高效学习的重要性

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高效学习的重要性范文第1篇

关键词 合作意识；小学数学；高效课堂；重要性

小学数学新课程标准提出要发展学生的合作学习能力，提高学生对知识进行探究、分析的能力，这给小学数学课堂的授课方式和学习形式带来了革命性的变革，以合作学习精髓的高效课堂成为主要的课堂模式。小学生在课堂上的能动性还没有完全形成，对知识进行探究的能力并不强，尤其是在合作学习中表现出来的合作意识不强，影响了合作学习的质量与效率。只有具备了良好的合作意识，学生才能在课堂教学中积极有效的进行合作学习，因此，合作意识的培养在小学数学高效课堂的实施中显得至关重要。

1.合作意识的强弱决定了合作学习的参与度

合作学习立足于学生的充分参与上，这种学习模式把学生的能动性放到了第一位，把学习变为1+1≥2的学习现象。要高质量的完成合作学习，就要求学生全方位的参与到合作学习过程之中，学生是否具有强烈的合作意识，对学生能否参与到合作学习之中影响极大。首先，强烈的合作意识能够激发学生对合作学习的期待，在课堂中进行合作学习时，学生的注意力能够集中到合作学习本身，能够全身心的投入到合作学习中去，有效的提高合作学习的质量。其次，强烈的合作意识能促使学生在合作学习过程中充分的调动自己的思维，主动的展开思考和探究，从而解决合作学习思维含量低的问题。另外，强烈的合作意识会提高学生对课堂各个环节的敏感度，提高学生在学习过程中的专注度，提高整节课的学习有效性。例如《数一数》一课的学习中，教师布置预习任务时要求学生以小组为单位开火车说出自己所知道的最大的数，通过预习环节提高学生的合作意识。在课堂教学中，教师出示小青妈妈在银行上班的情境，学生读图，提出相应的数学问题，让学生通过小组合作学习，在充分的讨论中，引出“十万”的计数单位。学生初步的感受到合作学习的有效之后，接下来创设第二项合作学习内容，要求学生在推理活动中认识“百万、千万”：第3页一辆轿车卖十万元，那么2辆、3辆卖多少元？……10辆卖多少元？同样，10个十万是多少万？10个百万是多少元？学生积极的投入合作学习之中，完成了相应的学习任务，提高了合作学习的有效性，也达到了合作学习的目标。整个过程中，学生的参与兴趣被完全调动起来，学生能够全面参与到合作学习之中。

2.良好的合作意识能够有效激活学生合作过程中的思维

合作学习的初衷在于用一个人的思维激活另外一个人的思维，从而提高学习的效率，形成良好的学习能力。因此学生是否具备良好的合作学习意识影响到学生在合作学习之中能否充分的调动思维。从合作意识在合作学习中对学生的思维调动方面来看，学生想要进行合作学习，就会在合作学习过程中去思考问题，也会倾听别人的发言，校正自己的思考方向，并通过别人的思考成果进一步进行思考，思维活动贯穿整个合作学习过程。另一方面，合作学习中思维活动严密而紧凑，也能提高自主学习中学生的思维活跃度，保证学生的思维活动有起点、有过程、有终点。例如《人口普查》一课的学习中，教师创设了三个活动，都要求学生通过合作学习完成，第一个活动中教师以参与者的身份，出示一些我国第五次人口普查的数据，让学生讨论如下两个问题：（1）你能读出这些数吗？（2）你能写出香港和澳门的人口数吗？让学生对收集的数据根据大小进行分类，然后与学生共同讨论“亿以内的数”的读法，并让学生在读的过程中能自己归纳读数的方法；接着与学生讨论“亿以上的数”的读法。学生在进行读数时，必须与数位顺序表结合起来，以增强学生的直观性。同样，在写数方面，也分两步进行，先写“亿以内的数”，再写“亿以上的数”。活动过程中学生时刻处于思考之中，学生的发言也激活了对问题的再思考，学习过程中的思维活动非常丰富。

3.良好的合作意识能加强学生对知识的多角度理解

小学数学的学习具有多样性，同一个知识点的理解往往具有很多种方式，学生如果能够全身心的投入到合作学习之中，能够积极的思考问题、探究问题，就能够发现理解知识的多种因素和途径。对知识多角度理解建立在良好的合作意识上，学生具有良好的合作意识，在学习过程中，能够在和别人的合作过程中发现对方思考成果的优点，在此基础上进一步思考，发现不同于现有思考的理解思路，通过在小组内的交流，最终形成多种理解，丰富知识的理解方式。例如探索“四舍五入”求近似数的方法时，学生进行合作学习，有些学生从正面理解四舍五入，有些学生则进行逆向思考，理解四舍五入的概念。在组内交流之后，学生彻底理解了四舍五入的概念。

合作意识的培养在小学数学高效课堂中至关重要，首先表现为对合作学习的影响上，教师在课堂教学中，要从导入环节入手，引导学生进行积极的思考和探究，充分的调动思维，促进合作学习的质量提升，保证课堂教学质量的提高。

参考文献

[1]张晓丽.谈小学数学教学中合作意识与能力的培养[J]. 学周刊,2013,14:17.

[2]孙红霞.谈数学教学中对学生合作意识与能力的培养[J].学周刊,2013,14:53.

[3]陈丽华,何文菁.如何在小学数学教学中培养学生的合作意识[J].新课程(小学),2012,09:74.

高效学习的重要性范文第2篇

关键词：勤工助学；高校；重要性

勤工助学是在校大学生利用假期或课余时间在学校内外参加，以获得报酬的各种有偿服务或劳动。勤工助学能培养大学生艰苦朴素的精神，学会自强自立。通过勤工助学，大学生能深入了解社会，锻炼实践能力，将所学到的理论知识与实践相结合，扩展自身的知识面，培养和发展组织管理、生活理财、人际交往、自我调整、规划创新等多种能力。引导大学生参加勤工助学，有利于大学生的身心发展，有利于形成良好的思想品德与积极向上的生活态度。创建一个完善的勤工助学工作体系，在高校育人中有着非常重要的意义。

一、勤工助学在大学生资助体系中的重要性

目前，高校教育体制不断改革，社会经济不断发展，高校的学费给高校贫困生带来了沉重的负担，给贫困生家庭带来了重重考验。据统计得出，高校贫困生每年都以一定的数量增加，这意味着要承受高校学费所带来的学习、心理、生活等压力的人会越多，这一严峻趋势得到国家的高度重视。国家关心高校贫困生的学习与生活，自2000年以来，要求各个高校务必创建“绿色通道”制度，该制度规定对经济困难的大学生在录取入校时，在核实个人情况后，要分别实施不同的自助措施，保障每位新生都能顺利入学，并且能够享受到由国家初步建立的包含奖、助、贷、勤、补、减等多元化高校贫困生资助体系。国家在高校勤工助学工作上也有了新的突破，规定各大高校每年都要从所收取的学费中抽取10%的资金，用于发放参加勤工助学学生的报酬以及利用这些资金开展各种相关的资助工作。

二、勤工助学在大学生德育工作中的重要性

高校大学生通过勤工助学取得相应报酬，这种资助要比直接给予他们补贴效果好。高校在实践探索中已经逐步完善勤工助学工作体系，跟常规发放的助学金不同，勤工助学能让学生理解通过劳动来助学这一良好的育人方法。在勤工助学中，大学生能感受到金钱的来之不易与劳动的艰辛，可培养自强自立的能力，养成艰苦朴素的精神，有利于提高大学生的综合素质、身心健康的发展，有助于培养集体荣誉感与锻炼交际能力。勤工助学提供了一个让大学生自我提高、自我增值的平台，让大学生能奋发图强、积极向上、在成才的道路上自强不息，克服困难逆境，在不断的实践与学习中积累自信与经验，为今后步入社会生活、工作做好准备。

三、勤工助学在大学生身心发展中的重要性

我们不可忽视勤工助学对在校大学生成长的影响。目前社会市场竞争激烈，提高自己的综合能力与综合素质是毕业后找到好工作的王道。大部分大学生在通过艰苦劳动后获取报酬才能理解父母赚钱的不易，父母培养自己学习的不易，这样有助于他们向往自力更生，养成良好的思想品德，同时在勤工助学中锻炼了他们的身体，让他们拥有了良好的身体。勤工助学让大学生有了接触社会、认识与了解社会的机会，使他们意识到市场经济的激烈竞争，启发他们用功学习，奋发向上，有助于大学生宏观把握时间，培养良好的时间观念、劳动工作纪律及条理的生活习惯。

四、勤工助学在大学生知识拓展中的重要性

勤工助学能大大拓宽大学生的知识面，开阔大学生的视野。在校大学生的知识面来自于书本与自身实践。在学校所学的理论知识对大学生的知识面有局限性，大学生在实践中吸取各方面的知识与经验，优化大学生的知识结构。在信息不断更新的时代里，掌握更多的信息对大学生的能力培养十分重要。大学生将所学的知识与社会实践结合在一起，能更好地发挥自身的才华与提供更好的实践服务，同时在开展勤工助学工作的过程中检测自己的知识结构与实践能力，从中锻炼了思考问题、解决问题的能力。

五、勤工助学在大学生综合能力培养中的重要性

引导大学生融入社会中、适应社会与服务社会，勤工助学有着不可替代的作用。勤工助学已成为帮助大学生培养各项能力的一条有效途径。勤工助学可使大学生在接触新事物与问题时，能积极去思考。正是这些对事物与问题的体现，促进了大学生独立解决问题能力的形成。勤工助学让大学生有机会去管理自己的学习与生活环境，有利于养成良好的生活自理能力与习惯。参加勤工助学的大学生能培养合理的时间观念与协调自身精力的能力，在不耽误学习任务的前提下，丰富了自己的课余生活。勤工助学给予大学生的经济收入让大学生有了理财能力的锻炼机会，有助于大学生养成合理的理财与消费观念。在勤工助学中，大学生有了广阔的交际空间，这样锻炼了他们的交际能力，可使他们更好地融入社会。

勤工助学在高校中的重要性已引起社会各界的重视，高校将不断完善勤工助学工作体系。大学生通过勤工助学获得了经济、思想、知识、能力等收获，有效缓解经济压力，不断实现自我价值，了解社会，确定人生发展目标，更有自信地去开拓自己的未来。

参考文献：

［1］陈若乒.我国高校图书馆勤工助学研究现状与发展趋势［J］.图书馆建设，2011.

［2］崔瑾，夏拥军.高校勤工助学学生心理素质发展状况调查研究［J］.中国电力教育，2008.

高效学习的重要性范文第3篇

【关键词】高职院校 生产实习 课程设置 实践技能 综合素质

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0034-01

随着中国工业化和城镇化的推进，社会经济日新月异的飞跃，带动着大批中等专业学校为适应和满足日益增长的各行业专业技术人员需求量的增加而升级为高职专科学院，为社会培养出大批高技能人才，这就对学校的转型提出了新的要求和思考。以下就专职教师的身份，谈谈对专业课程设置和学生生产实习实训的一些想法和感受。

1.实习过程

二一四年四月十九日至二一四年四月三十日，本人及农工系的几位教师带领2012级中职茶叶班的同学们到毕节市周驿茶场生产实习。作为专职教师在这次实践实习中感想颇多，收获不少。在实习期间，学生每天清晨6点准时起床集合，在班长杨晓敏的带领下到茶园采摘茶叶，在场长董祥远的指导和讲述下，学会了提手采和折采，同学们都按标准一芽一叶或一芽二叶完成任务，在最后的称重中都想争当第一名，这让教师看到了学生的实习热情。之后回到茶场，进行晾晒茶叶，师傅们会给同学们讲解晾晒的时间的把握及温度的掌控。收回来后再进行炒制，这是制茶的关键环节，在专业的制茶师的指导下，同学们争先恐后的要求反复多做几次，不怕烫伤，用手在热锅里炒制和搓揉，很多同学都有不同程度的烫伤，在制作红茶时，要求要一气呵成的进行发酵，一天下来深夜12点以后才回到宿舍，第二天早上6点又照常上班，把每天的日程安排的井然有序，看到平时娇生惯养的学生变得这么积极好学，让作为老师的我，无不感到很欣慰，原来同学们是如此的懂事，知道努力学好专业课程对今后就业的重要性，在实习结束的总结会上，听到每位同学信心满满，胸有成竹的总结和收获，特别是同学们对学校和老师们为他们争取到实习机会的感激，作为专职教师的我内心震撼了，下面提出对专业课程设置和学生实习实训的一些想法。

2.课程设置和实习实训改革

高职院校课程设置要按照突出应用性，实践性的原则重组课程结构，更新教学内容，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，基础理论教学要以应用为目的，以必须够用为度。专业课教学要加强针对性和实用性，这种基于工作过程的改革，作为教育的实施者，必须努力提高教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的理论知识和较高的教学水平，又具备较强的专业实践能力和丰富的实践工作经验显得尤为的重要。

2.1专业课程的设置，以往在中等专科学校时的教材一直沿用到现在，很多专业课和专业基础课都存在这种情况，要么是近几年出版的教材在知识结构的安排上还是沿用过去的很多东西，没有实质上的改变和更新，还是很教条很理论化的抽象内容。经济的快速发展，知识和信息的更新，社会的竞争变得越来越激烈，用人单位对学生的要求越来越高，不仅要求学生具有较高专业知识，较强的专业技能，还要求学生具有较高的综合素质，作为高职院校对学生的定位一定要实际和准确，他们毕业后的发展方向是什么？所从事的工作方向是什么？这一点学生好学比我们更现实，定位自己比家长和老师更准确，这是值得教师们认真深思。

2.2 教师备课对理论知识作筛选，宁缺毋滥，与实践有关的理论作保留讲解，这就需要教师花费时间做备课准备。

2.3 教师通过到行业企业实践锻炼、进修交流、平时自学积累收集的本专业的实践内容、成功的工作案例和本专业发达国家的发展动态等等是高职院校教师应该更多给予同学们的教学内容，激发学生更多的创新意识。

2.4 有条件的学校，最好自己编写适合本区域本校发展的教材，这更贴合学生的实际情况，更有利于学生毕业后的发展。教材的编写一定要打破沿用本专业老教材这个壁垒，一定要作将本专业最前沿的新内容，国内外最具创新理念的新技术添加进教学内容中来，激发学生的学习积极性和创新精神。作为教师的神圣职责就是将学生引领到所学的专业中去，高职院校的培养方向不就是为社会输出适应社会发展需要的高技能人才么。

3.生产实践基地的建设是高职院校不可视的一个重要方面

3.1一方面校内实验室建设科完成部分理论原理的实习实训，让学生体会专业原理的趣味性和实用性。另一方面校内实习基地的建设，如小型养殖场的建立，我们有这方面的很好资源，动物医院，植物医院等的开设都是有条件的，教师和学生都可积极的参与到社会实践中来，既将所学理论知识应用到实践上，同时还创造一定的社会价值，让学生真正的有动力去学好专业知识。

3.2学校还可以不定期的与校外企业作一定对接，有好的企业或学校让教师和学生参观学习或实践锻炼，学习优秀企业的管理经验，专业技术和企业文化，让学生在实践中学结，提升自身的认知水平，有利于学生了解社会行业动态，提高学生与人沟通的能力，增强实际工作能力，增长工作才干累积社会经验，使学生更加自信。同时也为教师搭建一个实践学习和经验交流的平台，学习和借鉴成功的经验，创造出本专业的特色教学方法。

4.结语

实习归来，每位同学都有很大的收获，从茶园的土壤培肥，肥水管理，剪枝，采茶的手法及采摘的时期；晾晒得时间长短；炒制的火候和时间的把握；炒制的方法；搓揉的手法；发酵时间和温度的控制等等程序都把握得很到位。总之，是一次成功的教学实习，这离不开学校的支持和教研室老师的付出，全校师生的齐心协力，相信我们的高职院校一定能办的风生水起，为中华民族的复兴，经济的腾飞起到重要作用。

参考文献：

[1]王义澄.建设“双师型”专科教师队伍[J].中国教育报.1990， 5 （3）

高效学习的重要性范文第4篇

关键词：校园安全管理 高中学生管理 重要性

社会的多元化发展使得高中学生所处于的生长环境发生了很大的变化，互联网的发展改善了学生生活和学习的习惯，也为高中学生管理工作的开展提供了便利，但是也增加了校园安全管理工作的难度。未成年犯罪和权利遭受侵害的事件时有发生，校园作为学生学习的重要场所，也是学生受到侵害的主要源头。如何将校园安全管理工作的思想和行为在高中校园中广泛传播和践行，是我们需要重点思考的问题。

一、目前我国高中校园安全管理的发展现状

近年来，我国高中校园安全管理工作无论是在制度层面还是在具体的实施层面都得到了很大程度的提升，学校重视，社会狠抓的“组合拳”取得了良好的成绩。

（一）校园安全管理制度不断完善

为了保障学生校园的安全，近年来我国高中加强了对于学生食堂安全卫生工作制度、学校出入制度、宿舍安全管理制度、课外活动组织制度等方面的完善，从课堂安全延伸到了学生在校园的安全甚至在社会和家庭中的安全管理。通过开展消防实战训练、地质灾害防空演练等活动增强学生应急应变能力的提升，从多方面加强对学生自我安全管理能力的培养。

（二）安全管理理念得到深化

新r期，对于学生的健康发展成为学校、家庭和社会共同关注的重要话题。并且，学生的良好发展除了在知识方面得到充实以外，更加注重学生对于自我安全管理理念的教育，学校通过开展一系列校园安全管理知识讲座或者相关的竞赛来深化学生的自我安全意识，同时学校也不断总结校园安全管理的经验，改善校园安全管理工作，家长则通过一些现实案例的讲解来提升学生的自我安全管理方式，共同织造校园安全管理网。

二、我国高中校园安全管理工作中存在的问题

虽然我国高中校园安全管理工作近年来取得了良好的发展，但是随着社会发展的多元化和复杂化，校园安全管理工作面临着很大的调整，具体来说，我国高中校园安全管理工作主要存在以下三方面问题。

（一）学生安全防护意识不高

校园安全管理工作的重心是学生的安全，而学生在发生安全问题时，往往是作为一个弱势群体或者个人存在的，比如在校园打架发生时，只要当事双方在场。因此，如何提升学生自我安全防护意识是校园安全管理工作的重要解决路径。但是，目前我国高中校园的安全仅仅局限于意识层面上，注重对学生安全意识的培养，而学生则缺乏具体的防护措施教育，比如当出现打架时，需要怎么处理。

（二）校园安全管理配套措施难以落实

校园安全管理工作是一项系统化的工作，不是仅仅一个职能部门就能够解决的，需要建立和完善相关的安全管理体系。但是，目前我国高中管理工作的重点仍然是放在对于学生成绩的注重上，对于学生自我心理问题和家庭生长环境等隐性方面的关怀欠缺，而学校则缺乏相应的心理沟通部门和人员，往往只能够保证学生在校期间的人身安全，而对于学生在离校以及除了人身安全以外方面的管理工作存在漏洞。

三、解决我国高中校园安全管理的措施

高中校园安全管理工作是一项重要工作，面对工作开展过程中所产生的问题和难题，我们要想办法加以克服，为学生的健康成长创造良好的环境。

（一）增强学生自我安全防护意识和行为

校园安全管理的目标是保障学生能够在学校获得健康和良好的教育，能够收获学习中的快乐，当然，这其中包含学生的安全。因此，学校要通过组织一些校园安全管理工作模拟演习，用真实的画面来教授学生在遇到伤害时该怎么做，采取怎样的措施来保护自己。要从意识和行为两个方向着手，在增强学生安全管理意识的同时，提升学生安全防护的手段。

（二）完善校园安全管理实施

校园安全关乎学生的成长，甚至人身生命安全。这从某种层面上来说，重要性要高于日常的教学。因此，学校要想方设法完善校园安全管理建设，通过有效的措施来切实保障学生的安全。例如，通过设立专门的安全管理部门，从生活方面加强对于学生安全管理工作的重视，多与学生沟通交流，提升其心理安全意识和危机处理意识。通过设立门卫制度，来严肃校园出入管理，防止那些社会危险因素的进入，营造良好的校园成长环境。通过严格的食堂安全卫生管理来保障学生日常饮食的安全，保障充足的营养供应。

四、结语

校园安全管理是高中学生管理工作中的重要组成部分之一，如何通过切实有效的方法来保障校园的安全是当前学校、家庭和社会共同关注的重点话题，学校要采取严厉的安全管理措施，防微杜渐，从源头上消灭校园安全管理发生的因素；家长要通过与学生的交流来对学生进行深入的校园安全管理教育，提升学生的自我防护；社会要为校园安全管理创造良好的环境，优化学生成长环境。

参考文献：

高效学习的重要性范文第5篇

关键词：高中物理；物理课堂；有效学习

中图分类号：G633.7

一、课题研究背景

（1）学生有效学习训练通常分为课堂有效学习训练和课外有效学习训练，课堂有效学习训练是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈的作用，是教学过程中不可或缺的关键环节。在高考指挥棒等多重压力下，学生的课堂训练多是以学期初学校预定的教科书配套资料（高考总复习资料）为主，根据配套资料的编排按部就班进行，而这些所谓的教科书配套资料通常冠以“一年高考、三年备考”的美名，动不动就将历年的高考题搬来摆在那里，训练题目难度大、综合性强，以体现资料的“高大上”。学生起初对配套资料的这种训练安排顶礼膜拜、激情有加，但几个回合下来，结果往往是我们的学生大败而归、灰头土脸！这不仅不能激发学生学习物理的兴趣，反而将他们仅有的一点物理学习积极性给磨灭了。这种没有根据阶段性教学目标、学生认知实际循序渐进安排有效训练的做法，能有多大意义？面对当前这样的课堂训练，我们的学生可以说是“几家欢乐家愁”，学得好学得轻松的不多，而整天被“书山题海”埋没却难见成果的不在少数，物理老师们也是成天像愚公移山般锲而不舍，但一回到办公室就跟同事发牢骚：“这种类型的题，不知道讲了多少遍，练了多少遍，还是做错！”问题在哪呢？这应该是平时使用课堂训练资料使然吧，是我们老师不加筛选生搬硬套的结果吧。对我校高一到高三学生关于学习物理的兴趣的问卷调查结果表明，学生学习物理的兴趣是随着年级的升高而呈递减状态的。

（2）我校属县直高中，生源整体素质不高，高一入学成绩等级多数为A等级，有少量的A+和B+等级，这种生源的特点为：学习比较盲目，没有明确的学习计划和学习目标，学习能力较低，不能主动进行自我监控，对老师的依赖性强，没有良好的学习习惯，课外作业完成的质量得不到保证。针对这些现实问题，本人认为：在新课程标准要求高效课堂的现实背景下，在高中物理课堂教学中，对学生进行有针对性的有效学习训练是很有必要的。一是能及时监控学生的学习情况，让学生当堂完成教学任务，解决学习困难，提高学习效率；二是通过课堂有效学习训练培养学生学习物理的兴趣，提高学生学习高中物理的主动性和积极性；三是使学生通过课堂有效学习训练学懂物理，学会物理，最终会学物理。

（3）新课程要求教师运用高效的物理课堂教学方法。课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在或是将来，都是学校教学的主阵地，教学目标终将在课堂上完成。根据新课程标准的要求，在课堂教学中，教师应尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习要求，创设能引导学生主动参与的教育教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。课堂学生有效学习训练作为课堂教学的一个重要环节，其设计的目的和要达成的目标正是基于这样的理念提出的。课堂学生有效学习训练设计的目的就是为学生的有效学习搭建一个平台，使每个学生都能积极主动地参与学习，都能看到自己的进步，能及时地了解、评价自己的学习效果。在高中物理课堂教学中，利用课堂训练时间，设计有效的学习训练，对提高学生的课堂学习效率，减轻学生课后学习负担是非常有现实意义的。

（4）太难的课堂学习训练挫伤了学生学习高中物理的学习积极性。鉴于高考指挥棒的作用，我校高中物理老在使用教材配套资料时，总是有意无意地选择资料里摆着的高考题、难题作为示例进行讲解或示范，要知道这些训练题的难度往往与高考直接挂钩的，其难度、综合性可想而知，而学生的认知水平和具备的能力却远远没有达到直接解答这些题目的要求。这实际上是在“揠苗助长”，结果往往适得其反。这样做其实只是教师单方面过度关注高考的指挥棒作用，完全没有考虑学生的学情问题。所以高中物理老师在设计或筛选课堂学生训练内容时，应关注每一位学生的发展，不轻易放弃每一位学生。只有这样做，才能从根本上解决高中物理课堂教学学生有效学习训练的问题。

（5）课堂学生训练设计缺失情境创设。目前我校高中物理课堂学生训练的情况是使用教材配套资料，师生往往按部就班，先完成教材章节后边的练习，接着把配套资料拿出来继续按序逐一完成相关练习。师生在课堂有效学习训练方面简直就像是一台机器，都在按程序工作，缺乏灵动鲜活的学习氛围。新课程标准理念之一就是让学生在生动具体的情境中学习，而基于新课程标准理念和物理学科特点，有效学习情境的创设有助于学生更容易掌握知识和技能，使学生更好地体验教学内容中的情感，将枯燥无味、抽象难懂的物理变得生动形象、饶有兴趣。同时，有效的物理情境创设能引起学生的认知冲突，促进学生认知水平的不断升级和深化。

二、课题研究意义

（1）高中物理课堂学生有效学习训练有助于学生提高课堂学习能力。高中物理教学过程中，课堂有效学习训练是课堂教学的重要组成部分和重要环节，在整个物理教学过程中有着重要地位。根据建构主义理论，设计课堂学生有效学习训练这个环节，实际上就是给学生搭建一个知识建构的平台，让学生通过这个平成对所学知识的意义建构，理解事物及其关系；更重要的是可以使学生学会怎样去思考、认识和解决问题，从而提高学习能力。因此，高中物理老师充分利用课堂有效学习训练这个学习平台，培养学生的独立分析问题和解决问题的能力，开发学生的学习潜能，全面提高学生的综合素质，是非常有必要的。另外，高中生的身心发展也足以为以解决问题为中心的教学活动提供可能，问题情境的创设更是能够极激发学生学习探究的热情，经过这样一种高效、主动的学习过程，学生的学习能力和知识水平必将得到有效提高。

（2）高中物理课堂学生有效学习训练有利于提高学生的心理健康水平。作为老师和过来人，我们知道，失败是消极情绪的主要来源，对学生而言又何尝不是呢？学业的失败和挫折会让学生对学业失去信心，所以，长期的低效学习和无效的课堂训练会让学生逐渐对学习失去兴趣，如果在这种情况下我们没有从根本上去找寻学生失去学习兴趣的根源，只是片面地强调意志力的作用，情况未必有多大改观。所以，要塑造学生良好的心理品质，就必须做到课堂教学的有效和高效。高中物理课堂教学中学生有效学习训练的设计和落实，就是实现有效教学和高效课堂的一种途径。设计符合教学内容要求的目标和学情的课堂有效训练，既能促进学生的心理健康水平，又能提高课堂的有效性和高效性，何乐而不为？

（3）高中物理课堂学生有效学习训练有利于学生形成良好的学习习惯。采取有效的学习训练方法，不仅能落实课堂教学目标，也能及时矫正、反馈学生的学习情况。若能坚持有效的当堂训练，更有利于学生形成良好的学习习惯。所谓当堂有效学习训练，就是指老师要求学生在课堂上完成最主要的练习，而不是当作课外作业让学生在课外完成。这不只是减轻学生课外学习负担那么简单，更是为了落实课堂教学目标，充分发挥课堂有效训练的监控和反馈作用，让每一位学生的训练过程都在老师的监控下完成，以及时发现达成课堂目标的问题和距离，及时矫正补充；同时也可以利用课堂有效学习训练解决每一位学生个性化的学习问题，让每一位学生都能在课堂教学中得到充分关爱，树立学习自信心。

三、课题研究实施方法

本课题研究采用实验对比法，选用笔者所在年级担任的两个教学班进行实验对比，以验证高中物理课堂学生有效学习训练是否能够提高学生的学习兴趣，激l学生的学习欲望，促进教学目标的全面达成，从而使学生获得最佳的学习效果。具体做法如下。

（1）选择实验班和对比班。选笔者任教的高二年级两个班1512班和1513班作为实验班和对比班，在实验对比过程中，本人尽可能对两个班的学生一视同仁，采用相同的教材进行施教。实验班在教学过程中侧重以课前设计好的课堂练习进行训练，而对比班仍按照原有模式（即以学校发的教辅资料为主，按资料编排在老师带领下逐题做逐题讲）进行训练。这两个班均为理科重点班，生源、课时分配相当，均由笔者执教，具备实验对比的同等条件。因此，实验具有一定的代表性。

（2）前测、后测数据统计和分析。笔者于2016年5月4日对实验班和对比班进行前测，于2016年6月30日进行后测，课堂有效学习训练为期8周，共56天。测试内容（人教版选修3和选修2）、测试时间（60分钟）、评卷标准（满分110分）全部相同，前测、后测数据统计见下表：

从前测、后测的数据来看，前测两个班的物理成绩没有显著性差异，而后测两个班的成绩有了显著性差异。实验班经过课堂有效学习训练后，成绩有了明显提高；而对比班级前、后测成绩几乎没有变化。同时通过日常教学过程中的观察，实验班通过课堂有效训练，学生学习更积极主动，在物理学习过程中更加讲究方法和策略，目标更明确。由此可见，采取高中物理课堂学生有效学习训练方法可以促进学生积极有效地学习物理。从显性数据和隐性观察结果可以看到：高中物理课堂学生有效学习训练是可行的，这样的课堂，教师顶层设计教学目标和有效训练，学生进行针对性训练，师生互动，资源共享，教师关注每一位学生，课堂上每一位学生都可以享受到成功的喜悦，这实质上也是在落实新课程标准的理念。

综合以上概述，在高中阶段，物理课堂实施学生有效学习训练是可行且很有必要的。

参考文献：