这样做值得作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇这样做值得作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

这样做值得作文范文第1篇

日子从身边悄悄地溜走，不经意间我们都长大了。闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，有似乎发生很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹……

真的不想长大，因为我的长大换来的是亲人的衰老。特别是我的奶奶，想起奶奶年迈的步伐，衰老的面孔，佝偻的背影，心理面不由得产生一阵阵酸楚。在我的心里，奶奶占据着太多的位置，奶奶总是用她满满的爱在呵护我。在我记忆深处，仿佛奶奶总是在夸我，貌似她面前的这个女孩很完美。奶奶并不是和我住在一起，所以见上一面的机会很少。除了节假日，或是有空闲的时间能去看望一眼奶奶，其余的三百天我和奶奶总是相隔的很远。有时会通过电话来交流，但每次奶奶总是依依不舍的放下电话，即使已经通话了十几分钟。这便是我的奶奶，一位十分爱我的奶奶。几个星期前，奶奶得知我休息在家，不远千里来看我，通过电话，我很快就找寻到了奶奶的身影，见她在向我挥手，我抱了抱她，在一阵关切的问话之后，奶奶说，要给我买些喜欢的衣服。其实我的衣服很多，但我却特别期待奶奶给我买的那一件。于是我陪她开始了一天的旅程，不管是什么，只要我在柜台上多留意两眼的，奶奶就想给它买下来。最后，在众多精美的礼物中，我选择了帽子、手套、还有围巾。我在奶奶的脸上看到了满足。其实她穿得很破，是个朴素的老人，但为了我，好像什么都舍得。奶奶在一件衣服面前走了许久，我看得出来，她对这件衣服一见钟情了。但她看了看价签，又马上走开。我毫不犹豫打开地掏出攒下许久的钱，买下了这件衣服。奶奶很惊讶，她责怪我，太贵了，说不值得，有这些钱应该多给我买些学习用品，反正她老了，怎么打扮也没用。我对她说：“奶奶，这不仅仅是一件衣服，而是我对您满满的敬重与爱。您为了我，什么都舍得，而我也应当尽一个孙女的责任去爱您。能看到您的快乐与幸福，是我心中最大的满足，我这样做，很值得。”奶奶的眼眶湿润了，轻轻的摸着我的头，亲昵地说：“我的孙女，长大了啊！”

有些事情，只有真正体会到，感悟到，才能明白值不值得。只要自己认为是应当做的，那就值得。

辽宁阜新第七中学初三:Y剪爱

这样做值得作文范文第2篇

真的只是走到这里吗？

“孩子，走到这里就可以了。”仅这一句话，使多少人丧失了自己本该拥有的心理素质，本该知道的生存技能和道德呢？难道这真的只是走到这里吗？

有许多父母都不曾让孩子知道心理素质的重要，生存技能和道德的存在。因此这也是使他们堕落的原因所在。

如果说，把学历和心理素质、生存技能和道德比喻成两个不同的老师。那么你将会选择哪一个呢？也许，就会和许多人的家长一样，去选择学历吧！而不曾留意另一个。

学历难道真的有那么重要么？也许在许多人心里，胜过一切吧！学历虽然范围很广，知识面也大，所以认为他重要的人也就多了吧。

曾经有一个家庭的父母对孩子说：“孩子，只要你好好学习，等将来有出息了，咱们就有好日子过了。其它的什么也不要想！”孩子听了父母所说的话，自己就开始努力学习，抛开了一切顾虑。

没过几年，他便考上了一所重点大学。于是，他的父母知道了，狠狠地呵斥了他：“考什么考！学什么学，没有考上北大清华，就别回来见我们！”

因此，由于父母仅仅的一句呵斥，他便没日没夜地学习，除了学习还是学习，几乎丧失仅有的一点理智。

在这种情况下，没过多久，他因为没有经过心理素质等教育，他开始偷东西，就因为他有着很高的学历，把警察玩之于双手之间。他成了社会上的败类。接着，他开始失去理智，最后疯了。他的父母知道后后悔莫及。可是后悔了，又能挽留多少呢？只不过是一个什么都没有的空壳。他们的记忆里什么都不存在。世上又有多少后悔药可以给予他们呢？

上帝关了一扇门，难道就不会为他们打开另一扇门吗？理应让他们追求适合自己的追求，选择自己应该的选择。

他们可曾想到过自己的孩子有什么想法，自己孩子的自然情况和实际能力吗？

如果他们的孩子不曾选择过心理素质、社会技能和道德，那他们只会成为社会上无人会用的败类。没有理智的人。为什么不让他们同时选择两条路呢子？真的只有高学历才能成才吗？

真的只是学到这里吗？

这样做值得作文范文第3篇

这首歌的名字叫参商。刚才是怎么回事，我都不知道。我还以为输入法不能用了，所以我下载了一个。

很多时候，都不知道事情是怎么发生的，我们现在就变成了这个样子。其实你都已经放弃了当初的那条路，你并不是每一个方面都很优秀的，这一点你必须要承认。

可是你是不是已经忘记了，曾经你在哪个地方，还是有着语言的障碍的。你应该明白，你们在某种程度上，很相似，你们就是同一种类型的人，同样的骄傲，同样的自负，同样的喜欢自欺欺人。

或许在很多时候，我们也都想不明白，为什么现在会有这样的想法，为什么直到现在我们还是原来弱不经风的样子。有很多时候，我都想问问自己。 如果以卡丝，我们就能看清楚自己的内心，是不是就不会产生现在这样的结果。我们还是要熬夜的，在我们的生活中，有我们自己所需要的人生态度，自己的选择。

无法改变，其实一直都是这样的。

这样做值得作文范文第4篇

好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：

唯有风，可以穿越荆棘。

狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过，事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。

我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅??，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。

梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。

苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。

顿悟。

于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……

梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去!对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙视的痛苦!这是一个人生命中最大的挫折!

幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。

……

关于风的故事太多。

在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

这样做值得作文范文第5篇

关键词：反馈；内容和组织；语言错误

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0139-01

在中W英语教学中，听说能力差和哑吧英语的现象受到了长期关注和研究；阅读能力不强，阅读量太少的问题近年来也得到了各方面的注意。相比之下，人们对写的教学意义就显得估计不足，投入的力度明显不够。实际上，在英语学习的四项技能中，写作在教学方面应占据重要的地位。它不仅能让学生在各种考试中获得有效的学习成绩，也能使教师根据学生的书面作文来评价他们的英语学习能力和教学结果。如何提高学生写的能力是一个广而深的课题。本文仅从一个方面涉足，谈谈有关给学生的写作提供反馈的问题。

1.在哪些方面给予反馈

如果英语教师被问及这一问题，他们都会意识到文章的内容和组织是重要的评估方面。但在实际评阅中，他们会不知不觉地将重点放在语言形式上，即语法、词汇、拼写和标点符号的使用。这一现象的出现是有原因的：语法、词汇等方面的错误易被发现，也易改正；学生似乎也希望老师改正他们的语言错误。但这样做会带来一个较为严重的后果：学生将会认为语言形式是写作中最需引起注意的方面，从而逐渐忽略文章的内容和组织结构，以至于导致写作教学的偏向。

的确，我们需要改正学生的语言错误，但问题是如何做到这一点而又不会让学生感到语言形式是写作评估的唯一方面。笔者认为，我们可以在学生的原文中批改语言错误，但绝不应忘记评分之前要从文章的内容和组织着眼，在其内容要点，篇章结构，语篇衔接，思想立意等方面提出指导性的评价和建议，使学生真正知道自己这篇作文好，好在哪里；差；差在哪里。只有这样，学生才学有所得，写有所获，下次的作文才会在上次的基础上取得进步。

2.是否批改所有的错误

如果我们认为语言错误应该加以改正，那么这里出现了另一个问题：是否应批改所有的语言错误，哪怕最后学生的作品变成了老师的作品？如果答案是否定的，那么怎样决定哪些错误应改正，哪些又该忽略？

实际上，英语教师既是语言指导者，又是学生学习的支持者、鼓励者。批改语言错误是语言指导应有的一部分，但太多的语言批改又会动摇学生学习的信心。而且过分强调语言形式也会使师生的注意力避开同样重要的方面：文章的内容和组织。所以笔者认为，这里需要一定形式的"折中"，当然这种"折中"应视具体情况而定。如果批改语言错误会带来这样一种结果，即给学生的阻碍多于帮助，那么错误就不应批改。这是理论层面的说法，在实际批阅中，我们教师不妨这样做，仅仅批改影响意义传递的语言错误（即会使读者产生误解和混淆的部分）和那些基础性的词汇、语法等方面的错误。如关联词、人称、时态等。

3.是否要求学生重做作文

通常在实际教学中，老师收到学生上交的作文后，进行批改评阅，然后反回给学生，任务就此结束。但学生是否真正从中进行了学习，老师布置的任务是否真正帮助了学生，我们并不知道。所以，要求学生采纳建议，重做作文非常重要。这可能是令人厌烦的，不仅学生不喜欢，任务繁重的老师也不欢迎。可是从另一方面看，要求重做作文有助于强化学生对正确语言形式的学习，发展写作技能；也能帮助老师了解学生制作"产品"的过程，熟悉学生的个体差异，有利于因材施教，改进教学。