小学生作文秋天

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生作文秋天范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生作文秋天范文第1篇

秋天来了一个个人的脸上都露出喜悦，看到自家的成熟的秋实，不禁感到自豪。孩子们都在这个金色的童话世界中跑来跑去，踏几下地，捉几次蝴蝶，看几次天空。秋天是美好的，人们的生活也是美好的。这里给大家分享一些关于小学生三年级语文作文秋天600字,供大家学习。

小学生三年级语文作文秋天600字1秋风飒爽，带着丝丝凉意来到了人间。它越过小溪，穿过丛林，翻过高山，最后，停留在了那如画的田野上。

远远望去，一块块稻田井然有序地排列着，到处一片金黄，令人心中充满了醉意。习习的秋风拂过，一株株轻轻地摇曳着身姿，犹如在金色的大海中，泛起了浪花。那一朵朵浪花拥挤着、嬉闹着，发出“沙沙”的响声，时而缓，时而急，时而轻，时而响，仿佛在演奏一曲成熟的赞歌。

走近稻田，一阵阵谷香便扑鼻而来。循着谷香，我不由地仔细看稻穗那硕大的穗头。颗颗穗粒，错落排列，多像小姑娘扎的麻花辫啊!它们有的已成熟，鼓得圆圆的;有的破了个小口子，探着脑袋，惊奇地瞧着这花花世界;有的似乎还未睡醒，把“被子”裹得紧紧的……还有那半绿半黄的稻叶举着宝剑，尽心地守护着它的孩子们。

田埂上到处开满了野花，它们穿着各色的迷你短裙，仰着脸，冲着秋姑娘直笑哩!绿油油的叶子，像两只嫩嫩的小手随风挥舞着。

稻田旁边是一片玉米地。高高的玉米杆昂着头，挺着胸，一副高高在上的样子。上面挂满了又大又长的玉米棒，拉开包裹它们的绿叶，一个个身穿嫩黄小背心的“胖娃娃”露了出来。它们紧紧靠在一起，透过叶缝向外张望。

不远处的菜地里，也很热闹。鲜嫩欲滴的大白菜，身披紫袍的茄子，火艳艳的朝天椒……它们焦急而有耐心地等待着农民伯伯把它们带回家。

看着这芳香四溢硕果满园的田野，我相信，明天的生活一定会更加美好。

小学生三年级语文作文秋天600字2枯黄的落叶漫天飘扬，枯败的枯草随风而动。枯枝败叶被风吹来吹去，而远方的田野，却跟这儿截然不同。

金灿灿的海洋，收获的讯号，农民伯伯们拿起了镰刀，来到田里，开始了一年里最让人觉得兴奋的、快乐的一段时光——秋收!他们的脸蛋上露出了一年里难得一见的笑容。“我们的未来，在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄流淌……”农民伯伯欢快的哼着丰收的歌。镰刀一上一下的“运动”着，农民伯伯们头上那玉米粒大的汗珠直往地上掉，一阵清凉的秋风吹来，农民伯伯们享受着这清凉的风，真是爽啊!

秋收虽然辛苦，但从他们的表情可以看出心里是和吃了蜜一样甜的。太阳偏西，田里干活的人越来越少，只有个别伯伯还在辛勤劳作着……田野里，有一条清澈的小溪，溪水上面飘着许多枯树叶和小麦杆儿，在夕阳的衬托下，显得格外独特，更为乡村增添了一道靓丽的风景线，夕阳的红色光辉、田野金黄的景象加上农民伯伯辛勤忙碌的背影更把秋天的田野衬托的诗情画意，别具一格。

田野的远方，可以隐隐约约的看到一座又一座的小山丘，小山的前面可以看到一排排冒着炊烟的红瓦房，这景观和画里的一样美，让人如痴如醉!这条小溪就是从那里流淌出来的。

天渐渐的黑下来，四周都静了下来。唯独只有一轮明亮的月和一些稀疏的小星星在闪烁，一阵大风不知从什么地方吹来了几朵大大的云，把本就不太皎洁的月亮遮住，一会又散开，真像明灯忽明忽暗的情景呢。

秋天的田野上收获着勤劳的农民伯伯们一年的希望，秋天的田野是忙碌的、是幸福的、是富足的象征，秋天的田野——在我心里你最美!

小学生三年级语文作文秋天600字3春姑娘的脚步远了，听不见了。夏天也很快地消逝了。我们迎来了宜人的秋天。

看，山脚下那一片枫林，我茫然若失地拣起了一片火红的枫叶，注视着它。小小的枫叶啊，多少位着名的诗人曾用优美的诗句来赞美你。

每逢枫叶红时，我总是不辞劳苦地赶到了枫林，看到这些火红的叶子，感到心灵上得到一些安慰。多少爱国之士望着满树红叶的树木而发出感慨的嗟叹。是的，它牵动着无数人的心。

为什么，人们这么喜欢枫林呢?

我低头望着这片小小的枫叶。它火红的，散发出诱人的气味。它是那么的脆软，但却有着坚强的信念，使人不得不对它肃然起敬。

正当我如痴如醉时，一阵微风吹来，枫叶徐徐地飘了起来。哦，它在与微风嬉戏。但枫叶毕竟是弱小的，赶不上微风。风抖然间消失在茫茫的世界里，而红枫缓缓地飘落，飘落。终于飘落在地上。

但它并不肯就此罢休。它虽飘在地上，但它不甘被风戏弄，轻轻地抬起自己软软的身体，想冲出这小小的地方，冲向远方。

但，这毕竟是不可思议的，它失败了，那柔软的身体又慢慢地垂了下去，无力地垂了下去。

我仿佛看到了一个英雄在敌人密急的枪弹中倒下，但他并没有服从命运，而是，在敌人围过来的时候，猛的一纵，用机关枪射向敌人。但他因为负伤过重，终于又倒了下去，闭上了眼睛。

虽然这位英雄的目的没有达到，但是他的形象却留在了人们的心中。

这片小小的枫叶不也是这样吗?于是，我又轻轻地拣起了这片枫叶。透过这片小小的红叶，我看到了它内心所在。我抖然间觉得它变得那么高大，大得简直让人意想不到。

这一片小小的枫林，牵动着我的心。

这一片迷人的秋色!

枫林旁边有几簇山花，如果这些山花放到我们这里，或许是很美的，有一种山里的特殊的美，很惹人喜爱。

但是，它长在枫林边，和那满树红叶一比，不得不羞惭地低下头去。那枫叶不知要比它美多少倍。

它的美表现于优雅的神态。美丽而不高傲，身姿轻盈而不飘飘欲然。这是让人很难做到的。

我凝视着手掌中的那片红枫。那么美，我把它轻轻地放在胸口，猛然，只觉得一股暖流流过。我仿佛觉得有一颗小小的心灵在跳动。

那是枫叶的心?哦，是的。枫叶不是有一颗火热的红心吗?轻点，轻轻的把它放在地上，不要惊动了那一个美梦。

小学生三年级语文作文秋天600字4秋姑娘，为我们打开了一扇门——秋之门。红枫叶，染红了草原。金黄的叶子，小麦黄的草，像金黄色的水溶性染料在水中缓缓绽放，这美丽的风景，你可以想象。红枫叶，麦黄的草，蓝天，还有我们幸福的心。我从地上捡起一片金黄色的银杏叶，拿回家，轻轻地放在鼻子前，仔细地闻了闻。优雅、清新、精致，这些词逐渐在我的脑海中产生。

秋天的稻草被火焚烧，红色的天空是秋天。我爱秋天，更爱那秋韵。秋天不像春天那么优雅，不像夏天那么温暖，不像冬天铺着一条巨大的银毯。秋天有她独特的魅力，我们需要慢慢品味。秋天是迷人的，有丰盛的果实，甜美的葡萄汁，优美的花朵，当然还有无与伦比的风景。

秋天的颜色：唐代诗人王绩有一首诗：“树木皆在秋天，山和山都在夕阳中。”。虽然它描绘了枯黄的树叶和落日的余晖，但景物与天空结合的景色无疑令人惊叹。”夕阳云与孤鸟同飞，秋水与天空同色。”这是王勃对水与天空的描述。这是一个美丽的自然景观。这真是最自然的挖掘工作。秋天的景色，不管怎样，我印象深刻，你呢?

秋天的景色——秋天是硕果累累的季节。农夫的叔叔在果园里提着一个果篮，踮着脚尖，用手摘着秋天的果实。蜜蜂忙，蝴蝶忙，我当然不能闲着。我喜欢在果园里忙碌，我会帮一帮叔叔，摘水果。回家后，吃着自己硕果累累，心里甜滋滋的。因为这是我们自己劳动的成果。

秋天的声音——在普通人眼里，秋天是无声的。然而，在我看来，秋天是有声音的。只需要我们仔细听。秋天，当我们走在这么大的森林里，仔细听，落叶有声音。每一片叶子都是大自然赋予的生命。和人类一样，他们有生有死。秋天是他们即将离开的时候，所以他们会在这个世界上留下一些只属于他们的东西。秋天的风柔和而舒适。它在我们耳边告诉我们秋天的童话故事。

当银色的毯子覆盖大地时，秋姑娘轻轻地关上了秋天的门。当下一个秋天，她会悄悄地走进我们的世界和我们的视野。

小学生三年级语文作文秋天600字5光阴似箭，日月如梭，秋天静悄悄地来了，神不知，鬼不觉。像一个孩子穿着一件美丽的公主裙!

一阵秋风吹过，原来是“秋婆婆”给他的孩子们换衣服来呢!其他的树儿好像都不愿意脱下自己美丽的夏装，只有枫树穿上自己那红似火的秋装。秋天用火红火红的枫叶寄来了秋天的喜报;秋把一颗颗熟透了的鲜果挂在每一棵果树上，让秋天的空气瓜果飘香;秋又把树叶染成了黄色的、金色的、橙色的、淡黄的……一阵微风吹过，树叶纷纷从树妈妈的怀抱中落下，犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界;秋又把水稻、高梁等食物让它们全都熟了，给早起的农民伯伯一个大惊喜这么多的景物把秋天装扮得如诗如画，让人感觉如神来之笔。

来到田野上，眼前立刻呈现出一幅美丽的画面，金色的水稻映入眼帘，水稻上结满了果实，沉甸甸的都把水稻压弯了。一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋，今年的收成一定很好。在田野中继续走，来到了高梁田，火红火红的高梁像一把火，一片高梁就像一场火，别人要是不知道，从远处看就像着了火似的呢!再往下走，来到了一片地，那是什么地呀?上面没有一点芽，我看一下牌子，原来是土豆地呀，因为土豆生在土里，所以看不出来。我好想把土豆挖了一个，看看有多大，可是不行，我猜土里的土豆一定很大很大，很好吃很好吃。

小学生作文秋天范文第2篇

一、先体验后作文

作文即生活，生活即作文。四季更替，斗转星移……大自然的一切变化都沟通着我们的内心世界。教师要结合教材安排的习作内容，引导学生去拥抱生活，勤观察，多感受，用自己的语言将体验表达出来。春天的校园，生机勃勃；夏天的绿荫，沁人心脾；秋天的果实，令人沉醉；冬日的飘雪，勾人遐想。这一切，教师都应敏锐地抓住，创设机会引导学生体察，表达。同时，倡导各种亲近大自然的亲子活动，并予以适当的辅导，也是一条有效途径。

这里需要强调的是，教师应巧妙设计学生表达的机会，切勿简单机械地命令学生为表达而观察。这样极易导致学生的恐惧、厌恶情绪。相反，教师创设各种有实际意义的活动，将会带来令人欣喜的成果。例如，开展“我们的校园真美”系列活动。在班级组织学生分组竞赛，绘画、撰稿等，以多种方式展现校园美景，并引导学生评价，甚至面向全校学生举办相关展览，邀请家长参观评价。再如，在班级举办“小小导游畅游神州”专题活动，引导学生带来同父母外出旅游的照片或是当地有特色的纪念品等，向大家介绍祖国各地的名胜。这些，既可以锻炼学生的观察能力、思维能力，又可激发学生表达的兴趣，提高表达能力，并使学生明白，把生活中的现实用语言文字表达出来就是作文的所在。

二、抓时机作文

学生作文的兴趣因时间、地点、环境的变化而变化，如果善于抓住有利时机让学生作文，学生就感觉不到困难。教师要善于捕捉有利时机，随时随地即兴发挥，把孩子们的观察、思维、注意、情感都调动起来。比如，教师在了解到学生在音乐课上正进行名曲欣赏的系列活动后，就在语文教学中有意识地安排相关活动，组织孩子们畅谈自己钟爱的名曲，并顺应学生的需求，或写小诗一首，或倾诉自己由音乐引发的种种生活感受，或一吐自己和同学欣赏名曲期间发生的事情……最后，还可以引导学生将形式多样的文字成果整理，汇集，在音乐欣赏课时向音乐老师展示，更促进音乐课的深化。

在习作课上也可以创设各种情境，帮助学生寻找习作素材，自觉地运用语言文字进行表达、交流。比如，在习作指导课上组织学生画画，开展体育游戏创造活动，做科学实验、小制作等，并不失时机地让学生写下来，学生习作兴趣极浓，“难”字不翼而飞。

三、确定读者作文

很多时候学生的作文往往只有一个读者，那就是老师。这位读者还是很忠实的，学生的作文写得如何都要硬着头皮读下去。我们要打破这个局面，给学生确定读者，也就是要求学生把文章写给谁，学生明白了这一点，写作对象也就明确了，这就体现了文章的交际功能。这样，可以激发学生的强烈的表达动机，写起来态度特别认真，常常会有超常发挥。

比如：一个学期快要结束了，我给学生出了这样一个作文题，把这一学期以来印象最深的一件事或者最想说的话写信告诉远离你身边的亲人或朋友，心中要求对方回信，作文写完后装入信封，亲自到邮局把它寄出去。小学生的自尊心很强，“一定要写出最高水平，别让人家小看自己。”这是这次作文的小作者们普遍心理。时间不长，同学们都收到了回信。信中的几句赞许，使得孩子们从心里感到喜悦，孩子们因此而获得了成功的喜悦，写作文兴趣更加浓厚了。

四、童话引路作文

童话引路作文适用于一至三年级，是针对小学生富于幻想、喜爱童话的特点，让儿童听童话，说童话，读童话，写童话。其训练形式多种多样，如：听童话、写童话；看图画、编童话；结合课文编童话等。童话引路作文教学符合儿童心理发展的特点，它具备三个优势：一是儿童的天性好幻想，童话作文能投其所好，最大限度地激发了儿童的写作兴趣。二是儿童想象力发展得较早，童话作文可以用其所长，把儿童潜在的的想象力发展成为创造思维能力。三是童话语言独具特色，写童话比写一般的记叙文在发展学生语言方面更具优势。

小学生作文秋天范文第3篇

【关键词】小学 作文 兴趣

《新课程标准》为小学作文教学提出新要求。为了适应《新课程标准》变化，搞好作文教学改革十分必要；而在这一改革中，作为教师如何激发学生写作激情，使学生能在自主地、生动地、创造性作文上实现新的突破，则是完成这一重要改革任务的新课题。不管是从事多年语文教学的教师，还是刚出茅庐的青年教师，他们都一直不断进行着探索、研究和实践。那么，怎么才能使学生的作文在趣中学，乐中写呢？

一、培养学生作文兴趣十分重要

众所皆知，学好语文是学好各门课程的基础，写好作文则是学好语文的关键所在，而提高写作水平的重要根本保证则是如何让学生对作文产生深厚的兴趣。

1、提高写作水平，是促进学生全面发展的重要环节。从语文教学的实践说明，学生写作水平的提高，不仅是写作知识的增长和写作技巧提高，而实际是学生素质的全面提高；学生文化素质的提高，既离不开思想政治素质的提高，更离不开教师和各种教学活动的开展。学生写作水平的提高，还与学生心身健康相辅相成。无数事例说明，学生没有健康的身心不可能写出好的作文，而学生在提高写作水平的过程中大大促进学生身心健康。

2、培养学生的浓厚的作文兴趣，让学生喜欢写作。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。习作是孩子们表达、交流的一种方式，它应该如讲话一样受孩子们喜欢，这就需要教师巧妙地将学习要求转化成学生的需要，激发学生的内在动力，使他们对世界充满新鲜感、好奇心，能让他们在自己快乐的王国，用自己的语言，真实写出具有童心、童趣、童言的习作来。当学生对自己感兴趣的事物倾注了极大注意力时，教师应适时应用优美的语言、鲜明的形象，动感的音乐、生动的表演，创设情景，调动学生兴趣；利用一切可利用的教学资源，开阔学生眼界，让他们感受到大自然的无穷魅力，感受到生活的美好，激活灵性。

二、培养学生作文兴趣的基本策略

1、消除学生对作文的畏惧心理。多数小学生一提起作文，就一个“怕”字。问他们为什么怕作文，最普通的回答是没有什么内容可写，也没有写作的愿望。而怎样才能消除他们心中的“怕”，这需要教师因势利导，有意识让学生接触千姿百态的自然，多接触丰富多彩的社会，并指导他们接触社会、接触自然过程中，时时处处做个有心人，用自己的眼睛去看，耳朵去听，并且用自己的脑筋去想。这样就会发现新鲜见闻，得到特殊感受，愿意把自己想说的说给大家听。有了这样的愿望，内容，学生自然就会喜欢作文了。

2、让学生扮演角色。所谓角色

就是要让学生在作文教学活动中，把自己摆进去，成为文中的主人。这是培养学生作文兴趣的最佳方法，也是写好作文的关键所在。为了最让学生在短时期内进入角色，通常需要采用一些教学方法：如组织学生观看电影、听报告讲座、参观展览；或让学生讲一讲发生在身边、家庭、亲友有意义的人和事；多展开故事演讲，诗朗诵比赛，课本剧表演等活动，使学生在作文水平上实现了大的飞跃。

3、要让学生多实践，勤练笔

主要以下三个方面实践：第一是多阅读课外书籍，例如《优秀作文选》、《小学生语文报》、《儿童文学》等之类的书籍。从阅读中吸取营养，积累材料。读书，是知识重要来源，也是作文的重要来源，且指导学生阅读、思考、练笔结合，把读中所得、所感，做好笔记。第二是深入生活实践之中。生活越充实，体会越深刻，作文基础就越扎实，正所谓“长期积累，偶然得知。”日常生活中确实有不少可写的东西，但你如果不留心观察与分析，就会视而不见，听而不闻。所以要重视培养学生认真观察事物，用心体验生活。第三是勤练笔。“多写多练”是培养提高学生作文能力的重要措施，主要指的是让学生平时多说、多写、多做片段练习，如写日记、写信，高年级读书笔记等。这类练笔，篇幅短，费时少，学生容易接受，也能够持之以恒。如：上完《秋天》课后，为了激发学生的写作兴趣，我特地利用活动课，带领学生到大自然中去寻找秋天，感受秋天的美景，同学们个个兴高采烈，兴趣盎然。这个时侯，教师可以调动学生的情绪加以适当引导，把亲身体验过的生活用真情实感表达出来。

4、多为学生作文鼓励赞扬

起初，学生表达心里想要说的话，写出的语言有些幼稚，但却是一种童真、童趣。为了不断鼓励他们，我每天认真批阅他们的心里话，并坚持在每个学生的后面注上评语之类的语言鼓励他们，赞扬他们如“写得挺棒”、“有进步”、“喜欢你的日记”、“你是未来的小作家”。孩子们每次看到那热情的评语时，心里面有说不出来的高兴，激情日增，写作欲望也倍增。与此同时，每天坚持评选优秀的五篇作文，利用早读时间，定时在全班朗读最佳心里话，并对他们进行评议，这种形式，既训练学生用遣词造句能力，又使学生体会到作文之源在生活当中。在就读二年级时，学生们有的写成小作文，我就从中选出优秀的或推荐发表，或送到学生红领巾广播站广播。然后把他们变成《小作文集》，挂在教室里传看，并轮流让学生带回给家长看。由于学生自己写的心里话拥有一批“读者”，学生写作的兴趣也被大大调动起来，从而变“要我写”为“我要写”，写话的内容也越来越丰富，越写越具体。

5、展示孩子的个性，自主习作

现在的孩子们思维活跃，生活内容丰富，获取的信息渠道很多。而小学生的写作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来，做到有内容可写。小学生作文既不是成人作文，更不是文学创作，只是一种书面表达练习。既然如此，我们教师何不降低写作“门槛”，走出过分追求“技巧”，重形式，轻内容的死胡同。可以是独立创作，也可以是小组合作共同创作，少一些限制，少一些拘束，或许孩子们会自然流露出真实感受，富有个性的写作，有何乐而不为呢？

小学生作文秋天范文第4篇

关键词：作文 教学 语文

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高学生作文水平，我认为要从培养学生真心、细心、恒心、信心开始。

一、培养学生真心。真心即要培养学生作文时要养成说真话、抒真情的习惯。作文即做人，它作为语文教学中的重要部分，不仅对学生语文水平影响很大，而且还关系到学生思想品德、人格品质等多方面的问题。我们要鼓励学生用真心、说真话、抒真情、吐真言，要言之有物，表达真情实感，培养学生诚实守信。首先要引导学生热爱生活。要指导他们用科学的方法观察身边的人和事，要鼓励他们亲眼见一见，亲耳听一听，亲口问一问，亲手做一做，以获得第一手材料。教师还要指导学生用正确的思想，认识身边的人和事，帮助他们辨别什么是对的，什么是错的，什么是美的，什么是丑的，从而进行辩证唯物主义教育，培养良好的思想品德和道德素养。这样，学生就能在丰富多彩的生活中从容不迫地了解自然，了解社会。心有所思，情有所感，积蓄在胸，从而达到“情动辞发”的境界。其次培养学生写真述实的良好文风。诚实是一种美德，它在小学生作文中的具体体现是写真人实事，抒发自己真情实感，这是对小学生作文最起码的要求。学生在作文中胡编乱造，移植别人的作品，不仅使文章缺乏真情实感，久而久之，还会使学生养成说谎的坏习惯，这和我们教书育人的目的是相悖的。因此，叶老先生说：“求诚实含着以下的意思：从原料讲，要有真实的、深厚的，不说那些不可征验，浮游无着的话；从写作上讲，要是诚恳的，严肃的，不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。”

二、培养学生细心。细心即培养学生细心观察的习惯。观察是认识客观世界、积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯。在教学实践中，我主要根据教材内容、采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。一是指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛、树木、喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。二是自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。三是联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《秋天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察秋天的气候，以及周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。

三、培养学生恒心。恒心即培养学生持之以恒、坚持不懈的精神。学写作文，不能有急于求成、立竿见影的想法，要让学生明白写好作文是一个循序渐进、孜孜以求、锲而不舍的过程，要持之以恒，坚持不懈。一要勤于积累。要养成勤于积累的良好习惯，教师应创造多种情境，引导学生留心观察生活点滴，多做勤做读书笔记，把平时看到的现象，读到的好的文章都记录摘录在好词佳句本上，这样，点点滴滴，积累丰富的材料，作文时还能翻阅回忆，善于使用。二要经常练笔。多读多写是作文教学的传统经验。多练才能熟练掌握写作规律。我经常利用学校组织的一些课内、外活动，如：大型游艺活动、乒乓球比赛、演讲比赛、主题班队会，不失时机地为学生提供写作素材，让学生多看和多练习，养成自觉练笔的良好习惯，要求学生爱动笔、多动笔。而且在练笔时，态度认真，讲求练习的质量。三要反复修改。据传，诗人王安石在作《泊船瓜洲》时，经过十多次修改，都不大满意。最后他从“春风何时至，又绿湖上出”这首诗受到启发，才决定改用”绿字。所以我在作文讲评时，首先用王安石精心修改诗作的一段佳话入手，引导学生认识到：文章是改出来的，大文学家都这样做，何况我们小学生呢？其次，通过示范修改，教给学生修改方法，提供足够的时间让学生自己修改、同桌交换修改、小组修改、集体评议等，严格要求，反复训练。学生有了作后修改的习惯，作文水平的稳步提高就有了保证。

四、培养学生信心。信心即培养学生写作的自信心和必胜心。要树立学生信心，兴趣是最好的老师，激发学生写作的兴趣是写作教学成功的第一步。写作需要情感做动力，所以要重点培养学生写作的兴趣和自信上，让学生愿意写，热爱写，变要我写，为我要写。因此，在作文教学中，我采取多种方式让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。一是开展丰富多样的交流活动。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时，我充满激情地朗读学生的优秀作文；有时请学生上台来自己放声朗读；有时要求各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。二是积极鼓励学生投稿。开学不到一个月，班级已有两位同学在《快乐作文》上发表了自己的作文。当这两位学生拿着刊登着自己作文的书的时候，我大力地表扬了他们，在肯定他们的同时，也不失时机地鼓励其他同学：他能发表，你们也能一定行！这不仅调动了发表优秀作文小作者的积极性，也调动了其他同学的写作积极性。三是用激励性的语言评价学生的作文。对于优等生，首先要肯定他所取得的成就，在取得成绩的基础上，提出使文章谴词造句更加准确、生动，布局谋篇更加严谨的高标准的指导意见。对于中等生要着重在其文章的各个方面能否达到习作要求上加以批改指导并多用商量讨论式的评语。对于学困生，也要及时的发现表扬其作文中的闪光处，如发现一字、一词或一段写得精彩，要画上记号，进行评点。凡是有一点一滴进步，就大大赞赏，“××，你的作文在大踏步前进！”相信在进行一番鼓励后学生写好作文的信心一定会增强。

参考文献:

1、韦志成：《作文教学艺术论》

小学生作文秋天范文第5篇

夏天，人们十分需要风。可风却和人们玩起了捉迷藏，藏到了谁也不知道的地方，使人们找不到一丝风。

终于秋季带着丰收的喜悦，迈着轻盈的脚步来到了人间。秋天，金色的田野，金色的果园.......连风也是金色的。秋风裹挟着清新的空气、凉爽的气候毫不吝啬的吹着已盼了一个夏天的人们。

俗话说：“东风雨，西风晴，南风热，北风冷。”冬天的西北风真是冷酷无比。它毫不留情的吹着花草树木、江河湖泊，人们都躲在家里，避着这寒风。