种子萌发

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇种子萌发范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

种子萌发范文第1篇

一直以来，这里都只有荒芜，只有冰冷苍黄的沙粒和断瓦残垣。

天空永远灰暗、阴霾，日子总是那么枯燥无味，漫长得难以打发。

日复一日，年复一年，除了脸上一刀又一刀的皱纹，别的，都未尝改变。

可是，怎么会有孩子粉嫩的小手呢？那么执著地一次又一次在心底、在眼前――或者玉是鸟儿细瘦的脚爪吧――只轻轻一扬，一粒种子滑出短短的弧线，像细碎的星光坠入黑暗之中。

一粒种子，它要躺下来悄悄萌发。

所有的种子都不惧怕黑暗，不惧怕冰冷和孤独，谁也阻止不了一颗想要发芽的种子。

在日与月的颠倒迷离中，一粒种子已经摆好了自己的身体，它信心十足地孕育，决心分娩出一颗灿烂的芽来。

全不管春天已过，连夏天都要跑远了；全不管身边的土地荒废了多久，坠落之处又是这样贫瘠。没有人会欢迎它们发芽，会允许它们发芽。也许，当那颗细瘦的小芽娇滴滴地一露头，太阳就会狠心地炙枯它，虫蚁就会带着嘲笑和戏谑啃噬它，风雨就会蛮横地拔掉它，冰雹就会道貌岸然地撕碎它……这些，全都不管了！

已经有了一粒种子，不知它来自何方，又要去往何处。红尘中，它不能也不想改变发芽的宿命。

一粒种子在悄悄萌发，在深不可测的内心潜滋暗长。阳光是怎样的温婉可亲，花草是怎样的绿袖红袍，蜂蝶是怎样地亲昵缠绵，微风有多少柔情，雨露有多少甘甜……

一粒种子在悄悄萌发，这是一个惊天的秘密，得准备一所殿堂，来搁置种子的激情与梦想……

（二）

的确。相遇亦是偶然。

轮回的小舟上，本就载不动生生世世牵扯纠缠的缘。

只是，遇见了，缘就活过来了。像是有粉嫩细白的手，抛出干瘪或是饱满的种子，抛入黑暗和迷惘之中。

控制是没有用的，就算心里长满了荒草，一粒种子也总有找到它赖以发芽的空间。

吃饭时，睡觉时，走路时……像弱弱的仓鼠在做细小的拱动，那颗种子不可抗拒地准备发芽了。

莫名的轻痒，莫名的窃喜，莫名的冲动与激情――看不见的芽已经实施它的法术了。

用不了多久，它就会破土而出。

它会遇见宽厚温柔的春天吗？可以从容地一叶一叶地把欢笑和温暖次第打开吗？

会有阳光源源不断地送给它长大的食粮吗？在不被容许的环境里它能开出绚烂的花朵、并且结出累累的果实来吗？

一场缘，就像一粒不知来自何方也不知去向何处的种子。善缘或是孽缘，欢笑抑或眼泪，都无从知道。只是，无论结局如何，谁都无法控制一粒种子的萌发。

漫不经心的日子忽然有了节奏，空洞的心里不知何时有了一份牵挂。心里藏了一粒蠢蠢欲动的种子，便有了一份美好的希望――相遇相知，今生相随的梦想就会落地生根，开枝散叶。

种子萌发范文第2篇

本文从“诵读千古美文，做少年君子”“启迪心智，充实学生记忆的黄金时代”“厚积薄发，为中学学习文言文打下基础”“无心插柳，墙内开花墙外香”“教学相长，提高教师自身素质”等五个方面论述了诵读经典诗文的有益之处。“在经典中浸润，在诗海中徜徉”是每一个语文教师的精神乐园，引领学生诵读经典更是每一个语文教师的责任。诵读，引领着学生们走进积淀着五千年民族精神的中华文化，让他们在成长的旅程中“以千年文化为伴、与中华经典同行”。

【关键词】

诵读经典少年君子启迪心智激发潜能学习文言文学习型家庭优化技能

【正文】

中华民族的经典文化灿若星河，它凝聚了前贤的大彻大悟，睿语哲思。浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染和熏陶了一代又一代的龙的传人，正是有了这样宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学做人。它在微笑地告诉我们，怎样才能成为一个真正的少年君子。

自从接触经典诵读以来，我校师生甚至家长们都受到了不同程度的影响，下面我从以下几个方面来说一说开展经典诵读带给我们的喜悦：

一、诵读千古美文，做少年君子

我们中华文化有“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施与人”的忠恕之道;有“和为贵”，“和而不同”的共生共处之道;有“自强不息”，“厚得载物”的个人与社会的健康互动之道;还有“天地之大德曰生”，“富有之谓大业，日新之谓盛德，生生之谓易”的创业尊生、与时俱进之道。这都是具有普遍意义的价值观念。社会实践证明，经得起时间考验而对品德教育起到深远意义的，就是传统价值教育。中国传统道德教育中的“仁”“孝”“家庭和谐”等传统价值观远播欧美，发扬光大。甚至在新加坡的教材中还编进了100多个中国儒家和东方传统价值观的故事和典故。因此，无论从历史的责任感还是从时代的需要出发，通过倡导小学生诵读千古美文，引领孩子们争做少年君子，继承与发扬中华民族的优良传统就成了我们必然的选择。

二、启迪心智，充实学生记忆的黄金时代

熟读并且背诵经典，其核心是要增加小学生的原始积累。心理学家的研究告诉我们：13岁前后，人的记忆力即可达到顶点。一旦错过了，就不能形成知识、情感与经验的丰厚积累，那将会给他的一生留下无法弥补的遗憾。小学生正处于知识积累的关键时期，读得多、背得多，文化底蕴自然就能厚实。“读书百遍，其义自见”，“故书不厌百回读，熟读精思子自知”。积累多了，将来理解能力发展到一定程度时，许多原来理解不深的东西自然能做到“无师自通”。对此，小学语文教育专家张庆同志曾讲过这样一个比喻。他说：小时候读书、背书，犹如在天空布云彩，云彩积厚了，自然就会落雨。

三、厚积薄发，为中学学习文言文打下基础

小学生的记忆力正处于训练、养成阶段，最合适“熟读”成诵。日积月累，相信同学们一定能达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

而文言与白话，是母子关系，根叶关系，源流关系。白话绝大部分来源于文言，大部分双音节词是文言的附缀、演绎而来;绝大部分鲜活的成语，源自文言典故。不少中学老师认为许多老一辈的人之所以能够对文言等有一种驾轻就熟的感觉，是得益于他们小时候读私塾的那几年。培养语感，小学是关键;诵读经典，当从娃娃抓起。

四、无心插柳，墙内开花墙外香

父母子女一起诵读经典，更能增进亲子感情，是最好的亲子活动。一些专家学者还从理论的角度证明，在儿童阶段提倡读诵经典，是一个出力少、见效快、后劲足的教育方法：

出力少――每天只需诵读20-30分钟即可，不用特意抽出大量时间来背诵，不需要多加解释，不增加家长负担。

见效快――学生诵读2-3个月后就可发生明显

改变。

后劲足――在学生记忆力正发展的时候加以训练，其记忆力会达到较高的顶峰。而且记下的东西包含了大量优秀的中外经典文化知识，个人一辈子也受用不尽，解读不完。当孩子把这些记到脑子里，就自然激发了他们的理解力和创造力，这是永不枯竭的源泉！

五、教学相长，提高教师自身素质

在国学经典教学中，免不了与学生一起谈古论今、激扬文字，要想点燃学生的学习热情，没有教师的身体力行是不行的。“其身正，不令而行”，学生看到老师如此乐学，怎能不提起诵读兴趣呢？

经典诵读，还有助于我们优化技能，净化心灵，升华情感，做一名纯粹的教师。我们应该站在五千年中华文化这个历史巨人的肩上，静下心来诵读、品味经典诗文。古人云：腹有诗书气自华。诵读经典古诗文，可以培养读书兴趣，变化身心气质，使人心地向善，性格温和，举止文雅，使其社会关系和艺术修养得以提高;可以启悟生命智能，开拓人生境界。

“以千年文化为伴、与中华经典同行”。作为教师，尤其是小学语文教师更应身体力行，不断探索，让经典渗融于学生们的血液中，芬芳在他们的生命中！让经典萌发种子的力量吧！

【参考文献】

1.《浅说经典诵读教学的有效性》中华活页文选（教师版）

2.《诵读千古美文、滋养一代新人》

种子萌发范文第3篇

摘要赤霉素是植物生长发育过程中一类重要的调节激素,在植物生长发育中起着重要作用。试验以沙冬青种子为材料,在培养箱内对种子进行发芽试验,研究外源赤霉素对种子发芽率、生理生化活性、种子浸提液的电导率等方面的影响变化差异。结果表明,在各处理中,最佳浸种浓度为200mg/l。经过赤霉素浸种催芽后,种子发芽率和幼苗活力指数提高,种子ttc还原力增强,丙二醛含量、过氧化物酶活性提高,种子浸提液的电导率降低,表明赤霉素对种子的膜有一定的修复作用,且在研究浓度范围内随着赤霉素浓度增加其对细胞膜的修复能力增加。

关键词赤霉素;沙冬青;种子萌发;影响

abstractgibberellin is a kind of important hormone,which plays an important role in the plant growth. ammopiptanthus mongolicus(maxim.)cheng f. seeds were put in the incubator to germinate. influence by the gibberellin to germination rate,physiochemical activity,conductivity of the seed extracts were studied. the results indicated that in each treat the best density was 200mg/l. seed germination index increased and seed germinate could be stimulated significantly after soaking by gibberellin.seed's ttc deoxidizing ability was increased,and activity of the mda and pod were enhanced. conductivity of the seed extracts decreased which showed gibberellin could repair seed membrane.in the given density in this experiment,with the density rising,the ability of repairing get stronger.

key wordsgibberellin;ammopiptanthus mongolicus maxim. cheng f;seed germination;effect

赤霉素是一类重要的植物生长调节激素,在植物生长发育中起着重要作用,它可以解除种子的休眠,促进基因的表达,增加植物内部水解酶的合成,并对完整性受到破坏的细胞膜进行一定的修复,提高种子的活力[1,2]。近些年来,有关赤霉素对禾谷类及其他作物种子发芽过程中生物性状及植物茎叶生长的影响研究较多[3],而其对沙生植物种子发芽过程的影响研究较少,沙冬青(ammopiptanthus mongolicus(maxim.)cheng f.)种子同其他作物种子一样具有休眠特性,也存在因存放时间较久种子活力降低的现象。本研究以沙冬青种子为材料,探索赤霉素对沙冬青种子萌发和生理活性指标的影响,找到适宜的赤霉素处理浓度,以期为沙冬青催芽种子生产提供理论依据,达到保持和提高沙冬青种子活力的目的。

1材料与方法

1.1供试材料

沙冬青种子于2009年采集于巴彦淖尔市。采集后,选择种质优良的种子,除去杂质,晒干,用麻袋包装,放置于阴凉干燥处密封保存。

1.2试验方法

将沙冬青经消毒处理后,在室温下用不同浓度赤霉素溶液浸种催芽24h。然后放入培养皿中进行置床,放入光照培养箱发芽,全光照,恒温25℃。

赤霉素浓度分别为50、200、300、500mg/l,以清水浸种催芽作为对照(ck)。每个处理3次重复。在发芽期间逐日记载发芽数。并对种子的ttc还原力、过氧化物酶、丙二醛测定,采用硫代巴比妥酸(tba)法测定丙二醛(mda)含量,过氧化物酶(pod)活性测定采用愈创木酚比色法测,脱氢酶活性测定采用ttch分光光度计法,电导率测定膜透性。

2结果与分析

2.1赤霉素浸种对沙冬青种子萌发率的影响

赤霉素可以打破种子休眠,破坏妨碍种子萌发的活性物质,显著刺激种子萌发。大量试验证明,在许多植物的休眠种子,随着休眠的解除,脱落酸(aba)等抑制萌发物质含量水平下降,而细胞分裂素(ck)、赤霉素(ga)等促进萌发物质含量开始剧增。

由表1可知,赤霉素浸种催芽处理后,沙冬青种子发芽率均有不同程度提高,增幅达11～24个百分点,与ck相比达到显著差异,其中200mg/l处理与ck相比有明显的提高,各处理与ck相比均达到极显著差异,这表明赤霉素可以显著刺激种子萌发、缩短沙冬青出苗时间,达到齐苗目的。各处理浓度之间也存在显著差异,只有300mg/l和500mg/l差异不明显,预计浓度过高会产生轻微抑制作用。赤霉素浸种的种子发芽势与ck均达到显著,200mg/l尤为显著,其余3种浓度处理差异不明显。

2.2赤霉素浸种对沙冬青种子萌发中丙二醛的影响

丙二醛(mda)是膜脂过氧化的重要产物,可与蛋白质、核酸、氨基酸等活性物质交联,形成不溶性的化合物(脂褐素)沉积,干扰细胞的正常生命活动,其含量的高低代表膜脂过氧化作用的程度。逆境下遭受伤害,往往发生膜脂过氧化作用,丙二醛(mda)是膜脂过氧化作用的最终分解产物,其含量可以反映植物遭受逆境伤害的程度。由图1可见,浸种结束时(发芽0d),赤霉素浸种丙二醛含量明显高于清水浸种,在种子发芽过程中,二者的差距逐渐减小,从而反映了赤霉素处理后种子萌发时膜脂过氧化反映剧烈。浸种期间丙二醛含量最高,因为浸种处理打破了种子休眠,内部活动加剧,产生了有毒和无用代谢物,种子受到的伤害也随着出芽率的上升而升高。伴随着种子大量萌发,第2天出现下降,之后趋于平稳,清水浸种末期曲线上升,可能是因为种子随着时间加长受到病菌侵染霉变,内部毒害物质上升所致。

2.3赤霉素浸种对沙冬青种子萌发中过氧化物酶的影响

过氧化物酶(pod)是一种以血红素为辅基的氧化酶,广泛而大量存在于高等植物中,是植物保护系统中的重要成员,可清除在线粒体及胞浆中所产生h2o2,在植物的不同发育阶段都较丰富,且稳定性较好。研究表明,过氧化物酶在植物细胞代谢过程中具有十分重要的作用,关系到植物的抗病性和抗逆性等,是衡量种子活力高低的重要指标。由图2可知,在沙冬青种子萌发的过程中,使用赤霉素浸泡过的种子萌发时其种子中的pod含量明显高于使用清水浸种的种子。尤其是在种子萌发到第4天的时候,赤霉素浸泡过的种子中的pod高出清水浸种的70.77μg/g鲜重·min。这表明赤霉素可以影响沙冬青萌发时相关酶活性,提高种子萌发过程中过氧化物酶活性,减弱或消除生物体中的活性氧对细胞膜的损伤,增强种子呼吸作用,提高细胞代谢的还原能力。这与种子萌发在第4天达到最高峰相吻合,4d之后萌发势头开始减弱,pod值也随之下降。

2.4赤霉素浸种对沙冬青ttc还原力的影响

种子ttc值升高表明脱氢酶的活性提高,在酶的作用下,种子中大量的淀粉、脂肪和蛋白质水解提供幼苗生长需要的物质和能源[4]。物质转化率越高对幼苗生长越有利,并可以提高成苗率和幼苗的抗逆性。ttc(脱氢酶)作为体现还原能力的指标,表征种子内部的反应和化学变化。由图3可知,通过赤霉素处理过的沙冬青的ttc含量在种子萌发的同一个时期内要明显高于只使用清水浸种的种子,这说明使用赤霉素处理过后的种子内部反应更为剧烈,其物质和能源的转化率要高出对照种子,从而提高种子的成苗率和抗逆性。

2.5不同浓度赤霉素对沙冬青种子浸提液电导率的影响

由图4可以看出,随着浸种时间加长,浸出液的电导率在上升,说明由于种子内部的反应和外膜破裂,更多的可溶物质渗出,同时随着赤霉素的浓度的增加,种子的浸泡液的导电性明显降低,说明赤霉素对种膜有一定的修复作用。500mg/l处理的电导率最低,与之前200mg/l最具促进作用不矛盾,高浓度处理下对膜的保护和修复作用可能也正是对催芽产生轻微抑制的原因。

3结论与讨论

3.1赤霉素对沙冬青种子活力的影响

赤霉素浸种催芽能够提高种子活力,是通过两方面作用来实现的。一方面赤霉素能够解除种子休眠,促进种子萌发;另一方面赤霉素处理种子可以调节种子体内激素平衡[4],植物激素调控植物生长发育的许多过程,同样,种子休眠与否也常常决定于几种内源激素的相互作用。大量试验证明,在许多植物的休眠种子,随着休眠的解除,脱落酸(aba)等抑制萌发物质含量水平下降,而细胞分裂素(ck)、赤霉素(ga)等促进萌发物质含量开始剧增[5]。本试验证明,经赤霉素浸种催芽后沙冬青种子发芽率明显提高,但提高幅度未随赤霉素浓度增加而一直增加,沙冬青种子发芽率、发芽指数在处理浓度为200mg/l时最高,这表明只有在一定浓度范围内赤霉素才能有效提高沙冬青种子活力,促进种子萌发,达到出苗迅速整齐的目的。

3.2赤霉素对沙冬青种子浸提液电导率的影响

种子浸出液的电导率高低反映了种子细胞膜完整性好坏,高活力种子细胞膜完整性好,浸水后渗出的可溶性物质或电解质少,浸提液的电导率低;低活力种子细胞膜的完整性差,浸水后渗出的可溶性物质或电解质多,浸提液的电导率则高。用赤霉素处理种子能使细胞膜完整性得到一定修复,减少营养物质外渗,表现为种子浸提液的电导率降低[6,7]。本试验用赤霉素处理种子,种子浸提液电导率都是随着赤霉素浓度的增加而减少的,这说明赤霉素能够改善沙冬青种子细胞膜结构,减少种子营养物质外渗,其结果表现为种子浸提液的电导率明显降低,种子活力明显提高。试验结果中有过短暂下降的波动,下一步将通过试验研究证实其是否为偶发性现象。

3.3赤霉素对沙冬青种子的酶活性的影响

生物氧代谢过程会产生一些活性氧引起脂质过氧化并导致膜损伤,过氧化物酶是生物体中活性氧主要消耗系统之一,它与呼吸作用、光合作用及生长素的氧化等都有密切关系,在植物细胞代谢过程中具有十分重要的作用。脱氢酶是种子活力测定中的一个重要的生化指标,可以反映种胚细胞代谢的还原能力[8,9]。许多研究表明,脱氢酶、过氧化物酶活性提高,其种子活力也相应提高。本试验结果表明,沙冬青种子经赤霉素处理后,种子ttc还原力、过氧化物酶活性明显提高,同样丙二醛的含量也明显提高。说明种子内部反应加剧、活性物质增多时也伴随着抑制性、有害和无用物质的增加,但根据发芽势观看,总体趋势是赤霉素对沙冬青种子的萌发有促进作用。

本试验是在实验室完成的,沙冬青种子经赤霉素浸种催芽后活性显著提高,但是对于在苗棚出苗及移栽沙地后,种株的生长发育质量是否完全适用该结论,还需进一步研究和探讨。

4参考文献

[1] 刘永庆,bino r j.赤霉素与脱落酸对番茄种子萌发中细胞周期的调控[j].植物学报(英文版),1995,37(4):274-282.

[2] 左天觉.烟草的生产、生理和生物化学[m].朱尊权,译.上海:上海远东出版社,1993.

[3] 陶嘉龄,郑光华.种子活力[m].北京:科学出版社,1991.

[4] 吴道藩,宋明.提高甘蓝种子活力的方法和机理研究[j].园艺学报,2002,29(6):542-546.

[5] 田呈瑞.芒果过氧化物酶活性的研究[j].西北植物学报,1997,17(4):533-536.

[6] 陈刚,王广志,刘秀丽,等.不同处理对烟草萌发及过氧化氢酶的影响[j].烟草科技,2000(2):11-14.

[7] 钟希琼,王惠珍.高等植物赤霉素生物合成及其调节研究进展[j].植物学通报,2001,18(3):303-307.

种子萌发范文第4篇

关键词：燕麦；铜；种子萌发；MDA；CAT

中图分类号 S512.6 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）21-15-02

铜是植物正常生长所必需的微量元素，是某些氧化酶的组成部分，并且铜又存在于叶绿体的质体蓝素中，而质体蓝素是光合作用电子传递体系的一员[1]，如果缺乏将影响植物生长发育过程的代谢反应，但环境中铜过量亦会对植物的生长发育产生伤害。有关铜污染对植物危害的问题已经引起人们的广泛关注。本文研究了不同浓度的Cu2+对燕麦种子的发芽率、发芽势以及萌发时根芽CAT活性、MDA含量的影响，以期为研究重金属铜胁迫对燕麦种子萌发的影响提供一定的理论依据。

1 材料与方法

1.1 材料 以西昌市巴汝乡牧民自留燕麦种子为材料。

1.2 方法

1.2.1 实验设计 用CuSO4・5H2O配成浓度分别为20、50、80、110、140、170、200mg/L的铜溶液，以去离子水为对照。选取饱满程度一致的燕麦种子，用0.1%HgCl2表面消毒5min，用去离子水冲洗种子数次，用吸水纸吸干种子表面的水，将种子放入铺有2层滤纸的培养皿中（每皿50粒），每天定量加入相应浓度的铜溶液，以保持培养皿处理浓度的稳定。

1.2.2 测定指标与方法

发芽率（%）GR=（N0/N）×100 （1）

式（1）中，N0为发芽终期全部发芽的种子数；N为供试种子数。

发芽势（%）GE=（N4/N）×100 （2）

式（2）中，N4为种子发芽第4d的正常种子发芽数；N为供试种子数。

CAT活性的测定采用碘量法测定[2-3]。MDA含量的测定用TBA法测定[2-3]。

2 结果与分析

2.1 铜胁迫对燕麦种子发芽率和发芽势的影响 由图1、图2可知，在铜胁迫下燕麦种子7d的累积发芽率及发芽势均呈波状变化，不同浓度的铜胁迫对燕麦种子的发芽率及发芽势均有一定的影响。在低浓度下，发芽率和发芽势均呈现上升趋势，铜处理浓度为50mg/L时，发芽率和发芽势均最高，都为97.8%。随着铜处理浓度的增大，发芽率、发芽势逐渐下降，且发芽率、发芽势均低于对照。

图1 铜胁迫对燕麦种子发芽率的影响

图2 铜胁迫对燕麦种子发芽势的影响

2.2 铜胁迫对燕麦种子萌发时CAT活性的影响 由图3可以看出：铜浓度对种子萌发7d后的根芽中过氧化氢酶（CAT）的活性具有一定的影响，从试验结果来看，不同浓度的铜处理，酶的活性表现出不同的变化。所有胁迫都可以诱导CAT、SOD活性的增加，有效清除自由基，使膜的稳定性增加[4]。CAT作为一种自由基的清除剂，对铜胁迫产生的膜的伤害有一定的缓解及解除作用，故在高浓度时（170mg/L）表现出活性较高。

图3 铜胁迫对燕麦种子萌发时CAT活性的影响

2.3 铜胁迫对燕麦种子萌发时MDA含量的影响 丙二醛（MDA）含量可以反映植物遭受逆境伤害的程度。植物器官衰老或遭受逆境胁迫时，自由基堆积，导致膜脂过氧化水平增高，膜脂过氧化作用的最终分解产物MDA含量增加，膜脂成分改变，不饱和指数下降，膜的相对透性增加，膜结构和功能发生改变，从而引起一系列的生理代谢变化[4]。由图4可知，在铜胁迫下燕麦种子萌发时根芽MDA含量随铜浓度的增加而增加，随着胁迫程度的加强，膜遭受到的伤害亦越大。

图4 铜胁迫对燕麦种子萌发时MDA含量的影响

3 结论与讨论

铜是植物正常生长所必需的微量元素，同时又是一种重金属，过量的铜会对植物体造成伤害。在铜胁迫下，燕麦种子萌发时根芽MDA含量随铜浓度的增加而增加，随着胁迫程度的加强，膜遭受到的伤害亦越大，而CAT作为一种自由基的清除剂，对铜胁迫产生的膜的伤害有一定的缓解及解除作用，故在高浓度时（170mg/L）表现出活性较高；低浓度的铜对种子萌发具有一定的促进作用，高浓度的铜降低燕麦种子的发芽率，在铜处理浓度为50mg/L时，燕麦种子发芽率和发芽势均最高，这一结果与郑爱珍、宋唯对黄瓜、玉米的研究一致[5]。有研究表明，重金属对种子的萌发具有双重效应，即在低浓度时表现出促进效应，在高浓度时表现出抑制效应[6-8]。在本研究中，不同浓度的铜对燕麦种子的发芽率、发芽势的影响不同，总体规律是随着铜浓度的增加，发芽率、发芽势呈先升后降的波状变化趋势，其中50mg/L的铜对燕麦种子的萌发具有促进作用。

参考文献

[1]潘瑞炽.植物生理学[M].北京：高等教育出版社，2012：37.

[2]熊庆娥.植物生理学实验教程[M].成都：四川科技出版社，2003：73-126.

[3]邹琦.植物生理学实验指导[M].北京：中国农业出版社，2000：166-168.

[4]武维华.植物生理学[M].北京：科学出版社，2008：430.

[5]郑爱珍，宋唯.铜对黄瓜、玉米种子萌发及其幼苗生长的影响[J].北方园艺，2009（9）：7-10.

[6]张春荣，李红，夏立江，等.镉、锌对紫花苜蓿种子萌发及幼苗的影响[J].麦类作物学报，2007，37 （1）：112-115.

种子萌发范文第5篇

我们用新鲜的蚕豆做探究酸雨对种子萌发的影响实验时，意外发现新鲜的蚕豆种子剥去种皮后，很容易将胚一分为二，这种情况下种子还能萌发吗？能否萌发成两株幼苗呢？

带着这些问题，我们在生物老师的指导下开展了探究实验。

一、研究过程

（一）用新鲜的蚕豆种子作实验材料

1.在6个大小一样的培养皿内放入吸水纸，加适量的水，并编号。

2.将5颗大小一样的新鲜蚕豆种子剥去种皮，5颗不做任何处理，分别放至1、2号培养皿。另选5颗用解剖刀将种子横向切开，种子分成两部分——前部胚根、胚轴、胚芽完整，两片子叶残留少许，后部无胚根、胚轴、胚芽，剩下子叶的一部分，分别放至3、4号培养皿。再将另外5颗种子剥去种皮后分开两片子叶，胚根、胚轴、胚芽也分为两部分，分别放入 5、6号培养皿，用解剖刀剪去一部分子叶。

3.将培养皿放在实验室同一地方，定时喷水，观察并记录发芽情况。

我们先后做了两次重复实验，结果发现：剥去种皮后，蚕豆种子萌发速度较快；损伤部分子叶后，蚕豆种子还能萌发；有完整胚根、胚轴、胚芽，但两片子叶只保留一部分的种子能萌发；只有部分子叶，无胚根、胚轴、胚芽的不能萌发；有胚根、胚轴、胚芽和子叶，但每一部分都不完整，也能萌发；将种子分成两部分，每一部分都有胚根、胚轴、胚芽和子叶的，一颗种子能萌发成两株幼苗。

（二）用干燥的黄豆种子作实验材料

1.将干燥的黄豆种子用水浸泡一天。

2.准备4个大小一样的烧杯，放入吸水纸，再滴加适量水。

3.取浸泡后形态、大小一样的黄豆种子20颗，其中5颗去种皮，5颗不做任何处理，5颗去掉部分子叶和种皮，5颗分开两片子叶，其中一边有完整的胚根、胚轴、胚芽和一片子叶，另一边只有一片子叶，取用有完整的胚根、胚轴、胚芽和一片子叶的这5颗种子，分别放入1、2、3、4号烧杯中。

4.将它们放在实验室同一地方，及时喷水，观察并记录发芽情况。

实验结果发现：剥去种皮和没做任何处理的全部萌发；去掉了部分子叶和种皮的有2颗萌发；有完整的胚根、胚轴、胚芽和一片子叶的萌发了4颗。

（三）用新鲜的黄豆种子和干燥的蚕豆种子作实验材料

我们将新鲜的黄豆种子和干燥的蚕豆种子浸泡后分别一分为二，与完整的种子放在相同环境下，观察萌况。

实验结果是：新鲜的一分为二的黄豆种子全部萌发；干燥的蚕豆种子剥去种皮后一分为二，能萌发；去掉部分胚根的蚕豆种子萌发了。

（四）将幼苗移栽培育，观察生长情况

剪去饮料瓶上部，在瓶底用剪刀锉一个洞，并装上土，一个简易花盆就做好了。接着将新鲜的蚕豆种子萌发后的幼苗移入花盆，放在教室内栽培；完整的种子萌发成的蚕豆幼苗与一分为二的蚕豆种子萌发成的蚕豆幼苗在花盆里都生长得很好。

过了一段时间，我们又将幼苗移栽至学校菜地里，完整的种子萌发成的蚕豆幼苗与一分为二的蚕豆种子萌发成的蚕豆幼苗都生长得很好。

二、实验结论

通过以上实验，我们得出了以下结论。

1.只要有胚根、胚轴、胚芽和子叶，而且这四部分的细胞是活的，休眠期过后，如果外界条件适宜，这样的种子就能萌发。

2.种皮只是对种子起保护作用，去掉种皮萌发速度更快。

3.将种子的胚纵向一分为二后还能萌发，并且会萌发成两株幼苗。

4.因此，对于人教版教材上 “被昆虫咬坏胚的种子不能萌发”、学习辅导资料上的“种子萌发的自身条件是要有完整的、活的胚”这两句话的理解是：“被昆虫咬坏胚的种子” 应该是指“胚根、胚轴、胚芽和子叶四个部分被咬去了其中的某一个或几个部分，使得胚的四个组成部分不同时存在”，“完整的胚”应该是指“胚根、胚轴、胚芽和子叶四个组成部分都存在”。