相配合，可以使学生更加直观地领悟洗钱及反洗钱、银行业相关职务犯罪等法律知识，使复杂疑难的问题简单化，浅显化，抽象难懂的问题具体化、形象化，最终提高学生的学习效果。在涉及到银行业从业人员职业操守部分时，可采取情境教学法，该教学方法要求根据教学内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境，让学生置于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效。可通过学校的模拟银行实训室，设定相关情节，通过学生的亲身体验明确与客户、同事等之间的相关规定，明确作为一名特殊行业的从业人员，应该如何规范自己的行为。

综上所述，教师选择怎样的教学方法，对学生学习兴趣的调动及课堂氛围的渲染是非常重要的。在教学过程中一般来说不只是单一的一种方法贯穿始终，教师应根据每一章节的知识特点，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。教学方法的优化组合和综合运用，实现的是各种方法的有机结合与教学方法运用的多样性、综合性、灵活性，从而达到发挥教学方法组合的整体的目的。

二、教学安排

资格考试一般情况下每年5月、10月各举行一次。因此，学校在课程开设上应该根据考试时间做合理安排，我校从2007年开始开设这门课程的教学，根据正常的教学安排，每学期开学即3月或9月开课，一学期完后结课，这样，学生在5月考试时课程没有学完，无法参加考试，10月时已经相隔暑假，开学也没有加强训练，因为考虑到这些实际情况，学生的考证热情并不是很高，所以该课程应该根据考试需要，每年5月和10月保证学生刚学完课程教学内容，并且进行了短时间的强化训练，这样才能更好地备战考试。

近几年，中职学校的生源质量普遍很差，学生在初中阶段大多已经养成了不爱学习的习惯，到了中职学校后，学习的压力进一步减轻，学生更加没有了学习目标，加之中职学生在入学前从来没有接触过专业课，所以对职业教育基本没有概念，往往需要很长一段时间才能适应专业课方面的学习，因此学校在选择开设这门课程的时候，应该是学生学习了专业基础知识的基础上进行的，这样，在金融基础知识的教学过程中，就可以强化考证知识的训练。例如，学生学习金融基础时，可将本课程金融市场、金融工具、金融政策中考证的知识重点强化训练，公共基础中的相关知识就更加易于学生掌握和理解。

三、重视实践能力建设

目前，绝大多数的中职学校在开设这一课程时，都是以理论课堂为主，几乎没有专业技能课，这一做法其实严重地偏离了考取职业技能证书的本质。重视证书，更要重视能力，有些学生考证，只是为了单纯的获得证书，能力培养的主动性不够，有些学生的证书，通过突击强化训练而来，综合能力的提高受限，证书获得了，但是并不一定具备证书所要求的能力。要知道职业技能证书是一种职业技能的认证考试，是验证考试者对技能掌握的程度，接受职业教育并通过职业技能认证考试的人员，如果将考证的相关课程单纯以理论的形式进行讲授，没有结合实际操作，那学生只能是对知识“死记硬背”。所以，在开展这一课程的教学时，可以结合学校金融理财实训课程、银行柜台实训课程的学习，如果单纯将考证课程脱离实操课程来开展，会使得学生对理论知识和实操技能的理解受到某种程度的阻碍，不利于学生通过职业技能考试，也不利于学生对技能的掌握。

四、加强统一组织管理

有些学校对考证的重视不足、鼓励不足、组织不够，组织学生参加此职业技能考证的实施滞后于专业发展的进程，很多中职学校学生对学习的目标不明确。我校从2007年开设了该课程，但是除了计算机相关考试外，学校一直都没有统一组织过该专业学生参加公共基础证书考试，使得就读该专业的学生在3年的学习过程中，对学习目标的定位很模糊，对自己专业的学习动力严重受挫。在这方面，应该加强统一管理，使学生在选择本专业后对自己的专业发展有一个总体的计划，并努力实现。

通过上述的简单分析，笔者认为中职金融专业的考证课程教学应该结合社会需要及课程特点，加强日常教学管理，以考取技能证书为手段，以提高学生综合能力为目标，促使中职学生在中职3年学习中掌握到更多的知识和技能，毕业后成为适合社会所需的人才。

主要参考文献：

[1]王飞.计算机操作员中级考证课程教学方法探讨.学周刊，2012.3.

银行从业公共基础范文第2篇

职场上像小李这样的情况屡见不鲜。随着职业资格制度的不断发展，越来越多的人投入到考证大军之中，盲目跟风考证不仅浪费时间，有的甚至还会上当受骗。如何正确地认识职业资格制度，客观评价各类资格证书的含金量，理性选择对自己有益的资格证书，成为一个热门的话题。

晒晒常见的从业资格证书

就目前的考证热而言，职场人士以及高校学生考取的证书主要有3类：一类是传统的与取得学位有重要关系的资格证书，比如英语四、六级和计算机等级证书；另一类是与自己所学专业或所从事工作有关的证书，比如会计专业考生考取会计职称证书，法学专业考生考取司法考试证书等；还有就是学生为了就业、扩大知识面或出于本人兴趣而考取的其他从业资格证书，职场人士参加此类考试无非是为了充电，增强自身竞争力。目前影响比较大的主要有会计类、证券类、银行类和法律类资格证书。

会计从业资格证书 这是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的资格证书。考取该证书是从事会计工作的必经之路。考试科目为财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化。证书在全国范围内有效，该考试是目前报考人次规模最大的一类从业资格考试。

北京地区每科收取考务费20元(初级会计电算化45元)，培训费每科200元左右。因此证是从事会计工作的最低要求，所以对于有志于从事会计工作的人来说具有较高含金量。另外，会计人员需求量大，且工作、收入较稳定，这也是含金量的一个有力体现。

证券从业资格证书 据统计，证券从业者是近几年薪水最高的人群，平均月薪近万元。而按规定，证券中介机构不得聘用无资格证书的人员，因此对于立志从事证券业的人来说该证含金量很高。该证书考试难度不大，在校大学生，尤其是财经类院校的大学生大都会报名参加。但由于证券行业较辛苦，而且具有一定风险性，对员工素质要求较高，仅凭此证很难立足。

该考试为全国统考，报名费为每科70元，培训费每科200元左右。分为基础和专业科目，基础科目为证券基础知识，专业科目包括证券交易、证券发行与承销、证券投资分析、证券投资基金。通过基础科目和一门专业科目，即取得从业资格；通过基础科目和两门以上(含两门)专业科目，取得一级专业水平认证证书；全部通过取得二级专业水平认证证书。

银行业从业资格证书 该证书也是职场人士以及高校学生喜欢报考的一类。开展时间较短，但颇受银行从业者青睐。2006年开始试点，2008年步入正规，在全国范围内向社会公开考试。考试分公共基础科目和专业科目，其中专业科目包括个人理财、风险管理、公司信贷、个人贷款。考生可自行选择任意科目报考，但是通过公共基础考试是获取专业证书的必要前提。

每科报名费100元，培训费用为每科200元左右。中国银行业协会推出此考试主要目的是改善银行从业人员素质，为银行从业者提供一个可以被银行和消费者认可并接受的标准，也为中国银行业的人力资源管理提供一个可比的规范。随着中国银行业的不断完善，相信该证书含金量也会逐渐凸显。

司法资格考试 该考试是目前公认的难度最大和参考人数较多的一类职业资格考试。从2008年开始，由于高校学生就业压力增大，司法资格考试在报名条件上做了新的调整，允许在校本科(大四)学生报名参加，同时还将原来全国统一执业的司法资格按地区做了分类，对民族自治地方和经济欠发达地区的考生，在报名学历条件、考试合格标准等方面采取适当的优惠措施。

报名费用为220元，培训费用较高，一般在1000元以上。考试内容包括：理论法学、应用法学、现行法律规定、法律实务和法律职业道德。目前分为四份试卷，必须一次性通过。初任法官、初任检察官和取得律师资格必须通过司法考试，此证书含金量可见一斑。

除了上面列举的4类，还有保险、评估、税务、拍卖、医疗、房地产、审计、统计、出版等领域的从业资格证书的参考人员也都在逐年增加。

考证要与职业规划挂钩

考证热不断升温，一些职场人士和高校学生开始迷信职业证书，有的人甚至认为证书越多工作就越好找，还有的人认为收入高的职业，其资格证书的含金量就一定高。这些认识其实不完全正确。

资格证书要专业对口

加强职业准入是社会发展的必然趋势，今后职业资格证书的作用会越来越重要，这一点是明确的。职业资格制度打破了传统的论资排辈的用人制度，为许多有才华的年轻人施展抱负提供了条件。还有许多职场人士因为职业资格制度的实行，找到了自己真正喜欢的职业。职业资格证书也在找工作时使不少毕业生如虎添翼。

参加专业对口的职业资格考试对于高校学生而言是有一定帮助的，比如法学专业的学生在校期间参加司法资格考试、会计专业的学生参加会计类职业资格考试、保险类学生参加保险类职业资格考试等等，一方面有助于学生掌握系统的专业知识，另一方面在毕业就业时确实能起到一定的辅助作用。但是迷信资格证书越多越好，盲目跟风考证热是不值得提倡的。有些学生在校期间，为了考证，不安心本专业的学习，虽然考了一大堆证书，但却因专业考试不及格连毕业都成了问题。

含金量并非一成不变

银行从业公共基础范文第3篇

Abstract: The current financial qualification examination isn't conducive to train the examinee's financial practice skills. In order to reserve financial talents with both theoretical knowledge and practical skills, we can change the examination purpose, method, content and questions to develop the examinee's ability of practice.

关键词： 金融从业资格考试；缺陷；优化

Key words: financial qualification examination；defect；optimizations

中图分类号：F830文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）23-0183-02

0引言

金融从业资格考试是被国际公认并广泛应用于规范金融行业，提高从业人员职业道德素质和业务素质，加强行业监管，规避金融风险的重要举措。实施将近二十年的金融从业资格考试为快速发展中的中国金融业储备了大量的金融人才，一定程度上促进了中国金融业的发展。现行的金融从业资格考试体系几乎涵盖了所有的金融岗位，形成了比较完善的从业资格认证体系，主要包括保险中介从业资格考试、证券从业资格考试、期货从业资格考试和银行从业资格考试等。

1主要金融从业资格考试概况

1.1 保险中介从业资格考试保险中介从业资格考试包括：保险（销售）从业人员资格、保险经纪从业人员资格和保险公估从业人员资格考试。

1.1.1 保险人从业资格考试中国保险人考试最早于1996年由中国人民银行组织命题。1999年起改由中国保监会组织，由全国广播电视大学系统承担保险从业人员资格考试的组考工作。2014年转为中国保险业协会负责。保险从业人员资格考试参考用书为《保险基础知识》和《保险中介相关法规制度汇编》。

1.1.2 保险经纪人从业资格考试保险经纪人考试于1999年5月开始举行。保险经纪从业人员资格考试命题范围包括“保险原理与实务”和“保险经纪相关知识与法规”两部分，其中保险原理与实务占60分，保险经纪相关知识与法规占40分。

1.1.3 保险公估人从业资格考试保险公估从业人员资格考试包括“保险理论与实务”和“保险公估实务（包括相关法律和保险公估案例分析）”两部分，其中保险原理与实务占60分，保险公估相关知识与法规占40分。

1.2 证券从业资格考试中国证券业协会1999年首次举办证券业从业人员资格考试，考试科目包括基础科目《证券市场基础知识》，专业科目《证券交易》、《证券发行与承销》、《证券投资分析》和《证券投资基金》。通过基础科目及任意一门专业科目考试的，即取得证券从业资格，符合《证券业从业人员资格管理办法》规定的从业人员，可通过所在公司向中国证券业协会申请执业证书。

1.3 期货从业资格考试2000年1月9日中国期货业协会据《期货业从业人员资格管理办法》举行了首次全国期货业从业人员资格考试。考试科目为《期货基础知识》与《期货法律法规》。单科成绩有效期为两个年度，两门考试成绩均合格后取得成绩合格证书，成绩合格证书长期有效，实行电子化管理。取得成绩合格证后，考生如到从事期货业务的经营机构任职，可由所在机构向中国期货业协会申请从业资格。

1.4 银行从业资格考试2006年中国银行业协会制定了《中国银行业从业人员资格认证制度暂行规定》，在全国推行银行从业人员资格管理制度。同年11月18日，中国银行业协会首次在全国范围内举行了银行业从业人员资格考试。考试共设五个科目：《公共基础》、《个人理财》、《风险管理》、《公司信贷》和《个人贷款》，考生可任意选考。取得成绩合格证后，考生若到银行等金融机构任职，可由所在机构向中国证券业协会申请从业资格。

2金融从业资格考试缺陷

2.1 考试目的与社会需求不相符当前金融从业资格考试主要考查考生的理论知识，对业务技能考核较少。大多考生参加金融从业资格考试的目的仅仅是为了及格，拿到从业资格证书，这一方面与《劳动法》和《职业教育法》的目的是不相符的，另一方面也不能为社会培养既有理论知识又具实务技能的复合型金融人才。

2.2 考试方式主要为计算机闭卷统考计算机闭卷考试偶然性大，不能客观、全面地反映学生的真实水平，不仅对考生起不到应有的积极作用，阻碍考生创造力的发展，还容易导致考生不注重平时学习，临考前突击复习，学习考试目的纯粹是为了过关，限制了考生动手能力和创新能力的提高。

2.3 考试题型多以客观题为主通过分析金融从业资格的考试题型可看出，除期货从业资格考试有综合分析题外，其他从业资格考试使用的题型多为单选、多选和判断等客观题，客观题的题型强调题目的标准化和答案的唯一性，留给学生实践创新的机会少。由此而得的成绩主要反映考生的记忆能力和对一些基本理论掌握程度，很难反映出考生的分析、推理和判断能力。

2.4 考试内容侧重指定教材纵观历次金融从业资格考试，可发现考试内容几乎全在指定的考试教材中，考生背一本指定用书就可应付考试。记忆力较强和准备时间长的考生通常比记忆一般和准备时间短的更易取得好成绩，有时考生的成绩反应的是辅导机构的水平而非考生的实际水平。

3优化措施

3.1 转变观念， 考试目的逐步转向以提高考生技能为主相对于发达国家完善的职业资格考试制度，我国的职业资格考试起步较晚，完全打破现有金融从业资格考试制度的想法是不现实的，只能逐步更新观念，逐渐改变现有的考试模式，考试目的逐步从考查考生的理论知识转向以提高考生的技术和能力为主。先从加大技能考试开始，逐步过渡到以实际工作场地为主的考试，从单一的考核向全面的考核评估过渡。

3.2 考试方式多样化，加强金融实务技能测试增强技能测试可有两种设想：一种是由各金融行业协会每年指定一些在业内发展较好证券机构作为实训基地，对于通过计算机考试的考生要求其到指定的证券机构从事一段时间（时间多少由金融机构根据实际需要设定）的实习实训，期满合格者发给实习实训合格证；另一种思路是根据专业性质以及实际工作需要；由金融实务部门对专业课教材进行知识分解，把相应知识点融入技能操作中，设定技能操作考试题，让考生直接在计算机上进行仿真模拟测试。

3.3 适当增加考试题型，提高考生分析和解决问题的能力为避免部分考生凭猜测试题也能过关的现象，建议在金融从业资格考试中适当增加案例分析、计算应用等主观题，以考查考生分析问题和解决问题的能力。题型的设计既要让考生对理论知识有深层的理解，又要将所学的知识举一反三，融会贯通。甚至可考虑在考试中增加自选题，即兴智能题和无标准答案题，鼓励考生独立思考，给考生自由发挥的空间，培养他们的实践能力和创新精神。

3.4 考试内容理论和实践结合，知识和技能并重考试的核心应放在考试内容的改革上，重点考虑以下三点：一致性，考试内容改革力求与社会整体发展在价值标准上一致，与实际工作要求一致；代表性，减少题量，选择具有明确代表性的知识和技能进行考核，大量的试题应经过考生分析整理，归纳总结才能作答；灵活性，增加考试内容的灵活性，可把除文字之外的多媒体形式，如图片、声音以及动画和影视等，通过计算机呈现在考生面前，从而可改变考试面貌，丰富考试内容，提高考试质量。

参考文献：

[1]高娃,杜元虎.高校考试制度改革与创新能力培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012（5）.

银行从业公共基础范文第4篇

金融IC卡推广应用是列入我国金融业信息化“十二五”发展规划中的一项重要任务。近年来，金融IC卡在我国一些大中城市得到了快速推广应用，受到了群众的广泛认可，取得了良好的经济社会效益。与此同时，在欠发达地区存在着诸多制约金融IC卡推广应用的因素，本文对欠发达地区金融IC卡推广应用难点进行分析，提出建议。

一、金融IC卡概述

金融IC卡是具有转账结算、现金存取和社会管理等多应用功能的银行卡，将金融IC卡工作与地方政府城市信息化工作相结合，在社会各个行业特别是公共服务领域实现一卡多应用，为金融服务民生、服务“三农”、建设智慧型城市提供手段是当前金融IC卡发展的趋势，金融IC卡应用将成为强化政府公共管理、提高服务水平的有效手段。推动金融IC卡在公共服务领域应用，发挥其具有的标准性、安全性、多应用性和创新性优势，能够方便群众在交通、医疗、小额支付等方面更加快捷地享受政府提供的公共服务，办理各项社会事务；用金融IC卡逐步取代社保卡、公交卡等，可以推动部门之间资源共享、协同服务，实现不同公共服务的统一管理和供给，减少重复建设，降低建设、运行成本，提高公共服务的质量和效益。

2008年，人民银行确定宁波市为金融IC卡试点城市，由该市政府牵头协调各行业主管部门、人民银行组织各商业银行积极参与的市民金融IC卡将民政、劳动、医疗卫生、公积金、公安、工商、税务、教育等政府服务项目与交通、公用事业等商业服务项目整合在一张IC卡上实现了在城市管理、医疗卫生、文化教育、公共交通、公用事业、便民服务等多行业领域的初步应用。随后，全国各地逐步开展了多种模式的金融IC应用探索，成都、贵阳、铁岭等城市已将金融IC卡应用于公共交通领域，市民可以使用金融IC卡乘坐公交车、地铁；在江西新余，市民能在水、电、气、通信等行业一卡通用；在天津、银川、深圳等地，金融IC卡均已在医院应用，为缓解排队难、挂号难等问题提供了有益探索。

二、欠发达地区金融IC 卡推广应用面临的困难

（一）政策引导不够，社会各界缺乏认识。在经济欠发达地区，广大人民群众对金融IC卡还比较陌生，对其安全、快捷、便利的用途和使用范围还不甚了解，政府各部门对金融IC卡推广与城市信息化的关系理解有偏差，对金融IC卡推进的引导作用没有有效发挥，相关职能部门和金融机构的协调配合程度不高，多渠道宣传推广金融IC卡的局面尚未形成，统筹推动金融IC卡应用的机制还有待进一步完善。

（二）行业壁垒阻碍较多，制约金融IC卡应用。推广应用金融IC卡的关键在于跨行业应用，特别是在公交、医保等公用事业行业。一方面，当前很多公用事业行业推行了行业卡并具有相当规模，金融IC卡要进入这些领域，需要对行业卡进行整合，势必对现有利益格局形成冲击，行业应用阻力较大；另一方面，金融机构之间也存在行业壁垒，比如，某家银行经过前期合作和投资，加载了某行业应用，为了自身利益，是不愿意别家金融机构介入的，从而导致金融机构之间也存在行业壁垒，制约金融IC卡应用。

（三）经济基础薄弱，电子信息化水平较低。在欠发达地区，由于经济基础薄弱，政府投资行业基础设施建设资金有限，导致一些行业电子化水平低下，缺乏自身结算系统，无法实现联网通用，金融IC卡应用无法惠及此类行业。

（四）投入成本较高，金融机构积极性不够。目前，金融IC卡的成本远远高于传统磁条卡，大规模发行，金融机构难以承受；同时，发行金融IC卡面临着银行卡系统升级、受理环境升级改造，投入成本较高。金融IC卡加载行业应用，更是一笔不小的投入。加之发行金融IC卡实际经济效益短期内不明显，致使金融机构积极性不高。

三、政策建议

（一）强化政策引导，统一推进金融IC卡应用。金融IC卡多应用是一个系统工程、社会工程，需要统筹规划、统一推进。在欠发达地区，必须充分发挥地方政府的主导地位，使政府认识到推进金融IC卡应用是强化政府公共服务的手段，提升城市信息化的需要，从而制定金融IC卡应用规划，出台鼓励金融IC卡应用的政策措施，协调相关职能部门与金融机构积极配合，形成多渠道、多领域推动金融IC卡应用的良好局面。

（二）加强宣传培训，营造金融IC卡推广氛围。建议人民银行总行制定统一的金融IC卡应用宣传材料及素材（如动漫宣传片、宣传手册等），人民银行各分支机构大力督促金融机构做好培训宣传工作。一方面，开展金融IC卡知识培训，促进从业人员和特约商户对金融IC卡知识的认知度；另一方面，利用金融机构网点或报刊媒体广泛开展金融IC卡知识宣传，举办知识竞赛、宣传活动月等活动营造良好地宣传氛围，促使广大群众了解和接受金融IC卡。

（三）加强沟通合作，鼓励金融IC卡多领域应用。一方面，政府应该引进投融资机制，按照“谁投资、谁受益”的原则，吸引外资加大对行业电子化设施投入，提高行业的电子信息化水平，同时鼓励该行业与金融机构合作，使用金融IC卡代替行业卡片；另一方面，协调中国银联和各金融机构建立金融IC卡应用长效机制；金融机构按要求改造受理环境，主动发卡，积极拓展行业应用，相关单位（部门）应充分研究金融IC卡利益格局，提出实现各方利益平衡的方法，形成资源整合、优势互补、合作共赢的良性发展局面。

银行从业公共基础范文第5篇

金融风险是指资金融通过程中遭受损失的可能性，这种可能性与不确定性和不利后果相联系。英国金融学家洛伦兹?格利茨（Lawrence Galitz）认为金融风险是对暴露于风险中的任何金融实体在财务经营方面所造成的冲击[1][英]洛伦兹?格利茨：《金融工程学》（修订版）P313，经济科学出版社1998年10月第一版、2002年3月第三次印刷]。

P（AB）

笔者认为金融风险就是：P（B|A）= ；其中：P（A|B）

P（A）

其中：P（A|B）代表金融风险；P（AB）代表金融业务与风险同时发生的可能性；P（A）代表金融领域。

二、防范和化解金融风险的对策建议

1、加强金融风险意识。从思想和源头上加强风险防范意识上来，金融从业者要更多注重质量效益提升，要加强风险的预见和提前防范，减少事后处理的成本，降低风险发生的概率。

2、坚持资金的分类管理和分类使用。区别自有资金、信贷资金与财政资金的界限，提高自有资金的流通速度和使用效率，提升资金融通能力。合理使用信贷资金，做好贷前贷后的资金管理和效益评估，充分发挥财政资金的定向性和支持性功能，有效促进资金的效益最大化的同时，筑牢金融风险的大堤，做到防范措施的针对性和有效性。

3、完善和加强对金融机构的中央银行风险监管。（1）加强对银行资本充足率的监管。（2）全面推行商业银行资产风险管理。（3）建立银行的信用评级体系。（4）逐步建立存款保险制度。（5）加强金融监管的基础设施建设，完善金融监管体系。（6）建立有效的中央银行审计监督机制。（7）学习和借鉴国外先进的金融监管方式，做到为我所用。

4、完善金融监管体系。（1）完善法律支持体系，加强对金融犯罪的惩处和打击力度，让法律成为金融体系的有效保护衣。（2）完善监管预警体系，建立风险补偿、快速干预机制，提高风险处理能力和应对能力，防止突发性事件对整个金融体系的冲击。（3）严审资本金数量及其来源。（4）严格界定各类金融机构的业务范围，其中最重要的一条措施，就是建立存款保险制度。（5）完善监测体系，对资本充足率、资产流动性、资产质量进行有效监测；建立经营性金融风险的预测体系。（6）完善组织保障体系，做到内防和外防兼顾，提高从业者的素质和法律意识。

5、依法加强银行融资，重建和社会信用恢复的社会意识。（1）加大宣传力度，加强银行信贷和全社会的金融概念的法律意识；（2）建立个人信用档案，并在全国联网实施，对借钱无诚信者予以公布，并实施信贷制裁，即：任何银行金融机构不得发放贷款，不允许提供包括账户，结算，申请信用卡和其他银行的金融服务；（3）建立信用担保基金，解决中小企业贷款难的问题；（4）要加强信贷管理。

6、确定当地党委和政府为了维护金融稳定的重要作用和主体责任。（1）优化信用环境，防范金融风险，携手合作构建政府，银行和企业三大合力的新格局。（2）政府支持银行依法收贷，在确保银行贷款选择收息，创造良好的金融环境，堵塞企业逃废银行债务的债务和漏洞。

7、积极推进金融改革，加强金融实力和风险特征的金融市场的稳定（1）将已被确定为积极推进“费改税”作为新一轮金融改革的重点，加强财务管理，提高工作效率，财政部的当期所得税征税充分及时收集应范围内；（2）“国有资本经营预算”的设立，加强国有资本运营的监控，以确保国企改制企业，在中国崛起资产价值的过程中，当现金国有资产涉及特别为了确保政府收入；节约的原则，财政的公共投资方向的调整，转向公共投资的重点，非营利性项目等等。促进和改善财务机制和财政资源，使其金融风险防范和坚强后盾的分辨率。

8、健全金融立法，强化金融执法。金融经营活动应在严格明确的法律法规制度界定下进行，为此，应当针对我国已开始运行的证券、期货、信托业加快相关法律的立法进度；对于已有法律法规，在健全监管体系的同时，强化执法力度，严厉打击金融犯罪行为，确保健康的金融秩序

三、结束语