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小学家访活动班级总结

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇小学家访活动班级总结范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

小学家访活动班级总结

小学家访活动班级总结范文第1篇

一、班级日志――让学生养成习惯,见证成长,学会感恩

我们平时听史话、看史书,但对史官、史书的形成却了解的较少。现在的学生较早熟且具有一定的思维能力,六年级的学生已经能理解:马上要和小学时代告别了,我们能在时间老人前行的步履中,留下属于自己的历史,该是件幸福的事儿,但该怎么办?这就出现了前苏联社会文化历史学派的心理学家维果斯基提出的一个命题――最近发展区。教师自己除了要懂得怎么拴住历史这根锁链外,更重要的是要有“最近发展区”这种理论意识,然后向学生们提出:该怎么拴住的问题。

每当在开学之际,笔者就请两个懂事的学生做班级的史官,独立、真实地记录班级的活动和同学的成长,并互为补充,以防遗漏。每隔一段时间,就让在课务学习之中的同学们感受一下班级、个人的成长,给他们泓泓清泉式的心灵滋润。慢慢地,吵架的同学和气了,偷懒的同学勤快了。

实例一:我们一起走过的日子――中边光骅希望小学2009届毕业生

(注:小史官――罗忠志)

二、学以致用,相信学生的无限潜力

1.班会活动

教育家罗杰斯的人本主义理论指出:不同阶段的人都有他(她)的独特性,人的潜力巨大,只要引导好,人潜藏的优点、积极性就会极大的得以体现。每个学生都有强烈的冲动:求成长,因此笔者一改以往班会课由班主任单独主持的形式,并逐步探索由学生、教师共同参与的新模式。

实例二:

教师带领学生或学生代表教师和班级去同学家进行家访,这是我们班的班级管理的又一特色。以往搞家访工作,一般由班主任一人开展,而我们则是师生共同参与,让学生了解同学在家的生活。让学生向家长介绍其孩子在学校的相关情况,这就使得家长接收到一些连教师都不知道的信息,让家长关注孩子的成长中不止是学业学习,还有孩子其他的方面的学习,如生活。

三、自觉充电,富有爱心,视教学质量为第一工作

小学家访活动班级总结范文第2篇

家访作为学校工作的一项重要内容,它是连接学校和家庭的重要纽带,是增进学校关系和师生关系的重要桥梁,是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径。接下来是小编为大家整理的2020年教师家访心得及感想,但愿对你有借鉴作用!

2020年教师家访心得及感想一

小强,本学期新转来的学生,很聪明但不善言辞,学习主动性不强,作业总是不能按时完成。一天我去课任老师那里去了解他的状况,课任老师们对他的评价当然是属于差生一类,英语老师生气的拿出一张试卷,直见选取题的答案全是B,阅读理解的题目全是错的,一看就明白这张试卷是在没看题目的状况下,胡乱写出的答案。我气得跑到教室狠批了他。

周一我批周记时,班里有几位同学谈了小强的状况,都说他很可怜的,有一次,他们在一齐谈自己的妈妈在家有多啰嗦时,他眼含泪珠的默默的回到自己的座位上去了,因为他母亲在他八岁时就去世了。于是我决定去家访。

两间低矮陈旧的平房,这样的平房在经济发达的江南还真是少见,做班主任这么多年,这是我看到的所有的学生中最破旧的房子,爷爷奶奶对我的突然家访显得很窘迫,爷爷慌乱的把带我迎进了家门,他用自己的衣袖在长凳上反复的来回擦了几次,才让我坐下。奶奶则拿来一只碗,用热水瓶的水反复洗了两次然后倒了一碗水,我让他们坐下来一齐聊聊,奶奶叹了一口气与我聊开了,原先这孩子在8岁时,母亲得了癌症,为了不增加家里的负担,在明白自己的病情的第二天就跳河轻生了,留了一封信,说是省下钱来给孩子读书,看着老泪纵横的两位老人,我的眼睛也像刮进了沙子,我本打算将这孩子在校的实际状况与家长沟通,此刻我怎样也不忍心再让他们为自己的孙子而操心难过,我坚定地对自己说,我必须要帮忙他。我安慰了两位老人,笑着谎说:“你们的孙子在校表现很好,这天来是正常的家访,你们放心好了”临走时,他奶奶用粗糙的手拉住我,眼含泪水说,谢谢老师这么关心,我苦命的孙子就拜托给你了。我当时的情绪真的无法表达,但我坚信我有一点能做到的就是我必须会给这孩子更多的爱。

这次的家访给我了我深深的触动,每一个让我们操心的孩子背后也许都有不为人知的故事,作为班主任我们就应走近学生,让学生感受到老师的爱,感受到社会的爱,对于暂时落后需要帮忙的学生,班主任不该一味指责而是要找到孩子落后的原因,然后对症下药。

2020年教师家访心得及感想二

假期家访从初三开始到初六结束历时4天,家访了14个家庭,总体感觉很累,但挺充实,收获也很大,今天简单总结一下。

本学期家访目的是帮助学生和家长搞好初中学习生活的适应,选择了部分我感觉适应不太好,成绩波动大的学生进行了家访,效果不错(自我感觉,还没得到学生和家长的有效反馈,要通过下学期孩子的情况来看了),我感觉最成功的是与家长在教育方式和方法上取得的共识,我的教育理念得到了家长的认可,同时和学生进行了一次心与心的交流,我感觉取得了孩子的信任,这点我认为很重要,只有“亲其师,才能信其道”。还有就是通过家访了解了孩子的生活环境,爱好特点等第一手材料,这对以后和孩子的有效沟通很有帮助。

这次家访前我确定四个关键话题,分别是目标,方法,行动,沟通。针对不同的孩子的实际情况进行分析,家访过程中,通过和家长交流,我又加入了习惯这个话题,尤其是针对孩子假期生活学习规律完全打乱了,每天睡得很晚,起的也很晚这个情况和孩子进行了沟通,挺有效果。

这次家访遗憾的就是开始没有提前和家长预约,导致到了发现家里没人,打乱了我的家访路线,初三一天只访问了2家,否则还能多去几家,看来下次家访要提前预约,提高家访效率。

2020年教师家访心得及感想三

为将家访工作要做足、做细,进一步加强家校联手共同促进学生的健康成长,8月26日太平乡中心小学的全体教师在会议室召开了暑期家访工作总结会。全校共有31名教师参加本次家访活动,共走访学生300余人。会上,每位老师认真总结了本次家访工作的情况,针对学生思想工作、心理辅导、家庭教育现状等进行分析,把在家访中的点点滴滴感受与大家分享,对家长们提出的一些建议和意见向在座的其他老师反映,为学校加强学生教育工作、家长学校工作提供了大量有价值的信息。

学校家访工作,加强了家校之间的理解和配合,使学校更好地得到家长和社会的认可。家访总结会把学生在学习、生活上的问题拿出来讨论,并把家访时与家长们沟通得到的反馈一一罗列总结。而学校领导也就相应的情况作出可实施、可执行的政策,务求通过家访总结会解决学生们的实际问题,为校园营造一个良好的学习和生活气氛,为构建和谐校园奠定了良好的基础。

一:家访过程

20_年7月19日,八步小学进行暑期家访活动。家访内容主要分三点:(1)学校和家长共同加强对孩子的暑期安全教育。(2)反馈学生在校情况,听取家长对学校的建议和要求。(3)要求家长暑期督促并检查孩子的作业情况。

校委会要求每位老师7:30准时到校,先召开一个简短的教师会,将教师分为三组,分别由校长、副校长、教导主任带队。要求在主要路口、人口密集处粘贴放大的公开信,家访时每个村庄必须都要到,到后通过电话或本庄高年级学生将该庄所有学生及家长请到某一位同学家集中(有的学生到父母打工的地方去了,请他们的爷爷奶奶参加)。人员到期后首先我们发放《致学生家长的一封信》,带领大家一起学习,尤其强调交通安全、水火安全、饮食安全。并强烈要求家长检查家用电器的插头、开关、接线板等,一定要更换掉不安全的东西。认真检查并维修自行车等交通工具。针对我们鲍冲湖村有一个水库,有学生私自下水游泳的问题,校长亲自带队到所在的几个村庄,每个村庄都在高年级学生中设立了组长,组长一旦发现有学生私自下水,要求他们立即向校长和下水游泳的家长汇报。并一再要求家长们重视这一工作。绝不许一个学生私自下水洗澡。拜托在家的爷爷奶奶一定要转告去父母那儿的孩子注意各项安全。其次,向家长介绍学生在校的表现情况,作业情况。要求家长与老师一起培养好孩子的良好学习习惯。希望家长多鼓励孩子参加学校组织的各种有利于孩子健康成长的活动。耐心的听取了家长们对学校的各种建议。最后我们希望家长暑期不仅要督促孩子完成作业而且要检查作业的正确性。多让孩子看些课外书。

二:家访中所了解的问题

我们在家访中也听取了许多建议,大概地分类了一下,包括以下几种:

(1)要求对孩子进行严格的管理。他们普遍反映孩子在家不大听家长的话,因此希望老师(尤其是青年教师)不能再对孩子放松了,必要时可以打打孩子,家长没有怨言。

就此问题我这样向家长解释:对孩子要严格管理是对的,但既要团结紧张又要严肃活泼。老师不能一直都板着脸,现在实行新课改,要求老师同孩子们打成一片。至于打孩子,我举了许多例子,这些都发生在我或我的同事身上,同家长见面时都说“打”没关系,可事发后就不一样了。此事一定要慎重又慎重啊。

(2)作业批改问题。有家长说老师批改作业不认真,明显的错字都没改过来,有些作业没有批改。

我对家长说我们的作业分课堂作业和家庭作业,不知你指的是哪一类作业。一般情况家庭作业老师以检查为主,只是有重点的有目的地批阅,如果是课堂作业那老师就大错特错了,我们一定会严肃处理。

(3)收费问题。

我的解释是现在的教材分免费教材和非免费教材,非免费教材是要收钱的,请你们回去加一加,学校没有多收一分钱,如果不明白欢迎到学校去,学校将对照新华书店订书单一点一点的算给大家听。

三:家访反思

通过本次家访,我们要求家长们排除了各种家庭安全隐患,提高了他们对孩子们的安全意识。虽然我们冒着酷暑但我们也稍微安了些心。在家访中发现的问题,将作为我们下期工作改进的方向。最敏感的收费问题向家长说清楚了,让他们明白了,他们也就理解了。家访有利于家、校之间的沟通,有利于孩子们健康、活泼的成长。

2020年教师家访心得及感想四

时间很快,一学期又到了尾声,这个学期说长不长,说短不短,只有四个半月,而且这个学期结束也较早,以往都是六月底才结束的,今年六月24号就结束了,所以又些结尾工作的事我们比较匆忙的结束。总的来说我们与幼儿也一起度过了一个愉快的一个学期,虽然其中也会发生一些小事,但我们也一步步的去改正,跟家长也是共同的去解决幼儿间的问题,由于每个幼儿的情况不同,所以我们所针对的方案也有所不同,现在到了尾声我们有再一次对他们进行了一些总结,我们的谱访工作也全面开展了.在谱访中,让我了解到幼儿的思想及家庭情况,因此,我在园领导的指导下,积极的去参加家访活动.而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。

在家访中,首先对今年转来的十多位新生进行重点家访,在家访中,我们了解到了很多方面的情况.知道这些幼儿以前的一些习性.在家的状况.在家的脾气是什么.从家访中了解到这些幼儿各自有着不同的特点.在他们的身上我们得用不同种的教育方法去引导他们.也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么.以便我们更好与家长的沟通工作.

在谱访的过程中,我们感受到家长们对子女的疼爱,,个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。特别是家里有老人的幼儿,.所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,以及幼儿的身心发展.幼儿在幼儿园里现在很多家长往往会比较注重幼儿的学习状况,而忽略了幼儿的心理发展.所以我们要去挖掘幼儿的那心里的部分,

在家访中,了解幼儿的状况是重要的,但同时了解家长也是不可缺少的一部分,与家长进行了情感沟通,达成了共识,会更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。

而且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别,有些家长对幼儿过分的严厉,什么事都会以打的形式解决,造成幼儿容易形成反叛的心理,有些家长却一律的顺从,对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

总之,在家访中,教师与幼儿不是单方面的了解,也是双方面的互相了解,达成一定的共识.从而对以后的工作能更好的进行.还有在这次的家纺中,还有一件重要的工作,就是希望他们暑期能到幼儿园来读暑假,让他们了解到其中的好处是什么。

2020年教师家访心得及感想五

连续两个星期做了两次家访,虽然孩子们所在的年级不一样,学习情况不一样,家庭背景也不一样,但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎,从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心,小学教师家访心得体会。

六年级二班的李傲同学,经过在班主任那里了解,他在班里面学习成绩不是很好,但是他很听老师的话,不打架,对于学校或者班级的活动都会积极的参加,老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的老师,他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时,他的父母都在家,也非常热情的接待了我们。但是由于平时都是妈妈在管孩子的学习,所以在家访的过程中,基本上都是你妈妈在回答我们的问题,我们可以看得出这是一位很用心的家长。

在家访的过程中,我们问到了家长对孩子的教育,从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心,但是孩子正处于叛逆期,大于家长的话又是当作耳边风,这一点让他们很无奈,但是他们对孩子的成绩不是很在意,他们只是希望孩子可以快快乐乐的学习知识,而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的,一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施,跟任课老师交流也好,自己给孩子买习题做也罢,目的就是让孩子的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的原因,她懂得该何时给自己的孩子施压,而不是一直让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好,但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长,自己学会学习,也是一种很不错的教育方法,或许以后他会超越很多人,但是前提是他足够努力,他可以认识到学习的重要性。

一年级四班的武禹轩同学,他是我现在带的学生,他是我们班的小班长,不仅学习成绩非常棒,而且非常的听话懂事,作业情况都完成的很好,他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔老师的带领下,我们去到了他家。

经过跟他的家长的谈话,我才知道孩子为什么可以学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子,但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业,写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书:口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多,但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理,并且他做过的试题,他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心,但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多,但是他们觉得自己的家长非常的负责任。

在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望,也感受到了他们对老师的尊重与信赖,这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动,我不仅如此近距离的接触了学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

小学家访活动班级总结范文第3篇

一、抓学生行为习惯的培养

俗话说:“积千累万,不如养成好习惯。”叶圣陶说过:“教育就是培养习惯。”培根也说过:“习惯是人生的主宰。”美国的心理学家威廉・詹姆士说:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”习惯一旦形成,便成为一种半自动化的潜意识行为,对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”,而人在一生都会享受着它的“利息”。由此可见习惯是非常重要的。

二、认真选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时,我们必须遵循三个原则,首先,选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次,选用各类特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力。再次,发扬民主作风,班干部、一些活动主持人均由民主选举产生,使学生、干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。

三、实行师生分级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。学生自己则通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。

四、营造良好的学习环境

初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的,而且我们学校很多学生都是借宿在校园周边。他们独立生活学习,缺少家庭的温暖。而班级即是学生的一个大家庭,为他们营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。

五、发挥主题班会的作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,学生的健康成长,都起着重要作用;对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

六、为每个成员发挥自己的优势搭建平台

一个班级每个成员都是班级的核心力量,都不能忽视。对于在学习上有困难的学生我们要充分发挥他们在其他方面的优势,给他们施展自己才能搭建一个平台,让他们觉得自己也能为班级贡献力量。

七、加强后进生的思想转化工作

对于一些后进学生,我们要积极地去做好思想转化工作,不能放弃,要有耐心,尽量努力在班内化解问题,能不告知家长就不要告知,以维护学生的自我尊严。

八、抓好学生安全教育工作

要始终把安全工作放在首位,做到时时讲安全,事事讲安全,让学生从思想上重视安全,认识到安全的重要性。常常利用班会和活动课对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防火、防溺水、防交通事故、防食物中毒、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

九、抓好学生家访工作

加强家校联系,及时与家长沟通,对于有些家庭特殊、身份特殊的学生更要积极地与家长建立联系,有效促进学生健康成长,共同提高学生成绩。

十、对学生要有爱心

作为班主任是学生在学校的家长,身份特殊,所以要理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。而且要有敏锐的洞察力,及时发现学生的异常,掌握各种不利苗头,防范各种违纪现象的发生。关心每一位学生,要把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。

十一、组织竞赛活动

开展各种形式的学习竞赛,建立健全比较完善的班级奖励机制,不断激发学生的上进心。班级的学习竞赛和奖励都是面向全体学生的,任何层次的学生都有获奖机会,都能体验到成功的喜悦,从而不断地树立自信心,永保斗志。

小学家访活动班级总结范文第4篇

(南宁市马山县林圩镇片联中心学校广西马山530616

【摘要】小学教育尤其是农村小学教育在整个义务教育阶段起着关键作用。要搞好农村小学教育,就必须注重班级管理,而班主任就是整个班级的组织者、领导者和教育者,是学生能否健康成长的指引者,是联系班级和任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

关键词 农村;小学;班主任;管理

Nation poor village primary school form master in the region work management

Lu Shao hua

【Abstract】Primary school education is village primary school´s education to have at the whole compulsory education stage key function.Want to make good village primary school education, have to pay attention to a class management, but the form master be the whole organizer, leader of class and education, is a student can health growth of guide line, is contact class and lecture, communication school and student´s family and social education strength of bridge.

【Key words】Village;Primary school;Form master;Management

管理班级,是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是几十个充满好奇心和创造力的孩子,他们有自己的思想和爱好,有自己的优点和缺点。可以说是形形,各不相同。而且,随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力,有个性的学生。因此,要求我们班主任的班级管理也应富于创造性。

在教育教学活动中,班主任不仅仅是向学生传播知识的教师,更大程度上班主任更是班级的管理者和领航者。而现如今,在部分农村小学中,班主任的管理工作无法与其所在学校实际情况相接轨,导致班级秩序、同学学习情况等均无法达到预期目标。可以说提升农村小学班主任的管理水平是提升打造优秀班集体的直接措施。

1. 农村小学班主任管理工作的特点

相较于普通教师而言,班主任是一项有别于授课教师又源于授课教师的特殊职务。通过相关调研可知,农村小学班主任的工作与城市小学班主任的工作有着很大的区别,其突出特点集中表现在以下几方面:

1.1管理群体多为留守儿童

由于农民工数量的增多导致农村留守儿童的数量也日益增多,由此就出现了一系列问题。例如学生由于长时间与父母分开,得不到来自于父母的温暖和应有的道德教育。同时,出于小学阶段的学生正出于价值观逐步养成的关键时期,父母不在身边就常常使得孩子的心理情况与正常发展出现偏差。因此,作为农村小学班主任在日常工作中除了要教授学生知识外,还必须要给予其足够的关爱。要保证学生正常学习的同时更要保证其心理和生理的健康。与城市小学班主任相比,农村班主任的工作更为繁重也更为艰巨。

1.2农村小学班主任工作压力巨大

望子成龙是每一位家长的共同期盼,而与城市相比这种心理在农村中更为突出。所以作为小学班主任不仅仅承担着班级管理水平好坏的任务,其身上更是背负着班级内同学家长们的共同愿望。不难理解,农村小学班主任的压力异常大。

1.3教授群体心智尚未成熟

处于小学阶段的学生,其心智发育尚未完全,对任何事物都有着极大的兴趣,自理能力偏低,自律能力也较为缺乏。但也正因为如此,小学阶段的学生具有极大的可塑性,在这个阶段所接受教育的好坏以及管理的好坏在很大程度上决定着其后续成绩的好坏。因此作为农村小学班主任必须要以学生为主体,依据其自身不同的特点对其进行管理和教育。只有这样才能保证学生的综合素质全面的提升。

2. 提升农村小学班主任管理工作的具体措施

农村小学班主任管理工作的好坏在很大程度上决定着学生学习成绩的好坏,同时也在一定程度上影响着班级整体凝聚力和学习氛围。因此必须要不断提升农村小学班主任的管理水平,只有这样才能最大限度的保证孩子们正常、健康的成长。

2.1要综合全面的了解所带班级

作为一个教师,要全面了解所教学生的具体情况,因材施教,这样才能保证学生的学习效果能够得到提升。同样的,作为一名管理者,也应全面的了解自身班级的具体状况,要对班级内所有同学的家庭情况、学习情况、心理情况等因素综合的评判,只有保证掌握了每一名学生的具体情况才能对其进行适当、适时、适度的管理和教育。在管理过程中肯定会出现几个自律、自理和学习能力偏低的学生,但作为班主任必须要一碗水端平,更要对其分别的了解找到解决办法从而将其引导至正确的人生道路上来。

2.2以学生为主体

教育部颁布的教学大纲明确指出,在教育教学活动中教师应以学生为主体,要充分发挥学生的自主学习能力,同时更要给其足够的心理辅导,保证其健康的成长。作为农村小学班主任,更应对这一理念有足够的认知。要保证学生拥有学习能力同时也要保证学生能够在小学阶段初步形成正确的价值观和是非观。要努力与学生成为朋友,肯定学生优秀的一面督促其改正不足的一面。对任何学科的教学,兴趣都是最好的老师,只有充分的调动起学生学习的积极性使其自身形成自主学习的能力,才能从根本上保证教育教学的成效。可以说,提升班级内整体学习成绩是保证班主任管理工作的根本措施之一。

2.3将管理工作制度化

俗话说:“没有规矩不能成方圆”,对于一个班集体来说,也应有其自身的制度和规定,科学有效的班级制度是保证班级正常运转的基本因素。前文已经指出,班主任是班级的实际管理者和领航者。因此其根本要务就是要组织同学们在班级内建立一套科学有效的管理制度,在这个过程中,班主任要起到带头作用,让学生自由发言,发扬民主精神。这样就能保证同学们自主的去遵守。当然制度不仅仅是要求学生,对教师也要有着一定的管理效用。试想如果教师能够自主的遵守各项班规制度,那学生如何不去遵守?

2.4适度的进行家访

学校是学生学习的主要场所,但这不是绝对。事实上学校和家庭共同承担着学生的教学和管理工作。作为小学班主任不仅仅要保证学生在学校中能够正常健康的成长,也要保证学生在家庭中能够得到正确的教导。因此适当的家访就必不可少,要与学生家长间形成互动,保证班主任掌握学生在家庭中的学习情况和受教育情况,同时也应使家长对学生在学校的基本情况有直观的了解。针对农村地区家长文化水平的差异,农村小学班主任要适当对家长进行现代教学理念的普及,打破传统教学方式的束缚,保证学生无论是在学校还是在家庭中都能得到正确的教育。从而使其综合素质得到全面的提升。

小学家访活动班级总结范文第5篇

一、认识学生的现状

对学生的现状有客观的、全面的认识,是做好班主任工作的前提条件。只有认清问题才能采取恰当措施,因材施教,具体问题具体解决。现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是农村小学条件差(一些教学点撤销与合并,学生集中到相对路远的学校),现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带,由于娇惯,疏于管教,养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把特殊儿童引到正确的道路上来。因此,作为班主任,仅仅抓好学习成绩做严师是不够的,还要多进行家访,主动与家长进行沟通,尽量多的了解学生的情况,以便于有的放矢地进行教育。

二、把每一个学生都当成是自己的孩子

冰心说“有了爱便有了一切”。爱学生是根本,农村小学尤为如此(父母外出打工,缺乏关爱)。爱学生,就要尊重学生的人格、兴趣、爱好,在了解学生习惯以及为人处世的态度、方式的基础上,培养学生健全、完善的人格。作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。 “理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历,有时我觉得爱学生甚至于超过爱自己的孩子,白天上班,全身心的投入到学生身上:需要完成那些教学任务,那个学生与别的同学闹矛盾了,学生们的活动有没有安全隐患等等;晚上睡觉了还在想:该给他们下载那些有教育意义的电影、小故事,那个同学该调一下位置,调到哪更有利于他的学习,那节课该怎样上……

我发现:当一个学生在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。我们班的陈天硕同学母亲去世,父亲残疾,这个孩子挺聪明,但自制能力差,经常完不成作业。针对这种情况,我先从生活上去关心他,发动全班同学去帮助他,去年冬天,别人都穿上了棉鞋,他还穿着一双单鞋,我二话没说,到附近的超市给他买了双棉鞋,让他穿上时,我从他的眼中看到了对老师的信任,慢慢的他变了,做事不再拖拖拉拉,作业也及时了。人都是有感情的,孩子们更是如此,你付出了,就会有回报。

三、利用好班干部

在班级管理中,我充分发挥班干部的作用,我把学生分成小组,不管是作业,还是生字背写,课文背诵,还是其他方面,都采用组长负责制。这样我就相当有了三头六臂,耳聪目明。我还帮小组长树立威信,给他们充分的权利。

开学一段时间后,我便在班上竞选班干部,并制定班规班约,提出班级口号及奋斗目标:我学习、我努力、我成长、我快乐。我班每天由2名值日班长负责管理班内的事务,为了增强孩子们的集体荣誉感,我还把全班分为6个小组,由小组长负责小组成员的学习、纪律、卫生、礼仪等各个方面,每天都有记录,表现优秀即可得一个笑脸,违反纪律则得一个哭脸,一周得5个笑脸的就可换一颗星,然后由小组长利用周一班会时间对小组上周的情况做总结,并进行表彰贴星,老师结合小组长进行评价。经过一个多学期的组长负责制,孩子们都有了不同程度的进步,贵在坚持!我相信只要坚持下去,孩子们会越来越好的!

四、通过班级文化,引领班级前进