班主任工作手册

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班主任工作手册范文第1篇

班主任的工作总结是班主任工作实践的反思。写好班主任工作总结，对于教师积累育人经验、提高管理水平和教育成效具有重要意义。要写出有价值的工作总结，班主任要注意“四忌”。

1．言之无“据”，内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。这种总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通篇泛泛而谈，缺乏对基本事实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班干部、学生、任课教师、政教处了解详细情况，全面收集班主任工作情况的相关素材，使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的基础之上。

2．言之无“理”，罗列材料这种总结，通篇看似事例具体、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出合乎逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的经验体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要避免这种弊病，需要班主任切实加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。

3．言之无“数”，主旨模糊班主任对总结应写什么、怎样写胸中无数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种情况主要是班主任业务素质不高所致。为此，班主任在努力提高教育理论素养的同时，还应加强班主任业务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务知识，学习优秀班主任做好工作总结的经验等，并注意结合自身实践，提高总结的“含金量”。

4．言之无“诚”，回避问题这类总结只谈成绩，不谈问题，要谈也是避重就轻，一笔带过。这类班主任，或是认为写总结不过是例行公事，没有放在心上；或是担心如实写出问题有损自己声誉、担心留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正态度，提高认识。班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求未来发展的重要环节和良机；反思、剖析工作中的问题，积极寻求解决问题的途径和方法，是班主任工作不断发展的内在动力。因此，我们应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的问题和不足，切实做好班主任工作总结，提高我们的业务能力。

班主任工作手册范文第2篇

关键词：班主任；留守儿童；成长；思想工作

中图分类号：G451.6；G635.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）09-00100-01

当前社会各界都非常关注留守儿童的问题，因此，班主任有责任、有义务对这些学生进行思想教育，提高教学质量，保证学生的健康成长。本文主要研究班主任如何做好留守儿童的思想工作。

一、留守儿童问题

随着城镇化建设的速度不断加快，人口流动的速度也在逐渐上升。城市中的农村人口在持续增多，农村的劳动力逐渐向城市转移。因此，这些人的子女教育问题就出现了。相关资料表明，现阶段我国农村的留守儿童数量是2200万。这些留守儿童都由家里的老人或者其他监护人照顾。他们长期与父母分离，无法获得应该从父母那里得到的关心和爱护。因此，在成长过程中极有可能出现与学校或者社会不协调的情况。在情感上，留守儿童由于缺乏关爱，因此会出现一些问题。比如，内心脆弱、悲观、消极，在个性上比较孤独，无法与周围群体相融合，沟通能力差，甚至价值观也会发生扭曲等。这些留守儿童的父母，出于弥补孩子感情的目的，通常都会通过物资来作为补偿。但是，物质生活上的满足，极容易造成孩子养成好逸恶劳、坐享其成的坏习惯。这会导致孩子逐渐形成对金钱的崇拜感，会在很大程度上影响到孩子积极、健康心理的养成。面对这些问题，作为学生的班主任，必须重视对学生的思想教育工作。

二、做好留守儿童思想工作的有效措施

1. 保证课下的家访调研工作，形成完善的班级管理机制

班主任在管理留守儿童的过程中，应该通过家访调研工作，为班级管理打下坚实的基础。在家访的过程中，班主任要与学生的监护人进行良好的沟通，全面了解学生的日常生活习惯，以及在家中的学习习惯。主动了解学生的思想动态，可以为班主任制定思想教育方法与计划提供参考。在教育教学过程中，教师应始终坚持并且践行因材施教的教育原则，对于每一个教育活动都要做到有的放矢。同时，班主任也要为监护人提供关于思想教育的建议。因此，班主任应该定期进行家访，及时掌握学生的想法，这样有利于班主任有效调节思想教育措施与方法。

2. 注重班级班风的建设，为学生提供良好的成长环境

在学校的各项教学活动中，学生学习与生活的地方是班级。在这样一个环境里，班主任会负责指导学生学习，培养学生良好的思想品质。在此过程中，班风是影响学生的一个关键因素。人与人之间会产生互相作用，不仅包括积极的，也包括消极的。而且学生的模仿能力很强，对事物没有足够的辨识力，使学生与学生之间经常会互相影响。留守儿童在平常的生活中缺乏关爱，缺少家庭教育，在群体活动中语言表达能力与沟通能力都比较差，在行为、性格等方面都会产生一些偏差。这些偏差的出现极有可能导致学生走向错误的道路。因此，班主任应该重视对每一位学生进行调查与了解，深入了解这些留守儿童的真实想法与思想观念。同时，在班级的日常学习与生活中，班主任要重视班风的建设，通过班风来帮助留守儿童树立积极的思想，从而健康成长。

3. 关爱留守儿童，加强思想教育

班主任在展开思想教育工作时，应该做到真正关爱学生。一名合格的班主任应该用自己的爱心来爱护、关心留守儿童，站在他们的角度考虑问题，与他们建立良好的师生关系，搭起情感的桥梁。这样可以加强班主任与学生之间的交流，让学生更加信任班主任。学生在遇到生活或者学习中的困难时，会向班主任倾诉。班主任通过与学生交流，可以更加全面地了解学生的心理特征以及思想动态。这样有利于班主任找到适当的思想教育方法与关键点。班主任应该充分了解学生的缺点与不足，在精神方面给予学生支持与鼓励。

4. 妥善处理关爱与严管的关系

班主任在展开思想教育工作时，应该理解与关爱留守儿童。但是关爱并非宽容，因此，班主任应该妥善处理关爱与严管的关系。班主任应随时发现学生的闪光点，给予他们真心的表扬，增强他们的学习信心。同时，班主任还要间接地指出学生的不足，让他们发现自身的问题，做出自我纠正。教师应多采取谈话的方式来进行严管。比如，有的留守儿童特别孤僻，班主任可以组织擅长交流而活泼的学生跟这些留守儿童交朋友，从而有效抑制留守儿童的孤僻向纵深发展。

三、结束语

综上所述，班主任在对留守儿童进行思想工作时，必须深刻认识到其中存在的问题，保证课下的家访调研工作，形成完善的班级管理机制；注重班级班风的建设，为学生提供良好的成长环境；关爱留守儿童，加强思想教育；妥善处理关爱与严管的关系。同时，班主任还应通过不同的方式，努力帮助留守儿童树立正确积极的世界观、人生观和价值观，以此促进留守儿童的健康成长。

参考文献：

班主任工作手册范文第3篇

围绕学校工作中心，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。

二、工作思路：

1、确立一种意识：以学生为主体。

2、抓住两条主线：养成教育，班级管理。

3、转变三个观念：变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收。

三、主要任务和目标：

（一）、加强学习、提高认识，进一步转变教育观念。

1、确立"以德治校"观念。通过报告、讨论、讲座、座谈、参观、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任：现在的小学生是21世纪我国现代化建设的主力军，肩负着实现我国第三步战略目标的历史重任，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能在德、智、体、美等方面全面发展、全面提高素质，是一个关系国家和民族前途、命运的重大问题。在青少年学生素质中，思想政治素质是最重要的素质。事实已经证明，在教育工作中，德育对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，自始至终将德育放在学校工作十分突出的位置。

2、确立"全员德育"的观念。通过学习，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，把学生的满意率的情况作为评价教师和教学的重要依据，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。

3、确立"以人为本"思想。努力构建"平等、民主、和谐、合作"的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为"人"--真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育。学校将采取措施，利用多种形式，表扬在各方面有特长和有进步的学生，在奖项设置时，获奖面不低于班级学生总数的40％。

（二）加强德育的基本建设，推进全员德育，优化育人环境。

1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。要认识到学校是育人场所，文明场所，不能留有任何"死角"。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好"雏鹰"广播站、"东方红"电视台、学校宣传栏，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

2、加强德育队伍的建设。加强师德建设。师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要逐步健全制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。同时为了加强德育工作的交流，使好的经验做法得以推广，教导处和工会将在本学期不定期出版《辅延师德论坛》。健全班主任的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小结的写法，注重实效，提高理性思考的成份，让他们在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。在此基础上，出台《辅延中心小学班集体考核评估条例》，严格考核奖惩制度，以考核促进步。加强对副班主任工作规范性的指导，要求副班主任早操到场、学校集会、班级活动到场，使班级工作更富有实效。

4、加强德育制度建设。要把德育工作纳入法制化轨道，学校德育工作的方方面面都要建立制度规范，并形成《学校德育工作规章制度汇编》，做到德育工作有法可依，有章可循。用好《学校德育工作手册》、《班主任工作手册》和《家长学校工作手册》等。

5、加强现代班集体建设。班集体建设既是学校基本建设的基础，是优化学校建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情，也是全体教师的工作，加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。今后一段时间班集体建设研讨的主题主要包括班集体建设与学生个性发展，班集体建设与班主任素质提高，班集体管理机制创新，心理教育在班集体建设中的实施，班集体活动建设等方面。年将组织参加省班集体建设方面的论文评选活动。

6、加强德育科研，创建德育特色。结合学校的德育工作实践和基础教育课程改革实验继续搞好我校"德育主体性的研究"，有效地开展我校的心理教育工作，建立心理咨询室--心驿，定期开展心理辅导工作，选好每年级的心理辅导员，学习心理辅导的一般方法，尝试开展"心理辅导课"（每学期公布两节"心理辅导课"），使用好《学生心理档案》，做好学生的心理辅导工作，促进学生的健康成长。

班主任工作手册范文第4篇

1.“青蓝工程”

俗话说“青出于蓝而胜于蓝”，我校通过为每一个刚参加工作的年轻班主任老师，配备了同一年级段、班主任工作经验丰富的“导师”，开展了“鹿苑小学青蓝工程”，让他们师徒结对，并明确要求每周师徒之间开展研讨活动，对学生思想教育、晨会课班队课等各方面给新班主任以有力的指导，并做好“导师制”活动记录，充分发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用，以老班主任的高尚师德、对事业的执着和奉献精神来感染副班主任，用年轻班主任的大胆开拓进取精神来激发老班主任，促使老少共进。

2.“星级考核”

根据《鹿苑小学正、副班主任工作考核细则》，推行月考评制度，对《班主任工作手册》填写、校级及班级活动情况、家校互动、学生文明守纪等方面进行考核，通过日查、周报、月结，督促班主任加强班级管理，提高管理水平，增强德育实效，对于工作出色的班主任授予“三星级”嘉奖。

3.“成长档案”

“青出于蓝而胜于蓝”，通过“青蓝工程”班主任师徒结对，为每对师徒建立成长档案，制定成长规划，活动获奖、德育课程、科研成果、获得荣誉等及时放入成长档案袋，以此来记录班主任们的每一点进步与收获，每学年组织全体班主任“晒晒我的成长袋”活动，通过展评相互学习，使班主任不断成长，全面提高班主任队伍素质。

二、脉脉人文关怀，舒心工作

1.一束鲜花寄深情

我校在工作之余开展娱乐活动和访谈活动，在教师节开展“一束鲜花寄深情”活动，当新班主任小陈接过学校领导亲手送上的鲜花时，激动之情溢于言表，这是她有生以来收到的第一束鲜花，当即表示将尽快地完成从学生到教师的角色转变，努力工作，来回报这个温暖的大家庭！

2.新春贺卡显关怀

“工作态度、工作能力、工作实绩，让大家从心底里佩服，尤其在班级管理中雷厉风行的作风和锐利的笔风，值得我等学习！祝愿在新的一年里，再接再厉，祝愿你的全家身体健康，万事如意！”……这是在元旦佳节到来之际，学校为班主任们邮递的新春贺卡！为各个班主任量身定做的新年祝福，体现了对班主任老师工作的肯定和关怀，让班主任们惊喜不已！当接到这样的新春贺卡时，一份份温暖在手间传递，把班主任们的心贴得更近了！

3.分层要求待遇优

我校的班主任，年龄层次参差不齐，在年级段以及正副班主任安排上，注重老、中、青搭配，在工作上分层要求，老班主任在工作岗位上默默奉献了几十年，他们经验丰富工作踏实，让青年教师任他们的副班主任，学习他们班级管理的经验，在网络信息等方面做老班主任们的坚实后盾，并为以后选聘班主任奠定基础。另外学校在评优评先、职称晋升、选拔干部等方面向班主任倾斜，班主任都尽心尽职地开展工作！

三、总结

班主任工作手册范文第5篇

小学班主任工作管理细则一一、德育领导小组要加强对班主任工作的领导，定时召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。

二、学校有计划地组织班主任学习马列主义理论和党的方针、政策，学习教育理论和进行思想教育，每学年召开教改经验交流会。

三、学校不定期抽查班主任工作手册。检查班会质量，了解学生对班主任工作的意见，检查班主任一日常规落实情况。

四、学校对班主任及班级工作的评价主要看行动，看效果，学校及时公布检查情况。

五、学校要经常关心班主任的疾苦，帮助班主任解决工作和生活中的实际困难。

六、教务处要建立班主任工作档案，学期结束填写《班主任工作考核表》，作为考核晋级、评优的主要依据。

小学班主任工作管理细则二班主任是学生工作队伍的重要组成部分，是学生工作领导小组派往各学生班负责全面管理和教育的干部，为便于管理，提高效率，特制定如下规定：

1. 实行班主任责任制。由班主任全面负责所负责班级学生的思想政治教育和日常管理工作。

2. 抓好班风建设。以学风建设为核心，通过组织各种集体活动，充分调动全体学生的积极性，争创良好学风班、文明班级和先进团支部。

3. 抓好班级学生干部队伍建设。认真选拔、培训学生干部，指导他们创造性开展班级工作。负责向学校推荐优秀学生干部、三好学生，向学生团委推荐优秀团员参加党校学习，确定入党积极分子。

4. 做好学生思想政治教育工作。要通过两课教学、班团活动做好学生日常管理工作;要经常深入教室、宿舍、食堂等学生活动场所，全面了解学生思想动态，及时解决发现的问题。注意建立畅通的信息沟通渠道，重大突发事件必须及时处理，并在四小时内向学校相关部门报告。

5. 抓好学生日常管理工作。综合测评、评先评优，学生奖贷学金评定，困难补助评定与发放，组织勤工俭学、社会实践等，并且要按规定保质保量按时完成。积极协助学校做好违纪学生的处理，以及处理后的思想工作。

6. 按学校规定组织检查查学生上课、出操、出勤等情况。

7. 重要活动、重大事件和突发事件必须到场。

8. 经常与任课老师交流本班学生情况，实现班主任工作与教学的有机结合。

9. 日常工作做到五个有：即工作有笔记，会议有记录，期初有计划，期末有总结，考核有书面材料。

10. 抓好十类重点学生，建立重点学生档案。对学优生，学生干部，有专项特长学生的基本情况要做到心中有数，注意发挥他们的示范教育作用;对贫困生，有心理障碍学生，受学业警示学生，受处分学生，留级生要特别关注，定期与他们谈话，进行必要的心理疏导和学习、生活指导，制定帮扶措施。

11. 按时参加班主任会议，学生工作会议，班主任培训等。

12. 完成学校各部门交给的其他工作。

小学班主任工作管理细则三1、常规管理，每月检查一次

(1)根据学校工作计划，结合本班实际，制定本班的学年和学期工作计划，并在教育、教学过程中予以落实。期末写好总结。

(2)按学校布置的内容上好班会(队会)课，每周时间一课时，不得挪作它用。班会(队会)课之前须认真备课并写好教案

(3)按规定上好主题班会(队会)课，隔周一课时，要有班会队会设计，要有简单的仪式程序，要有相关的过程性材料，记录详实。

(4)认真记录班级日志，记录及时，详实。

(5)按要求使用好班主任工作手册，填写认真、详实。备齐相关的过程性材料。

(6)按要求整理、使用好学生成长记录袋，从成长记录袋中能清楚明了的看出学生的成长轨迹。班主任要对班级学生的基本情况清楚熟悉。

(7)班级布置新颖、实用，符合课改要求。

(8)协助课任教师抓好课外延伸活动，按要求认真落实好教学改革的各项工作。

(9)无乱收费情况，一经查实该学期班主任工作为最低等。

(10)家访

联系本班学生家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。每学期至少召开一次学生家长会，每学期要对本班学生普遍家访一次，并填写家访记录，不家访该项不得分。

(11)后进生转化

严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格，努力做好后进生的转化工作。既严格要求，又耐心帮助，热情关怀。后进生转化明显，无犯罪现象。有记录。无记录该项不得分。

(12)做好学额巩固工作，没有人为使学生转学情况，如果已经查实，班主任工作本学期最低挡次

2、守则与规范

认真开展班级工作，进行班级的日常管理。认真开展《守则》、《规范》活动月活动，扎实有效落实学生《守则》《规范》的要求，使学生，文明礼貌，遵纪守法;形成良好的班风，学风，学生中无违法乱纪和犯罪现象。

(1)仪容仪表

关心学生的个人卫生，经常教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯，学生衣着整洁，仪表端庄。检查并督促班级学生在校学习时间内不穿拖鞋或背心。男生不留长发、怪发，男女生均不烫发。不化妆，不佩戴首饰，不染发，不穿奇装异服，不允许留长指甲，指甲缝里不能有污垢，不允许染指甲。学校定期抽查。

(2)卫生习惯

教育学生养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不扔纸屑，不乱扔废弃物，不吸烟，不喝酒。值周教师及学生每天进行检查记载。

(3)物品设施管理

教育学生爱护校舍和各种公物。担当区及班级教室所有的公物，由本班看管。合理使用班级备品，除正常损耗外，备品使用得当、完整，能及时对备品进行维护。班级物品摆放有序、位置合理，不影响室容。桌面、墙面无乱写乱画痕迹。室外不折、损花草树木，不在墙上乱写乱画。如发现视情节轻重当天该项得分为零或该周此项得分为零。

(4)卫生

教室卫生及清洁区卫生的打扫应采取全班同学岗位责任制的办法，须保持整天的干净、整洁、无杂物。教育学生注意用侧卫生，不随地大小便。如发现用侧不讲卫生的学生或幼儿，该班级当天卫生得分为零分，并责令该班级进行清扫。将垃圾倾倒到指定地点，所辖担当区无垃圾、无杂物、无纸屑、教育学生不吃零食，不乱扔果皮，包装袋等。如在班级或担当区内发现此等杂物，当天卫生状况为零分。如发现学生在学校园内乱扔此等杂物，该班级卫生状况一周为零分。

各功能库室、生活用房卫生定期清扫，保证清洁。要保持经常，如由于不定时清扫给学校造成恶劣影响的，该班级当月班主任考核为最低档次。

班级内应设废纸篓，杂物袋。要定时倾倒。班级桌凳、物品摆放整齐有序。

定期清扫墙面、屋顶，定期擦玻璃、桌凳，做到窗明几净。如发现墙面有灰网、桌面有灰尘，地面有杂物或玻璃不定期清理，该项当天分数为零。

(5)纪律。

班主任能经常下班，向任课老师、班干部了解班级课堂纪律，配合任课老师及时处理课堂上的偶发事件，学生出勤率高，未出现乱班现象，课堂纪律良好。

对班级要全天候的督导，如对班级不闻不问，放任自流，班级纪律混乱，甚至失控，师生意见强烈者视情节轻重除评比为最低档次外，严重的免除班主任职务。或与课任教师发生争吵，当月该项得分为零

课间纪律。学生课间保持良好秩序，认真做好课前准备。不大声喧哗、跑动、打闹，更不能进行危险游戏。虚心接受老师学生检查人员意见。

放学采用站队放学的办法，除值日生或特殊情况外，均必须站队放学。

中午上学必须按学校规定时间到校，如提前到校，或在社会上造成不良影响的，无论年级高低、一人或几人，该班当天的纪律得分为零。

无论什么时间，学生一律不准在学校园内骑单车。

大型集会活动，教师跟班并组织学生参加各种集会，要求学生准时到达，静心听讲，不做与会无关之事，不起哄滋扰。外出活动学生要严格遵守外出纪律，注意安全。

外出活动班主任要提前到达集合地点。

(6)安全工作

加强班级安全教育，保护学生身心健康。避免学生在学习期间发恶性事件和安全事故。凡在学习期间发生恶性事件或安全事故本学期班主任工作为最低等，学生打架班主任工作本月为最低等。

3、活动

按要求参加升降国旗活动，值周旗手按要求每天升降国旗。做好升降国旗记录，指导学生撰写国旗下的讲话稿。

关心学生身心健康。组织和指导学生参加科技、体育、文娱等活动，丰富学生的课余生活，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

(1)跟班并组织学生做好课间操。值周教师检查年级班主任到位情况。

(2)跟班并组织学生开展课外体育活动。值周教师每天检查年级班主任到位情况。缺席当天的该项得分为零分。