推荐书

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇推荐书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

推荐书范文第1篇

作为学生干部，她作认真，学习刻苦，成绩优异，得到学校领导、老师、同学的一致认可和好评，先后获得校“十佳学生 ”，“三好学生”，“优秀学生干部”， “生活自理小能手”，“实小之星”等荣誉称号。作为模范生，她对基本功尤为重视，平时坚持勤练书法，钢笔字、钢琴，基本功扎实，曾获钢笔字比赛三等奖。

作为班上的中队长，她协助班主任搞好班里的一切工作。在班级或大队部管理中，她总是为大局着想，想出了许多好点子。每次班里开展中队活动，她都忙前忙后，帮助班主任安排中队计划，组织各小队的活动内容，准备自已的发言稿……她以自己强烈的责任感，对工作极端负责的精神感染着每一位同学。在她的努力下，每次中队活动都非常成功，受到了校领导的一致赞扬。

在平时的学习生活中，她总是有一股很劲儿，不向困难低头。不耻下问是她的好习惯，正是这样的好习惯，促使她不断发展，语文、数学、英语成绩好比芝麻开花——节节高。在遇到同学有困难时，她都会耐心的解说，是同学们的小老师、好伙伴。上学期期末，她以优异的成绩位居全班第一。

她无论在家还是在学校都受到正确教育的熏陶，因此做什么事都踏踏实实。脚踏实地、勇于创新是她的本色，她就像是在阳光雨露中茁壮成长的小苗儿，朝气蓬勃。她思路敏捷，博览课外书籍，以增加自己的知识含量。她认为：人生处万类，知识最为贤。知识就是力量，就是财富。知识愈多，就愈有价值，知识愈广，就愈臻完善。古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

酷爱写作的她在小荷白云飘飘网发表了100余篇作文，并且在短短2个月中光荣地成为高级会员，四个月便上了推荐会员榜第76名；她认真写作，积极投稿，2004年11月获得国家“成功少年杯”比赛一等奖。2006年获市“树立正确荣辱观”现场作文大赛二等奖，作文《你猜我喜欢什么》在校刊上发表，作文《校园的四季》在《金色少年》中发表；她撰写的读书活动成果小课题《文明投放垃圾，还商城一片结净》获市二等奖。　 作为校主持人的她，对自己的语言表达能力也做了努力：她曾被评为“小播音员”，播报的新闻被评为“热点新闻”首轮古诗80首竞赛中的“冠军”得主，多次获得讲故事比赛二三等奖，担任去年全国经典诗文诵读研讨汇报会的主持人，还主持了“升旗仪式”、“校第十三届独唱比赛”等各种场合。

小学生活里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使她得到多方面不同程度的锻炼和考验；在音乐方面，她是活跃在校园内外的“小百灵”，多次获得卡啦OK比赛二三等奖，随合唱团外出比赛，多次获奖：市“文化艺术节”合唱比赛一等奖；杭州市“合唱节”银奖;在表演方面，她是一个能者，在校“文化艺术节”中，由她主演的课本剧《母爱》受到了大家的一致好评和喜爱，她倾情的演出，使在坐的老师、同学都泪流满面，因此《母爱》成了学校的焦点，获一等奖；在电脑方面，她是一个“冲浪者”，通过小荷白云飘飘网的锻炼，她拥有了一个自己的博客，并号召大家一起加入到网上写作的行列中来，让许多其他不敢尝试的同学，跨出了迈向成功的第一步。

她是社会中的爱心天使。她每年都会拿出自己还没有穿过的衣服，送到需要帮助的朋友们。她帮助了村里的一位与她同龄的伙伴，让她回到了学校整洁的课堂。在暑假，她为了体验平苦家庭的生活，利用假期时间卖了1个月报，毒辣的太阳使她热汗直流。她用一个月卖报所得收入全部都捐给了福利院。当福利院的院长询问她的姓名，说要感谢她时，她说：“我只是社会中的一颗微尘，我所做的事是为社会，而不是为了你们的感谢。”

在家中，她是弟弟妹妹们的好榜样；她尊老爱幼，经常做一些力所能及的家务事；她独立自主，是一个“小大人”，她总是能体恤父母的苦心，从不乱话一分钱，有时为了节约几元车费，她甚至宁愿自己多走一些路回家，家人和亲友都为能有她这样的孩子而感到骄傲。

推荐书范文第2篇

老师,您也该注意一下你的身体啊！夜晚,您拖着疲惫的身躯为我们批改作业.您是为了谁,为了我们.中午,您放弃了午休的时间,给学习跟不上的同学复习.您这是为了谁,为了我们.老师啊!你是多么的伟大啊！

老师,

您就像辛勤的园丁,呵护这您的小幼苗关心这他们,教导这他们,直到他们长成笔直的参天大树,您却在一旁默默的微笑;您就像无私的蜡烛,照亮这些小鸟的天空,尽管是这微不足道的小火光,可是在他们心中就是太阳！

.老师,您的眼睛是严厉的,也是温柔的.有一次,同桌在课堂上开小差,被您发现了,您的眼睛像箭一般的射向他.他好像察觉了,马上坐好.还有一次,小红生病了.您专程她家去看望她.还怕她功课跟不上,单独跟她补习她功课.

推荐书范文第3篇

您好！

对您百忙中抽出宝贵的时间阅览我的自荐信，对此表示由衷地感激，希望它与您手中若干份求职材料不相雷同，同时也希望它能够有助您在高校毕业生的求职浪潮之中寻求到令您满意的人才。

我家乡是在那个美丽的城市——，那里是千年曙光的首照地，我生长在那里，学习在那里，倍感欣慰。民风淳朴的乡村里成长的孩子总是怀有平和的心态、坚毅的信念及勤劳的品质，......

人生的梦想总是在青年时代放飞的，而大学就是一个放飞梦想的舞台。年的金秋，经过夏日赤热的考验，迎来了丰收的季节。我录取于大学，一所全国知名的综合型大学，就读于法学院，从此踏上了人生又一个崭新的旅途，去追寻青春的梦想！

在大学里，我依然相信知识最重要的，大学科班学习是获取各学科基础知识和法学专业知识最好的方式。庆幸自己身处综合型大学可以徜徉于知识的海洋，汲取不尽的养份，使自己的学识之树能茁壮健康成长。……

大学是衔接社会的平台，除了学习之外，还有很多我们大学生应该具备的能力需要培养。从大一进校开始，我就把大量课余时间投入到了社会实践、社会工作，......在那里的锻炼中获益良多，不仅是仅个人能力的培养，更多的是服务意识、团队合作意识、社会责任意识。

影响一个人工作能力和成就一个人事业还有其他因素，比如举止、性格、兴趣、爱好。我在平常生活中注意自己的谈吐、举止，积累与他人沟通的经验，争取做到：今天的我比昨天的我做的好！

还有友善真诚是我待人态度，顾全大局是我处世风格，乐观豁达是我个性特征，且重视团队意识和服务意识。

平时我喜欢运动、旅游和看书，虽然大学生活中学习、社会工作占了很大部份，但是时间还是靠自己挤出来的，尤其是在课余时间不可能忽略自己的兴趣。我觉得运动能够锻炼身体、增强体魄；旅游和交友可以让我们开眼看世界；而书本，特别是历史的书、文学的书、科普的书、名家的杂谈还有国内外关于法律的书，既可以增长知识，又可以陶冶情操。用一只眼睛观察周围的世界，用另一只眼睛审视自己！

请相信：我的能力和我的身高成正比！选择我，您会体会到一份平凡的惊喜。你得到的不只是一份简单的承诺，而是一份用智慧和青春真诚谱写的篇章！

推荐书范文第4篇

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［5］赵丽华， 何开云. Web2.0 在图书馆推荐书目中的应用探析［J］.农业图书情报学刊，2010，（8）：107-111.

［6］亲子阅读推荐书目［EB/OL］. ［2008-06-02］..

［7］朱宗霞.推荐书目与素质教育［J］.图书馆工作与研究，2002，（增刊）：20-21.

［8］刘金玉.《全日制义务教育语文课程标准》简评［J］.衡阳师范学院学报，2006，（2）：131-134.

［9］各年级学生阅读书目推荐［EB/OL］.［2009-04-17］..

［10］钱斌.中学生必读书目、推荐书目、自荐书目与课外阅读［A］.文化大省建设中的图书馆现代化――浙江省图书馆学会第八次学术研讨会论文集［C］.2001.

［11］吴亮芳，李建红.分级阅读推广的尴尬与出路［J］.出版发行研究，2010，（10），15-18.

［12］陈红艳. 数字时代推荐书目的发展特征及策略探析［J］.图书馆建设，2009，（10）：49-52.

推荐书范文第5篇

关键词：阅读教学；推荐；实践

如何读书，怎样读书，读什么样的书，日益成为学生迫切要解决的问题。语文课程标准明确提出了“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感”的要求。在教育部颁布的“中小学生必读书目”的基础上，我充分发挥语文交际重要的工具作用，开展了好书推荐活动。

一、活动准备

1.公布教育部颁布的“中小学生必读书目”，以及中考考试说明中要求学生必须阅读的书目。（目的：充分发挥阅读书目的导向作用，让学生去主动了解名著，明白选择优秀作品的标准。）

2.设计“好书推荐单”。“好书推荐单”是读书摘抄的拓展和延伸，内容不仅包括书名、作者简介、作品版本、精彩句段摘抄，还包括精彩句段点评，推荐书目理由，其他同学阅读后的留言及签名等。（目的：在征求同学留言的环节中，推荐书目的学生一定会向留言的学生讲解自己推荐书目的内容，从而锻炼了学生与人交往的能力。这也为后面的推荐讲演做好了准备。）

二、精彩案例

推荐者：今天，我要推荐一本书，我先不说它的名字，请大家猜猜看。

（取出一幅用A4纸画的水彩画，画面上是一片掀起波涛的大海，还有一只振翅高飞的海鸥）

生1：是《老人与海》！

推荐者：你说的老人是到过海上，看到过海鸥，但是我今天没推荐这本书。

生2：是《海鸥乔纳森》！

推荐者：回答对了！你太聪明了！（板书《海鸥乔纳森》，并板书作者：【美】理查德・巴赫）海鸥乔纳森是一只怎样的海鸥呢？请看这里。（拿掉水彩画，下一张A4纸上赫然写着“敢想敢做，与众不同。”

推荐者：看到乔纳森，我就想到乔布斯，他们之间真的有相似之处呢！因为他们都用自己的努力在改变着世界，所以我要向他们献上我的敬意（又拿掉一张A4纸，上面大字写着“献给真正的勇士，它就活在我们心中”。学生再次仔细认读）。

推荐者：想了解乔纳森到底是怎样的一只海鸥吗？先请大家一起随我观看书中的几幅插图。（取下书签，翻了几幅插图，都是不同的大海背景下海鸥的美丽身影）如果你对这本书很感兴趣，那么，请带上你的借书证，迈开你的脚步，走进图书馆，新华书店去吧！相信你们一定不会失望！

主持人：下面请同学们一起来评判一下刚才的好书推荐。

生3：她的开场白与众不同，她用A4纸上的办法，吸引了我的注意力，很有创新意识。

生4：她的准备非常充分，展示书的内容时，用书签做导引，翻到书页里的插图。她阅读的习惯很好。但是她光给我们看图，内容涉及得太少了，应该具体讲一点。

主持人：那么，听了她的介绍，你想去了解乔纳森吗？

生5：看她说，不如看原著，我会去看的。

生6：我很欣赏她的推销才能，只是白纸上的字颜色要深一点，才更加醒目。这本书我看过。她对作者的介绍太简单了。她的介绍让我又想起这本书，我会去重读它，我相信再读这本书，我会有新的收获。

主持人：下面请大家以热烈的掌声感谢××同学的精彩推荐！另外我们也要感谢同学们的重要补充，使我们对这本书有了新的解读角度。希望同学们借鉴今天推荐的方式，并且在此基础上有更大的创新，让更多的同学爱读书，读好书，从书中获得成长的力量。

三、后记

推荐者今天的表现非常沉稳、自信，语言表达清晰、缓慢而有力，表现出了一种推荐自我的气度，在公开场合能注意到与场下的互动，并且表现出良好的阅读习惯，可以说是阅读活动给同学们一次认识该同学的机会。这位好读书的同学，也以自己的表现赢得了同学们的一致赞扬。主持的同学能迅速抓住学生推荐词产生分歧的关键点，指出推荐效果的问题，显示了主持人随机应变的才干。下一步可以把重点放在关注学生推荐的细节上，力求让更多的学生在好书推荐活动中增强自信的同时，获得提高。

四、活动效果反馈

以书为纽带，学生寻找着与自己有相同阅读兴趣的同学一起交流阅读体会，从而加深对阅读该书的认识。学生课间交流的话题开始由原来的游戏，向有关阅读的问题上转变。为了寻求留言签名，学生必须向其他同学“兜售”自己推荐书目的精彩看点，从而促进同学之间阅读氛围的形成。

相互交流促使学生的评价角度开始变得多元化。学生问题的评价不再局限于课本、教师、教参上的成见，而是会联系自己的生活经历、阅读经历去多角度解读文中人物的思想、举止。可见书是拉近学生生活与知识的快捷方式。

热销书籍对学生的影响很大，学生推荐书目用过的“时髦”词汇，很快在班级里流传开来。学生对词汇的敏感性明显加强。

学生之间的互助合作意识明显增强。为了共同完成好书推荐活动，学生之间互相借书、互相探讨书中问题的现象越来越多，有特别喜欢读书，但是原来不大愿意与人交流的学生，在活动中积极投入，表现得阳光、自信，性格也变得开朗、健谈了。