出塞的诗意
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇出塞的诗意范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
出塞的诗意范文第1篇
01 唯一的出路?视频直播与电子竞技赛事
《电子竞技世界》：与电视的第一次亲密接触
如果你是一个伴随电子竞技成长的忠实玩家，那你一定会听过《电子竞技世界》，它是有史以来最火的电子竞技电视节目。但是仅仅1年的时间，《电子竞技世界》由于一纸公文被禁播，从此很长一段时间大家都不能看到即时的比赛转播。
在电视禁播了之后，热爱电子竞技的人们的热情并没有降温，韩国联赛赛后的一些比赛视频下载成为了网络上最受欢迎的资源，某些比赛文字直播的帖子也会成为论坛中点击率最高的帖子。于是，视频直播就成为了电子竞技赛事发展历程中必然的产物，它的出现恰恰满足了广大电子竞技爱好者的强烈需求，受到了热烈的推崇，从而也给电子竞技注入了新的活力。
既然有了需求，自然就有供给。在网络电视P2P技术发展的时候，电子竞技的赛事视频也开始发展。2005年末，CEG第一次通过视频全程直播了大师杯的比赛。这也是中国第一次实现自主全程直播电子竞技赛事。
视频直播到底是不是电子竞技赛事的出路呢?答案是肯定的。就拿电子竞技发展得比较好的韩国来说，支撑整个韩国电子竞技赛事的就是MBC和OGN两大电视台，它们都是以视频直播为主，封锁赛后录像，Demo的播放来强化视频直播的收视率，从而也形成了一整套完整的电子竞技赛事运营模式。以邻为鉴，可以知得失。中国电子竞技要发展，那么视频直播之路是必然的选择。
02 唯一的出路?视频直播与电子竞技赛事
视频直播赛事的模式探讨 NEW ESPORTS FOR YOU
在2005年年中的时候，IPTV出现了。当时ESAI等专业站点还为此欢欣鼓舞，认为其必将弥补电视不能转播的缺憾。但IPTV并没有如愿取得更好的发展，倒是基于P2P技术的网络视频直播给电子竞技带来了足够的希望。
从韩国的电子竞技来看，他们的盈利模式主要是靠电视转播，广告，以及赛事的赞助来获得，最根本的就是建立一套完整的赛事视频直播体系。就中国目前来看，除了赛事的赞助之外，其他的收入基本不存在，而在网络视频直播开展前，赛事的赞助也是相当微薄的。无论是选手还是赛事组织方，都对此十分苦恼。随着2006年视频的发展，中国电子竞技盈利模式也初露端倪，虽然本着走中国特色的道路，但是韩国方面的经验也是如此。在中国电子竞技还没有成熟的情况下，现在很多电竞视频都是模仿韩国将赛事和直播掌握在自己手中，和MBC，OGN这样庞大的电视机构不一样，中国的电竞视频组织基本上都是针对电子竞技，这样有了赛事之后可以从赛事本身、视频直播中的广告去寻求利润。如PGL、GamesIV，都是如此。
理想化的电子竞技赢利链条应该是：赛事产生内容，内容制作商购买内容，再把经过制作的内容转卖给电视台(对于电子竞技来说，就是P2P播出平台)。对于P2P播出平台来说，足够精良的内容自然能够带来更多的收视率，从而有利于自身的广告销售。这样一来，对于内容的要求就有两个方面，第一是要有足够的数量。因为既然按照频道化的运营方式，那么至少要保证一定的更新量。第二是内容要足够精彩，制作要足够精良。实际上这是电视频道对于内容的基本需求，对于基于P2P平台的电子竞技内容来说，这同样成立。
当然，如果中国的电子竞技真地走向成熟，赛事的赞助，视频转播中的广告收入也会慢慢多起来，但这一切的一切都是建立在视频上，对于现在的电子竞技来说，如果想要寻找一个理论和实际上都可以行得通的赢利模式，那么通过视频直播产生内容，再把内容销售出去，基本上是唯一的出路。
03 唯一的出路?视频直播与电子竞技赛事
各大视频组织谁会盈利?NEW ESPORTS FORYOU
2006年各大视频组织的盈利总体状况不容乐观。当然也有客观条件的限制。在中国真正实现视频转播的线下赛事是2006年1月的CEG大师赛，在那个时候大家才刚刚认识到网络视频转播。此后在中国举行的各大赛事，都普遍采用了视频转播技术。
从另外一个角度来看，尽管中国绝大多数赛事都采取了视频直播的技术，但是始终面临着量和质的双重瓶颈。2006年中国大多数比赛能对视频直播提供的时长都不超过20小时。最多的是PGL，提供了近3004小时的直播时长。其次是CEG，2006全年四站比赛有80小时的直播时长。对于视频直播的需求来说，这些数量是远远不够的。
同时，在质量上，2006年各大赛事提供的内容也是参差不齐，差异化严重。既有使用价值数万专业采集卡的PGL，也有使用价值数百的民用采集卡的PLU。视频设备最精良者与最一般着两者差距近百倍。在这样的条件下很难产生足量、并且足质的内容。缺乏了足质足量的内容，自然也就缺乏和P2P平台讨价还价的价码。因此，在2006年，绝大部分采用了视频转播技术的赛事都没有在视频内容上获得赢利。
出塞的诗意范文第2篇
关键词：大型体育赛事风险；风险转移；体育商业保险
中图分类号：G80 文献标志码：A 文章编号：1673—291X（2012）26—0128—02
一、体育赛事风险产生原因
1.外部原因。体育赛事风险产生的外部原因主要是自然灾害和突发事件。在大型体育赛事举办期间，由于事先无法预测的自然变化或灾害导致赛事无法正常开展的潜在性风险，即为自然灾害，这类体育赛事风险是难以控制与防范并且不以人的意志为转移的。突发事件特指在赛事期间场馆受到如爆炸、火灾、蓄意破坏等致使体育场馆或部门以及与其相关的设施设备受到破坏而造成损失。例如，1996年的亚特兰大奥运会期间，公园发生炸弹爆炸造成人员伤亡和财产损失，亚特兰大奥委会为此承担对受害者赔偿3.5亿美元的责任[1]。
2.内部原因。内部原因涉及以下3个方面：（1）组委会安全管理不善。赛事主办方应急计划设计或执行不当、组织的监督管理不当等都可能造成人身伤害事故。主要涉及的内容有赛事各方人员因意外事件而遭受身体损伤的风险。其中具体所涵盖的人群包括了赛事期间国内外体育组织的官方人员、全体参赛人员、赛场工作人员、场地保安人员、正在服务的志愿人员等。（2）组委会财务风险。这一类的财务风险是指由于各种不确定性，使得赛事举办的资金收入与支出在时间、规模、结构上不匹配所导致的损失。主要包括与组委会事先达成协议的客户、供应商或赞助商因破产、爽约或不履行义务等原因使协议被取消或中断，组委会收入不能实现的风险等。（3）组委会决策失误。赛事组委会的决策往往对比赛的筹备与开展起着至关重要的作用，大型比赛中所出现的风险部分原因还是归咎于组委会前期的决策失误所导致的或是在面临紧急突发事件时做出的消极处理办法，间接扩大了风险的影响范围。
二、赛事风险转移路径的分类
1.非保险的风险转移。体育赛事人身损失风险管理中所采用的非保险的风险转移方式一般包括三种情况：一是赛事组织方同有关责任人员的风险转移；二是通过让某项体育活动的参与者签署免除责任协议使伤害事故的可能受害者放弃追究赛事组织方法律责任的方法；三是赛事组织方通过与某些单位或组织签署合同，把某些可以的项目转让给这些组织，从而减少承担风险的可能性。
2.购买保险将风险转移。这是损失风险管理中，为减少风险发生后的损失所采用的一种风险控制工具，指赛事组织者预先支付一定的保险费用给保险公司，万一风险发生则由保险公司负责承担经济赔偿。购买体育商业保险是一种有效的风险财务手段，是赛事组织方减少风险损失的一个重要工具。因此，组委会能合理开发和利用体育保险市场，通过保险手段对人身、财产、责任等众多的风险加以化解，保证大型赛事的顺利进行[2]。
三、赛事风险转移过程中组委会的行为经济学分析
1.启发式偏差理论对保险购买行为的解释。卡尼曼和特维斯基在1982年发表的《不确定性下的判断：启发式与偏差》一书中指出了人们在无法充分分析涉及经济判断和概率判断的环境下，会依靠某些捷径或原则做出判断，有时会导致判断偏差，称为“启发式偏差”[3]。主要的表现形式有以下两种：（1）代表性偏向（representativeness），这种类比判断的方式对组委会而言操作性相对简单且可实施性较强，但有时却过分强调了过往事件的重要性，忽略了当今现存的政治、经济背景，从而容易产生以偏概全、以小见大的后果。（2）可得性偏向（availability），人们对于过去发生的颇率较高且相对熟悉的事件，在做出购买决策时就更容易受到可得性偏向的影响[3]。组委会在判断风险发生的概率时，会根据以往的比赛所集中购买的体育保险如人身意外险、车险及财产险、以及赛事取消风险等作为参考。最后组委会会依据相关背景信息而做出是否为某项内容购买商业保险的决策。
出塞的诗意范文第3篇
一般来说比赛在最后呈现一边倒的原因有一下几种情况：
1、获胜球队有明星球员在最后时刻站出来接管比赛。每支球队都有自己的当家球星和”大心脏球员，当他们在比赛最后阶段站出来接管比赛时，往往会对比赛走势产生直接影响。NBA中以此著称的球员有卡梅罗-安东尼、科比-布莱恩特和勒布朗詹姆斯等。
2、防守致胜。两支实力均衡的NBA球队在比赛的最后时刻的胜负很多时候是取决于谁将率先发挥出最好的防守，率先紧张起来。
3、阵容和战术压制。这种情况在NBA比赛中也很常见，由于球队阵容、打法和伤病问题导致的全场或者整场大部分时间内，球队被获胜队完全压制。
4、裁判问题。NBA官方承认裁判对于比赛胜负走势是有影响的，之间也存在错误或存在不少争议的判罚。裁判的吹罚对于比赛关键时刻的走势最关重要，有些比分僵持的比赛在最后时刻出现一边倒的原因就是裁判的尺度出现明显的倾向性。当然，这种情况是很少见的NBA比赛最后时刻呈现一边倒属于比赛结果的一部分，另外还有绝杀、微弱险胜等情况。
一般来说比赛在最后呈现一边倒的原因有一下几种情况：
1、获胜球队有明星球员在最后时刻站出来接管比赛。每支球队都有自己的当家球星和”大心脏球员，当他们在比赛最后阶段站出来接管比赛时，往往会对比赛走势产生直接影响。NBA中以此著称的球员有卡梅罗-安东尼、科比-布莱恩特和勒布朗詹姆斯等。
2、防守致胜。两支实力均衡的NBA球队在比赛的最后时刻的胜负很多时候是取决于谁将率先发挥出最好的防守，率先紧张起来。
3、阵容和战术压制。这种情况在NBA比赛中也很常见，由于球队阵容、打法和伤病问题导致的全场或者整场大部分时间内，球队被获胜队完全压制。
出塞的诗意范文第4篇
1993年，联合国在英国召开的全体医学理事会议提出：
医学本科教育的宗旨应该是培养有医学态度和学习能力的医生，使他们胜任未来的职业生涯和具有终身自主学习的能力[1]。医生职业生涯所需要的能力概括起来包括：学习能力、科研能力及实践能力。在基础医学教学过程中，如何培养医学生的职业素养及能力是基础医学教育永恒的主题。
自2011年以来，我校基础医学院为了培养学生的基本能力，在临床医学专业开展了系列基本技能竞赛活动，取得了一定的效果及体会，现报道如下。
一、研究对象
自2011年开始，对一年级学生开展“学习技能拓展大赛”，二年级学生开展“读书报告会”，三年级学生开展“临床解剖技能大赛”。
二、实施方法
三个年级的竞赛工作由基础医学院主管，组织学与胚胎学教研室、生理学教研室及解剖学教研室分别负责组织实施。具体程序与内容包括:在各课程开课时即向学生明确告知开展竞赛活动的内容、方式、规则、意义及鼓励措施，并以书面形式下发给各个班级，学生自愿报名、自由组成团队(一个团队由34人组成)。经过初选(班委会主持)及多轮复选(相关教研室主持)，最后10个团队人围决赛。一年级学生开展“学习技能拓展大赛”的具体形式为:参赛团队自选与课程内容相关的主题，进行PPT制作并推选一位选手讲授;二年级学生开展“读书报告会”的具体形式为：以小组为单位查阅文献，确立研究课题，并对实验设计、方案、研究意义进行PPT制作,推选一位选手讲授;三年级学生开展“临床解剖技能大赛”的具体形式为:参赛选手以尸体标本或塑化材料进行局部血管、神经的解剖或肌肉、器官的铸型。
三、分析方法
收集各阶段竞赛有关的详细资料，包括所有参赛人员的竞赛成绩和联系指导教师的次数，分析学生参赛、获奖情况等。随机抽取参赛选手及未参加竞赛选手的相应课程期末理论考试成绩进行相关性分析,并自行制作调查问卷，对选手参赛前后的效果进行调查分析。所用数据统计分析采用SPSS11.0软件进行。
四、结果分析
1.问卷调查。自2011年开展系列活动以来，已向11级、12级、13级临床医学专业参赛学生发放调查问卷[2]并收回610份。
2.参赛优胜选手与其他学生期末理论考试成绩比较。随机从各年级参赛选手中抽取学生60人，并抽取同年级未参加竞赛的选手80人，对他们的期末理论考试成绩比较，结果显示，各年级参赛选手的理论成绩明显高于未参赛学生，两者相比，具有显著性差异。
五、讨论
医学教育的任务是为学生提供严格规范、高质量的培训，以使其掌握从事医疗执业所必需的知识和技能[3]。医学本科教育的宗旨应该是培养有医学态度和学习能力的医生，使他们胜任未来的职业生涯和具有终身自主学习的能力。但是，我国目前的医学教学模式和教学方法主要倾向以教师为中心、课堂为中心、书本为中心,理论脱离实际，严重影响培养学生创新精神与实践能力。不同程度的造成了学生主动学习意识薄弱，协作能力与创新缺乏，发现问题和解决问题的能力欠缺[4]。因此，当前医学教育改革的目标设定为“促进医学基础科学与临床实践更紧密的联系”及“以学生为中心，强化学生自主学习”[5]。
我校基础医学院在基础医学教学过程中，努力贯彻医学本科教育的宗旨与任务，针对我国目前医学教学模式和教学方法存在的问题，遵循教育教学改革目标，开展了系列竞赛活动，力争在医学本科基础教育阶段，培养学生具备“一个技能、一个态度、三个能力”。
“一个技能”即未来医务工作者主要的操作技能。通过临床解剖技能大赛，让学生们亲自动手，解析出局部或整体的血管的走行、神经的支配、肌肉的附着、器官的形态及毗邻关系，既强化了理论知识,又锻炼了学生动手操作能力，为学生将来从事临床工作奠定坚实的理论及技能基础。
“一个态度”即终身学习的态度。通过“学习技能拓展大赛”及“读书报告会”，学生们查阅大量相关资料，进行总结、归纳、分析、应用，培养了主动获取知识、应用知识解决问题的能力，克服了我国目前医学教学模式和教学方法中存在的“以教师为中心、课堂为中心、书本为中心”，理论脱离实际，影响学生创新精神与实践能力培养弊端。由“要我学”到“我要学”，培养了学生探索知识的态度和技巧，激发学生终生学习的意愿和动机，养成终生自我导向的学习能力。
“三个能力”即交流沟通能力、信息处理能力及科学方法的运用能力。系列竞赛活动都是以团队为单位，选手们在准备的过程中，团结协作、相互交流，对査阅的大量资料去伪存真，去糟粕取精华，用最科学的内容、最合理的逻辑，最丰富的语言阐述自己的观点。
通过四年来的活动实践，学生们参与竞赛的积极性高，总共达1056人次，学生认为通过参与竞赛类活动，极大地提高了学习兴趣，培养了查阅文献和应用知识分析问题与解决问题的能力，有利于学生增强团队协作的精神，锻炼了学生实际操作能力。学生们一致认为，在课程学习中不再是“死读书”或“读死书”，极大增加了学生学习的积极性与主动性，同时也营造了学生比、学、赶、帮、超的学习氛围,深受学生的欢迎。
[参考文献]
[1]Martavan Zanten著，汪青编译.全球本科医学教育认证概览[1].复旦教育论坛，2009,7(2):88-91.
[2]朱艳娟，王建新,汪晓筠，等.生理学性试验教学研究与实践[J].高等医学教育,2012,182(2),8041.
[3]彭韵杨，伍林生.美国八年制医学教育认证标准对我国医学教育认证观念的启示[J].医学教育探索，2014,35(4A):71-73,96.
[4]Zubair Amin ,Khoo Hoon Eng编著.医学教育精要(中文翻译版)[M].科学出版社,2008.
出塞的诗意范文第5篇
一、古诗词的表达
1.写景在于抒情。日月星辰，山川草木，花鸟虫鱼等都是自然之景，作为一种自在的自然之物存在，它们本身并不知情通意，但在诗词作品中它们却能通人意晓人情。这就告诉我们一条规律：作者笔下的景不再是一种自在的自然之物，而是一种融入了作者情感的意象。如李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，借写绿肥红瘦之海棠景，抒生命凋萎之人生情。
2.写人在于喻己。古人在人品的认识上讲求不愁人不知己，但愁己不知人；在性格上讲求温柔敦厚，不锋芒毕露。反映在作品中，本来是要张扬自己的，却总要绕开自己而言他人，通过写他人来类比暗示自己的处境、心情、个性、志向等。
3.写物在于言志。古人的咏物之作，不求形似，多求神似，以物的某种品质来寄托自己的志向、品格和人生况味，单纯的咏物可以说是很少的。
4.写古在于讽今。古人云：“以古为鉴，可以知兴衰。”诗人在抒发个人情怀或发表对当朝时政的看法时，往往借吟颂古人古事来喻今讽今。我们在读咏史这一类的诗歌时，如果注意到写古在于讽今这一规律，就有可能较准确地把握主旨。如王思廉的《昭君出塞图》：“黄沙堆雪暗龙庭，马上琵琶掩泪听。汗室御戎无上策，错教红粉怨丹青。”诗人借吟写别离汉宫，远嫁匈奴与番求和的王昭君的“丹青”之怨，讽喻元朝廷不要坐视大批汉族妇女被外族虏去无动于衷，要奋发图强，富国强军，以免遭外族侵略。
二、灵活运用答题技巧
学生回答主观鉴赏时要重视“三注意”：首先要注意主观题目，有些题目本身就有提示性。其次要注意作者，一般考试出题选取的诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作。再次要注意注释，注释虽短短一二句，往往是出题人给你的暗示。
经过一定的鉴赏训练以后，学生对于一首诗歌往往会有自己的独到见解和感受。可是一旦形诸语言，学生的表达却往往不尽如人意，写出的鉴赏文字缺乏逻辑性、条理性，表达不出自己的想法。从考试来看，阅卷教师往往也喜欢那些卷面清洁、表达严谨、条理清晰、逻辑合理的卷宗。所以，在学习中教师还必须有意识地引导学生关注这些答题技巧，尽可能减少主客观因素的失分。
