专题讲座方案
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专题讲座方案范文第1篇
制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作20*-20*学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作20*-200年工作计划，为工作落实提供了保障。
(二)机构设置
成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。
设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。
配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。
各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。
(三)培训工作4分
对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：
1、200×××专题讲座《大学生应如何进行人际交往》；
2、200×××专题讲座《怎样提高大学生心理健康》；
3、200×××10专题讲座《调整心态，学会适应》；
4、200×××专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；
5、200×××专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；
6、200×××专题讲座《如何看待大学生心理健康》。
(四)日常工作4分
学生心理健康教育工作有计划、有总结
制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院20*-20*学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院20*-20*学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：
1、关于做好20*级新生心理健康普查工作；
2、20*-20*学年第一学期新生心理健康普查信息；
3、关于做好20*级新生心理健康普查工作；
4、做好20*级新生upi普查协调会；
专题讲座方案范文第2篇
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。为适应新时期新形势下的教育教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，2018年暑假，根据教育局安排，我镇将于8月21日开始教师培训工作。
一、指导思想
坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、培训对象
全镇中小学（幼儿园）各学科教师。
三、培训分工
暑期教师培训包括镇级集中培训和各校校本培训。镇级集中培训由中心学校派送或实施，校本培训由各学校具体落实。
四、培训内容及时间安排
（一）镇级集中培训
全镇分三个会场，中心学校委派人员核查各校教师考勤（各校自带考勤记载表交中心学校工作人员负责签到），各会场作息时间为8:00时至11:00时，下午教师撰写培训心得等，
8月21日上午，一中会场(含石佛小学、黄庙小学)：师德报告会，中心学校罗先锋组织。
镇小会场（含二中、华宝小学）：①新教育专题讲座（镇小指定主讲人）、②新教材专题讲座（钟璐、张军峰），中心学校项东组织。
二小会场（含砂子小学、鲁城小学）：网络研修与校本研修整合专题培训（王辉主讲），中心学校谢远均组织。
8月22日上午，一中会场(含石佛小学、黄庙小学)：网络研修与校本研修整合专题培训（王辉主讲），中心学校谢远均组织。
镇小会场（含二中、华宝小学）：师德报告会，中心学校罗先锋组织。
二小会场（含砂子小学、鲁城小学）：①新教育专题讲座（镇小指定主讲人）、②新教材专题讲座（钟璐、张军峰），中心学校项东组织。
8月23日上午，一中会场(含石佛小学、黄庙小学)：①新教育专题讲座（镇小指定主讲人）、②新教材专题讲座（高红兵、杨丹），中心学校申先黎组织。
镇小会场（含二中、华宝小学）：网络研修与校本研修整合专题培训（王辉主讲），中心学校谢远均组织。
二小会场（含砂子小学、鲁城小学）：师德报告会，中心学校罗先锋组织。
（二）分校校本培训（8月24日-27日）
1.以思想政治教育和师德建设为主题教育。
各学校要以思想政治教育和师德建设为主题，开展主题讲座、演讲比赛、撰写体会等活动，全面领会新时期教育方针，全面提高教师的职业道德水平。时间不得少于1天。
2.教学业务培训
教学常规与技能培训
各学校要针对教学常规中存在的突出问题，通过组织专题讲座、观看录像等形式对教师进行培训。小学以校或中心小学为单位统一组织，中学以学校为单位统一组织。不得少于1天。
学科专题培训
为保证培训的实效性，学科专业知识与技能的校本培训应采取专题讲座和案例研究相结合的形式进行。蹲组领导要亲自过问，学科教研组要认真筛选培训课题，严格遴选培训教师，确保培训效果。不得少于1天。
3.班级管理与学生核心素养及学生心理健康教育专业培训
各学校要针对班级管理中存在的突出问题，通过组织专题讲座、班主任论坛等形式，对班主任和教师进行培训，夯实班级管理技能，创新班级管理形式，提高班级管理和班级文化建设水平；要针对学生核心素养培养和学生发展进行研讨。不得少于1天。
4.网络研修与校本研修整合全员培训
各学校要利用中国教育电视台平台8月15日开通机会，组织教师集中研修和自主研修，重点学习备课磨课，学习信息技术应用与课堂教学整合，按要求完成学习任务。
5.分享交流
教师整理学习笔记，撰写培训心得，学校组织交流评比，促进教师及时内化培训内容，提高培训效果。
五、有关要求
（一）提高认识，精心组织
培训是暑假期间学校的中心工作之一。校本培训是继续教育的重要组成部分，是教师专业成长和提高教学质量的主要途径。校长要亲自抓，抓具体。各校要提前安排，制定好切实可行的培训方案，安排好培训日程，于8月20日前报中心学校谢远均收；要精心组织好每天的培训，强化纪律，确保培训工作扎实开展。
（二）明确专题，责任到人
校本培训的实效性取决于培训内容和培训教师的遴选。暑期前，学校要通过教师座谈会和问卷调查等途径,筛选培训内容,确立培训专题。由兼职教研员、业务副校长、教务主任、教研组长、骨干班主任和教师等认领培训专题，或由学校指定培训教师和培训专题，每位培训教师务必提前准备，精心备课，反复修改，不断完善，并在培训前半个月交由学校审核，切实提高培训的针对性和实效性
（三）建立机制，改善环境
各校要在暑期校本培训前，对培训会场进行升级改造，要安装空调和饮水机，调试好电子白板和音响，确保培训环境干净、整洁、温馨，让教师学得安心、舒心。要根据培训效果和参训情况，对教师进行考评考核，从而建立校本培训的长效机制。
（四）加强督查，确保效果
中心学校统一部署，包校领导要深入学校，对校本培训工作进行督导检查。8月24-27日，每天下午五点前，各校分管继教工作的领导要将培训现场和考勤记录（注明具体日期）的图片和视频发送到唐镇继教工作群，作为学校培训工作考评的主要依据。
（五）落实经费，严格考评
各学校要根据培训专题，为培训者和参训者购买必要的培训资料，提前配发，便于培训者、参训者备课交流。培训结束后，将利用开学检查的时机，对各校的培训工作进行考评（要有署假教师培训专档），把考评情况纳入年度教师教育工作量化体系，作为评选先进的否定依据。
专题讲座方案范文第3篇
关键词：中职学校 职业指导 高质量
中职学校承担着向社会输送一线应用型人才的任务，在履行这一任务时不仅需要培养学生过硬的专业技能，也需要不断拓展学生的就业渠道，但究其根本仍在于给予学生高质量的职业指导。从许多中职学校的就业指导工作经验中可知，普遍认为将该项工作开展的越早越好。然而这里也存在着一个问题，那就是当学生在对自身职业发展还没有清晰轮廓的情况下，一味的说教式职业指导模式难以取得预期效果，而更多的却是让学生产生一种焦虑情绪。因此，提升职业指导的质量就需要从调整当前模式入手。
调整当前职业指导模式意味着，需要保留其中合理的成分，而应将调整的重点放置在：建立起学生职业发展意识与当下学习技能主动性相契合的局势下。这样一来，才能使学生以不变应万变来从容面对未来的职业去向。
一、中职学校职业指导的现状分析
结合笔者的调研，中职学校职业指导现状可从以下两个方面展开分析。
（一）专题讲座现状分析
专题讲座构成了中职学校职业指导的重要形式，通过开展专题讲座将向学生释放出两大信息：即当前就业形势和如何把握好在校的学习时光。从开设对象来看，部分学校主要针对新入校的新生，且将“职业指导”作为一门课程来开设，可见对其的重视程度。但这里也需要指出，尽管重视程度很高，但在有些学校中却时常流于形式，这就弱化了专题讲座的功能。
（二）日常活动现状分析
根据二级管理的要求，中职学校的各个系部也承担着职业指导工作。从而，各系部的工作便构成了日常指导活动的主要内容。从开展的现状来看，班主任、系部负责任人、主管学生工作的书记等都成为履行日常指导工作的主体。就当前的反馈效果来看，这种接地气的职业指导模式具有明显的优越性，但在突出学生职业意识的同时，却忽略了引导学生将这种意识转换为学习动力的情况下，上述优势也难以被充分发挥。
二、分析基础上的问题解读
由以上现状分析可以感知到，提升中职学校的职业指导质量便需要解决好当前存在的问题。而解决这些问题之前，则应首先弄清楚其中的诱导因素。因此，以下从两个方面来对问题进行解读。
（一）针对专题讲座所存在问题的解读
事实证明，围绕着职业指导事宜开设专题讲座是十分必要的。但关键的问题是，开展专题讲座的主体是谁，以及专题讲座的侧重点又是什么。若不能解决好这些问题，那么专题讲座要么无法触及学生的“灵魂”，要么就是会增强学生的焦虑感。笔者认为，选择让学生信服的人来实施专题讲座，而从内容设计上应释放出正能量。
（二）针对日常活动所存在问题的解读
目前中职学校的各个系部较为关心毕业生的就业率，而较为忽略在校学生的职业意识和个体心理感受。这就导致了，日常职业指导活动尽管落在的实处，但仍未形成学生的行动自觉。这里的行动自觉是指，学生能自觉结合自身兴趣和职业预期，自主地完成对专业课程的学习。
三、优化职业指导的措施
（一）深化对职业指导目的的认识
中职学校的管理层和负责招生就业工作的人员，需要深化对职业指导目的的认识。“目的”与“目标”不同之处就在于，前者还含有实施主体的价值取向。笔者认为，职业指导不仅在于帮助学生顺利走向社会，还在于引导他们认真把握好在校学习时光。因此，需要着力解决职业意识与学习主动性相融合的问题。
（二）完善对职业指导手段的应用
对于专题讲座这种职业指导形式而言，学校应多联系目前发展不错的往届生回来给学弟学妹们做报告，这样一来就天然拉近了他们之间的距离，也能改观当下专题讲座的说教特质。另外，在讲座内容设计上应突出软实力的形成路径，那就是通过在校学习期间所获得专业技能和专业意识。在日常职业指导活动中，任课教师、班主任等可结合自身职业发展轨迹来传递给学生一种正能量，即珍惜在校学习时光。
（三）重视对职业指导绩效的评价
为了实现职业指导朝向正确的方向开展，需要重视对职业指导的绩效进行评价。这里就存在着绩效评价体系的建立问题。笔者认为，应充分从学生的切身感受中来建立评价指标，并从日常学习状况下来观察出学生的行为特征。从中，综合分析出职业指导工作的实际效果。
四、实证讨论
教育部副部长鲁昕在近日召开的全国职业院校职业指导工作经验交流会上介绍，中职学校毕业生就业率连续8年保持在95%以上，独立设置的高职学校毕业生半年后就业率在90%以上，就业质量不断提高。鲁昕强调，要在各专业人才培养方案中设计职业指导模块，强化职业指导课程主渠道作用，强化实训实习等各环节的职业指导功能。各职业院校要把就业工作作为“生命线工程”，根据就业反馈信息及时调整专业设置和教学内容。
从以上实证资料中也可以支撑本文的观点，即职业指导应与学生的在校学习相契合，通过形成学生的学习自觉来建立他们职业发展的内驱动力。另外，中职学校也需要不断开发出适应职业需要的校本教材，通过强化学生专业学习意识、突出教材内容的校本要求、高质量的职业指导工作，来全面夯实中职学校的办学优势。
当然，还要按照现代职业教育体系建设要求，加快构建以教育指导和就业服务为主体、全程全员全方位的综合性职业指导体系。要切实加强教育行政部门和行业组织的指导责任，落实校长的领导责任、班主任的主体责任。
五、小结
本文认为，提升中职学校职业指导的质量还需要从调整当前模式入手。具体的措施包括：深化对职业指导目的的认识、完善对职业指导手段的应用、重视对职业指导绩效的评价等三个主要方面。
参考文献：
[1]张雅静.中职学校开展高质量职业指导的探索[J].卫生职业教育，2014，（4）.
专题讲座方案范文第4篇
一、确定区域研究课题，制定课题实施方案并请专家指导论证，体现游戏活动对幼儿学习与发展的作用和价值
为找准作为实验区研究的切入点，成立了由行政、教研、园长、教师组成的区域课题组，通过对《指南》的深入学习与理解，达成共识：幼儿园要“以游戏为基本活动”，这是我国学前教育改革中的一个重要命题，也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想，目的在于幼儿园教育的去“小学化”。《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中“以游戏为基本活动”的提法一字不变地在这些文本中给予强调，说明两点：一是重要，二是还没有做到。中山区作为辽宁省基础教育强区，理应成为大连市贯彻国家学前教育政策法规的典型区域。为准确把握我区幼儿园“以游戏为基本活动”做到的程度，通过问卷调查、座谈、观摩园所游戏活动等方式，了解区域幼儿园开展游戏活动研究的基础与现状，梳理归纳了活动区游戏、教学游戏、生活游戏三个专题的12个问题，在此基础上确定的区域研究课题是《幼儿园游戏活动组织与实施的实践研究》。为使课题研究实施方案既能体现《指南》所倡导的理念，又能结合区域以往与现有研究成果，还能解决当下区域幼儿园三个专题的12个问题，经过研讨形成区域课题实施方案，教育局设置了专项经费，聘请专家对区域暨市区两级试点园制定的课题实施方案进行指导，参加了市里组织的课题开题论证会，得到专家组的一致肯定，结合专家组的意见建议，修改调整与完善，形成确定稿后进入实施阶段。
二、召开区域试点园课题开题培训会，明确区域课题与试点园研究内容之间的包含关系
为使区域课题研究实施方案得到更好的贯彻落实，召开了区域试点园课题开题培训会，让试点园对即将开始的区域课题研究工作达到“三明晰”。一是通过课题实施方案的解读，明晰区域课题研究的目标、内容和拟解决的关键问题以及研究过程三个阶段的主要内容和时间节点。二是通过区域三个专题教研活动方式的解读，明晰各园所在区域专题组的研究专题，做到以区域课题为主线，结合各园所在专题组的研究方向，分析本园已有研究基础与现状，确定符合本园实际的子课题，并将子课题的研究内容涵盖在区域课题范围之内，实现区域课题与试点园研究内容之间的包含关系，形成研究的合力，推进区域游戏活动的开展。三是通过对专题循环机制内容的解读，明晰专题循环的目的、意义与方法，辐射与引领，提升区域幼儿园游戏活动质量。
三、进行三个专题的教研活动，探索教师组织与实施游戏活动的有效策略
通过观摩小中大三个班级教师组织的游戏活动，让教师能将《指南》各年龄段幼儿学习与发展的目标物化成游戏活动的内容，明确组织与实施的策略有哪些，提升幼儿自主性、创造性进行游戏活动的水平与能力；通过各年龄段分组研讨，让教师增强取别人之长补己之短的意识，提升教师组织与实施游戏活动的观察能力；通过小组研讨反馈交流，让教师吸纳其他教师的策略，迁移储备自己，提升教师设计实施游戏活动的实践智慧；通过听取园长子课题实施情况的介绍，了解每所幼儿园课题实施的现状，为本园课题研究找到可借鉴点，从而达到以《指南》为依据，提升区域幼儿园游戏活动的质量。
四、聘请冯晓霞等多名专家进行《指南》解读专题讲座，夯实区域课题研究的理论基础
为引领全区幼儿园更好地解读与贯彻《指南》，把《指南》的教育理念物化成区域幼儿园办园的教育思想和教师的教育行为，分别聘请了北京师范大学冯晓霞教授、省市多位学前教育专家进行了“指南解读”“活动区游戏组织与实施的策略”等专题讲座与现场培训。通过专题讲座使全区保教人员对《指南》的理论基础与实践操作相融合的实施策略有了清晰的认识，为全区《指南》的推进、课题的研究，夯实了理论基础。通过剖析活动亮点与问题的现场培训，使园长评价游戏活动的理念得到转变，提高了幼儿园游戏活动的真实性和有效性，使教师组织活动区游戏的策略在原有经验水平上，得到拓展。
五、召开试点园课题文献综述汇报，充实区域幼儿园游戏活动的相关理论知识
试点园为选择一个符合园本实际的子课题，为制定课题实施方案，解决方案设计的三个问题：为什么做、做什么、如何做，查阅学习了国内外关于游戏活动的大量文献资料，但此时的资源仅仅是园本资源，仅仅局限于为写方案而用。鉴于此，为试点园提供一个交流的平台，组织召开了课题文献综述汇报，让资源利用、迁移、共享，使试点园在理论上进一步明晰幼儿园以游戏为基本活动应持有的理念，拓展和丰富幼儿园游戏活动的理论研究，充实区域幼儿园游戏活动的相关理论知识。将专题组的文献资料汇编成册，设置专项经费，印刷分发给幼儿园，为开展游戏活动提供理论支持。
专题讲座方案范文第5篇
为全面贯彻从严治党要求，切实落实上级关于开展“三严三实”专题教育活动和加强领导班子思想政治建设的要求和部署，将专题教育活动引向深入，县检察院立足自身实际，深刻把握“严实”精神，落实四个“从严从实”要求，按步扎实推进专题教育活动。
一、从严从实举办“三严三实”专题党课。严格要求领导干部带头讲专题党课，强化党性党风教育。一是检察长带头讲。6月4日，检察长以“三严三实中如何自律”为主题，分析了在改革发展背景下加强“三严三实”教育的重要性和必然性，并围绕“三个管理好”阐释作为一名检察工作者应当如何自律。二是班子成员分头讲。院班子成员结合分管的工作，如何践行“三严三实”，给分管干警讲了一次党课。三是邀请并聆听专家学者巡回讲座。5月26日，邀请市院预防处处长做警示教育专题讲座。6月24日，组织全院中层以上干警参加市检察院钟长鸣检察长为县委中心组做的专题讲座。
二、从严从实开展“三严三实”专题学习研讨。抓专题学习研讨，重点学重要讲话，学习和党纪党规，把学习与思考、学习与研讨结合起来。一是召开党组中心组学习讨论会，开展了“严以修身，强化修养”、“坚持‘三个六’选拔‘三严三实’好干部”专题讨论，围绕深入系列重要讲话精神，学习和党的纪律规定，重点研读《谈治国理政》《关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，学习贯彻省委从严治党《决定》、“两个意见”、加强领导班子思想政治建设十项规定、市委及县委各项贯彻实施意见。二是开展“讲政治、守纪律、守规矩”学习讨论，突出反思学习，对照对照焦裕禄、兰辉等同志先进事迹，对照全省、全市、全县重大腐败案件进行深入学习、深刻反思。其中，开展党组中心组学习讨论4次，开展反思讨论4次。
三、从严从实抓好“一谈二诺三联四服务”主题实践。贯彻落实从严要求，紧扣主题、对准问题，在深入深化、务求实效上下功夫，推进检察事业发展。一是开展了“践行三严三实大家谈”，通过交流，进一步坚定了理想信念、强化党性观念、增强实干精神。二是向社会公开承诺“七个做到”和“七个绝不”，以实际行动表明践行“三严三实”的鲜明态度、政治担当、坚决决心。三是从实抓好基层调研工作，深入基层调研做到“联系农村、联系企业、联系困难家庭”，今年以来，领导干部基层调研9次，为基层困难群众送去慰问金4000元，发放司法救助金10000元，为通村公路积极协调资金12万元。四是结合检察职能做好“四服务”。今年上半年，围绕服务大局、服务发展、服务民生、服务群众，开展职务犯罪预防活动46次，预防讲座11次，为政府性投资项目出具查询告知函39份，监督签订廉政施工协议18份，参加工程项目跟踪预防5次，共立案查办职务犯罪案件10件20人，开展送法下乡活动5次，发放宣传资料1000余。
四、从严从实抓好“不严不实”问题整改和“废改立”工作。一是从严从实抓好“不严不实”问题整改。拓宽问题收集渠道，通过走访、邀请座谈、发放问卷调查等形式收集群众意见，通过对照实施方案“五个着力”查摆自身突出问题，通过专题党课、专题学习讨论、践行“三严三实”大家谈等收集干警提出的问题。截至目前，共收集涉及县级领导班子和县级领导干部问题共21项，其中班子15项，县级领导干部个人5项，制作《“不严不实”问题清单》。并结合该院实际，出台《“不严不实”问题整改落实方案》，制定班子整改措施41条，县级领导干部个人整改措施14条，明确整改时效要求。二是从实做好“废改立”工作。针对梳理汇总“不严不实”问题，制定《县人民检察院党组关于党的制度建设“废改立”工作方案》，结合实际研究党建配套的制度和办法，全面推进党建工作制度化。截至目前，该院已完成党建制度“废改立”15项，其中废止制度2项，修订制度3项，新建涉及思想政治、纪律作风、干部管理等方面制度10项；对15项制度拟定“废改立”计划，明确废止、修订、新建时间和责任部门，其中拟废止制度4项，拟修订制度3项，拟新建制度8项。
