滴水穿石的启示

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇滴水穿石的启示范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

滴水穿石的启示范文第1篇

第一段：1自然段，介绍了太极洞一块石头上被滴穿了一个洞，成了一大奇观；

第二段：2、3自然段，写滴水穿石的来源，告诉我们要目标专一，并举出几个例子，摆明观点，我们做任何事都要持之以恒；

第三段 ：4、5自然段，写雨水没被滴穿的原因 ，告诉我们要牢记滴水穿石的启示；

（来源：文章屋网 ）

滴水穿石的启示范文第2篇

今天，我们学习了《滴水穿石的启示》，这篇课文给予了我许多启示，但，更重要的是让我明白了做人的道理。

刚看题目，不由得引起了我的好奇心，我想：“滴水穿石的启示到底是什么呢？”一股好奇心吸引着我读下去。

在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎么形成的呢？看到这里，我不由得发出了疑问，这到底是怎么形成的呢？哦！原来后面有解释呀！在这块石头的上方，总有水滴锲而不舍的滴落下来，而且总滴在同一个地方，坚持不懈，终于滴穿了石块。

拿这夜以继日的水滴，来对比现实生活中的我们。我们还不如这滴水目标专一呢！在学习的道路上有许许多多地“顽石”，与其和它们躲着，自己骗自己，还不如勇敢的面对，与它们作斗争，学习水滴那永不放弃的精神，将学习上的一块块“顽石”全部“滴穿”。水滴是渺小的，也是微不足道的，但它却能滴穿石块。只要我们目标专一，持之以恒，就一定什么事情都能做成。

滴水穿石的启示范文第3篇

滴水的力量对于岩石来说，简直是微不足道，但它竟能够穿石，原因就在于它能日复一日，年复一年，坚持不懈。只要能像小水滴那样不懈努力，成功的大门必定为他敞开；反之，不去努力，尽管天资聪明，也会一事无成。

历史上有名的书法家王曦之，他那自成一体的书法，是他长年累月刻苦练习而成的。他冬练三九，夏练三伏，倾心于习字。他还常常来到河边，用鹅卵石练习投掷，用薄石片练习打水漂。长此以往，他的腕力、臂力过人，所以他的字苍劲有力、入木三分。德国着名音乐家贝多芬，他从小就显露出了在音乐上的才能，一生创作了许多优秀的音乐作品，可是他在二十六岁时开始耳聋，晚年全聋。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，而是靠着“滴水穿石”的精神，写出了不朽名作《第九交响曲》。着名化学家诺贝尔，在发明炸药时，他的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，可是他并没有放弃，依靠着“滴水穿石”的精神，克服种种困难，终于在炸药发明上取得卓越贡献，为人类的文明付出了努力。司马迁，他10岁开始读古书，学习十分认真，遇到疑难问题，总要反复思考，直到弄明白为止。他父亲司马谈死后，开始动手编写《史记》，后来触怒了皇帝，被捕入狱，受尽了，但他以惊人的毅力活了下来，发愤着书。正是因为他这种目标专一，持之以恒的精神，在他55岁那年终于完成了伟大的着作——《史记》。

由此可见，只要有专一的目标，持之以恒而不半途而废，就一定可以成功。

湖滨中心小学五年级:吴阳

滴水穿石的启示范文第4篇

1. 继续有感情地朗读课文，体会作者的写作方法。

2. 理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。

3. 引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学重点：

引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学难点：

抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示，以文化人。

课前准备：教师：教学课件　学生: 收集具有“滴水穿石”精神的人例子

教学过程：

第二课时

一、 聆听水滴，初悟“启示”

1. 上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！（播放水滴声）

2. 它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了石头，也滴进了老师的心房，它一次又一次撞击着我们的心灵，给人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么？

【设计意图：学生在水滴声中勾起了对课文的回顾，情不自禁地回想起那些与“滴水穿石”意思相近的词语，巧妙地引出了本文的论点】

3. 课件出示：

水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

4. 第一句话在文中起什么作用？

5. “如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这是个什么句子？什么意思？这一段在文章中起到什么作用？

6. 齐读第二自然段，指导读好反问句。

二、 品读名人，深悟“启示”

1. 过渡：作者说如果我们目标专一，持之以恒，什么事情都能做成，你信吗？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文用的是什么写法？（举例）

默读第三自然段，看看作者举了哪几个人的例子？

2. 根据回答板书：李时珍 爱迪生 齐白石

3. 我们来看第一个例子，出示句子：

明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。

4. 李时珍的目标是什么？为什么要编写《本草纲目》？他是一个怎样的人？

5. 为了实现这个目标，李时珍是如何持之以恒的？

（1） 抓住 “二十几年”这个关键词，引导学生谈感受“目标专一”。

（2） 二十几年，由30多岁的青年到60多岁的老人，人的一生能有几个这宝贵的二十几年！这二十几年他都做了些什么？他可能会遇到哪些困难呢？（引导学生联系四年级学过的《李时珍夜宿古寺》的内容，再现李时珍翻山越岭、访名医、尝药草等画面）

【设计意图：这一教学过程紧紧抓住“二十几年”这一个词，引导学生谈感受并再现李时珍翻山越岭、访名医、尝药草等画面，巧妙整合了学生所找出的关键词】

6. 指导朗读：

在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛，他放弃了吗？（女生读描写李时珍的句子）

在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折，他放弃了吗？（男生读描写李时珍的句子）

在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，那要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗? （全体读描写李时珍的句子）

7. 就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，他终于写成了药学巨著《本草纲目》。（补充《本草纲目》相关资料，体会李时珍的成就）

8. 学了李时珍的故事，我们明白了（课件出示）：

目标专一、持之以恒，所以 。如果我们也能像 那样，还有什么事情做不成呢？

【设计意图：教者的激情小结以及背景介绍，帮助学生孕育了情感，学生自然而然走进文本，触摸文本，从而真切地体会李时珍为写成《本草纲目》付出的艰辛，感悟李时珍目标专一、持之以恒的精神】

9. 学法指导：抓住关键词语体会人物像水滴一样的精神，在此基础上练习有感情朗读。

10. 自学二、三两事例：运用刚才的学习方法自学二、三两个事例，想一想他们成功的原因是什么？在你有所感悟的地方作批注。

（1） 学生自学，教师相机指导。

（2） 交流

过渡：美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功？

① 学生谈爱迪生成功的经历。

② 哪个词最能看出他像小水滴那样“目标专一、持之以恒”？

师生补充讲述爱迪生的故事。

③ 师：5年过去了， 10年过去了，几十年过去了，他像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王，为人类做出了巨大贡献。

④ 爱迪生的故事让我们明白（课件出示）：

目标专一、持之以恒，所以 。如果我们也能像 那样，还有什么事情做不成呢？

过渡：谁来讲讲齐白石的故事？哪个词最能打动你？

① 引导学生抓住“始终”“不叫一日闲过” “数十年”“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。

② 欣赏齐白石的作品，找共同点（由作品的落款可知共同点是：都是齐白石高龄所作的画）

③ 师：九十几岁还能画出这样的画，我们可以看出他的生命不止，对艺术的追求不歇。（引读描写齐白石的语句）

④ 齐白石的事例同样让我们明白（课件出示）：

滴水穿石的启示范文第5篇

在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，可是，石头的中央有一个洞，小洞是怎样形成的呢？原来，是因为小洞上面有水滴连绵不断的像这个地方一直滴，就这样，过了数百年、数千年甚至数万年……水滴坚持不懈、持之以恒的往下滴，终于滴穿了这块石头，成为今天的太极洞奇观。

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病。有一次，司马光为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

从中，我得到的启示是：做一件事，应该先找到一个目标，然后，照着这个目标坚持不懈、锲而不舍、持之以恒的去练习，成功，就会向你招手。