生活感悟句子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生活感悟句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生活感悟句子范文第1篇

2、不开心的时候，尽量少说话多睡觉。鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历。只有你自己才能改变自己，不求很成功，但求不后悔。你要明白：争气永远比生气聪明！

3、玫瑰花上的刺，不是为了伤害别人，而是为了保护自己，有人感激过你的善良吗，想当个好人，很好，但绝没必要让自己成为一个来者不拒的“烂好人”，老是成全别人，却让自己不断受到伤害。

4、每一次经历都是相通的，每一个努力过的脚印都是相连的，它一步一步带我到今天，成就今天的我。你的经历，正在谱写你的简历。你平时的坚持，藏着你未来的样子。

5、如果你想任性，那就先学会承受，弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以，必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。

6、生活，是柴米油盐的平淡；是早出晚归的奔波；是悲欢离合阴晴圆缺的遗憾；是行至水穷尽时的峰回路转；是经历伤痛后的微笑；是经受挫折坎坷后的坚强；是走遍千山万水后，回眸一笑的洒脱。时光，浓淡相宜；人心，远近相安，生命的美在于平和，生活的美在于平淡。

生活感悟句子范文第2篇

2、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

3、羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。

4、生活充满了选择，而生活的态度就是一切。

5、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。

6、成功来自使我们成功的信念。

7、成功永远属于马上行动的人。

8、你只有一定要，才一定会得到。

9、喜欢一个人，就该让他(她)快乐。

生活感悟句子范文第3篇

1、当你仍想继续，永远不要说再见；当你还能承受，永远不要说放弃；当你舍不得一个人，永远永远不要说你不再爱他。

2、多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！

3、约翰·列侬：老师问我长大想做什么，我说“快乐的人”。老师说我不懂问题。我告诉老师，是他不懂人生。

4、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

5、幸福就是只要牵对了手，就算失去了方向感，也不会害怕。

6、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执着与追求。

7、生活中多少美丽圣洁的东西，都只能眼睁睁看着它迎面而来，再从身边一晃而过。凭着我们的凡胎肉眼，总是只能看见外表那眩目的光环，而且还多半是留在我们的记忆之中，任事后慢慢

8、运气就是，机会碰巧撞到了你的努力。

9、生活就像忐忑，没有歌词，照样惊心动魄。

10、是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

11、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。

12、如果你想要造一艘船，先不要雇人去收集木头，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。

13、一生中，总有一个人，老是跟你过不去，说你不够勤快，比不上别人温柔，批评你乱花钱，嫌你不会打扮，你简直一无是处。可就是这个人，用他的勤劳滋养着你的惰性，用他的坚强呵护

14、做人比做事重要，大多数人都愿意多做事，做大事，但往往忽视做人。有的人不爱结交朋友，不爱巴结领导，不爱说讨好人的话，遇事固执己见。做了很多事，却受不到大家肯定。有的人做事不多，能力不强，却见职务在上升。没有办法，不要看不惯，社会本来就是如此，也改变不了，反倒是要多反思自己。

15、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？

16、助人不求感德，处世不求邀功，做事不求奖赏。处世无过便是功，作事无功便是过。为人，无悔便是道，无怨便是德。问心无愧足矣。

17、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。

18、谁，执我之手，消我半世孤独；谁，扶我之肩，驱我一世沉寂。

19、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。

20、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

21、宽心谣：静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。

22、以得体为贵，饮食以素淡为贵。养身以寡言为贵，治家以勤俭为贵。做人以信仰为贵，做事以尽心为贵。

23、地品味。一旦细细追究，也许连已经拥有的那些平凡都会一同幻灭！

24、眼泪，是用眼睛表达情绪的唯一方式。

25、每个人心中都有一座城，城中都会有个人，无论你走到哪里，总会因为一座城而想起一个人

26、夺。真实的我在刻意的追逐之中，会变成碎片随风飘扬，世俗的我已变得面目可憎。

27、喜欢一样东西，就要学会欣赏它，珍惜它，使它更弥足珍贵。喜欢一个人，就要让他（她）幸福，使那份感情更诚挚，如果你做不到，那你还是放手吧！所以有时候，有些人，有时候，也要学会放弃，因为放弃也是一种美丽！

28、一生当中，真正属于自己的时光就那么几次。大多数时光里，我们不是在重复自己的生活，就是在重复别人的生活。有时候干脆把自己的生存目标确定为：追求别人那样的生活。其实，真正的幸福，不是活成别人那样，而是能够按照自己的意愿去生活。

29、一个人与其在别人指点下规规矩矩行事，还不如让他自己去闯闯，出点差错，反能获得更多的教益。

30、在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有力气。在这日才发现，曾呼吸过空气。

31、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。

32、站在人生的十字路口，我们也许会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的因素，往往既不是事情过于复杂，也不是我们的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天所放弃的，明天可能会加倍回报给你。

33、只有在离不开她时，我才会跟她闹着要分手。

34、有些爱，由心动开始。有些爱，由冲动开始。偌大的都市里，那些分不清心动还是冲动的情事，夜夜都在寂寞中发酵。如果那一夜，是情，不妨把爱留下。如果那一夜，只是欲，那请顺便把回忆也带走。

35、含笑饮毒酒，也得为一个值得的人。他值得的话，那壶酒虽然很烈很苦，喝下去却也是甜的。

36、着你的浪漫，用他的所有填补着你的欲望，用他的忠贞护卫着你的美丽。于是，你慢慢不在意他说什么，而是坚定地跟他过下去。

37、人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。让自己心情更平和一点，更豁达一点，对身边的过错淡然，让自己更宽容一点。幸福不是得到的多，而是要求的少，计较的少。

38、有些东西，要之不得，便只能放弃；有些过去，关于幸福或伤痛，只能埋于心底；有些冀望，关于现在或将来，只能选择遗忘。虽然‘永远’只有简短的两个字，却无人能用文字说得完全，‘永远’到底有多远？真正的永远是藏在心里。尽管天会变，人会老，但那颗心不变。

39、一个人不能没有生活，而生活的内容，也不能使它没有意义。无论事情的大小，你都得自己先有了计划，先问自己做这件事有没有意义？你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定，我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难然后踏进顺境，才觉得受用、舒适、愉快！

40、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。

41、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。

42、一辈子寻找所谓别人认可的东西，永远痛失自己的欢乐和幸福。庸俗的评论会湮灭你的个性，世俗的指点会让你不知所措。为钱而钱会六亲不认，为权而权会胆大妄为，为名而名会巧取强

43、找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。

44、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

45、如果我们能够勇敢地爱，勇敢地去原谅，能慷慨地因为别人的幸福而快乐，能够聪明地知道我们周围有足够的爱，那么我们就完成其他生灵从未知道的完整。

46、不要幻想生活总是那么圆圆满满。在人生旅途中，遇到失意与困惑并不可怕，只要我们心中的信念没有萎缩，即使凄风苦雨，我们也会不以为然。月满则亏，水满则溢。得到中总会失去些什么，这是世之常理。

47、郑钧《溺爱》：只有你的未来，才能挥霍我的现在；只有我的最爱，给我最致命的伤害。

48、人生的过程，就是一个不断放下和不断拿起的过程。放下压力，拿起轻松；放下烦恼，拿起快乐；放下自卑，拿起自信；放下懒惰，拿起勤奋；放下消极，拿起积极；放下抱怨，拿起感激；放下犹豫，拿起果断；放下狭隘，拿起豁达。所谓放下，并不是放下希望，而是放下绝望。

49、很多人闯进你生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。

50、承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。

51、人品以正直为贵，心地以善良为贵。情感以真挚为贵，性格以坚韧为贵。待人以诚恳为贵，处世以谦让为贵。学问以通达为贵，技艺以专精为贵。言语以简明为贵，行动以稳健为贵。衣饰

52、勇敢不是不害怕，而是害怕的时候你还能坚持去做。

53、哲人说：你的心态就是你真正的主人。伟人说：要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。艺术家说：你不能延长生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能改变天气，但你可以左右自己的心情。佛说：物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。

54、既然两个人因为爱才在一起的，就认真经营这份感情，对待恋人要体谅，要包容，要信任，否则就别把他当恋人。记住你爱的人也是普通人，你自己也有犯错的时候，原谅他犯的错误，接受他指出你的缺点和不足，就是给自己不小心也犯错时他也能原谅你的空间。付出能付出的，结果不重要，幸福在付出中获得。

55、打开幸福之门有四把钥匙：口中有德，目中有人，心中有爱，行中有善。口中有德，就是说话要留有余地，不对他人施加“软暴力”；目中有人，就是要走出自我的小天地，将心比心，坦诚相待；心中有爱，就是要在心田种下爱的种子，并小心地呵护它成长；行中有善，就是人到哪里，就把爱带到哪里。

56、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。

生活感悟句子范文第4篇

新课标明确提出语文教学的主要目的在于培养学生“具有阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。” 近年来，阅读教学逐步走出讲解分析的误区，转向以学生自主学习、主动欣赏为主。

一、以读为主，感悟文本

《语文课程标准》中指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”叶圣陶曾说：“吟诵的时候，对于探究所得的，不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”

（一）初读课题，感悟要点。

叶圣陶提出：“一字未宜忽，语语悟其神。”就是强调抓住字词的理解和感悟。这些关键词语，或者揭示了文章的中心，或者点明了文章的情感，或者概括了文章的内容，或者暗示了文章的思路。而课题就是文章的眼睛，感悟文章的要点，要从课题入手。如《飞夺泸定桥》，你从题目中知道了什么？为什么用“飞夺”，而不用“走过”“越过”？你从“飞夺”一词中体会到了什么？学生在朗读中，初步感悟到了行军的急速、作战的神奇和通过这座桥的难度。

（二）精读句子，感悟重点。

文章是由句子组合而成的，有的句子往往起桥梁作用，精读句子，感悟重点，就能更好地理解课文内容，体会作者的写作意图。

如在教学《我的战友》一课时，为了让学生理解重点句子，我是这么设计的：

1.读句子，指出朗读的重点。

2.让同学们说说在生活中有被火烧到或烧伤的经历吗？你是怎么做的？在烈火烧身时，他心里会想到什么？他又是怎么做的？

3.齐读句子，突出重点，朗读体会。

这一教学设计，让学生通过分层次朗读，感悟坚强、不怕牺牲、顾全大局的革命精神，也就抓住了教学重点。

（三）阅读全文，整体感悟。

“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命。讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受”。如教学《桂林山水甲天下》一课，根据总分总的结构特点，学生在读中感悟到文章结构上的相似，从清新优美的语言中，感受到了桂林山的奇、秀、险；水的静、清、绿，这既加深了对课文语言文字的品味，又促进了学生对优美词汇的积累和内化。

二、以写为辅，感悟真情

生活感悟句子范文第5篇

一、语言文字训练时机不恰当

教师选准了语言文字训练的点，在课堂教学中的哪个环节出现至关重要，否则就会破坏整个教学效果，使得语言实践流于形式。

例如：《雷雨》（人教版二下）教学片断

……

师：雷雨前大自然发生了什么变化呢？找一找画出相关的词句。

生：乌云黑沉沉的，叶子一动不动了，蝉也一声不叫了，让人觉得很闷。

师：真是暴风雨前的平静啊！你能读出这样沉闷的感觉吗？

生读第一自然段，但较平淡，师范读，读得低沉缓慢，把学生带入雷雨前的景象中，然后学生再读，读得很有滋味。

生：风刮很大，树枝乱摆，连蜘蛛都逃走了。

师：“逃”你体会出了什么？

生：可以体会出蜘蛛很害怕，因为雷雨来了就会有生命危险呢。

师：是啊，快逃啊，要不就来不及了。你读读这句吧。

生读后又叫几位同学读。

师：那老师这里有两个句子你们比比看哪句好？为什么？

（狂风大作）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

（狂风大作）一只蜘蛛从网上垂下来，爬走了。

生：“逃”写出了蜘蛛的害怕，“爬”是慢慢的，看不出它害怕。所以“逃”更好。

师：是啊，作者用词多么准确啊，一个“逃”就让我们感受到了蜘蛛的心里。下面有个句子，你们选一字，并说说理由。

赶、走

今年，敬爱的总理要和傣族人民一起过泼水节。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方（ ）来了。

学生交流后师小结。

师：同学们，用词准确多么重要啊，它不仅可以准确地描写出事物的特点，还可以生动地表达人们的情感呢。以后同学们在用心观察大自然，观察生活的时候，如果也能像作者这样把你观察到的写下来，并用上准确的词语，那你的文章一定也很精彩的。接下来咱们再把雷雨前的段落读一读吧。

……

笔者以为这位教师根据文本的特点找到了语言文字训练的结合点，让学生对准确用词有了初浅的感悟，长期坚持学生的语文阅读能力定能提高。但我们仔细审视一番，在语言训练前，学生对雷雨前沉闷、恐怖等景象的感悟正与文本相交融时，他们的心正沉浸在害怕的蜘蛛身上时，教师却硬生生地把他们拉到语言训练中来，等训练完了，再让学生读雷雨前的段落，学习后面的课文，此时学生之前感悟到的情感戛然而止。文章既有文脉又有情脉，为了要塞进这么个言语训练使得情脉支离破碎，况且文中可以让学生体会准确用词的地方有多处。

假如先引导学生从“逃”感悟到蜘蛛的害怕，再通过多种形式的入情入境的读，读出蜘蛛的害怕，读出雷雨前的景象，读出自己的感悟，等学完全文再结合课后的“读读抄抄”的句子进行语言文字的拓展训练，岂不更恰当？

二、语言文字训练架空了语言文字的感悟

有的教师在课堂教学中重形式轻内容，重在引导学生习得方法后进行仿写或创生，对文本内容的理解，重点词句的品析，人物情感的感悟一笔带过。像这样脱离内容的形式，必定成为空中楼阁，空洞无物。

例如：《学会看病》（人教版五上）教学片断

……

师：了解了课文的大意后，请同学们认真默读课文，想一想作者塑造的妈妈是个怎样的人？作者是通过什么来表现人物的品质的？

生：文中的妈妈是个鼓励孩子独立而狠心让他独自去看病的妈妈。作者抓住了妈妈的语言、心理来表现对孩子的爱。

师：同学们画出描写妈妈语言、动作、心理的句子，并体会这样表达的好处。

生：（读文中描写语言的句子）从语言的描写中，我体会到了“妈妈”想培养孩子的独立能力但心里又担心孩子。

生：（读文中描写心理的多处句子）这些心理的描写我感受到了“妈妈”很矛盾但又很坚决。

生：其实表面上看妈妈狠心，但狠心之下是妈妈对孩子浓浓的爱。

生：作者在文中没有直接写妈妈爱孩子，但通过妈妈的语言、心理的描写让我们体会到了妈妈的品质。

师：是啊，人物语言、心理的细致刻画对表达人物品质方面有着突出的作用，这就是我们要学习的地方。文中母亲对儿子的爱正是通过母亲心理变化表现出来的，接下来请同学们用儿子的语气也来写一写母亲让他独自去看病时心理经历了哪些变化？

接下来的二十几分钟时间里，就是学生的练写和交流。

……

如果这位教师能在学生自读自悟的基础上引导他们重点品味文中几个含义深刻的句子，如：“从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。”“假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！”等。通过对这些重点词句的细细品读，了解母亲自责、不安、后悔但内心又坚定的复杂矛盾的心理，从而感悟到浓浓的母爱并带来心灵的感动。学生的情感在与文本、作者的情感融于一体时，也就感悟到了作者细致的心理描写对表现人物品质的精妙。这样的品味难道不是在感悟语言，慢慢习得方法吗？

语言文字的感悟与语言文字的运用是水融，不可分割的，要引导学生学会运用必须建立在对语言的感悟上，只有对语言慢慢咀嚼，融入血肉，才能对文章表达的特点领悟透彻，才能举一反三，灵活运用。

三、语言文字的训练点选择不当

有位教师在教学《搭石》（人教版四上）时，带领学生走进文本，领悟了文中的四幅画面：为他人着想、协调有序、谦让、尊老，然后小结出本课的表达方法，即作者选择这四幅画具有代表性，从年龄和走搭石两方面进行选材，再围绕中心思想进行写作，最后让学生仿写。很显然，这位教师确定的读写结合点对于四年级上期的孩子来说要求太高了，其结果是没有几个学生能仿写得好。而另一位教师在带领学生感悟文中的四幅画面的美时，不仅让学生感受画中人物的美好心灵，还能让学生品味到作者平实朴素的语言美，在此基础上引导学生用心观察自己的生活及周围的人、事、物，寻找生活中平凡的美，使学生学会寻找美、发现美，在交流的基础上再完成课后小练笔，写一写平凡事物的美，学生们文思泉涌，写下了“校园的榕树、门房老大爷、收纸皮的黑汉子……”等文章，笔下流露出了对平凡事物的赞美。