写同学的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇写同学的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

写同学的作文范文第1篇

【关键词】儿童文学；创造性写作

儿童文学是为儿童创作、适合儿童阅读并为儿童所理解和接受的文学作品。儿童文学作品始终伴随着学生的成长，在学生发展的各个阶段尤其是小学教育阶段，影响着儿童的创造性与想象思维，逐步成为影响儿童写作能力的重要因素。

当前，小学阶段对学生的写作要求也做出较为明确的界定，低学段的写作是让学生有兴趣地写话，写自己想说的话，写自己脑海中想象的食物，在写的过程中学会运用阅读和生活中学到的词语；中学段的写作要求明显提升，让学生学会分层次、分段落写作的同时，让学生不拘形式地写下见闻、感受和想象，表达自己印象最深刻、最受感动的瞬间，对新奇有趣的事物能进行想象并概述；高学段的要求逐步提升，主要集中在让学生留心观察周围的事物，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，从而进行想象或纪实，为创造性地写作积累作文素材。因此，小学阶段写作能力培养的重点不仅是激发孩子们创作的欲望，让孩子进行创造性地写作，而且也应培养学生阅读和积累生活情愫从而表达自己真实的情感，而不是盲目机械地模仿[1]。

在小学生的课外阅读中，儿童文学是滋养小学生文学素养的沃土。在小学阶段，学生接触最多的就是儿童文学，儿童文学以其多样的体裁、浅显生动的语言、丰富有趣的故事吸引小学生阅读，在儿童文学作品中获得的多种知识能力和情感体验，都会直接或间接地作用于学生创造性写作思维的形成与发展。

一、 广泛阅读，激发兴趣

儿童文学种类齐全、内容丰富，是激发学生阅读兴趣的良好素材。儿童文学有包括自然、物理、科学知识的文艺作品，也有反映人文社会知识的儿童小说、儿童故事；儿童文学体裁多样，形式生动，有寄寓深刻哲理的寓言，有充满幻想的童话，有生动活泼的叙述，有绚丽多彩的景物。儿童文学以善为美，蕴含着许多育人的道理，大部分优秀的儿童文学作品，不仅能丰富儿童的文化知识，帮助学生积累写作素材，而且能使孩子快乐成长，培养其对文学的乐趣与兴趣。儿童文学将一些奇异的想象、美妙的心愿、善意的爱惜印刻在孩子头脑中，让它们逐渐成为孩子心灵的绿洲，贴近孩子的心灵，使孩子更富有童趣，富有想象力。

丰富多彩的儿童文学帮助小学生突破认识空间、生存空间狭小的局限，为他们打开一扇认识世界、开阔视野、增长知识的窗口。在作文教学中，有些学生不愿写作，厌恶写作，他们对写作抱有不良的情感体验，认为写作困难而烦琐，究其缘由，主要是学生无话可写，无内容阐述。爱因斯坦曾说过 ：“兴趣是学生最好的老师。”它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对写作产生兴趣，有语言要表述，有情感要抒发，写作便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。乐于阅读儿童文学作品，能让学生感受文学的美丽与乐趣，从而在兴趣的引导下进行思索与感悟，调动孩子们的写作热情与学习积极性，为写好作文打下坚实的基础。

二、 丰富阅读，启发想象

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”孩子在经过大量的阅读以后，能积累扎实的写作素材，逐步拥有丰富的想象力，丰富的阅读使孩子的文字更生动、笔下的语言更优美、文章更充裕。儿童文学中的儿歌、童话、故事小说、科学文、儿童图画等作品都是用生动活泼的语言描摹这些对象的，大量阅读儿童文学作品，可以帮助学生打开思路、活跃思维，激发想象力。

在阅读教学中，想象是语言文字的全新创造，是心灵的自由飞翔；在写作教学中，文本是培养学生想象力的重要资源。将现实生活与儿童文学相联系，充分挖掘教材内容，激发学生想象的空间，让写作的课堂充满新意，充满魅力，充满智慧。

在教学苏教版一年级《雨点》一文时，在学生熟读课文、理解课文的基础上，结合新课程教育教学的目标，为培养学生说话写话的兴趣，启发学生想象能力，我觉得到此处教学意犹未尽，无意中听到两个学生悄悄地讨论：“那天下雨了，雨点落在了我种的牵牛花上了，花儿顿时显得好精神哟。”于是，我便加入了拓展学习的内容，让学生展开想象，联系生活实际，说一说雨点还会去哪儿？会是怎样的？一石激起千层浪，学生想象的闸门被打开了：雨点落在花瓣上，和花瓣说悄悄话；雨点落在草地上，在草地上打滚；落在房顶上，在房顶上滑滑梯……在教师的引导下，在学生交流的相互启发下，学生模仿课文的描写方法，运用儿童文学活泼的语言，联系生活，想象说话，充满了天真和童趣，实现了学生想象力思维的训练，把学生对课文的理解引向了深入。我将学生平时阅读的儿童文学作品，运用到课堂学习中，为学生的语文写作能力打下了坚实的基础。

想象力是儿童在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。儿童以无意想象为主，逐步向有意想象的过度，他们的想象具有复制性和模仿性。在引导儿童阅读文学作品的过程中，要潜移默化地发展他想象的有意性，吸引孩子的注意力，引起他的兴趣，以发展他的想象力。儿童文学作品是充满想象与生机的，小朋友们在阅读中往往能被文字引进一个神奇的世界。在儿童文学作品中，特别是童话、寓言、科学幻想这类作品，那些大胆的幻想和夸张，促使着小学生们富有激情地去探索未知的世界。例如儿童散文《落花生》《寄小读者》《我的朋友溶溶》讲述了美丽的童年故事，刻画了聪明可爱的儿童形象。小学生在儿童散文作品中看到了一个纷繁复杂的人生百相，从平凡生活中的细微之处展开对未来、对世界的憧憬与期盼，拓宽了他们的视野。培养孩子们丰富的想象力是写好作文的基础，教师在作文教学中，可以从培养学生的观察能力着手，启发学生在观察中思考，进而激发他们的想象思维，开拓对事物的认识空间。在教学过程中，教师可以借助课堂教学中的事物，为学生创设一定的情境，从而引导学生进行想象，着力培养孩子们的好奇心与创造力[2]。对孩子们来说，书本是沉睡的巨人，要使童话故事这个“例子”充盈着鲜活的知识气息、跃动的生命活力走近孩子，需要文学作品创造性的处理，在学生和作品间架起一座桥梁。

三、 深入阅读，创造思维

儿童阅读文学作品，同文本展开对话，有益于他们进入作品创设的情境，从而有意识地进行构思与创作。在儿童长时间地进行大量阅读以后，他们能在阅读中无意识地把握语言形式和规则，从文学阅读中获得写作范本。在小学生作文教学中，可以多角度启发学生的发散性创造思维，可针对某一作文题目，例如《冰雪融化的想象》，围绕这个题目由雪的自然形态美，引导学生联想到洁白无瑕，晶莹可爱，象征美好，瑞雪兆丰年；由雪给人的整体感觉，引导学生想象白雪茫茫，鹅毛大雪，雪人的生活状态及可能发生的趣事；由雪的变化，引导学生联想到冰雪消融，化为彩虹，流入深海，想象雪后的美妙情状。帮助学生从不同角度思考问题，增加思维的多维性，提高学生的创新能力与创造思维。

再如，写看图作文《过河》，大多数的同学通过写盲人和瘸子这两位残疾人过河时互相合作，互相帮助的事。可有的同学却写了这两位残疾人互不相让、不肯合作，两人都掉进河里，最后两人明白只有合作才能共赢的道理。这样写既突出了文章的中心，又体现了学生创新思维的独特个性。引导学生“换角度”思考，让学生获得与众不同的思维方法是学生深入阅读的理论依据。

写同学的作文范文第2篇

你好！

自从你离开了这所学校，我就少了一个知心的朋友。在你不在的日子里，我和另一个死党常常提起你。我、那个死党和你本来是三人一起组合起来的友谊队，可是你走了，就变成了二人吵架队了。我和那个死党不再是死党，而是如敌人般争锋相对，和她的感情不如以往了。真的很想回到以前你在的日子，那时候我们三人的感情多么好啊，就像三胞胎姐妹一样，无拘无束，向对方诉说自己的悲伤与快乐。呵~但是，永远回不去了。如果，你能再回来，我们还能恢复到像以前那样么？好像没那么可能吧？

你转走了之后，我们班就少了一个女生，原来的男生本来就嚣张，现在少了一个可以制服他们的女生，男生就变得更加嚣张了，我们女生已经拿他们没办法了。女生们可以不用叫男生名字，我想把他们的名字改为“嚣张男”会更恰当一些吧。听他们讲话，我活着简直比死了还难受，都可以用生不如死来形容了。虽然男生们年龄比我小，可是气焰一个比一个高，在班上胡作非为。他们有一张厉害的嘴啊，我说话说不过他们；假如不爽了，就拿拳头来解决问题，我打架不会啊，要是能打我倒很希望教训他们一顿，尝尝被拳头揍的滋味。我无可奈何，女生时时被男生欺负，老师她不管的呀，这种老师不要也罢。

在你走的期间，转进我们班的都是最强“嚣张男”。他们嘴皮子功夫很厉害。你可别小看他们，光一张嘴就能把一个活生生的人说死掉……

×××，我真的很希望你能重新再回来，一起坐在明亮的教室里读书，还有喔，我天天在看我们离别时你送我的酷酷贴，里面的你真的越长越漂亮了呢！

祝你：

写同学的作文范文第3篇

如今，作业战术成了老师的制胜法宝，我们在作业的面前只能乖乖低头。为了帮助大家完成作业，我向大家几个写作业看家本领，供大家评判选择。

一、写伦眼。使用此招的同学要有很好的视力，远视眼最好，使用时要把眼珠横移180度，真到搜索到目标，然后认真模仿。成功率五颗星。适合胆小者使用。

二、白眼。使用此招时要伴随一系列的假象，可假装问别人问题，也可假装借格尺橡皮之类的东西，动作要点是一定要让别人感觉不到你别有用心，从而在对方完全不设防的状态下将别人的答案抄在自己的本子上面。成功率七颗星。适合有戏剧天赋的同学使用。

三、依托术。使用者要有很好的人缘，可以请求别人帮助偷取所抄目标的正确答案。成功率八颗星。

四、无错本。此招最简单，翻到练习册的答案页，将其撕下照抄即可。成功率九颗星。适合胆大妄为者使用。

写同学的作文范文第4篇

一遍又一遍的徘徊，

在熟悉の十字街头；

虽

熟悉，

却

依然找不到回家的

方向``````

⑦

有人说:

做人难。

```````

但谁知道

说过:

做小孩更难?f?

哎```

在这个世界上```

我已经很累了```~

不想再去想了

⑧

停留在十字路口,

心却不在

找回家的路```

也不在这条

熟悉或者陌生的

写同学的作文范文第5篇

首先，一定要重视论文，认真对待。特别是准备考研的同学。自学考试，因为它固有的特性，很少有与老师直接交流的机会，而论文写作则提供了这一良机。论文写作是每个同学将所自考的专业知识系统归纳和运用的一个创作过程，是一个历练的过程，如果用心对待会学到许多东西。一些枯燥的书本知识也许会因为这个过程而豁然开朗，也许你还会发现这个专业还有更广阔的天地。系统的归纳与总结，并在此基础上提出问题，解决问题，无疑会对自己的逻辑思维能力有一个质的提高。当然，这一切必须是以你用心去做为前提。

其次，论文的写作过程是一个锻炼你公关交际能力的过程。在这一过程中，你要与主考校的管理人员、导师、答辩老师直接交流。因为面对面地交流机会很少，时间很短，你必须要让对方很快地了解你的需求，而你也要弄清楚导师对你的要求，这种交流的能力是以后大家走向社会所必需的，此时必须要加以磨炼。

最后，就论文写作的技术环节重点说一说。

1，了解论文写作的一般规程。正常情况下，在自考办做了论文申请后，应与主考校联系（建议直接到主考校去问，电话很难打通），了解下一步的安排，尽量问清楚，必要的话最好笔录，以后所有的事项都由主考校安排。

具体到论文的写作程序，一般是这样：A，在区县自考办办理申请论文手续（30元），问清报到时间，执开据的报到单在指定时间到主考校报到（可由他人代办，留好电话），填写选题表（有时选现成的题目，有的依一方向自拟题目），内容大致为选题的理由，对选题的简要学术分析，及参考资料准备情况。内容不多，百余字而已。并交论文辅导费500左右。等通知。B，主考校召集学生集体宣讲论文写作要求，并依据选题选定导师，与导师见面，由导师审定学生的开题报告（自拟题的同学注意不要把题目定得太大），如通过便开始写作。建议准备申请学位的同学在与导师初次见面时便明确提出自己的成绩需求，因为论文本身是取得成绩的理想成绩的基础，相对来说，答辩对成绩没有太多影响，除非导师指导不认真。只要态度认真，尽心去做，听从导师的指导，每个人基本上都能得到理想的成绩。C，论文中期检查。这个检查不是固定时间的，由导师自定，目的是检查同学的写作进程及写作质量，如有较大的问题必须现在及时发现并修改，以免临近最后没有时间。需要良以上成绩的同学要注意，这一过程一定要勤与导师联系，依照导师的要求不折不扣的执行，导师的要求一定要弄清。D，一般在5月或11月初提交正式稿，学校安排答辩。大家不必对答辩恐惧。一般老师不会为难学生的。同学应注意，要对自己的论文心中有数，论文涉及的学科基本原理一定要搞清，这是答辩老师常问的问题。答辩过程一定虚心听取老师的意见，不要强词辩解。也许答辩老师会给你一些修改意见，这需要你记录好，答辩结束后立即与导师联系，转诉答辩老师的意见，听取导师的进一步指导。

以上写的应该是规范的论文写作规程，各主考校工作有所差异，仅供参考。重点是：多交流，最好是面对面的交流。

2，所有同学的论文一定要完全依照主考校提供的格式模版定作。字型，字号，版式，标注，参考文献的要求丝毫不能打折扣。这是最基本的要求，这种行文规范的要求今后工作中也会用得到。

一般论文要求有封面（包括论文题目，主考校名，专业，姓名，时间）、目录、论文摘要（讲清你论文的主要观点）、标注（包括脚注及尾注，文中所有引用的数据、他人言论，必须标注引用来源，引用他人言论要简短，以免抄袭之嫌。）、参考文献（一定要附上一定量的参考文献目录，注意应罗列传统出版物，网络HTTP地址原则不应为依据）

3，论文内容。观点要明确，论据应丰富，论证要紧紧围绕中心论点。