惠崇春江晚景

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇惠崇春江晚景范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

惠崇春江晚景范文第1篇

《惠崇春江晚景》

宋·苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

赏析

诗的首句描写了竹叶和桃花，二者红绿相映，将那花竹交错、红绿掩映的“桃花报春”意境表达得淋漓尽致。次句的“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意，与首句中的桃花“三两枝”相呼应，点出现在是早春时节。

惠崇春江晚景范文第2篇

春天来了，芦苇新冒出来的嫩芽，预示着春天已经到来。篓蒿满地芦芽短的出处是《惠崇春江晚景》。

《惠崇春江晚景二首》是北宋文学家苏轼题惠崇的《春江晚景》所创作的组诗。第一首诗题“鸭戏图”，再现了原画中的江南仲春景色，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰。第二首诗题“飞雁图”，对大雁北飞融入人的感情，侧面表现了江南春美。

（来源：文章屋网 ）

惠崇春江晚景范文第3篇

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

桃之夭夭，灼灼其华。——佚名《桃夭》

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景 ／ 惠崇春江晓景》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？——刘希夷《代悲白头翁 ／ 白头吟／有所思》

花春*暖先开，明媚谁人不看来。——周朴《桃花》

佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。——黄庭坚《清明》

惠崇春江晚景范文第4篇

关键词：古典诗文 学习氛围 学习兴趣

古典诗文怎么教比教什么更为重要，我觉得应从这样几个方面入手。

让学生在交心中走近古诗文。

学生学习古典诗文，首先遇到的问题就是文字上的障碍，也就是阅读陌生。如何化解学生的为难情绪？教师在教学中应注意拨动学生的心弦，拉近学生与古诗文之间的情感距离。

我问学生：“学习文言难不难？”学生的回答不言而喻。我又会问：“那么我们为什么还要学习古典诗文？请大家帮忙找找理由。”

经过思考讨论，同学们明白了，我们教材所选的古典诗文，都是经过专家严格筛选的，非常经典的名家之作，都是古代文化的瑰宝，有着非常丰富的文化内涵和人文内涵，是我国古代文化的缩影，是人类经验和智慧的结晶。一方面，通过阅读古诗文，我们可以跨越时空，走进古代，了解我国古代人们的物质生活和精神生活，了解中华民族上下几千年所积累下来的文化精品，了解古代文学是怎样一步步发展变化的，做到古为今用，人为我用。

让学生在猜谜中理解古诗文。

猜谜是学生喜欢的一种游戏，语文教学也可利用猜谜调动学生的学习热情，营造学习氛围。我在教学《石灰吟》时，先板书诗歌内容，然后让学生根据诗歌内容猜所写为何物。这个提问恰似一石激起千层浪，学生的积极性被充分调动起来了。要猜，先得读，还必须是慢慢地、细细地读，然后再跟同学探讨，交流。功到自然成。猜到谜底，同学们欢呼雀跃。猜谜，是学生们喜欢的一种智力活动。老师让学生猜谜，这就投其所好，充分激发了学生的学习热情。猜谜的过程，就是学生对诗歌深入理解、综合思考的过程，在猜谜中赏诗，在赏诗中猜谜，这就使学习真正成了一种乐趣。

让学生在绘画中品味古诗文。

诗画同源。古诗中不少佳作都体现了“诗中有画画中有诗”的意境。教学中应该充分利用这种独特优势，引领学生品味诗歌的美妙之处。我在教学《惠崇春江晚景》时，主要分四步来实施教学。在学生朗读的基础上，先让学生分析这首诗总共描绘了几幅画面。学生总结出了三幅：竹外桃花、鸭嬉春江、蒌芦嫩短。接着老师启发同学们思考：对于这首诗，有的版本说是《惠崇春江晚景》有的说是《惠崇春江晓景》，你赞同那一种说法？从个人喜好来说，你更喜欢这是晓景还是晚景？第三步是让学生根据诗歌内容来绘画：惠崇的春江晚景早已消失，请你根据这首诗来描绘一幅优美的图画。第四步是让同学们来鉴赏：你喜欢哪一位同学的画作，为什么？

让学生在细微处鉴赏古诗文。

文质兼美的古诗文，无论是内容、语言还是结构都有独到之处，教师应善于引导学生在细节上仔细品味。比如，《邹忌讽齐王纳谏》是以描写人物对话见长的，那么，我们可以提问：课文写了邹忌同他人的几次对话？邹忌的“三问”表达的意思是一样的，但是语气有何不同？你从“三答”里有什么发现？学生兴趣盎然，认真探究、讨论、交流。在探究中，学生既理解了文章内容，又准确把握了人物心理。学生通过探究，揣摩，同学们有很多发现。同学们发现，“吾孰与徐公美”和“吾与徐公孰美”两句话很值得玩味，一个是妾说的，一个是客说的，字数和用词都相同，就是词序不同。对妾，把“吾与孰”并列，感觉邹忌想知道谁美的心情非常强烈。而问客人的时候，就不能表现得过分强烈，因而语气委婉一些，就把“孰”放后面了。这种见解非常独到、深刻。还有的同学发现邹忌跟妻子和跟其他人说话的语气，反映了一种亲疏关系：跟妻子，显得很亲昵，毫无拘束，所以用“我”，与妾、客则严肃了些，所以用“吾”。同样，在三答之中，则显示了三种感情：妻子的自信与自豪、妾的胆怯与谨慎、客人的附和与奉承。

这就通过几个有思考价值的问题，引导学生进行广泛深入的讨论。通过同学间的协作探究，使很多疑难问题得到了解答，同学们的学习兴趣很浓，体验很深刻，效果很明显。

惠崇春江晚景范文第5篇

1、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？

2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

4、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行即兴》

5、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

6、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

8、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

9、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

10、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

11、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

12、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》

13、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

14、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

15、新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

16、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

17、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景二首》

18、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

19、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。()

20、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春*满园关不住，一枝红杏出墙来。

21、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

22、寒雪梅中尽，春风柳上归。——李白《宫中行乐词八首》