雨中的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇雨中的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

雨中的故事范文第1篇

家，是我们心灵的港湾，我们累了，都会想到家。

——题记

雨，仍“哗哗”下着，紫铭打开窗子，一阵凉风吹来，带入一些雨滴，紫铭缩了缩身子，她只穿了一件短袖。

紫铭的父母长年在外打工，她不想住在亲戚家，所以一个人住在家中，由于她的生活环境，养成了她内向，冷漠独立的性格，她没有朋友。

“铃铃铃。。。。。”放学铃声响了，紫铭迅速收拾好书包，冲出教室，但在走廊前，她止步了，雨下得好大。

“紫铭，我们一起打伞回家吧”！同桌拿着父母放学前送来的伞，对紫铭说。

紫铭的嘴唇微微向上翘，弯成一条很好看的弧度，“不必”！冷冷的一声拒绝，紫铭拔开同桌，向大雨中冲去。

家，就在前面，但那真的是家么？只不过是座空房子！紫铭把肩上的书包扔在家门口，又冲向雨中。

“啊。。。。。。。。”紫铭站在公园里，仰面向天空中大喊一声：“为什么？为什么！同学们都有一个温暖的家，而我只有一座冷清的空房子！他们能有个温暖的家，为什么我没有？呜。。。。。。”

哭累了，说累了，紫铭回到家中，换下湿漉漉的衣服，紫铭坐在沙发上，看着桌上的电话，她按下了爸爸的手机号。

“喂！女儿呀，有什么事吗？”看到手机的来电显示，紫铭的爸爸很惊讶，女儿从不主动给他打电话。

“。。。。。。”

“女儿，你钱不够用了吗？钱如果没有了，就告诉。。。。。”

“钱钱钱，你就只知道钱！”紫铭打断爸爸的话，不满意的吼到。

“那是不是考试考砸了？没关系！你。。。。。。”电话那边传来一阵盲音，紫铭把电话挂了。

“钱，成绩，”你就知道这两样，你要好成绩，我就偏要你失望。

第二天，紫铭穿着老师们说的“奇状异服，”走进学校。

第三天，紫铭将头发染成紫色和红色，

第四天，紫铭和一些不良少年混在一起抽烟，喝酒。

。。。。。。。。。

一个正处在人生美好时光的女孩就这样沉沦了。

“哗哗”几个星期后，又一个与紫铭一样的少年拔开同学，冲向雨中。

雨中的故事范文第2篇

男孩在女孩去了法国后?卖过报纸?干过临时工?做过小买卖?每一项工作他都努力去 做。 许多年过去了?在朋友们的帮助和他自己的努力下?他终于有了自己的一家公司。 他有钱了?可是他心里还是念念不忘女孩。

有一天下着雨?男孩从他的黑色奥迪车里看到一对老人在前面慢慢地走。 男孩认出那是女孩的父母?于是男孩决定跟着他们。 他要让他们看看自己不但拥有了小车?还拥有了别墅和公司，让他们知道他不是穷光 蛋?他是年轻的老板。 男孩一路开慢车跟着他们。雨不停地下着?尽管这对老人打着伞?但还是被斜雨淋湿 了。 到了目的地?男孩呆了?这是一处公墓。 他看到了女孩?墓碑的瓷像中女孩正对着他甜甜地笑。 而小小的墓旁?细细的铁丝上挂着一串串的纸鹤?在细雨中显得如此生动。

女孩的父母告诉男孩?女孩没有去巴黎?女孩患的是癌症?女孩去了天堂。 女孩希望男孩能出人头地?能有一个温暖的家?所以女孩才做出这样的举动。 她说她了解男孩?认为他一定会成功的。 女孩说如果有一天男孩到墓地看她?请无论如何带上几只纸鹤。 男孩跪下去?跪在女孩的墓前?泪流满面。 清明节的雨不知道停?把男孩淋了个透。 男孩想起了许多年前女孩纯真的笑脸?男孩看的心就开始一滴滴往下淌血。

这对老人走出墓地的时候?看到男孩站在不远处?奥迪的车门已经为老人打开。 汽车音响里传出了哀怨的歌声?“我的心?不后悔?反反复复都是为了你?千纸鹤?千 份情?在风里飞……”

男孩和女孩初恋的时候?男孩为女孩折了一千只纸鹤?挂在女孩的房间里。 男孩对女孩说?这一千只纸鹤?代表我一千份心意。 那时候?男孩和女孩分分秒秒都在感受着恋爱的甜蜜和幸福。

后来女孩渐渐疏远了男孩。女孩结婚了?去了法国?去了无数次出现在她梦中的巴黎。 女孩和男孩分手的时候?对男孩说?我们都必须正视现实?婚姻对女人来说是第二次投 胎?我必须抓牢一切机会?你太穷?我难以想象我们结合在一起的日子…… 男孩在女孩去了法国后?卖过报纸?干过临时工?做过小买卖?每一项工作他都努力去 做。 许多年过去了?在朋友们的帮助和他自己的努力下?他终于有了自己的一家公司。 他有钱了?可是他心里还是念念不忘女孩。

有一天下着雨?男孩从他的黑色奥迪车里看到一对老人在前面慢慢地走。 男孩认出那是女孩的父母?于是男孩决定跟着他们。 他要让他们看看自己不但拥有了小车?还拥有了别墅和公司，让他们知道他不是穷光 蛋?他是年轻的老板。 男孩一路开慢车跟着他们。雨不停地下着?尽管这对老人打着伞?但还是被斜雨淋湿 了。 到了目的地?男孩呆了?这是一处公墓。 他看到了女孩?墓碑的瓷像中女孩正对着他甜甜地笑。 而小小的墓旁?细细的铁丝上挂着一串串的纸鹤?在细雨中显得如此生动。

雨中的故事范文第3篇

Floating and sprinkling, pattering, the intoxicating drizzle dances smartly. I leaned on the window and listened to the cold rain. My memory seemed to become ethereal. Finally, it was the rain in the ancient poetry

雨·杜甫

Rain Du Fu

随风潜入夜，润物细无声。

With the wind into the night, moisten things silently.

是谁，凭栏远眺，锦官城内繁花似锦，好雨啊好雨，是你昨夜踏着轻快的步伐，唤醒了沉睡一冬的生灵么？

Who is it? Looking out from the fence, the city of Jinguan is full of flowers. How rainy is it? Did you wake up the sleeping creatures last night with a light step?

是的，春风和着细雨，对杨柳耳语一阵，杨柳就抽出了嫩芽；轻轻抚着小草嫩嫩的发梢，小草就轻轻地抽出了身子，抖一抖泥土，绿得那么羞涩；轻吻着花儿的脸，花儿的脸就红了。

Yes, the spring breeze and the drizzle whisper to the willow for a while, and the willow will draw out the tender buds; gently caress the tender hair of the grass, and the grass will gently draw out the body, shaking the soil, so shy green; kiss the face of the flower, and the face of the flower will be red.

这一夜，红了樱桃，绿了芭蕉，而这一切都细细无声。

This night, red cherry, green banana, and all these are silent.

雨·陆游

Rain Lu You

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

Lying in the night listening to the wind and rain, the iron horse glacier dreams.

是谁，仰卧在潮湿冰冷的土炕上，身上搭着一条破败的棉絮，老朽之年，尚有一股豪气，为国家愿意付出一切。

Who is lying on his back on the wet and cold Kang with a broken cotton batt on his body? In his old age, there is still a sense of pride, willing to pay for the country.

那场雨，成就了他的梦，风雨交加，雷声轰鸣。睡眼朦胧中，仿佛回到了沙场，金戈铁马驰骋杀敌，冰冷的雨中仿佛带着敌人温热的血。他从梦中醒来才发现，雨还是雨，梦还是梦。

The rain, the achievement of his dream, wind and rain, thunder roar. Sleepy eyes, as if back to the battlefield, the golden iron horse gallop to kill the enemy, cold rain as if with the warm blood of the enemy. He woke up from his dream and found that rain or rain, dream or dream.

于是，他又翻过身去，在梦中继续他的金戈铁马。那场雨见证了一颗炽热的心。

So he turned over again and continued his golden horse in his dream. The rain witnessed a hot heart.

“我（雨）是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了文人墨客的心田。

"I (rain) is the sigh of the sea, the tears of the sky, the smile of the field." the rain not only watered the seedlings, cleaned the dust, but also infiltrated the hearts of the literati.

走进古诗中的雨，欣赏雨的诗情画意。

Walk into the rain in ancient poetry and enjoy the poetic and picturesque feeling of rain.

走进古诗中的雨，感悟雨的自古多娇。

Into the rain in ancient poetry, feeling the rain since ancient times more delicate.

雨中的故事范文第4篇

关键词：爱国教育 古代诗歌 初中 传统文化 引导 艺术表现

《尚书・尧典》有言称：“诗言志。”意思是诗歌为诗人用以表达自己意志、抒发自己情感的载体。所谓文以载道，也是同样的道理。情感是诗歌的灵魂和归宿，正因为有了情感的重量，中国古代的许多优秀诗歌才得以在历史长河中沉淀下来，许多杰出的诗人才为后人所铭记。

在中国古典诗歌当中，爱国主义是一种重要的情愫和话题，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，一部中国古代诗歌史，就是一部爱国主义思想史。在初中语文课本中，中国古典诗歌的爱国名篇比比皆是，在引导学生欣赏诗歌艺术魅力的同时，如何对他们进行爱国主义的熏陶，这是一个重要的教育教学课题。那么，我们在引导学生学习中国古典诗词时，应该如何渗透爱国主义的教育元素呢？

首先，以爱国行为作垂范，以英雄人物作榜样，通过诗歌的学习，培养学生的爱国主义精神，树立自强、自立的民族自尊心，激励学生从小树立报效祖国的宏图大志。

在中国古代历史长河中，有千千万万的英雄儿女，为了国家的利益，不惜抛头颅、洒热血，他们是历史的脊梁；也有一些另类英雄，为了国家大义不拘一格地在青史上留下了浓墨重彩的一笔。初中课本里收录的诗歌名篇《木兰辞》，便记录了一个替父从军、巾帼不让须眉的女英雄形象。在引导学生学习这篇诗歌的时候，不仅要让学生了解木兰的人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的胆略、智慧和才能，更应该通过这个人物形象，让学生认识到，国家兴亡匹夫有责，不论男女、老少、贵贱，都应该承担起保家卫国的责任。

再如，在学习杜甫《春望》的时候，需要帮助学生解读这首诗歌写作的背景，通过这个背景让学生体会到诗人在写这首诗时沉郁心中的思想感情。如此，才能够让学生真正读懂这首诗歌，明白诗人遭遇国破家亡时的悲愤心情，深刻感受诗人忧国忧民的伟大情怀。

榜样的力量是无穷的，通过英雄事迹的浸润，通过爱国情怀的熏陶，慢慢就会在学生心灵里播下爱国主义的种子，同时也让他们明白：真正的高尚，来源于对国家的热爱；真正的情怀，来自于“先天下之忧而忧”的胸襟。

其次，通过对诗歌的学习，让学生了解祖国的广袤疆土、大好河山和风土人情，加深学生对祖国壮丽山河无限热爱的思想感情。

初中课本里，还是杜甫的一首诗――《望岳》，诗人用博大的胸怀写出了泰山的雄伟壮观；而在《观沧海》里，曹操用雄健的笔触描绘了大海的磅礴气势；孟浩然和《过故人庄》则以小巧自然的风格，描写了农家生活的静谧优雅。祖国山河的壮美雄奇，在这些伟大诗人的笔下，透射出了无限的魅力。当学生在不断的学习中，逐渐了解祖国多姿多彩的风景时，一种国家民族自豪感便油然而生。爱国家、爱生活的理念也将慢慢植根于他们幼小的心灵。

另外，中国的古典诗歌本身就体现了祖国博大精深的文化底蕴。在引导学生学习的时候，要感染他们热爱中国的古典诗词，热爱中国的传统文化。

中国是一个诗歌的国度，诗词发展几乎伴随了人类历史的发展，源远流长，博大精深。在初中课本里，精选了中国古典诗词当中众多的名篇伟作。代表中国古诗最高成就的李白和杜甫两位诗人的作品双峰对峙，如李白的《送友人》、《行路难》，杜甫的《望岳》、《石壕吏》、《春夜喜雨》；有宋词豪放派代表词人辛弃疾的《西江月》，当然也少不了婉约派的影子，如晏殊的名作《浣溪沙》；有律诗，也有绝句；有古诗体，还有格律诗。总之，内容包罗万象，体裁形形，体现了中国古代诗歌巨大的成就和在世界的极高地位。

所以，我们在指导学生诗歌学习过程中，断不能将这些诗歌割裂开来，就诗论诗地进行教学，而应该将单首的诗歌、单个的诗人，放诸于整个中国诗歌发展的历史上来，让他们体会到中国诗歌的杰出成就和独特魅力，使他们由学诗歌到爱诗歌，由此再发展到爱中国文化以至于爱我们伟大祖国这样的高度上来。

还有，古诗词的爱国教育必须要与诗歌固有的艺术表现力结合起来。

我们说“诗言志”，教学生们品诗读句，要着重于诗歌的思想情感。但是，单纯强调爱国诗歌里的英雄主义、爱国情怀，这也将在教育教学过程中流于说教和空洞。没有表现力的文学作品，其实不叫文学作品，应该叫宣传口号。诗歌是一种最有张力的文学，艺术表现力是诗歌的生命。所以，在教育教学中应该将古诗的独有艺术魅力、表现张力与情感结合起来，达到一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，用诗歌本身的感染力感化和教育学生，让他们从内心深处生发出爱国主义的情怀。

以杜甫的《春望》为例，这首诗歌并没有通过直抒胸臆的写法，来诉说诗人自己在国破家亡时的愤懑，而是采取了极为高超的艺术手法，移情于物，借景抒情，将自己的情感隐藏于故国家园的花鸟树木当中，每句都没有直接抒发感情，但每句都能读出作者对战争的愤恨，对国家前途的担忧，对生活在水深火热当中的人民的同情。面对这样的千古名篇，泛泛而谈杜甫的感情，并不能深入到学生的内心；而通过对这首诗艺术表现手法细腻的分析，让学生细细咀嚼，品读其中的滋味，与作者在感观上和思想上产生共鸣，就一定能够真切体会到作者内心的情感，从而感同身受经历作者思想的洗礼。

最后，在对学生进行爱国主义教育的同时，要让学生注意爱国主义和狭隘的民族主义的区别。

诗人和他的诗歌，都是生长在特定的历史时期，其思想和内容也必然会受到时代和社会的限制。因此，我们在爱国主义教育过程中，要为这些传统的诗歌赋予新时代的意义。那就是，引导学生通过学习诗歌，培养爱社会主义祖国、爱我们今天的幸福生活的热情；同时也要去其糟粕，摒弃陈腐，防止一些落后甚至危险的思想观念影响学生的健康成长。

中国的古代诗歌传承着中国几千年沉淀的民族文化和民族精神，特别是其中的爱国主义情怀。作为传统文化的传递者，教师们在诗歌教育教学中，应该将爱国主义教育贯穿始终，并用艺术的方式开展，达成教育预期。

参考文献：

[1]雷海娟.《春望》教学案例[J].文学教育[J].2006（1）

雨中的故事范文第5篇

《吕氏春秋》中的寓言故事的寓言故事较多，列举其中3个，如下所示：

1、刻舟求剑，是一个寓言故事演化而成的成语。出自《吕氏春秋·察今篇》:“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，逮契其舟曰:‘是吾剑之所从坠。’舟止.从其所契者入水求之。”

3、掩耳盗铃，把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自欺欺人。出处：《吕氏春秋·自知》：“范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之,钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽掩其耳，恶人闻之,可也；恶己自闻之,悖矣。”

4、其父善游，文中写一位父亲想把孩子投入江中，原因却是他的父亲善于游泳，这真是荒唐之极，不由得让人深思，做事不能不切实际，要正确的处理各种事情。有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之于江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽善游哉。以此任物，亦必悖矣。”

（来源：文章屋网 ）