论文大纲

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论文大纲范文第1篇

一、通过与2001、2002、2003年《考试说明》的比照，可以看出：

1、今年的《考试大纲》仍然坚持

(1)突出考查学科基础主干、核心的知识内容，坚决淡化或删除过于繁、难、偏、旧的知识；(2)突出考查学科双基及综合应用双基去分析解决问题的能力；(3)强调对实验能力和实践能力的考查；(4)关注理论联系实际；(5)立足学科内综合。

2、《考试大纲》是到达胜利目标的指路牌

要搞清以下四个方面：

(1)化学科考试知识内容范围———各部分的要求层次，是了解、理解，还是综合应用。(2)化学科考试的能力要求———理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力在化学学科的体现。(3)化学科考试题型示例的各种题型功能的展示及难度层次的认定。(4)样卷的编排组成形式与结构、化学科本身的整体难度。

二、历史的经验值得注意

考试专家曾对高考中知识和能力的关系有精辟的说明：

(1)高考不可能脱离知识去考能力；

(2)高考考查的知识是对高中所学知识的抽样；

(3)高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的能力水平；

(4)高考所要考查的能力主要是笔试环境下能体现的能力，并不是不顾知识基础的超越能力。

考试的难度是由总体形势决定的。不要把考试说明当成浓缩的复习资料，试图从中挖掘命题源头或考题的相似形是徒劳的。

1、注意考查范围，避免因超纲复习而枉费时间和精力。坚决、果断、彻底地抛掉教材里没有的、《考试大纲》不要求的、老师不讲就不可能知道、必须靠记忆才能掌握的、无再生性的内容。比如：

甲烷的实验室制法化学方程式、电石的生成、二烯烃的1，4———加成和1，2———加成、乙炔与水的加成、乙炔三聚成苯、六六六的生成、苯与溴的反应实验装置与现象、加成规则、消去规则、果糖的结构式、烷烃异构体的熔沸点变化规律、硝酸盐的分解规律、硫化氢的可燃性及其与二氧化硫反应、硫化氢的强还原性及与重金属离子的沉淀性、硫酸氢钠固体与食盐晶体加强热制氯化氢、五氧化二磷与冷水、热水的不同反应、偏磷酸及酸式磷酸盐、双指示剂的使用、配位键、分子极性的判断规律、复杂的氧化还原方程式的配平、硅和强碱溶液的反应、铁盐溶液与碳酸盐溶液等双水解反应、二氧化硅与氢氟酸的反应、重晶石、萤石、冰晶石的成分……等

从某种意义上来说长期稳定不变的内容，往往是必须掌握的、非常重要的，尤其是重点、基础知识，基本的解题规律、思路和技能。

2、注意各部分内容的要求层次，准确把握深度广度，务求落实，万万不可含混不清。

例一：已知NH4NO3N2＋NO2＋H2O

指出何种元素被氧化、指出何种元素被还原、指出何种物质是氧化剂

指出何种物质是还原剂、指出何种物质有氧化性、指出何种物质有还原性

指出何种物质是氧化产物、指出何种物质是还原产物、指出氧化产物与还原产物的质量比。如果只能从配平入手就是低水平，若能以电子得失守恒去解题才是真正掌握氧化还原的知识和能力

例二：指出下列符号里各数字的意义

明白其中各个数字的含义是对化学用语的知其然亦知其所以然的必然。

例三：(1)以镁铝作电极构成原电池，指出电解质溶液是稀硫酸时的负极和正极?写出电极反应式和电池反应式。

(2)以镁铝作电极构成原电池，指出电解质溶液是氢氧化钠时的负极和正极?写出电极反应式和电池反应式。

(3)以铜铝作电极构成原电池，指出电解质溶液是稀硫酸时的负极和正极?写出电极反应式和电池反应式。

(4)以铜铝作电极构成原电池，指出电解质溶液是浓硫酸时的负极和正极?写出电极反应式和电池反应式。

对原电池的形成条件、电极命名、电极反应、电池反应的认识，是在解此题时得到检验的，分析问题的能力也是在解此题时得到巩固和升华，更加深刻理解电解质溶液在原电池的形成条件中的作用、书写电极反应时的作用(维持电荷守恒、维持物料守恒)。

3、重在提高能力。

考试大纲中的能力要求都比较原则，不够细致具体，要善于把这些原则的东西具体细化。比如理解能力就要从对概念原理的知其然、还要知其所以然、更要能表述；推理能力必须跳出只记结论的误区，关注过程和方法。设计和完成实验的能力，只有在复习中对每一个实验的全程“悟”理的思考来获得；获取知识的能力也只能在回归课本加强阅读的实践里提升；解题能力需要在“建模”上下功夫，如：

热化学方程式：查状态(g、l、s)———查H正负———查单位(kj/mol)———查热量与化学计量数对应。

有机物的推断：抓官能团———抓典型反应———抓特殊条件———抓特殊产物——抓特殊现象

阿伏伽德罗定律及其推论：PV=nRT、PV=mRT/M

论文大纲范文第2篇

1.围绕着历史《考试大纲》展开教学，引导学生对历史知识深入理解

高中历史教学中，教学内容是以历史教材为依据，围绕着历史升学考试而展开，特别是教学进入到高三总复习阶段，作为高中历史教师，除了能够对于教材内容熟记于心之外，还要对《考试大纲》中的内容熟练掌握，并与教材内容相互贯穿，形成清晰的教学脉络。对于《考试大纲》中的每一部分的内容都有充分的理解，并能够衔接成为一个脉络。作为文科高考重点学科，历史以知识运用、综合运用能力的考查为主。从对《考试大纲》的解读中可以了解，历史学科的考查内容都体现在每一项具体能力的要求中。历史教师有责任将《考试大纲》中的考试知识点融入到历史教学内容中，以其为核心进行延伸教学，引导学生从不同的角度深入理解历史知识。学生对于《考试大纲》知识的掌握程度，教师要随时考查。如果学生在回答问题的时候，能够明确提问的重点，并围绕着知识点回答问题，就说明学生对于知识点有所掌握。相反，如果考生对于问题的回答已经偏离了《考试大纲》的逻辑脉络，甚至已经出离了《考试大纲》，就说明学生对于知识点还没有掌握。此时，教师就要从课本的角度出发，对知识点重新讲解，引导学生对于这部分知识重新学习，以充分掌握。

2.从《考试大纲》的角度对高考试题进行分析和预测

教师要提高历史教学效果，就要将《考试大纲》充分地利用起来，以其为教学框架开展教学，并对于历年的高考历史试题不断地摸索，从中找出规律。近些年来，在新课程改革的背景下，更应该对有关高考试题的热点问题予以关注，而《考试大纲》则是对主干知识的归纳，以高考试题的形式呈现在学生面前。因此，教师要提高教学效率，就要对高考试题考查的知识点有所掌握，并灵活地运用于历史教学中。此外，教师还要具备试题分析能力，配合课程标准，有效地提高高中历史教学质量。以2012年江苏历史高考试题为例，“孔子和柏拉图的比较”这道历史试题就极具社会时代性，其中所涵盖的内容不仅涉及到中国的文化传统，而且还诉诸到中西哲学文化的比较。学生的答案要符合试题的能力测试标准，就要跨越中西文化的历史、哲学和社会学的知识，虽然对于高中学生而言存在着一定的难度，但是如果学生对于目前的社会发展形势有所了解，且深入领会西方哲学思想，就会使答案尽善尽美。该试题从出题方向上，符合《考试大纲》中所要求的历史教学内容要与社会实践相统一，以培养学生分析社会现象的综合能力。

二、正确地解析高考试题，以其为基准建立科学的历史教学模式

1.解读历史高考试题对高中历史教学发挥着教学启示的作用

虽然高中历史教学最终要通过高考环节，但是按照课程标准，主要是培养学生历史综合素质，提升学生的历史学科能力。这一点，在目前的高中《考试大纲》中就已经体现了出来，这就意味着历史高考试题已经不在拘泥于对于历史教材内容的考查，而是对于高中历史知识运用能力的考查。那么，教学中，要认真体会高考历史试题中所蕴含的知识点，对于其中的教学启示深入地探索，并在课堂上不断地实践，逐步地总结。学生的学习能力要有所提高，历史教师就要领会《考试大纲》，从高考试题中查找与教材知识相关的内容，帮助学生明确重点学习内容。从教师的角度而言，学生对于历史学习方法的掌握，就是建立了一种适合于自己的思维方式。从学生的角度而言，在详细阅读教材的同时，还要在教师的引导下对相关知识从实际出发深入领会，并提高知识运用能力。教师根据《考试大纲》的要求，通过解读历年高考试题而总结出经验，帮助学生对于历史教材中的每一个知识点进行深刻理解。学生不仅要对教材知识有所掌握，还要充分地理解每一个知识点的内在涵义，并懂得向不同领域延伸，以提高自身的历史综合素养和历史知识学习能力。

2.解读历史高考试题有助于建立科学的教学模式

传统的高中历史教学模式，多以单向的授课为主。教师作为课堂教学的主体，对学生的学习发挥着引导的作用。新课程标准出台后，原有的以教师为主导的教学模式被打破，转变为围绕着学生展开的教学模式。对于高中学生而言，高考成绩是考查高中阶段学习情况的重要环节，同时也是高中历史教学中对于学生综合素质培养的体现。作为教师，要将传统的历史教学模式予以改变，就要对高考历史试题以解读，并选择历年具有典型意义的高考历史试题作为历史课堂教学中的一部分，以学生解答问题的方式展开教学。按照新课程标准，高考试题对学生的知识能力的考查已经不再只是对教材中的知识点的考查，而是更为关注学生的知识创新能力和知识的实际应用能力。例如，在讲解“中国古代手工业的经济发展”时，可以在历年的高考试题中选择相应的材料分析题，让学生了解了相关的知识后，解答材料问题。通过学生回答问题的完善程度，教师就可以对学生的相关历史知识的掌握程度定位，然后在后续的教学中有所补充。为了促进教学多样化展开，教师可以运用多媒体辅助教学。对于“中国古代手工业的经济发展”的评述，为了让学生更为直观，教师可以在网络上搜索具有代表性的中国手工业作品———瓷器，同时还要查找相关的历史内容。当学生观看这些瓷器的时候，教师还要将学生的思维空间进一步展开，让学生对于瓷器的特点予以思考，并从中国手工业经济发展的角度予以陈述。学生在回答问题的过程，就是对教师课堂上所讲授的历史内容进行分析并重新整理，以自己的逻辑思维方式将各个知识点衔接起来，并从现实的角度出发分析、解决问题。学生运用高考试题提升学习效果的同时，还掌握了高考试题的应用方式，提高了自主学习的能力。

三、利用考点加强历史知识教学

从高中历史知识教学的角度而言，对于学生思维能力的考查成为高考重点内容，要求学生对基础知识要完全掌握，特别是《考试大纲》中所要求的基础知识，教师要以考题的形式引导学生对相应的知识灵活运用，做到触类旁通。当进入到高三历史总复习阶段，教学已经不再以历史基础知识为主，而是将这些基础知识充分地利用起来，着重于对历史试卷答题技巧的训练。针对于目前历史高考考题的题型所强调的能力立意倾向，且考题分值相应地有所提升，一些新型的考题模式逐渐地在高考试卷中出现。通过对历年的高考试题进行分析所总结出的出题规律，虽然是对于学生思维特点以及分析能力和论述能力的考查，但是，都需要学生对历史的基本理论知识有所熟悉，才能够准确地做出答案。历史高考试题的发展趋势，要求高中历史教学也要相应地发生改变。学生的历史基础理论水平要有所提高，就要提高历史基础教学的重视程度，建立历史知识结构，以着重培养学生的阅读理解能力和知识表达能力。首先，将高中历史知识的专题知识体系建立起来，注重不同历史阶段、不同社会历史时期的政治、经济和文化之间的关系，建立起必然的联系，以利于学生学习和掌握。以2014年江苏历史高考试题为例，第37题就需要以“美丽中国”为主线展开论述。自十召开以来，中国的未来发展指导思想就是要实现“中国梦”。这道历史考题就是从这一主题思想出发，考查学生对于生态文明建设的了解程度，对于政治、文化与社会相互之间关系的了解。如果学生仅仅从理论材料中获得相关知识，很显然难以达到知识考查标准。这就需要学生在日常的学习中，将历史知识、社会知识与社会实践相结合。历史教师在日常教学中，就要注重对学生相关能力的培养，让学生灵活地掌握历史内容，可以对主干知识进行梳理，将各个历史事件相互建立起关联，并融合成为一个整体。其次，就是对每一个阶段内的历史事件进行分析和比较。例如，十九世纪四十年代至七十年代的列强侵华历史。引导学生以相关的高考试题材料为论题，进行整体性分析，也可以针对某一个历史问题进行分析。在分析的过程中，学生就会对这部分时间段的相关事件建立起关联，进而对于考点更为明晰。

四、结语

论文大纲范文第3篇

关键词：外柔内刚；企业文化

引言

美国某研究小组用了十多年时间，专门针对企业文化的特殊影响力进行研究，主要针对的方面是企业经营业绩，研究结果显示：凡是在发展的过程之中重视企业文化因素特征（消费者、股东、员工）的公司，那么其经营业绩就远远胜于那些不重视企业文化建设的公司。这样一来，就给了我们从事企业经营及管理的人员一个重大的启示：企业文化的实际功效对企业内部建设和外部发展的影响力是否真的很大？企业文化发展是否有切实的必要？企业如何在制度建设、运营建设、结构建设等的基础上，坚实有效的推进企业的文化体系建设。本文，拟就此课题进行深入研究和探索，探讨外柔内刚的企业文化的建设内容及方式。

一、企业文化建设对企业发展的重要性分析

1、是提升企业核心凝聚力和竞争力的必然需求

近些年以来，我国经济不断在发展和进步，在我国经济发展和进步的同时，市场竞争也在日益激烈，而在市场发展和壮大过程当中，随着企业间的竞争不断深化，企业的文化作为企业的一个看不见也摸不着的存在，反倒开始日益引起企业经营者和管理者的高度重视和发展，因为一个企业需要长期发展和壮大，靠的不仅仅是商业策略的制定，也不仅仅是资金和渠道的配置，而在更多的时候是要体现在企业内部的核心凝聚力，体现在由内到外的文化氛围。看起来实力较弱的公司、企业，反倒创造了惊人的市场业绩，看似规模不大的企业，其关键员工的离职率一直为零，看似效益规模不大的组织，其利润比倒是非常高。究其原因，就是因为其经过长期的积累和发展已经形成的优质的企业文化力量。

2、是管理者强化管理手段的必然选择

随着80后、90后的员工进入到职场就职，关于管理的难度和幅度问题就开始引起所有企业经营者的关注，管理的方式不能再是单一的方式，除了采用硬性的管理手段外，而更多的管理者开始研究柔性的管理方式，而企业文化的特殊作用，为管理者们提供了一个很好的管理途径，建立和健全企业自身运营机制的同时，就必须要配备好适宜的企业软文化，这将成为管理者强化管理手段的必然选择。

二、应根据企业自身特点塑造具有特性的企业文化

1、客观性的企业文化

为什么要创建企业文化呢？创建企业文化不是因为原来没有企业文化，而是因为企业现有文化不能支撑企业的发展，也不能满足企业自身的底蕴，创建企业文化就是一个从主观认知向客观分析转化的过程。在经济飞速发展的当前，现代的中国企业，尤其是股份制改制、国企改制后形成的企业文化，已经不能满足当前经济发展和市场竞争的需求，当今的经济发展状况，企业迫切需要建立一个具有底蕴、有作用的企业文化，但是在一个短期以内对企业文化进行一个改革和发展存在着比较大的难度，所以，这就需要我们必须要从企业的客观实际点出发，创造一个切合企业实际的企业文化。

2、发展性的企业文化

企业文化自身应该是一个发展变化的存在，如果仅仅只是静止不动、没有变化的企业文化等同于死文化。它的发展规律是从无到有、从抽象到具体、从散乱到系统、从单一到丰富、再从复杂到简单的过程。所以，我们在发展企业文化的过程中就必须要让它像“活水”一样，不停流动起来，需要兼容并蓄，也需要与时俱进。

3、指导性的企业文化

在企业的内部当中，存在着两种文化差异：一是企业现有文化与目标文化之间的差异，它对企业的整体行为起着指导作用；二是整体文化与员工个体文化之间的差异，对员工的个体行为起着指导作用。真正具有指导性的企业文化是对企业的管理这和基层员工提供一个良好指引的，而这种指引也一定是可实现、可量化、可评估的，这就是我们说的指导性的企业文化。

4、约束性的企业文化

分为两种，第一，对企业的整体行为具有一定的约束性，指的是企业在发展过程中努力向目标文化靠近，和向目标文化靠近的过程，这也就是是建设企业文化的过程；第二，就是对员工的个体行为的约束性，它指的就是员工必须融入整体文化。员工融入企业整体文化的过程就是实现共同的价值取向的过程。

5、传承性的企业文化

未来的企业文化必将是现有文化的发展延伸和壮大，企业文化是在已有的文化中有选择性继承历史文化的基础上发展的。在世界各个国家中所有的知名企业，都把文化的传承作为一种发展的必备因素，所有的百年企业也都将文化内涵的传递作为企业发展的重要环节，把企业文化放在了一个较高的层次。传承性的企业文化必定是具有生命力和活力的，一定是有承接性的，它可以延展，也可以随着企业不同阶段的需要而随时变化。

6、传播性的企业文化

企业文化是价值观客观化的结果，它的客观存在就可以被人们认识、学习与掌握，发展的同时并向社会及同行业传播，进而影响到社会和人们对企业的深刻认识，同时也将影响其他企业的企业文化建设。正式因为企业文化具有了这一个特性，它才能为企业开辟外部的生存空间，寻找更多企业发展好壮大的机会，并影响并决定着受众群体的消费意识、消费习惯、消费方式等等，在企业文化传播过程当中产生异化的一部分并不会对企业自身的发展造成直接性的影响和伤害，与之相反，如果引导有效，反而会为企业外部形象及内部档次提升奠定良好的基础，最终使企业达到一个更高的发展高度。

7、群体性的企业文化

企业文化是企业的一种群体文化。是企业内部每个成员都在切身体会和遵循的文化，企业文化的发展和优化都需要全体的每一个成员对其进行推动，这也表明，企业文化自身是建立在企业内部每一个员工共同建立和维护的条件之下的。如果企业文化脱离了员工的集体建设，那么它就不是集体性的文化，也不具备什么样的执行力，最终也不可能得到实现，这样就也失去了企业文化的价值和作用。这就回到了一个初始性的话题：文化是一种高高漂浮的精神符号还是一种扎根落地的精神凝练？如果企业希望打造外柔内刚的企业文化，同时具备群体性的特征就是管理者或企业文化创建者必须要认真思考的话题。

8、整体性的企业文化

企业文化既然存在就必须要对企业的整体行为发挥作用，对企业的整体产生积极的影响，如果仅仅是作用于员工的个体行为，也就不能成为真正的企业文化。制度来源于文化，但是文化绝对就不仅仅只是制度而已，企业文化的整体性要求企业必须要让文化发挥出更多积极的影响力。

三、通过内外结合方式营造出六项产出和六个改变

（一）六项产出

第一，体现在内部运营的机制方面。无论是现场管理方法到位，比如说5S管理，或者是不同层级的激励机制见效，亦或是打造的狼性竞争机制的形成；第二，体现在业绩的绩效发展方面。举个例子来说：销售生产的产量进行了提升，运营方面的管理和成本都有所下降，这也就是净利润提高了，员工工作的效率也得到了提高等；第三，体现在氛围层面。举例来说就是：工作的环境和工作的条件都得到改善，管理的细节方面也得到优化和细化，工作的方式和理念都得到了广泛的认同等；第四，体现在团队上。比如说：生产组的生产方式和创新方案更加多了，或者是运营组的工作计划更完备了等等；第五，体现在人才方面。有更多的员工开始树立同企业发展关联度高的职业生涯规划，或者是有更多员工参与到解决企业运营难题中来等等；第六，产出了士气。比方说企业的优良的工作环境和氛围得以形成，高效的执行力和团队协作能力的提升等等。

（二）六项改变

第一，从不可能慢慢变成可能。这是一个从无到有的过程，具体表现在，员工在之前不能达到的成本效益与工作标准，在文化影响下主动积极开动脑筋和自身努力达到实现；第二，从自我到大我。这是一个从局部到整体的过程，这个过程体现在员工们开始积极注重团队的利益和发展，开始运用更优、更好的方法来使企业的利益得到最大化，开始从个人狭小的空间中解放出来维护整体利益；第三，从漠不关心到亲力亲为。企业的团队成员开始把自身的注意力调整和集中到了一起，工作过程中开始变被动为主动，这从某一种程度上来讲，员工开始转变了自己的角色和定位，积极参与到企业的发展和壮大的过程当中来了；第四，从消极转为主动。企业的优秀文化可以改变员工的思想，可以把员工的不良情绪转化为正面情绪，形成阳光的正能量的变化。这种变化体现在创新环节的更多一些，无论是管理创新，还是技术创新，或者是组织变革创新；第五，从严重滞后到适度超前的转变。团队的发展和壮大来自于诸多方面的原因，走在竞争前列的公司无一例外的都是可以激发员工和团队内在潜能的；第六，从松散到凝聚。企业文化建设一旦成型，就会将松散的邦联式组织变为有竞争力的联邦体制，这是很多成功企业取得的真实经验。

结束语

想要打造具有鲜明时代特征、鲜活的实质内容、收放自如的企业文化，并不是一朝一夕能够实现和完成的事情，它需要来自于各层级的管理者和领导者用心研究，并结合自身情况和外部环境的需要，结合外部环境的需要，审视企业内部环境的现状，有组织、有计划、有方向的推进相关工作。企业文化的外部建设体现出兼容并蓄的意识形态，而内部建设则应该体现出强大的向心力和凝聚力效应，我们反对将企业文化建设变为虚拟的、空洞的、花哨的东西，力主将企业文化的工作推进到有益于企业发展战略的实施，有益于企业市场策略的执行，有益于企业保证持续性发展的程度，这就需要所有的企业文化建设者们同心协力，共同研讨，不断将这一课题研究好。（作者单位：中国人民大学商学院）

参考文献

[1]雷巧玲，赵更申，段兴民，企业文化对知识型员工组织承诺影响的研究[J]，当代经济科学，2006年05期.

[2]柳美燕，正大福瑞达集团与企业文化相匹配的人力资源战略研究[D]，山东大学，2005年.

论文大纲范文第4篇

(二)运用财政杠杆撬动企业技术改造1.专项资金重点扶持。在工业发展资金中设立80万元的节能降耗专项资金,主要用于节能宣传和培训、节能示范项目补贴、节能新技术推广及可再生能源和新能源的开发利用。重点支持陶瓷企业加大环保节能技术研发。2.财政激励引导升级。凡列入省市级重点节能示范项目的,免征其土地设施所涉及的县级行政收费,所形成的电力、天然气节约量,按照节约价值的5%给予一次性奖励;列入国家、省、市节能示范项目的,帮助申请国债资金的补助和支持;对集中建设排污设施的,由县财政给予补助;对重点耗能企业申请银行贷款用于节能降耗项目改造的,由县财政给予3%的项目贷款贴息。米兰诺公司获省2008年第一批技术改造专项资金80万元,水工机械和汇丰陶瓷公司各获省2008年第一批产业技术研究与开发专项资金10万元。3.搬迁关停强制节能。加大清理整顿高耗能高污染企业力度,公布淘汰企业名单及淘汰时限;落实节能环保搬迁补助资金,对列入关停、取缔名单的企业采取“五停”(停水、停电、停运、停贷、停气)等强制性措施,促进污染企业搬迁。规矩水泥环保搬迁已正式获省经委核准,7月30日已正式开工建设,2009年6月底搬迁完毕。

(三)运用税收杠杆助推质量效益升级1.税收能源消耗挂钩制度。针对全县陶瓷行业均是中小企业且税务监控难的实际,由两税、统计等部门深入企业、气、电等能源供应部门调研,广泛收集企业产能、产值、总能源消耗等数据,测算出行业平均气、电、煤等单位能耗产值,结合行业实际分产品大类,将产品单位能耗作为税收的重要参考,促使企业采取措施降低能耗。2.节能项目税收优惠制度。企业从事节能项目所得,自项目取得第一年生产经营收入所属纳税年度起,前三年县级企业所得税全部返还,第四年至第六年企业所得税减半返还;企业购买并使用《节能节水专用设备企业所得税优惠目录》规定的节能设备,该专用设备投资额的10%可以从企业当年的应缴纳税中抵免;当年不足抵免的,可以在以后5个纳税年度结转。3.节能研发税收抵扣制度。企业为研发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费,未形成无形资产计入当年损益的,在按照规定据实扣除的基础上,按照研究开发费用的50%加计扣除;形成无形资产的,按照无形资产成本的150%摊销。

二、三大特点凸显节能减排成效

(一)走出了一条政府多种手段调控能耗的新路子1.节能降耗初见成效。2008年1—6月,全县130家模以上企业,总能耗76万吨标煤,规模以上万元工业增加值能耗5.285吨标煤,较去年同期下降8.08%,节约标煤6.687万吨。2.环境保护力度加大。率先在四川省施行环保信誉考核制度和乐山市在建立乡镇环保办,企业环保信誉考核制度和约见谈话制度不断巩固,网格式环境监察不断扩展,新万兴公司投资566.55万元,治理喷雾干燥塔5座、压制生产线5条和磨边生产线5条,每年可减少粉尘排放911.2吨。2008年1—6月,全县削减二氧化硫1021吨,完成全年任务的184.96%。3.生态环境初步改善。治理水土流失5平方公里,成片造林5000亩,四旁植树35万株,森林覆盖率提高0.6个百分点,全县城区环境质量好于二级天数占总天数的93%。2008年1—6月,全县财政投入140万元,撬动企业和社会各界投入3.5亿元投入节能环保技术改造。

(二)走出了一条企业主体作用充分发挥的新路子1.开展废料循环利用。建辉、新万兴等21家陶瓷企业建成废水处理循环利用设施,抛光线日耗水从2000吨/条减为600吨/条,工业用水重复利用率达71%;全部陶企废水沉淀物压滤干化后再次用作陶瓷生产坯料,减少原料消耗和废物排放;峨佳、峨顶水泥厂每天使用陶瓷废渣200—300吨,年产熟料水泥20—25万吨。2.实施工业窑炉节能。推广陶瓷窑炉一次烧成技术、窑炉内堂涂节能材料及加长燃气喷枪、改造风机和烧嘴脉冲助燃,威尼陶瓷改传统的二次烧成为一次快烧,年节约天然气达150万方以上,节能率达20%;明珠陶瓷改单层为双层燃气生产线,下层煅烧窑炉的热能直接作用于上层干燥窑炉,综合能耗下降20%,产能提高30%。3.实现余热余压利用。重点在陶瓷行业推广窑炉尾气余热复用喷雾塔技术和陶瓷辊道窑余热发电技术,东泰陶瓷厂利用蒸汽发电机余热发电,可满足企业自身50-70%的生产用电,年可发电250万度,度电成本仅为0.05元;米兰诺等企业利用窑炉尾气余热复用喷雾塔,可节省喷雾塔原煤或天然气耗用,尾气利用率达到30%,节能率达13%。4.推进机电系统节能。以电力电子技术传动方式改造机械传动方式,采用交流调速取代直流调速,重点推广高效节能电动机、稀土永磁电动机和软启动装置、无功补偿自动投切装置、计算机自动控制系统等;合理匹配电机系统,消除“大马拉小车”现象。5.推广能量系统优化。重点在陶瓷行业通过系统优化设计、技术改造和改善管理,提高能源系统效率。近两年,新中源、新万兴、米兰诺等企业投入技改资金达7亿多元,科达陶瓷在省内陶企业中首家通过ISO10012:2003测量管理体系认证,西部瓷都陶瓷产区实现煤渣固体垃圾的零排放。

(三)走出了一条切实转变经济发展方式的新路子1.企业竞争力明显增强。3家企业进入了全国建陶行业销售收入30强,2家进入“四川省行业领先中小企业”200强。2.自主创新能力显著改善。组建四川省建筑陶瓷工程技术研究中心,高档红坯陶瓷共性技术研发取得初步成果,研发出“玉晶石”系列产品,利用钒钛矿渣生产有色仿古砖技术得到突破,企业新获专利授权3件,建辉公司被命名为四川省建设创新型培育企业。3.品牌战略实现突破。目前全县已有中国驰名商标1个、四川省著名商标3个、省级名牌2个和16个国家免检产品。新万兴年底将建成中国名牌产品,建辉、米兰诺将获得中国驰名商标。

三、四位一体建立节能长效机制

(一)完善行政问责制进一步明确县乡政府节能减排责任,对本行政辖区内节能减排考核结果实行四挂钩。1.跟政绩挂钩。将节能排污总量指标分值和经济增长的分值实行同等权重。2.跟职务任免挂钩。实行节能减排一票否决,被评为差和较差的不予提拔。3.跟评先评优挂钩。节能减排差的取消评先评优资格。4.跟执行纪律挂钩。对监管失职、渎职、发生重大环境污染事故或造成区域环境质量恶化的给予纪律处分。

(二)完善能效准入制1.制定目录。根据国家、省、市产业政策以及夹江县资源供给、环境容量及产业发展的现状,加快制订夹江县限制和淘汰制造业落后生产能力目录。2.能耗审核。固定资产投资项目的可行性研究报告(项目申请报告)必须包括合理用能的专题论证或节能篇(章);固定资产投资项目的设计和建设,必须遵守合理用能标准和节能设计规范。3.能效标识。严格执行国家能效标识管理办法,加强对强制性能效标识制度产品的监督检查,积极推动节能产品质量认证。

(三)完善激励约束制1.奖励机制。坚持和完善财政专项资金“以奖代补”新机制,对重大节能技术和产品推广应用、城市污水处理设施配套管网建设等关系节能减排成效的关键领域和关键环节,采取财政专项奖励资金与节能减排量挂钩办法,多节能减排,多奖励,并在气、电、运等要素配置及项目申报上给予优先考虑。2.约束机制。加强对企业节能降耗的政策调控,对不认真实施节能管理,能源使用效率低下的企业,在调峰错峰时将首先限制其用电,在生产要素配置、项目申报和享受有关优惠政策方面不予支持,并依照有关法律、法规予以相应处罚。

(四)完善监察督导制1.网络监察。重点抓好县乡两级自动监测联网建设,主要搞好重点节能减排企业、污水处理厂、主要饮用水源地、小集镇和工业集中区五个方面的在线监控设施建设。2.强化执法。建立以企业节能环保自查与执法人员现场监测检查和日常执法监管与专项行动相结合的节能环保监察制度,提高节能环保执法能力和水平。3.挂牌督办。坚持以查促改,对突出的节能减排问题进行挂牌督办,县发改、环保、工业、监察、统计等部门密切配合,限期解决。4.责任追究。全面落实节能减排法律法规,严格节能降耗和环境污染行政责任追究,确保查处整改到位、责任追究到位。5.能耗公示。每周通过电视台、西部瓷都网站等媒体公布一次主城区的空气质量预报,每季度向县“四大家”和县级各部门通报一次全县节能减排状况,每年底对节能减排“责任书”执行情况进行考核。

摘要:夹江县巧用行政、财政和税收三大杠杆,制定了一系列节能减排政策措施,将节能减排目标分解落实到各乡镇和重点企业,加强对重点耗能企业的节能减排跟踪和管理,加大重点河流污染治理,建立GDP能耗公报制度,着力从根本上缓解经济社会发展面临的资源约束矛盾和环境压力,探索出了一条经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新型工业化道路。

论文大纲范文第5篇

【关键词】汽轮机；缸温差；增大；原因；处理

汽轮机进冷水冷气或上、下缸受热不均将导致汽机上下缸温差增大，严重时引起汽缸变形，动静部分摩擦从而造成弯轴，大轴或轴瓦磨损等事故，严重威胁汽轮机安全。为此，如何在开、停机过程中以及各种异常工况下将汽轮机上下缸温差控制在一个适当范围，以确保机组安全便成为了一个重要的课题。本文将着重叙述汽轮机缸温差增大的原因分析以及对应的防范措施和处理。

首先，汽轮机缸温差增大的原因不外乎两个方面：其一为汽缸进冷水或冷汽，其二为汽缸上下缸加热或冷却不平衡；从这两方面出发，综合来说，汽轮机上下缸温差增大的原因可以概括为以下几点：

1、凝汽器、除氧器、汽包满水进入汽缸；

2、轴封系统：轴封失压；轴封减温水量过大致轴封蒸汽带水；或轴封系统投入时疏水不充分（热态启动）；

3、高加、低加汽侧满水并经对应的抽汽管道进入汽缸；

4、主蒸汽过热度过低导致蒸汽带水；

5、各级疏水扩容器压力过高导致冷汽返回汽缸；

6、停机后，主、热蒸汽减温水关闭不严密导致汽缸进水（有给水泵运行时）；

7、开、停机投入除氧器加热时，压力过高导致冷水或冷汽从四抽倒入汽缸；

8、停机后，辅汽联箱未退出时，由于阀门关闭不严，经冷再倒至汽缸；

9、开停机时，由于蒸汽流量维持在较低水平，汽温的较小变化亦会引起上下缸的受热不均，严重时将会引起汽缸温差增大。

针对以上途径引的缸温差增大，均需采取恰当的应对措施将缸温差控制在较低水平，为此，可从两个方面来加以防范：

一、运行中的防范措施及处理

1、严密监视凝汽器、除氧器，汽包水位，在快降负荷及给水流量大幅变化等异常工况时，应特别加强高加和除氧器等水位监视；

2、在停机以及快减负荷等异常工况下，应加强各抽汽管道上、下壁温及抽汽温度监视，抽汽管壁温差大出现报警（14度）时，及时检查开启对应抽汽管道疏水；

3、发现高、低加和除氧器等出现闪蒸现象或水位显示特别异常或剧烈波动，且抽汽管道上、下壁温及抽汽温度出现下降，应果断解列高低加或退出相应汽源；如果是凝汽器满水或疏扩返汽（水），导致缸温差增大应短时关闭相应疏水；

4、较长时间的停机后冷态开机前，应进行凝汽器、除氧器的动态水位试验，确认水位显示以及报警、保护正常；

5、机组运行中加强轴封压力、低压轴封温度、主再热蒸汽温度及其过热度、温降率的监视。注意控制汽温特别防止超温之后的甩汽温。

6、低负荷下必须保证轴封压力至少维持在10KP以上。

7、开机前，必须按照规定进行高、低加水位保护试验，确保高、低加水位保护能够正常动作。负荷升降时按规定及时倒换#3高加疏水。异常工况时加强高加水位监视，防止高加满水进入汽缸；

8、高加投入之前必须进行注水查漏，高加投运过程中必须按规程规定，防止高加温升率过高导致钢管泄漏。停机之后，必须利用停炉后上水机会进行高加注水查漏；

9、监盘人员必须熟练掌握汽轮机热力系统，熟悉汽缸各参数的测点的安装位置，掌握各温度、压力以及容器液位的量程高低限，避免过量程造成测点失真、判断失误；

10、进一步完善汽轮机防进水保护逻辑。

二、机组开机过程中和停机后的防范措施及处理

1、开、停机前必须对涉及本体及各抽汽管道疏水气动门、电动门进行试验，确保能稳定可靠动作。开停机过程中，必须现场核对各疏水门开关状态正确，并对照疏水管道温度确认阀门状态；

2、严密监视汽轮机各缸温及汽缸各上下温差，加强DCS“防汽轮机进水”画面各参数监视；

3、加强汽缸保温维护检查，有问题及时联系检修处理。当有工作需要揭开汽缸保温，工作完成后应该立即恢复；

4、除氧器需加热时，应严格控制除氧器压力0不高于0.15MP和温度不高于125度，防止除氧器压力过高返汽至汽缸，加热时必须启动前置泵并开启前置泵再循环或启动除氧器再循环泵，保证循环水量足够；如此时四抽压力上涨，应打开管道疏水，若无法清除积水，则申请退出除氧器加热；

5、注意轴封汽源倒换，开停机时保证轴封压力至少高于10KP以上，严禁轴封压力为零。停机后退出轴封前必须先退出轴封减温水。停机后每两小时对轴封系统Y型滤网疏水一次，直至凝结水系统停运；

6、注意监视各段抽汽压力和高排压力变化情况，停机后如有上涨，应查明原因，可开启相应的管道疏水泄压至零。特别要严密监视高排和四抽压力，防止从冷再、辅汽联箱和除氧器倒冷水冷汽进入汽缸；

7、停机之后加强对各抽汽管道壁温差，高排壁温差和低压缸排汽温度监视，如有异常变化，应查明原因迅速处理；

8、开停机过程中注意负荷、燃料、减温水的平衡，特别防止甩汽温，防止蒸汽带水进入汽缸；

9、停机之后，真空破坏之前，充分利用再热蒸汽管道疏水或低旁拉干再热器，防止真空到零后再热器系统余汽冷却积水；

10、 停机之后保持二抽逆止门前后疏水、冷再逆止门后、其它抽汽管道电动门后疏水常开，各段抽汽管道逆止门前疏水每小时开启五分钟；

11、加强各级疏水扩容器的压力温度监视，合理调整减温水量，严禁正压运行，防止倒汽至汽缸；

12、真空系统运行，当出现某下缸温度急剧下降，且确认为疏扩返汽时应立即关闭相应的疏水门，调整疏扩压力，待缸温回升后定期开启疏水门疏水；

13、严密监视主蒸汽温度及其过热度，控制好汽包水位，防止汽包满水进入汽缸；

14、严密监视再热器入口温度，比较减温器前后温差，确认为减温水泄漏时，关闭给水泵中间抽头，开启再热器减温水疏水；

15、当采用汽泵开机，应加强中压缸排汽区检水温度、四抽管道压力和温度监视，及时排除四抽管道积水。采用汽泵停机，在不需要上水后，应立即停运汽泵，并压关辅汽至小机一、二次门，并开启管道疏水，泄尽余压；

16、汽轮机停运之后，应检查各抽汽逆止门已处于关闭位置，手动压关各抽汽电动门，关闭高加的所有正常疏水门及高加运行排汽门，关闭各给水泵中间抽头门，检查低旁减温水电动门已关闭；

17、 每小时至就地检查一次，倾听盘车、缸内声音；每两小时对各抽汽管道疏水一次，排除积水；每四小时开启轴封系统各滤网疏水门疏水一次；

18、若停机之后缸温差较大，可采取挂闸后关闭各本体疏水气动门，定期疏水的措施。

参考文献