团队精神的文章

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团队精神的文章范文第1篇

[关键词]团队精神 培养途径

[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0324-01

马克思认为，“社会即是个人联合起来的产物，是表示这些个人彼此发生的联系和关系的总和”。大学生作为青年中的高知识群体，他们所起的作用是举足轻重的，所以培养大学生的团队精神就尤为重要。

一、大学生团队精神内涵

团队是指由两个或两个以上成员组成，通过其成员的共同努力，为实现共同目标而组成的相互协作的群体。团队精神是团队成员为实现共同目标，自愿并主动与他人合作，共同努力奋斗的意愿和作风，是大局意识，协作精神和服务精神的集中体现。团队精神内涵简单概括为一下几个方面：

1 以人为本。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，即以人为本，最高境界是全体成员的形成强劲向心力和凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转，从而达到团队的最大利益。

2 团结合作。俗话说“团结就是力量”“人心齐，泰山移”，可见团队精神古来有之。团结合作是人的基本特性，人能够优于一切其他动物，并且利用他物为自己服务，其中一个很重要的因素就是人与人之间能够建立各种各样的联系，形成互相依存、互相合作的群体，这也是团队精神的基本内涵。

3 共同目标。优秀的团队一定是一个每个成员都位置努力的共同的目标，使这个团队朝着更高更远的目标不断迈进。只有团队目标明确，全体成员为之努力，成员的素质才能提高，才能陶冶出集高瞻远瞩与尽心尽职于一身的管理大师，造就勤勉、诚信、团结、高效、自律的人员队伍。

4 荣辱与共。《红楼梦》中“一荣俱荣，一损俱损”用最简明的语言陈述了团队精神内涵。团队成员要有很强的合作意识，团队成员只有相互帮助和关怀，齐心协力，才能够创造出骄人的业绩；每个成员都将自己看成团队一分子并将团队的荣辱和利益放在首位，做到荣辱与共，才能使团队得到发展。

5 乐于奉献。美国总统肯尼迪对个体与团队的关系做了最好的阐述即“不要只想这个国家能给予你什么，你要去想到底我能为这个国家做些什么。”所谓“有合才有得”，团队精神的另外一个内涵就是乐奉献。

二、大学生团队精神作用

1 社会需要。随着社会的发展和进步，团队精神已成为现代社会对大学生的一项基本道德素质的要求。当代大学生多为80后90后，且多为独生子女，其心理正由少年向成年转变，心理状态还没有完全成熟，自我意识强烈，团队协作意识薄弱，因此，对大学生进行团队精神培养尤为重要。

2 素质教育。促进学生全面发展，培养高素养人才，培养专业功底扎实，知识面宽，并且人格健全具有团结协作精神的高素质综合性人才，是高等教育的主要目标。加强大学生团队精神的培养，有利于大学生优秀品德的养成，有利于锻炼学生的人际交往，相互协作，勇于创新等能力，这些品德和能力的培养有助于提高大学生的综合素质。

3 提高竞争力。随着社会进步与发展，全球经济国际化程度的提高，对外交往的日趋频繁，具备团队精神的大学生往往体现出非凡的竞争力。大学生只有养成团队精神，养成相互协作的习惯，才能得到在日趋国际化的就业形势下，立于不败之地。

4 健全心理。人的非智力因素对人的影响越来越大，大学生养成团队精神后，就会具备较健全的心理，具有理解，辨别和感受不同情境的能力，他们在生活中更能理解他人，尊重他人，处理问题时更善于与人沟通，为他人着想，乐于帮助别人。

三、大学生团队精神培养

1 开展认知引导。首先，对大学生进行团队精神灌输。通过有目的有计划地向大学生传授、宣传或由大学生自身有系统地学习团队精神的基本理论，逐步形成团队精神的教育方法，通过理论引导和认知，直接对大学生产生积极的影响，在思想意识方面使之能够对团队形成正确的理解。其次，引导学生研究团队精神。团队精神已经成为社会对人才素质的基本要求，对于大学生来讲，团队意识已经成为自我核心竞争力的组成部分，大学生认识到团队精神的重要性，并能积极投入到团队精神研究，他们的团队精神才能在头脑中留下深刻印记。

2 开展各类团队活动。首先，社团活动是培养团队精神的一个重要载体，大量研究表明，团队精神、合作能力与群体意识密切相关，积极开展社团活动，有助于大学生强化群体意识，增强团队精神。其次，在活动中强化团队精神。高校经常组织大学生参加各类团队活动比如参加篮球、足球、排球比赛，提高团队协作能力；通过参加企业工作流程，让大学生们亲身感受到团队合作的增倍力量；组织演讲、学术论坛等活动，强化与人交流能力、语言表达能力；通过活动本身的组织过程锻炼大学生的组织协调能力，让学生在实践中经历思维模式、意志品质等方面的能力，从而让大学生远离不健康心理，学会协调合作，扩大团队精神在实践中的力量和影响。

参考文献

[1]教育部，普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z]，教育部令第2号，2006年07月

[2]马克思恩格斯全集：第30卷[M]，北京：人民出版社，1995

团队精神的文章范文第2篇

1、团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为公司自由而全面发展的动力。

2、团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己得到更全面的发展。

3、团队精神有利于提高组织整体效能。通过发扬团队精神，加强建设能进一步节省内耗。如果总是把时间花在怎样界定责任，应该找谁处理，让客户、员工团团转，这样就会减略企业成员的亲和力，从而损伤企业的凝聚力。

（来源：文章屋网 ）

团队精神的文章范文第3篇

关键词：团队精神 生存与发展 凝聚力 企业文化 重要性

中图分类号：F270 文献标识码：A

文章编号：1004—4914（2012）06—267—02

当今世界，凭借个人英雄主义成就一个伟大企业的时代已经渐渐远去，整体性的人才竞争和团队合作的时代正在到来。古人云：人心齐，泰山移。我们现在也经常说：“团结就是力量”。这就是所谓的“团队精神”。团队精神，是团队所有成员都认可的一种集体意识，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，其基础是尊重个人的兴趣和发展；核心是协同合作；最高境界是全体成员的向心力和凝聚力，是凝聚团队，推动团队发展的精神力量，是企业发展的核心竞争力。

无论什么企业，要保证高效率运转，依靠的是全体成员的共同努力，所以，企业团队精神的塑造就不可或缺。一个充满凝聚力的团队能使全体员工不辞劳苦、精诚团结、兢兢业业，能使企业充满生机与活力。反之，如果一个企业缺乏团队精神，它会使员工之间、员工与领导之间相互猜忌，产生离心力，难以协调配合，甚至互相埋怨，推卸责任，结果最终导致企业走向失败。加入WTO以后，我国市场竞争日趋激烈，企业内外部环境变化加快，团队精神的建设在企业管理中的作用越来越突出，越来越重要，它已经成为推动企业和谐发展的内在动力，也是企业走向成功的理想途径。

一、团队精神是企业的核心竞争力

随着经济全球化时代的来临，经济领域的集团化倾向也愈演愈烈，企业管理也必须与时俱进，利用团队的力量，提升核心竞争力，确保企业能够不断地发展，做大做强，持久发展。21世纪，充满机遇与挑战，这是一个追求个人价值与团队绩效双赢的时代。在市场经济和国际竞争的大背景下，建设团队精神，发挥团队精神，对所有向往成功的企业都具有极其重要的意义。

1990年，美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德和伦敦商学院教授哈默尔提出了核心竞争力的概念，他们认为，随着全球经济一体化的加强，企业竞争的加剧，产品生命周期的缩短，企业的成功不再归功于偶然的产品开发或者是灵光一现的市场战略，而是企业核心竞争力的外在表现。按照他们的观点，核心竞争力就是能使企业为客户带来特殊利益的一种独有技能或技术。我国著名经济学家、北京大学张维迎教授认为，企业的核心竞争力有五大特征，即：偷不去、买不来、拆不开、带不走、溜不掉。据此，我们可以清晰地看到：高新技术不是核心竞争力，因为高新技术可以买到；人才不是核心竞争力，因为人才可以网罗；企业管理不是核心竞争力，因为管理方法可以学习；品牌不是核心竞争力，因为品牌可以创造出来；创新也不是核心竞争力，因为只要有了人才就可以创新。

那么企业的核心竞争力到底是什么呢？在日本整体经济不景气之时，著名的松下电器也面临货品积压的问题，此时裁员成为当时日本公司普遍的做法，而松下的做法恰恰相反，工人一个也不裁，但即日起生产减半，改成半日工作制，工人仍然拿全天的工资。大家一起努力销售库存商品。最后的结果是大家只用了两个月就把所有的库存全部售罄，工厂恢复了正常生产，企业又一次快速发展起来。松下公司的成功之法，使全世界企业家认识到，有效的团队合作、生生不息的团队精神将左右企业的竞争力，决定着企业的兴衰成败，成为一个企业真正的核心竞争力。

二、团队精神是企业发展的基石

经济全球化的压力及竞争激烈的市场环境，迫使现代企业不敢松懈，全力应对，以加快企业对外部市场环境的反应速度。一个有高度竞争力的企业，不仅要有优秀的员工，更要有优秀的团队。

1.团队精神强化了企业的凝聚力。团队精神其实是一个组织具有共同价值观在文化上的反映。也可以这样说，团队精神就是一种氛围，在这样一种氛围之中，员工会普遍感到稳定和安心，会因为被尊重、被重视而找到最佳的协作方式，自觉地担负自己的责任，自动加压，竭诚服务，无私奉献。任何一个企业都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过自上而下的行政指令，淡化了个人感彩和心理等方面的需求，而团队精神则通过对员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通员工的思想，引导员工产生共同的使命感、归属感和认同感，产生一种强大的凝聚力、向心力。

2.团队精神对员工产生激励作用。在企业实现目标的过程中，由于目标的实现不能仅依靠员工个人的努力来实现，因而个体实现目标的努力被放置到一起，于是产生了比较效应，比较的过程产生了工作标准，每个人都会自动向这种标准看齐，先进的被鼓励，落后的被鞭策，于是团队精神就有了激励功能。当团队中的所有成员都认同及受到团队精神的感召时，团队精神就能够激励员工，不断释放团队成员潜在的才能，使其力争与团队中最优秀的员工看齐，以达到团队合作的最佳效应。

团队精神的文章范文第4篇

【关键词】大学生 团队 团队精神 素质教育

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）03－0025－03

【Abstract】At present, many college students like to persist in their own way. They are accustomed to self－struggle and unwilling to initiate cooperation with others, in other words, they lack the enthusiasm of helping each other. Team－work is very important and has a significant impact on each student’s learning, life and becoming a talent. Contemporary college students have an important task of building the motherland in the future. They should not only strive to learn the cultural and scientific knowledge, but also handle the relationship with the team correctly abide by principles and spirit of team cooperation. In this way, they can establish a collective sense of honor and the concept of collectivism and lay the foundation for self－cultivation. Therefore, oriented by entrepreneurship and employment, universities should strengthen the quality education of college students, deepen the research of college students’ teamwork and its’ spirit under the market economy, carry out a variety of group activities to enforce college students’ team－work consciousness and market competitiveness.

【Key words】College students Team Team－work spirit Quality education

当代大学生正处在社会变化迅速的时代，为了将来能担负建设祖国的重任，大学生在校期间不仅要学习知识，获得技能，同时还要培养应有的集体荣誉感和集体主义观念，以便在以后的生活和工作中能够更好的融入社会，成为社会的栋梁之才。但当前，很多大学生自我意识强，缺乏团队精神，喜欢我行我素，缺少互帮互助的热情，习惯于自我奋斗，不主动与他人合作。因此培养大学生的团队精神是人才培养的一个重要项目，做好大学生的团队精神的培养对当代大学生思想政治工作有着重要的意义。市场经济环境的形成与发展，在为大学生学习创造良好氛围的同时，对大学生的团队素质与能力提出了新要求，一个人要想在竞争中无往不胜，单打独斗的时代已经过去，团队合作精神和协作能力必不可少。

一、团队精神的定义

所谓团队精神，就是个人在实现自身理想的过程中，和团队成员共同认可的一种集体意识，自愿主动与组织成员积极协作，使奉献精神和协作精神得到有机统一。所有成员自觉的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的体现，是凝聚团队、推动团队发展的精神力量。

二、当代大学生自我意识强形成的原因

1．自身原因

大学生自我意识的好坏，是合作精神缺失与否的首要原因。大学阶段是大学生自我意识逐步走向成熟的时期，这一时期大学生自我意识强烈，到了探索和确立真正自我的过程。但是，在这个过程中，由于大学生自我意识往往带有不协调性、不稳定性等特点，容易产生以自我为中心、从众心理、逆反心理、自卑感和自负感等自我意识偏差，导致大学生缺乏合作心理和合作精神，不能正确处理个人与集体、个人与他人、个人与友谊等方面的问题。

2．学校原因

大学生合作精神缺失并非一蹴而就，学校是其中不可忽视的一个因素。首先，长期的应试教育给学生的思想带来巨大冲击。“以分数决定成败”、“以分数衡量优差”，类似的观念和经历使得学生无法正确面对合作与竞争之间的关系。当集体利益、他人利益与自身利益相冲突时，大学生们也就很难做出抉择。其次，缺乏系统而有效的教育管理。部分高校对大学生合作精神的教育培养工作关心重视程度不够，即便对大学生进行相关教育，也是照本宣科，方式老套陈旧，达不到理想的效果。第三，教师没有起到榜样作用。一方面，教师队伍自身的合作精神不足，在科研、教学等方面表现不尽如人意；另一方面，教师与学生交流沟通少，师生关系疏远、冷漠，甚至对立，这不利于大学生合作精神的培养教育工作。

3．家庭原因

家庭对大学生合作精神缺失的主要影响表现为：第一，家长对孩子过分溺爱。目前，大部分大学生都是独生子女，这一代青年是在家长的赞扬声和关爱声中成长起来的，很多事情都是父母包办，很多事情都围绕着他们转。这种情况下，往往造成大学生做任何事情都会先考虑自己，以自我为中心。第二，家长对合作精神教育不重视。大部分家长十分关心孩子在校期间的学习、能力、生活等情况，而对合作精神的教育问题强调得不多。第三，家长对孩子灌输错误的理念。部分家长人生理想和信念淡漠，自私自利，功利思想严重，常常教育孩子“自扫门前雪”。第四，不良的家庭环境。在一个充满亲情和爱心的氛围里，孩子能够得到健康的发展，能形成健全的思想和人格。反之，在父母离异、夫妻关系紧张、父母教育简单粗暴等不和谐的家庭中成长的孩子，容易形成孤僻、冷漠等不良性格特征，合作精神也差。第五，家长没有以身作则。教育孩子是否有效果，很重要的决定因素是父母本身的修养和行为。

4．社会原因

近年来，我国经济建设取得了巨大成就。然而，随着我国经济的不断发展，社会上也存在着一些不良思潮和现象：一方面，享乐主义、拜金主义、极端个人主义、极端利己主义等西方不良思潮对大学生合作精神的形成产生了负面影响。另一方面，诸如追名逐利、不劳而获等不良现象也给大学生带来了冲击。面对这些不良思潮和现象，部分大学生缺乏正确的辨别能力和有效的抵御能力，纷纷效仿，造成了集体观念淡漠，合作精神差的局面。大学生活不仅是读书，更是树人的过程，将来毕业了，学业再好却无法与社会融合，无法与他人合作，那又有什么用呢？所以，积极地培养当代大学生集体荣誉感和团队合作精神是非常重要的课题。

三、培养当代大学生团队精神对大学生成长的意义

1．对于实现集体利益与个人利益的双赢具有积极地现实意义

当代大学生只有参与到集体活动中，通过与他人协作才能实现个人价值，最终促成集体利益最大化。团队精神要求人们通过实现团队利益来实现个人利益，并在此基础上将个人利益与团队利益、个人价值的实现与团队价值的实现紧紧地联系在一起，这就使得团队成员必须具有整体利益观念和随时随地维护团体利益的自觉性，必须要有集体荣誉感，必须要有较高的职业道德修养和团队协作精神。

2．未来的社会分工必然是通过集体协作来完成

当今世界科技飞速发展，社会分工更加明确，而另一方面个体的力量是有限的，不可能成为全能手，因此，大学生必须学会取长补短，实现优势互补。随着中国工业化进程的不断加速，社会分工的职业化必然提高全民的综合素质，通过团结协作来完成，而现实是中国城乡发展的不均衡，提高全体国民的综合素质工作异常艰巨，必须紧紧抓住培养大学生的团队精神这个切入点来逐步完成。

3．实现中华民族的伟大复兴必然需要凝聚青年来共同实现

“青年是祖国的未来、民族的希望。全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务需要青年们奋勇承担，中华民族伟大复兴的光明前景需要青年们奋力开创。”这是同志在纪念共青团成立八十五周年时对青年提出的希望，所以只有教育和引导当代青年特别是当代大学生把个人理想融入全民族的共同理想之中，坚定中国特色社会主义信念，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，在为祖国、为人民的不懈奋斗中实现自己的人生价值，即注重凝聚青年，培养青年的团队精神，培育青年的共同理想才能加快推进中华民族的伟大复兴。

培养大学生的团队精神不仅可以丰富学生的心灵，而且也推动了学校长效有序地发展。培养大学生团队精神是时展的需要。加强素质教育，培养大学生的团队精神已成为当代教育者的共识。社会也把“是否具有团队精神”作为人员是否录用的重要指标。在现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人能力来解决重大问题的可能性微乎其微，更多的成果是靠“集体大脑”，而创新人才将以一种团队的形式体现出来。也就是说，时代要求个体在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力。为此，培养受社会欢迎的具有良好团队精神的大学毕业生，必将是高校教育的职责和神圣使命。团队精神日益成为一个重要的班集体文化因素，它要求全班成员分工合理，班长、室长或者是无任职学生，将每个成员放在适当的位置上，使他能够最大限度地发挥自己的才能。通过完善的制度、学校配套的管理措施，使所有学生形成一个有机的整体，为实现班集体的学习目标而奋斗。

四、培养大学生树立良好团队精神的方法

1．营造相互信任的组织氛围

培养大学生的团队精神可以让学生体会到互相帮助、互相学习的益处并提高他们共同解决问题的能力；培养大学生的团队精神，有利于提高大学生与人共事时团结协作的主动性，有利于塑造良好的个性人格和综合素质的提高。因此，团队精神建设对成员个性化及认同自己社会角色的要求，符合素质教育健全学生人格、塑造学生良好个性的要求。通过开展各项活动，如讲座、外语角、社团节等，既要从讲座中使学生通过专家的讲解，了解团队精神，又要通过学生的活动自发的组成团队从而从实践中去体验团队精神，培养一种相互信任的氛围，这样有利于团队精神充分的体现。当然我们也应该加强班级建设，以主题班会的形式，使一个班级的同学凝聚在一起，相互间充分信任，增强集体荣誉感。在这样的氛围下才能更好的体现团队精神。

2．实施鼓励机制，树立大学生的自信心。

教育学家认为，对受教育者采取鼓励和赞扬的方式所取得的效果往往要好于采取批评和苛责的方式，因此在培养学生团队精神的过程中，也应当引进鼓励机制，这样使得本来就具有较强团队精神和团队意识的学生获得保持良好态势的动力，而对于团队精神尚有欠缺的学生则可以通过鼓励机制的刺激作用使他们在思想上提高对团队精神重要意义的认识，并能逐渐提高这方面的意识。可以通过开展与学生专业相关而又需要以团队合作形式来完成的各种竞赛活动，使学生体会到团队合作精神的重要作用，同时提高学生们的自信心。

3．增强心理凝聚力

人们的心理凝聚力是团队精神集中表现的心理要素。古人云：人心齐，泰山移。没有凝聚力，就没有团队精神，也就没有团队。有了强凝聚力的群体，就有了团队。因此要全面协调团队成员的心理关系，调节好团队成员的经济利益，协调成员的核心价值观，增强成员的归属感，融洽相互喜欢和相互信任的心理关系。开展大型团队活动，增强团队的凝聚力。如，开展创业实践教育、组织团队外出调研、为商家促销、承办学院和学校的大型文体活动等。通过这些活动，使学生在实践中体验团结协作的重要性，感受竞争与合作、个人和集体的关系，从而培养学生的团队精神。

4．营造和谐的环境

人才的培养与环境密切相关。要努力营造一个充分理解、相互信任的团队，使学生能正确对待和处理团队内的冲突，把个人的前途与团队的命运系在一起；建立团队与高校其他组织的有效联系，妥善处理学校和社会的复杂关系，增进班与班、系与系之间的横向沟通，发挥学生的自主性和创造性，进行新的探索和学习，鼓励学生勇于挑战极限及过去的成功，运用团队的智慧，增进团队思维的敏感度。

5．加强班级建设，完成团队精神的内化。

班级是学校的基本结构单位，通过抓好班级集体活动，使学生在既竞争又合作的过程中能彼此关心，互相爱护，树立自信。学生个人在遇到困难挫折时能从班集体中获得帮助和慰藉，取得成绩时能从集体中得到承认和肯定，完成团队精神的内化。

6．正确引导社团活动，强化团队意识。

大学的社团组织较多，一般都有几十个，这些社团大多是学生基于共同兴趣爱好而组建的，其成员对群体的情感倾向性较高。社团的指导教师要结合各自的专业优势，利用学生社团积极开展各种健康向上的活动，通过正确的引导，强化群体意识，培养学生团队精神。班团组织要积极不定期的组织全班同学，参加校园实用性、应用性和针对性的专业比赛活动，使那些个性特长较突出的学生找到适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，没有那方面特长的学生，也要参加，当拉拉队，为参加比赛的同学出谋划策，以增加全班的凝聚力。

7．在社会实践中建立有效的沟通机制

社会实践是学生接触和了解社会以及检验自身专业理论知识应用的良好契机，可以弥补课堂教学单一化模式带来的不足，同时也是促进学生们进行良好合作，培养团队精神的有效途径。在社会实践过程中，学生之间需要不断地进行沟通与配合，无形中增进了彼此的了解，促进了团队意识的养成。可以利用寒暑假组织学生到企业和农村等平时学习和生活中很少接触的场所进行实践，既容易引起学生的兴趣，又能使他们体验不同的生活，检验专业知识，更能在有形的实践中升华对于团队精神的认识。

随着社会的发展，培养团队精神应作为高校培养大学生品德素质的一个重要目标。团队精神不是与生俱来的，必须通过后天教育获得，因此，在对大学生教育过程中，要重视团队精神的教育。通过有目的、有计划地向大学生传授、宣传或由大学生自身有系统地学习团队精神的基本理论，逐步养成团队精神。学校开设相关的课程、举办讲座或专题教育。在相关课程中加强或增补与团队精神相关的教学信息，引导学生正确理解竞争与合作，个人与群体的关系；有计划地邀请一些成功的企业家和杰出校友来学校进行以团队精神为主题的活动，分析现阶段大学毕业生在团队精神方面的不足，向大学生传递团队精神的相关信息，讲团队精神在创业实践中的作用。通过多种有利的渠道，结合对人才的社会需求，加强对大学生的理论指导，培养大学生的团队精神。

总之，思想政治教育工作者必须直面当代大学生团队精神亟待提高的现状，引导学生将更多的注意力投放到对团队精神的认识和培养上，通过多种形式、多种途径的活动使学生无论在课堂上还是在实践中都能亲身体验到团队精神的重要性，从而在思想上内化团队精神，为将来走向社会，完成人生轨迹的顺利衔接打下坚实基础。

参考文献

团队精神的文章范文第5篇

关键词 ：学生社团；团队精神；绿色食品拓展会

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）03-0138-04

大学生社团是由高校学生依据兴趣和爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。“绿色食品拓展会”是由我院学生自愿成立的具有专业特色的学生社团，是食品专业教师与学生之间交流的纽带，是开展学生工作的有效保证，同时还肩负着促进绿色食品专业学生个人技能及专业知识的提高、促进学院及学生与绿色食品企事业单位的交流、促进绿色食品事业的发展，组织和开展绿色食品的宣传、协作和交流，为提升学院形象、塑造专业特色、发展绿色事业做贡献的重要任务。

随着人数的增加及学生经历的不同，学生社团逐渐出现了几个问题：一是学生干部中绝大部分是独生子女，其中又有一部分学生在中学阶段曾担任学生干部，较强的自我中心意识和个人优越感使之缺乏虚心学习、善于合作的精神；二是学生在选择参与学生工作时趋于务实，部分学生过分追求个人利益，缺乏全局观念和大局意识；三是学院学生工作机制不够完善，很多学生在加入社团组织后，经过一段时间的实际工作，认为日常较多的事务性工作和简单的工作方式无法满足他们提高个人实践能力的要求，因此出现一系列消极懈怠现象，导致整个队伍缺乏凝聚力。

笔者拟就“绿色食品拓展会”团队精神建设提出四点建设性意见：（1）明确提出奋斗目标；（2）规范工作机制，形成有效激励；（3）创造交流机会，搭建学习平台，形成良好氛围；（4）以活动为载体，培养学生的协作意识、创新能力。目的是使“绿色食品拓展会”成为广东农工商职业技术学院一支具有专业特色、勤奋上进、团结协作的高素质社团，从而提高学生的就业竞争力，增强高校思想政治教育工作的有效性。

团队与团队精神概述

（一）团队的概念

“团队”一词，英文为“work team”，其涵义是通过其成员的共同努力能够产生积极协同作用的最低层次的组织。实质上，团队就是由两个或两个以上的人组成，通过人们彼此之间的相互影响、相互作用，在行为上具有共同规范的介于组织与个人之间的一种组织形态，其核心构成要素有目标、人、合作。“绿色食品拓展会”由我院食品专业的六百五十多人组成，有完善的章程及完整的部门体系，成员之间有共同的目标，是一个具有组织性的团队。

（二）团队精神及基本内涵

古往今来，从一个国家、民族、社会的存在发展和繁荣昌盛，到一个地方、单位和家庭的兴衰，都与由个人组成的集体、团队的努力密不可分。“团结就是力量”、“众人拾柴火焰高”等生活语言的产生已充分说明了人民大众对团队精神的认可和肯定。所谓团队精神是团队成员对团队的一种文化确认和影响力确认，表现为团队成员对团队的共同意识，是推动团队有效运作和发展的内在动力。团队文化的内涵主要表现为团队精神。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。团队精神的核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益与整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。其基本内涵如下。

一是团队的凝聚力。在团队与成员之间的关系上，团队精神表现为团队成员对团队的强烈归属感。团队成员把团队当成“家”，把自己的前途与团队的命运系在一起，愿意为团队的利益和目标奋斗。团队成员极具团队荣誉感，在处理个人利益与团队利益的关系时，团队成员采取团队利益优先的原则，个人服从团队。团队与其成员结成牢固的命运共同体，团队的光荣就是自己的光荣，团队的失败也是自己的失败。

二是团队的协作意识。团队的协作意识是从团队成员之间关系的角度而言。团队精神表现为成员间的相互协作及共为一体。在一个团队中，协作对于团队成员而言是一种责任，团队成员彼此间利益共享，相互宽容，彼此信任。在工作上互相协作，在生活上彼此关怀，团队成员和谐相处，凝聚力强，追求团队的整体绩效，目的是使自己的团队在激烈的竞争中获胜。

三是团队的高昂士气。从团队成员对团队事物的态度上看，团队精神表现为团队成员对团队事物的尽心尽力及全方位投入，每个成员对于团队都保持绝对的忠诚和高度的责任感。团队充分调动成员的积极性、主动性、创造性，让成员参与管理、决策。团队成员在处理团队事务时尽职尽责，充满活力，热情洋溢。

团队精神的意义

“绿色食品拓展会”在广东农工商职业技术学院成立已经多年，但是随着学院规模的扩大及校区的搬迁，造成了“绿色食品拓展会”学生干部在“传、帮、带”工作上的脱节，学生不熟悉岗位职能。“绿色食品拓展会”个别部门纪律较松散、目标不明确，不能有效提高学生工作的积极性和团队办事效率。团队精神的建设不仅对“绿色食品拓展会”的发展具有深远的意义，对大学生成长更有深远的意义。个人再完美也只是一滴水，而一个团队、一个优秀的团队就是大海。一个人只有融入团队，才能更快地提高与成长。

（一）培养团队精神对“绿色食品拓展会”的意义

随着学院的发展壮大，学生社团数量激增，“绿色食品拓展会”要保持在学院的领头羊地位，更加需要发挥团队精神。独具魅力的团队精神能给社团的快速发展提供核心竞争力。要提高“绿色食品拓展会”的凝聚力，会员相互沟通、交流和合作已成为一种必然。团队中的每个成员都必须精诚团结，善于合作，只有这样才能搞好“绿色食品拓展会”，发展壮大社团。要注重培养团队精神，树立合作意识，逐步消除个人主义和利己主义，改变单纯的个人奋斗、追求自我价值行为，将自己融入团队之中，变“单干”为“群干”，培养学生与人协作、配合工作，增强合作能力，拥有理解他人、包容他人的胸怀。

（二）培养团队精神对会员的意义

首先，团队合作精神成为个人在信息社会生存与发展的必要素质。用人单位对应聘者的基本要求也都强调了这一点：必须具有良好的群体意识和团队合作精神。因此，培养大学生的团队精神是时展的需要。

其次，培养团队成员的团队精神，可以使学生体会到互相帮助、互相学习的意义，并能提高他们共同解决问题的能力；培养团队成员的团队精神，有利于提高大学生与人共事时团结协作的主动性，有利于塑造良好的个性人格，提高综合素质。团队精神要求团队成员在准确定位的基础上相互协作，良性竞争。因此，团队精神建设对团队成员个性化及认同自己社会角色的要求，符合素质教育健全学生人格、塑造学生良好个性的要求。

再次，培养团队成员的团队精神是其自身成长的需要。根据专家的研究，在当前的社会竞争中，人的非智力因素对人的竞争实力的影响越来越大。具备团队精神的人具有更大的竞争力。因为充分理解团队合作精神的人，具有理解、辨别和感受不同情境的能力，在生活中更能理解他人，尊重他人，处理问题时更善于与人沟通，行动中也更乐于帮助别人。现在的大学生多为独生子女，特殊的家庭环境使很多人从小娇生惯养，强调自我中心，只要求社会及他人对自己关心，缺少互相帮助及协作精神。因此，培养团队精神尤其必要。

团队精神的培养途径

“绿色食品拓展会”想要成为具有良好团队精神的社团，应该具有共同的工作目标、良好的协作意识、明确的分工模式、畅通的交流平台、敏锐的创新能力、超强的团队凝聚力。为实现“绿色食品拓展会”的奋斗目标，培养团队成员的团队精神，可以从以下几个方面培养团队精神。

（一）明确提出奋斗目标

根据现有的条件，“绿色食品拓展会”应以宣扬绿色理念为己任，坚持可持续发展战略，具备创新精神，致力于促进与发展绿色食品事业。要以“三个促进”为指导方针，即以促进绿色食品专业学生个人技能及专业知识的提高为首要任务，创建具有专业特色的焙烤部、检测部、营养交流学习部，培养食品专业的学生食品加工、检测、营养三个方面的能力，更加广泛地激发学生的学习兴趣，提高学生的专业技能及动手能力，让更多志同道合的同学加入“绿色食品拓展会”；以促进学院及学生与绿色食品企事业单位的交流为发展方向；以促进绿色食品事业的发展为最终目标，本着“倡导绿色食品，高举环保旗帜”的办会理念，秉承务实求是的办事作风，组织和开展绿色食品的宣传、协作和交流，为提升学院形象、塑造专业特色、发展绿色事业做贡献。

（二）规范工作机制，形成有效激励

在团队精神培养的过程中，逐渐形成一整套科学合理的工作机制和公平公正的考核制度。经过多年的经验积累，“绿色食品拓展会”形成了自己的《协会章程》、《绿色食品拓展会干部选拔程序》、《绿色食品拓展会干部工作职责》、《绿色食品拓展会干部工作制度》、《绿色食品拓展会干部考核制度》、《绿色食品拓展会优秀部门评选条例》、《绿色食品拓展会优秀会员评选条例》等规章制度。随着“绿色食品拓展会”的日益壮大及专业能力的需求，增加了具有专业特色的焙烤部、检测部及营养学习交流部，可使更多具有不同兴趣爱好的学生发挥所长、各尽其能。

同时，要加强对学生干部工作绩效的管理，进行定期和不定期的考评，及时反馈考评结果，在允许学生犯错误的同时，督促学生提高工作绩效。对“绿色食品拓展会”干部绩效的评价要根据预先确定的工作标准评价其工作成效，并将评价结果反馈给社团干部。这不仅是对社团干部工作结果的认定、比较、评价，更是对社团干部行为过程的控制。对工作突出的部门及个人应根据规章制度进行公平、公开、公正的评选与表彰，让“绿色食品拓展会”成员感觉到社团干部的工作有章可循，避免盲目性、随意性，体现公平、公开、公正的工作作风，起到以点带面的辐射效应，从而使会员的行为制度化、规范化，形成纪律严明、作风硬朗的社团。

（三）创造交流机会，搭建学习平台，形成良好氛围

有效的沟通有利于会员之间相互了解，有利于形成良好的人际关系。在诸多困扰会员的问题中，沟通不良或不善于沟通、人际关系困惑是最令人烦恼的。因此，搭建交流平台成为“绿色食品拓展会”发展壮大的核心，培养会员相互之间沟通合作、相互欣赏的能力，养成“以诚待人”和“欣赏关心他人”的习惯，有助于形成良好的人际关系，从而培养团队精神。

可通过宣传栏、QQ群、博客及QQ邮箱等方式与会员进行沟通，并且两周开一次“绿色食品拓展会”干部会议，总结工作，布置任务。每次开展活动之前，不仅要经过缜密的设计，还要与各班班长进行沟通交流，广泛听取会员的意见和建议。对会员的好想法、好建议也应尽量采纳，不能够采纳的应该提出原因并对个人所做的贡献表示感谢。

要定期开展各种讲座，为成员搭建交流、学习的平台，使会员之间能进行有效的交流和沟通，让会员之间达成共识，消除误解，增进彼此的感情，形成和谐的学习、工作环境。

要做好学生干部“传、帮、带”的工作，对于初选上的学生干部更要实施有效的培训和引导，采取以老带新的方法，让学生尽快熟悉岗位职能，提高个人工作技巧。此外可通过举办学习交流会的形式，从理论上进一步提高学生干部的素质，形成学生干部共同进步的机制。经验交流会、工作总结会也是形成学生干部团队精神的重要形式之一，可以消除学生干部工作中产生的误解和隔阂，这一点在营造良好团队氛围的实践中取得了很好的效果。

（四）以活动为载体，培养学生的协作意识、创新能力

要始终坚持在组织策划活动时培养会员的协作意识、创新能力。“绿色食品拓展会”策划的糕点设计大赛、水果拼盘大赛、创业大练兵、豆浆设计大赛，焙烤部每周三晚上的产品制作，营养学习交流部每周四晚上举行的交流会、大学生营养调查，检测部的实操技能大赛及实验室设计大赛等等，都是以小组为单位参赛，既可以丰富学生的课余生活，也可以陶冶学生的情操，在提高他们专业技能的同时，培养团队精神，激发创新能力。

在活动过程中，应按照《绿色食品拓展会干部工作职责》对每个部门的工作进行细化分工，指定负责人，实行责任制度，每个干部要明确个人责任，发挥个人作用。会员之间参加活动要求每个班自由组队，至少由8人组成。例如，创业大练兵活动要求会员按照产品方案设计（产品的可行性调查、文献的查阅）、小组讨论、教师指导、小组生产（原料的购买、包装的设计、产品的生产）、产品销售等一系列程序进行，这样的活动会员必须相互支持、相互配合才能完成，团队相互协作，合作精神的培养就有了保障。

世上没有完美的个人，但有完美的团队。“绿色食品拓展会”努力追求1＋1＞2的团队效率，以此保证良好的凝聚力和战斗力。同时，还应该注意对新会员团队精神的培养，发挥好“传、帮、带”的作用，使“绿色食品拓展会”的理念与追求贯穿于会员的整个大学生涯。为此，要适当开展形式多样的活动，让会员了解、设立共同的目标，培养良好的协作意识，搭建畅通的交流平台，让会员和谐地融入“绿色食品拓展会”这个大家庭中，升华会员的思想，让他们处处以团队的利益为重，严格要求自己，以实际行动为“绿色食品拓展会”增砖添瓦，使其成为广东农工商职业技术学院的一支具有专业特色、勤奋上进、团结协作的高素质社团，从而提高大学生的就业竞争力，增强高校思想政治教育工作的有效性。

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