我和妹妹雯雯
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我和妹妹雯雯范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
我和妹妹雯雯范文第1篇
她，她不瘦不肥，有一双水汪汪的眼睛，有一张能说会道的嘴巴，脸蛋圆圆的。她就是我的妹妹——朱叶琳。
记得有一次，我在收拾笔盒，发现我少了一支粉红色的公主笔，于是，我就突然我想到妹妹她昨晚看到我这支笔，爱不释手，我怀疑她拿走了我那支笔，我便跑去她那问她，她死都不认，她便狼嚎的叫，我便命令她今晚还回给我，我便生气的回房间了。咦，我忽然在书柜的第二层看见那支公主笔完完整整的躺在那。噢，我忘了，我昨天怕妹妹搞坏，就把那支笔放到书柜的第二层，我那时后悔极了，便跑去跟她说了声对不起，她好像当没发生似的，忘得一干二净。当天晚上，我和她玩了会游戏，她很高兴，这一天的事情都像做完了梦了一样。
生活中有许多的误会，只要认真的查清楚，不要先做决定，要不然会弄成误会。
市二小五年级：***
我和妹妹雯雯范文第2篇
快乐水晶雨:水晶雨姐姐在我失败的时候给我鼓励,教我写好作文,及时给我的作文提意见.我最爱的姐姐之一.(我不想像朵朵给姐姐加星)姐姐,新年快乐!
盈莹:盈莹姐姐现在写到你了!姐姐在上一期的留言版上写的我都看过了,姐姐别急,小妹写到你了!姐姐,新年快乐!
小艾青:妹妹,偶重出江湖了!好久不见了,你在那儿?看了这篇文章后,发纸条给偶.有谁知道她在那儿,请发纸条给偶,谢谢!妹妹,新年快乐!
钻石公主:她的人很好,大家愿意的可以和她做朋友,她会答应的!我们是在聊天室里认识的,姐姐对我很好的,还介绍了很多朋友给我.姐姐,新年快乐哦!!
这期:快乐水晶雨盈莹小艾青钻石公主.下期:冰凌诚夏.紫之恋 欧阳睿静.
我和妹妹雯雯范文第3篇
“美女，你在哪呢？说话啊！”酷热的篮球场上一声大叫。" 真是，跟你说别叫这名字。讨厌！'' “好，不叫你。美女”“哦。”“呵呵”达狂笑。“你。。真是”鹏不再说话了。 说起鹏，这可是大有来头。柳叶弯眉。樱桃小嘴。所有漂亮的女孩具备的他全都有，尤其是那长长的睫毛，不知有多少女孩羡慕。
鹏是一个开朗的男孩，美女这个名字。达跟他开玩笑后，就被人“广为流传”每次都拿鹏开玩笑。而鹏也只是微微一笑，他的笑都让一感觉想女孩。鹏看着挺冷，像个美男。但在私底下他是特别开朗的，打篮球时，他是一名后卫。每次带球从没失误过，但如果被别人盖了“锅盖”。他只会说;“你真行。”鹏就是这样，开朗帅气。鹏也是一名唱歌很好听的歌手。他每次都是学校的歌唱组的成员，每次学校演出必定有他。他的嗓子还没有到达高八度，但是十分好听。鹏因为这个每次跟我们演唱，让我们饱了耳福。鹏，是一名数学尖子。有号称班里的数学王，因为他每次考试数学几乎都是满分，如果不是那就是题印错了。每次上数学课，在几乎窒息的气氛上鹏总是不顾自身“安危”的上前。每次都让我们舒口气。但是，鹏也有一个毛病。那就是太爱跟别人吵架，你不想吵，还让你难堪。所以每天达都要和鹏吵一次架。睡觉起来，吵一架；吃饭时，吵一架；课间操，吵一架；午饭，晚饭吵一架；睡觉前，都要争执个喋喋不休。但是鹏和达确实特别好的一对哥们，每次我和他一起玩。同学们就会说他是我的女朋友，把鹏气的满脸通红，结果又吵了一架。说以后再也不一起走了，但总是说了就忘。我们俩有打着肩膀一起走在校园中。和鹏在一起，总会有欢心笑语；总会笑的前仰后翻；总有唇枪舌剑；总会有互相讥讽。但我们的知道我们是最好的朋友，是仗义的哥们。
今天，鹏就要转学了。转到很远很远的地方。也许我们争吵的几乎很少；打篮球的时间很少；听他的歌声很少。但跟他在一起的时光总会让我铭记我有他这样一个哥们！鹏，别让别人叫你美女了， 因为你是男子汉。祝你在新学校有新的朋友！
我和妹妹雯雯范文第4篇
1、我站在河岸边，看着河水中淌着细小却清澈的流水中自己的倒影，感觉全世界都是我的。
午后的阳光很温暖，猫儿趴在窗台上懒懒地晒着太阳打着盹儿；狗儿在楼下的阴凉中追着自己的尾巴转圈圈。我躺在床上，耳边是妈妈轻声慢哼的歌谣，柔柔的歌谣让我觉得像是坐在小船里漂啊漂。渐渐地我开始进入梦乡。朦胧中我看见帅气的爸爸拿着我的玩具小熊轻轻地放在了我的床边，爸爸宽大而温暖的手抚上我小小的面颊。我便开始沉沉入睡。
彼时儿时的我，记忆里，温柔的妈妈、帅气的爸爸便是天下。
2、我小心翼翼地赤脚走进小河的浅水区，头也不回地沿着河岸向东渐行渐远。哦，它不再是细细的小河。
秋日里细雨淋淋、淋淋地不停下；街上坏掉的道路上沙石溢出变得坑坑洼洼。我坐在书桌旁望着窗上划过的点点雨滴，眉头紧皱怨天怨地。被锁住的门外传来妈妈断断续续的咳嗽声，夹杂着爸爸烦躁不安的咒骂，呛鼻的烟味从门缝中钻进了房间。我闭上眼狠狠地按下心里那莫名的怒气，越发觉得爸爸妈妈不可理喻。沉默沉默，沉默是远离喧哗的最好逃避。
毫无准备地走进河中那条名叫青春的分支，我茕茕孑立形影相吊，全世界黑暗得我只看得见自己一个人。
3、我一不小心失足跌进了河的中央，浑浊的水中布满了回忆的浮游，泪滴融进了水里，我却明显尝到了咸的味道。阳台上的兰花开了又谢、谢了又开，一度一度的轮回仿佛是永恒；墙上的电子钟里时间、日期、年份跳了一遍又一遍，除了年份，其他的又回到了原点。我站在客厅中央硬生生地承受着心底莫名破出的巨大空洞，不忍去看——阳台上轻声哼着歌谣、认真剪着发间银丝的妈妈，和，镜子前细细数着额前皱纹的爸爸。我想悔过曾经让父母难堪痛心的任性和对他们沉默不语的残忍。如今他们老去的身影渐行渐远，是我那可笑的无知赐予我如恩赐的惩罚。
我感慨着时间的匆匆。眼下我即将成人，然而彼时我才醒悟，原来一家人在一起温暖欢笑才是一个完整的世界。
4、我把我浸没在时间的长河里，细数着沉在河底的颗颗沙砾。我小心收集，害怕遗漏点点滴滴。
午后的阳光依旧温暖，摇摇椅上我晃啊晃，晃进了沉沉的梦乡——
猫儿趴在窗台上懒懒地晒着太阳打着盹儿；
狗儿在楼下的阴凉中追着自己的尾巴转圈圈；
妈妈柔柔哼着的歌谣慢声飘荡；
河中的船儿漂啊漂。
我牵起爸爸抚在我温润面颊上粗大的手，
挎上妈妈柔和的臂膀，
一起坐入河中的小船，
我和妹妹雯雯范文第5篇
关键词：语文教学 多媒体 作用
伴随着新课程实施的不断深化，作为信息载体的媒体，也越来越多的被应用到教学过程中。多媒体教学它具有优化教学过程，获得最佳教学结果的功效，对于语文教学而言，它能冲破时空限制，促进教学形态的多样化；它能充分提供感知对象，扩大直接经验的范围；它形象具体，生动活泼，有利于引发学生学习动机和调动学生学习积极性。
一、多媒体教学的作用
对于新理念下的初中语文教学，无论是教学方法和手段都在不断发生着变化，而利用多媒体进行教学，激发学生自主学习热情，提高课堂教学效率，也正越来越受到人们的重视。在教学中，多媒体教学有以下作用。
第一，多媒体拓展了语文教学的信息资源。
现代的中学语文教学越来越注重对学生语言能力的培养，而要培养学生的语言表现能力就要最大限度地让学生接收新鲜资料，扩大他们的视野，增长他们的见识。多媒体教学能成功地解决这个难题。例如，我在讲解朱自清的《荷塘月色》时，除了简单地向学生介绍朱自清外，还让学生观看有关朱自清的影片片段，引导学生阅读他的《毁灭》，促使大家加深对朱自清先生忧国忧民思想的领悟；同时，插入钱理群先生关于朱自清先生的不平静的阐释，让学生更全面地，更深层地理解朱自清先生不平静的心境。所有这一切都是传统的课堂教学难于企及的。
第二，多媒体教学，提高课堂教学效率。
在语文课堂教学中，我们还可以利用多媒体辅助阅读教学，可以带给学生极大的视觉、听觉冲击，从而充分调动学生的各个感官，自然进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化，诱发了学生的情感体验，提高学生的学习兴趣和热情，提高学习效率。如教学《火烧云》一课时，课文中虽然有许多绘声绘色的句子，如：“天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”但由于学生们缺乏亲身经历，对这些绚丽的色彩、瞬息的变化，无法单纯从文字中获得切身的体会与美感的熏陶，单凭教师着意的渲染赞叹似乎也颇显费力与空洞，很难达到预期的教学效果。不如让他们眼见为实，适时地播放一段火烧云的录像片。五彩斑斓的云朵，瞬息万变的天空清晰地展示在同学们眼前，在一片情不自禁的由衷赞叹中，学生的兴趣一下子被激发起来，争先恐后地抒发自己的观感，对眼前的奇幻景象赞不绝口，为大自然的神奇壮美深深折服。在浓厚学习兴趣的促进下，学生们主动发表看法，对于录像中展现的火烧云的形状进行了丰富的想象与争论，以兴趣为前提，通过学生们自觉自主的学习，课文后半段关于火烧云形状一节也迎刃而解了。可见，恰当地使用多媒体手段，把真切的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，激发起浓厚的学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力、理解力及欣赏美、创造美的能力。
第三，多媒体教学，有利于培养学生创新能力。
在课堂教学中，利用多媒体辅助教学，由于课件设计的形象可感，使学生右脑的直觉形象思维得到较充分的训练和提高，可以培养学生的形象思维能力，又由于问题的设置和启发易于多样化和综合化，易于知识之间的渗透和条理化，把左脑的抽象逻辑性与右脑的具体形象性相结合，这样，就更能充分发挥学生的想象力、思维力，培养学生的创新能力，为创新教育的实施创造了良好的条件。例如，教《听潮》一文，可以根据课文内容制作成海睡图、海醒图、海怒图等三个多媒体演示片段，同时请同学们给每个片段写一二百字的解说词，然后一边演示一边请有关同学朗诵解说词，再对照课文内容作出评议。这样，既调动了朗诵基础好的同学的积极性，锻炼了他们的口头表达能力，又培养了所有同学的文字概括能力，使同学们的想象力得到了充分的发挥。
第四，丰富多媒体教学，提高学生的道德情操素养。
