电子商务平台美术设计
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电子商务平台美术设计范文第1篇
一、技工院校电子商务课程体系存在的主要问题
1.课程体系过于全面，知识缺乏系统性
目前，大部分开设了电子商务专业的技工院校在人才培养定位上过于强调全面，想把学生培养成既精通“技术”又精通“商务”的复合型人才，但忽视了学生真实的基础和能力。同时兼顾了两个方面可能会造成学生没有“专长”，出现学生学过了网页设计，但比不上艺术专业的学生精通，因为网站前台设计需要视觉美观、创意独特；学过计算机网络和编程，但不如计算机专业学生精通，因为他们有更专业的计算机基础；学过了商务，但不如财务、物流、市场营销专业的学生，因为他们能将商务需求转化为电子商务应用。这些问题都是由于没有一个完整的电子商务专业的课程体系，缺乏切实可行的课程标准和详细的教学培养目标。尽管2003年3月教育部高教司在电子商务专业建设会议上确定了网络营销、电子支付与结算等九门核心课程的大纲，但是其他课程却主要是由有关技术和商务方面的课程组合在一起，缺乏有机结合的系统特性和层次性。目前仍没有确定统一的教材，现有教材缺乏实用性和针对性。
2.课程体系缺乏实践教学环节
电子商务是通过电子数据传输技术开展的商务活动。电子商务专业的学生需要具有很强的实践能力。而现今的课程体系中在实践教学方面却没有突出创新性，即便是在电子商务案例分析这样的课程中也只是一些理论上的论述，缺乏具体的实验指导。目前大多数学校实验内容安排的是模拟教学软件实验，如北京德意电子商务实验室、浙科电子商务实验室、北京博导电子商务实验室等，明显缺乏电子商务所需要的网上实时交易的演练环境。另外，目前几乎所有技校的电子商务实验室的建设和实践教学课程都是针对基础性实验，大多是以模拟性实验为主，缺少与企业结合密切的专业特色实验、创新实验和创业性实验，更不用说形成有特色的实验实训基地了。
二、技工院校电子商务培养目标的合理定位
通过到相关的商务企业、单位、院校进行调研，了解国内市场对高级技工层次电子商务专业人才的需求状况，笔者所在学院对电子商务专业现行的培养目标和培养计划做出了重大改革，其核心是将电子商务专业由原来的电子商务复合型培养方向划分为电子商务专业（技术类方向）、电子商务专业（商务类方向）和电子商务（综合管理方向）三个大专业方向，在大专业分类的基础上小方向开展教学工作，使培养目标岗位化。
1.技术类人才岗位方向细分
（1）电子商务平台设计（代表性岗位为网站策划、编辑人员）：主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。
（2）电子商务网站设计（代表性岗位为网站设计、开发人员）：主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作。
（3）电子商务平台美术设计（代表性岗位为网站美工人员）：主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。
电子商务技术型人才，它包含了程序设计、网络技术、网站设计、美术设计、网络安全、电子商务系统设计等知识要求，又要求了解商务流程、顾客心理和客户服务等。技术型人才要求有扎实的计算机根底，但考虑到最终设计的系统是为解决电子商务企业的管理和业务服务，又需要分析电子商务企业的客户需求，所以该类人才还应该对电子商务企业的流程、管理需求以及消费者心理有一定了解，而这将成为电子商务人才的优势所在。
2.商务类人才岗位方向细分
（1）企业网络营销业务（代表性岗位为网络营销人员）：主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作。
（2）新型网络服务商的内容服务(代表性岗位为网站运营人员、主管)：频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等。
（3）电子商务支持系统的推广(代表性岗位为网站推广人员)：负责销售电子商务系统和提供电子商务支持服务、客户管理等。
（4）电子商务创业：借助电子商务这个平台，利用虚拟市场提品和服务，又可以直接为虚拟市场提供服务。
电子商务商务型人才在传统商业活动中都有雏形，不同之处在于他们是网络虚拟市场的使用者和服务者，一方面要求他们是管理和营销的高手，同时也熟悉网络虚拟市场下新的经济规律；另一方面也要求他们必须掌握网络和电子商务平台的基本操作。
3.综合管理人才岗位方向细分
（1）电子商务平台综合管理（代表性岗位为电子商务项目经理）：这类人才要求既对计算机、网络和社会经济都有深刻的认识，而且又具备项目管理能力。
（2）企业电子商务综合管理（代表性岗位为电子商务部门经理）：主要从事企业电子商务整体规划、建设、运营和管理等工作。
以上细分的专业，并不要求学校每个专业都必须开设，学校可结合自己专业优势，根据实际情况开设专业课，例如在信息类技校，学校可集合自身的优势专业――计算机网络专业，在开设电子商务专业的专业课程外，除了开设基础课程和专业课程，还要有选择地重点开设思科ccna1、ccna2、ccna3以及ccna4等专业网络课程。这样学生在学习电子商务的过程中就会自觉地、有目的地选择电子商务技术中当前较为薄弱的网络管理员或网络工程师，作为其重点研究对象，学生会切实学到电子商务的真实技术，拓宽就业门路。
三、加强实验实训基地建设，强化学生实践操练技能
电子商务在不断发展，学校培养的电子商务人才应具有较强的实践能力和创业能力，这样才能根据企业的需求提供合适的、可创新的服务。笔者认为应从以下方面加强学生的实践能力。
1.专业实验室建设
实践教学是技能教育的重要特色，实验实训基地建设是专业建设的主要内容，是专业技能训练培养目标实现的重要保证。为了提高学生的职业技能能力，在电子商务专业的教学体系中，实践教学环节应占很大比重。为了让学生更深入地理解电子商务的操作流程和电子商务概论中比较抽象的概念（EDI、CA、电子钱包等），应重视模拟软件在实践教学过程的作用。可以使用的模拟教学软件包括电子商务、网络营销模拟教学软件和物流模拟软件等。电子商务模拟平台可以使学生全面了解电子商务的各个环节的操作，学生能对电子商务有直观、生动的理解。
2.配合国家职业资格考试，强化学生技能培养
高技能人才的特点是具有较高的职业技术能力和实践能力，其中一个重要的标志，就是毕业生具有“双证书”甚至“多证书”。对于电子商务专业，学生在毕业时除了具有学校颁发的证书外，也应获得国家劳动部颁发的电子商务师资格证书，实施学历文凭证书和职业资格证书教育相结合。为此，电子商务专业在培养方案、课程体系中引入国家职业资格鉴定的内容，不仅应涵盖助理电子商务师的考试内容，也应强化学生技能培养，以国家专业岗位技能考核的鉴定证书来检验学生的专业技能训练。
3.重视课程教学过程中的实践教学
在开设专业基础课和专业课时，就重视实践环节的教学设计，要求实践教学的比例必须达到一定的比例。如《网页制作与艺术设计》《电子商务概论》《网络营销》《电子商务网站设计》《电子商务技术》等核心课程，实践教学的比例应占到45％以上，有些课程甚至应超过60％。课内实践教学过程中充分利用现代化教学手段，进行多媒体形象化教学、案例讨论式教学、软件模拟教学、科研式教学、学生上机操作等形式多样的教学活动，形成一套有效的课内实践教学方法体系，在实践教学的基础上培养学生的创业和创新能力。
4.开设综合实训课程，全面提高学生的动手能力
为了使学生能将电子商务各门课程融会贯通，可以在核心专业课程结束后，进行电子商务综合实训。从建立电子商务网页到网络营销策划，再到简单商务网站的建设，将所学的课程通过网站建设贯穿起来，使学生有整体的认识。例如学校可根据学校实际情况组建了电子商务兴趣小组，尝试让部分学生在校内进行电子商务网站建设的实训，引导他们利用校园内部网建立起校园电子商务网站，再利用校园电子商务网站进行电子商务活动，以此培养学生的动手能力和创业精神。
5.学校应与企业建立长期的合作伙伴关系
推进校企合作，建立良好的实训基地，让在校学生和面临毕业正寻找工作的学生了解企业的需求，亲身体验企业化的实际运作以积累丰富的实际操作经验。校企合作是目前技校切实贯彻的办学模式，是注重学生就业能力培养的一项重大举措。特别是针对当前电子商务严峻的就业形势，学校应主动与电子商务类型企业联系，加强与企业的沟通、交流。一方面可以通过实地考察增进对企业的了解，以改进教学课程设置和教学方法；另一方面还可以通过这类活动进一步增强学生对当前电子商务形势发展的认识，更好地让学生意识到把理论结合到实践的重要性，培养出技能实用型的电子商务人才。
四、结束语
电子商务平台美术设计范文第2篇
【关键词】：工作过程 行业领域 学习领域 典型工作任务 学习情境
一、课程性质与作用
《电子商务概论》是财经商贸类职业学校各专业的基础课程，共需72学时，课程的学习目标是：使各专业学生（电子商务专业、物流管理专业、会计专业、铁路管理专业、商务英语专业）了解电子商务的基础知识、原理，学会电子商务操作的基本方法、技能，掌握各种方法在实际工作中的应用，培养学生在信息时代，利用电子商务技术和思想从事商务和营销活动的能力。本课程除了培养学生的专业能力，还培养了学生的社会能力及方法能力，使学生学会与人沟通，进行团队协作。
目前，我国互联网用户已经突破3亿。互联网已从最早的娱乐时代转向商务应用时代。因此，我国的经济发展急需大批素质高、技能熟练、适应信息化环境的技能型商务人才。但目前大部分在讲授该门课程时，并没有以电子商务的业务流程为依据，而是单纯的将相关内容人为割裂，再加上涉及的知识体系较多，使得很多学生学完该课后并没有掌握应有的技能。因此，笔者尝试基于工作过程的方法对课程内容体系进行重构，以期望可以解决上面的问题。
二、课程设计理念与思路
基于工作过程的课程改革，已成为近年来职业教育改革的热门话题，其实质在于课程的内容和结构不再追求学科结构的体系，而是工作过程的系统化。基于工作过程导向的课程开发过程，是一个伴随学科体系的解构而凸显行动体系的建构过程，基于工作过程的课程是以学生为中心设计的课程，它强调学生以直接经验的形式来掌握各项实践行动中的最新知识、技能和技巧。学生获取知识的过程始终都与具体的职业实践相对应，学生在完整的工作过程中思考和学习，在培养学生专业能力的同时也促进关键能力的发展和综合素质的提高，学生毕业后能够很快适应社会，并适应社会不断发展的需要。
1、设计理念
《电子商务概论》的课程设计打破原有的学科体系，以职业能力的培养为核心，以电子商务业务流程的工作过程为导向，遵循“学习的内容是工作、通过工作实现学习”的指导思想，以电子商务交易过程为课程内容的组织边界，以工作过程为课程内容的组织逻辑，以典型工作任务为载体，以完成工作任务为课程目标，以工作过程的行动导向为课程的实施原则，实现重组教学内容、转变教学方法、改变学习情境，充分体现课程的职业性、实践性和开放性的要求。
（1）基于工作过程系统化的课程内容设计。目前，我们所使用的《电子商务概论》的教材其学科体系特征较明显，课程内容理论多而实践少，所培养的学生动手能力差，不能较好适应企业岗位需要。因此，课程内容的设计应体现能力本位，以岗位需要和职业标准为依据，基于企业工作流程进行系统化设计，打破原有的以理论为主的内容结构和课序，重构教学内容，以工作任务为中心整合相应的知识、技能，实现理论与实践的统一，体现其内容的先进性、典型性、适用性、拓展性，培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力。
（2）基于行动导向的教学方法设计。以行动为导向选择教学方法，将学生的课堂主体作用发挥出来。每一种方法应与工作任务相适应，融“教、学、做”于一体，集理论、实训操作于一体，完成项目任务。通过这些方法使学生在教学过程中成为课堂的“主持人”，教师在学习过程中起着组织者与协调人的作用，让学生通过独立地获取信息、独立地制定计划、独立地实施计划、独立地评估计划，掌握职业技能和专业知识。
（3）基于任务驱动的教学活动组织设计。以工作过程为主线，以完成任务为目标，教学活动组织由易而难，促进学生之间的沟通和合作，激发学生的推理、分析、鉴别等高级思维活动，同时给学生提供丰富的信息资源和处理信息的工具，通过课内、课外的有机结合，帮助学生构建知识体系，逐步实现从学习者到工作者的角色转换，满足学生职业生涯发展的需求。
2、基于工作过程的课程设计思路
职业教育基于工作过程的课程，是以一个职业的典型工作任务为基础，以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的学习领域课程。学习领域课程开发的基础是职业工作过程，由与电子商务专业相关的众多的工作任务概括总结出该职业的行业领域（即典型工作任务），然后再由行业领域导出学习领域，最后通过适合教学的学习情境使其具体化，即行业领域——学习领域——学习情境。
三、基于工作过程的课程开发
1、行业领域的分析
目前在电子商务行业对岗位还没有进行过认真的细分，只是对人才进行了区分，一般来说，电子商务人才分为技术型人才、商务型人才和综合管理型人才，根据调查、综合结果，在以上三类人才基础上对就业岗位进行进一步细分，具体岗位情况如下：
（1）技术类人才岗位方向细分：
① 电子商务平台设计（代表性岗位：网站策划/编辑人员）：主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。
② 电子商务网站设计（代表性岗位：网站设计/开发人员）：主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作；
③ 电子商务平台美术设计（代表性岗位：网站美工人员）：主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。
（2）商务类人才岗位方向细分：
① 企业网络营销业务（代表性岗位：网络营销人员）：主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作。
② 网上国际贸易（代表性岗位：外贸电子商务人员）：利用网络平台开发国际市场，进行国际贸易。
③ 新型网络服务商的内容服务(代表性岗位：网站运营人员/主管)：频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等。
④ 电子商务创业：借助电子商务这个平台，利用虚拟市场提品和服务，又可以直接为虚拟市场提供服务。
2、学习领域的描述
行业领域是工作实践和社会情景中的行动和能力，学习领域就是在行业领域的基础上形成的针对课程教学所确定的内容，从行业领域到学习领域转换就是根据认知及职业成长规律递进重构行动领域并转换为课程，即以工作过程为基本参照点，分析职业工作过程、描述职业行动领域评价选择行动领域、确定学习领域。
3、学习情境的设计
学习情境是一个项目化、案例化的学习单元，它把理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起。根据对电子商务流程的分析，形成三大学习情境，在每个学习情境中设置相关任务，形成对应的学习情境设计和任务目标，分阶段完成整个知识系统的学习。
（1）电子商务交易前准备阶段
这一阶段主要是指买卖双方和参加交易各方在进行交易前的准备工作，包括：①买卖双方对交易前的网络安全进行设置。②买方根据自己要买的商品准备购货款，制定购货计划，进行市场调查、分析以及查询，然后按计划确定购买商品的种类、数量、规格、价格和交易方式等，尤其要利用互联网来寻找自己满意的商品和商家。③卖方根据自己所销售的商品进行广告宣传以及市场调查和分析，制定销售策略和方式。
（2）电子商务交易过程
电子商务交易过程是指买卖双方利用现代通信设备对所有交易细节进行谈判，经过认真谈判后签订合同，约定双方的权利与所承担的义务，对交易的细节进行确认并完成相关的支付活动。
（3）电子商务交易完成阶段
从买卖双方办完所有各种手续之后开始，主要涉及到卖方的备货、组货及运输等内容，直到买方收到自己所购商品，完成整个交易过程为止。同时注意交易中的索赔问题，索赔是在买卖双方交易过程中出现违约时进行违约处理的工作，受损方要向违约方索赔。
四、总结
基于工作过程的课程开发在我国还处于起步阶段，对于职业教育工作者，面临着诸多亟待解决的问题。在对《电子商务概论》课程进行教学实践的过程中发现，新的课程内容结构和教学方法，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，推动了教学过程的互动、对话，让学生也体验到了职业成长的快乐，逐渐改变了学习方式，培养了他们的自主探究能力和创新精神。但是在教学过程中仍然存在一些问题，如教学过程中学生的引导等，因此在推广应用的同时，还需要在实践中不断探索和完善。
参考文献：
1、刘哲 基于工作过程的课程开发方法 青岛职业技术学院学报 2008.6
电子商务平台美术设计范文第3篇
据统计，宝宝树的用户已经辐射到了全国半数以上的上网妈妈，1/3以上的注册用户是从搜索引擎直接搜索注册，在不做广告宣传的前提下，这种结果的产生只可能是口碑推荐的力量导致。许多宝宝树用户会亲昵地自称“树友”，将上宝宝树称为“爬树”，对这个空间的喜爱之情溢于言表。
宝宝树无疑已经赢得了强大的口碑。然而，在口碑建立的过程中，宝宝树很少用到广告等常规营销手段，据了解，宝宝树月均营销费用仅几千元人民币。它所依靠的是在产品设计中对于用户心理的精准把握和细致关怀。日前，就宝宝树品牌的有关问题，宝宝树董事长兼CEO王怀南接受了《国际公关》采访。
用感情连接用户
浏览过宝宝树的人都知道，宝宝树的页面色彩缤纷，却显得颇为干净、安宁。王怀南介绍，这不是单纯的美术设计，而是在研究了西方所有婴儿房墙面色彩组合之后得出的结果。宝宝树的命名也同样深刻把握了用户心理，“起名字时考虑最多的因素便是中英文互相都很通顺，Babytree简单易懂，只要稍有英文基础的人基本都会认识，翻译过来叫作‘宝宝树’，也非常便于记忆。”
据了解，宝宝树有独立的研究分析团队，专门针对用户的表达、行为和相关数据等进行分析，从而实现对用户心理的精准把握。王怀南曾是美国俄亥俄州宝洁公司品牌经理，他表示，宝宝树的这项工作也是受益于宝洁的启示。他认为，精准把握用户心理，建立产品功能与用户的感情联系，正是目前全球最大的日用品公司之一宝洁公司的一大法宝。目前，宝洁在全球有600多个子品牌，“宝洁之所以能同时成功运作这么多品牌，关键在于它有一个原则：先做好产品，再投放市场，而做好产品的唯一标准就是要深度理解用户。其次，宝洁具有高度的品牌意识，他们相信品牌是联通产品功能和用户心理感觉的大通道。”
然而，作为互联网企业的宝宝树与宝洁有着本质的不同。在宝宝树最开始向投资人表明要“以宝洁的方式打造互联网”时，很多人并不相信。他们认为，互联网不可能成为一个品牌，正如目前中国有很多大型的不可或缺的网络平台，比如baidu、新浪、淘宝，许多人都会觉得这些平台好用，却并不会说有多爱这个平台。
但是，王怀南笃定地相信互联网一样可以让人热爱，“前提是要像宝洁一样，把平台的功能性做出感情来。”因此，他们尽可能深入、细致地理解用户，以服务为基础建立感情基石。宝宝树拥有目前国内同类网站中规模最大的客服团队，目的是保证尽可能满足用户提出的需求和帮助，比如照片被盗取，他们会第一时间联系行为方，或让律师发律师函，给用户一个满意的答复。据悉，宝宝树旗下网上教育平台“宝宝书”即将上线，它的英文名字是Babybooks。王怀南表示，该平台将能够实现教育内容的定制，妈妈们只要键入孩子的出生年月、性别等信息，平台就会一一列出适合该特点的孩子的产品。电子商务以用户体验为先
作为一个社区交流平台，由于用户数量的庞大和用户黏性，与电子商务对接可以产生巨大的经济效益。宝宝树瞄准的正是快速增长的6000万中国上网父母，以及由此辐射到的价值540亿美元的孕婴童经济规模。数据表明，目前全国母婴产品电子商务网站销售总额在年40亿元人民币左右，王怀南预计，如果宝宝树成功与电子商务对接，将可能在此基础上贡献年10—15亿元的增量。
但宝宝树成立4年以来，直到最近才决定向电子商务迈进。据了解，宝宝树的创始人均出身于电子商务，一直不做的一个重要原因便是考虑到社区平台和电子商务平台用户的需求不一致。王怀南表示，社区交流平台用户更多的是记录、分享和娱乐，对商业有着某种程度的抵触，而电子商务网站用户有着明确的购物导向。
因此，在还未考虑清楚如何实现网络社区平台与电子商务对接的方式时，宝宝树一直按兵不动。不仅如此，为保持页面给用户带来的体验感，宝宝树不惜牺牲掉一部分广告收入。在王怀南眼里，这些都是“短期利益”，而在情感和温馨的感觉中最高限度地贴合妈妈们的需求，才会让宝宝树实现长期的发展。
实际上，宝宝树分析发现，妈妈们对于电子商务的需求非常大，尤其随着80后妈妈们的出现，电视等媒体广告对她们的影响逐渐减小，而一些网络达人和深入的、接近实名制的评论成为影响购买行为的重要因素。
目前，宝宝树已筹备采取与多家育婴电子商务网站合作的方式迈入电子商务领域，但宝宝树自身不涉及仓储、物流配送等。
慈善公益担负社会责任
值得一提的是，宝宝树作为国内最大规模的育儿网站，从一开始就踏上了公益慈善之路。
2007年网站上线，宝宝树便与北京一家慈善机构合作成立“爱心希望”组织，由于当时没融资，那段时间也是宝宝树最“穷”的两年，“爱心希望”的运作资金由宝宝树员工和创始人自掏腰包，专门为先天性心脏病患儿提供医疗救助。
“百年树人计划”是宝宝树同时开始的另一项公益活动。由于了解到许多孩子由于经济困难而与世界一流大学绝缘，所以宝宝树确立了该计划，以最权威的“美国新闻与世界周刊”确定的前100所世界名校为标准，只要是宝宝树用户的孩子考上了其中任一所大学，如果父母无力承担费用，宝宝树将负责他在该学校的所有学费。
宝宝树还支持网站用户的自发性慈善活动。据了解，大到灾难灾害的出现，小到去某个社区做义工，很多宝宝树用户在这个平台上组织慈善公益活动，宝宝树会尽量给他们提供帮助。
