谈谈你第一次的感受

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇谈谈你第一次的感受范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

谈谈你第一次的感受范文第1篇

[教学过程]

一、名言激趣，确立目标

1.背名言。

2.补充名言，引导质疑。

师：大家知道的名言真多，今天我再送大家一句名言：我需要的是精确的时间，搞科学研究不能使用“大概”“也许”这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。（竺可桢语）

（1）读了这句名言，你知道了什么？你还有什么疑问？

预设：竺可桢是在什么情况下说这句话的？为什么“搞科学研究不能使用‘大概’‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察”？

（2）梳理、归纳，形成核心问题。

二、细读批注，整体感悟

师：竺可桢是怎么做的？让我们认真读读这个故事，在书本的空白处写一写自己的读书体会和疑惑。

三、品读体味，多元对话

1.自读自悟1―5节，组织学生交流感受。

（1）自读，同桌之间交流读完1―5节后的感受。

（2）师生对话，针对学情进行指导：抓住“又走近杏树数了数”“弯下腰来”“习惯地问”等词句进行点拨，引导学生体会竺可桢爷爷的慈祥以及他对杏花开放时间的关注。

2.总结学法：抓关键词句体悟作者行文思路；通过提示语揣摩人物内心，读好对话。

3.读、悟6―15节

（1）出示第6自然段：先自读体会，然后交流读后感受；引导学生品味“吹醒”“吹绿”“吹皱”“吹鼓”等词；根据文字联想写春景的诗词，组织学生朗读和积累；通过多媒体呈现美丽的春景图，组织学生欣赏。

（2）读好对话（7―14节）

组织自读自悟，理解对话；轻声读，体会竺可桢和“我”对话的情景；迁移学法，尝试给对话加上提示语，以读来呈现；同桌间分角色读，感受语境；指名读并点评，引导学生边读边想。

（3）交流第15节的重点语句

师：从第15节的语言文字中，你体会到了什么？

组织学生交流，然后指名汇报，在互动交流中点拨，将学生对文本的感受引向深处，把读书感受表达出来。

四、再现名言，深入理解

再次出示名言，谈谈你对这句名言的理解。

五、迁移说写，升华情感

1.出示竺可桢爷爷的资料，组织学生默读，再联系课文内容谈谈自己的感受。

2.尝试写一句名言自勉。

[解说]

一、整合

语文课程标准指出：“教师应创造性地理解和使用教材。”因此，教学过程的呈现应在准确把握教材的基础上，巧妙构思，灵活处理，以选取适合学生认知、发展规律的教学流程。如教学本文时，我将放在文章末尾的竺可桢不只说过一次的话当做一句补充名言展现在学生面前，然后引导学生质疑，并将不理解的问题当做本节课的研读目标。这个目标的确立，不是教师强制灌输的，而是在学生整体感知课文的基础上顺应学生的学情建立的隐性需求。在读书交流时，我将课文划分为“第一次看花”“第二次看花”和“竺可桢不只一次说过的一句话”这三大板块。这既遵循了文章的思路，又使教学过程层次分明，顺应学生的学习思维，便于学生整体感悟文本。

二、对话

现代阅读理论告诉我们：在作家、作品、读者的关系中，读者并不是被动、消极的接受者，而是主动的参与者和积极的生产者。名言呈现后，学生围绕“我要探求……”的读书目标与文本展开对话，虚心涵泳，潜心会文，既培养了专注阅读的品质，又在读书实践中习得了“不动笔墨不读书”的阅书方法。在这一过程中，学生探讨了竺可桢看花时的动作、神态及与小姑娘的对话，领会了竺可桢对科学严谨的精神。同时，我深入学生，指导、点拨他们，以便“以学定教，以学促教”，再从语文的性质（工具性与人文性的统一）的角度审视教学的过程，促进语言与精神同构共生。首先，我组织学生背储备的名言，然后巧妙地引出本课的重点段，将它用名言的形式呈现出来，接着针对名言，畅谈读名言后的感受，使语言与精神第一次同构。然后，在此基础上，学生用圈、划、标、注的方法与文本自主对话，即“读进去”，然后交流读书体会，即“用得出”。经历了这样的心路历程，学生实现了语言与精神的共生。最后，我设计了练说的环节，并让学生用名言自勉，使学生在习得语言的同时，端正情感、态度、价值观。

三、运用

谈谈你第一次的感受范文第2篇

高震东

同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？（台下声音：“匹夫有责”）──不，是“我的责任”。比如说，如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。惟有这样的思想，我们的国家才有希望。如果人人都说：“学校秩序不好，是我的责任；教育办不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任！”人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？

每个学生都应该把责任拉到自己身上，而不是推出去。如果教室很脏，我问怎么回事？假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生。”那样，这个学生是要挨批评的。学生应该这样说：“老师，对不起，这是我的责任！”然后马上去打扫。灯泡坏了，学生自己马上买一个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上――不把责任推出去，而是揽过来。这就是教育。

美国有个叫福特的人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。他发现门口地上有一张废纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。董事长看见了，说：“很好，你已被我们录用了。”福特感到惊讶。董事长说：“前面三位的确学历比你高，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司后来扬名天下，他就是今天美国福特公司的创造人福特。

大家说，捡一张废纸重要不重要？小事不小啊！美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返回来，为什么？只是因为一节只值30块钱的小电池坏了，他们这个酝酿很久的航天计划被破坏了，几亿元报废了！天下有大事吗？大家看哪次飞机失事是翅膀和头一齐掉下来的？都是一节油管不通，一个轮胎放不下来才失事的；一个人的死，哪个是全身完全溃烂死掉的？都是一个小器官不正常而死的！──同学们，万万不能忽视小事啊！

那个十岁的男人

梅 寒

盛夏的中午，骄阳似火，烘烤着这座干燥的城市。街上行人车辆都较往常少了许多，他们都躲在阴凉的角落里求得片刻的清凉。

他就是在这个时候闯入行人的视线的，一身短小的T恤短裤，却是名牌；一张脏兮兮的小脸儿，汗渍一道又一道，拎着一个快比上他身高的垃圾袋子，在一排十几个高高的垃圾筒前熟练地翻找着。废纸，空瓶子，都让他的眼睛为之一亮。一个行人眼中普通的拾荒男孩儿，可他身上那鲜亮的名牌衣服，又让人疑惑不解。

他的家在那一带曾称得上富有之家。一个冬天，家里忽然笼罩上一层阴冷的气氛，他听见爸爸不止一次地说妈妈只知道花钱，然后他听见妈妈压抑的哭声，看见了妈妈肿得透亮的腿，也是平生第一次从他们的口中听到“尿毒症”这三个字。妈妈去做了肾移植手术，一下子花去近三十万，每月还要靠排异药物来维持，那也有近三千元的消费，爸爸只拿出六万元就躲起来不见踪影。爸爸的出走让妈妈伤心欲绝，接下来催债的人又几乎把他们的门口堵住了。妈妈一着急，又开始尿血，伤口也开始疼痛。他第一次发现妈妈竟是如此的脆弱，端着自己平生第一次煮的一碗汤，送到妈妈嘴边：“妈妈，你别急，还有我呢，我是男人，我长大了。”

那是2004年，他十岁，决定要做那个家的男人，替妈妈挣钱。

妈妈并不知道他一直说自己是个男人是何用意，只看见他每天放学回来揽下了几乎所有的家务，洗衣服，做饭，拖地，以前从未干过的事他都尝试着做了。她悄悄撕掉了写好的遗书。他是瞒着妈妈悄悄到街上去捡拾垃圾的，那是他能想到的最佳挣钱方式。原本想瞒着妈妈的，最终还是被妈妈发现了，妈妈没有责怪他，搂着他掉下了心疼的泪。妈妈给他建立了一个银行帐户，一笔一笔的拾荒钱，他都小心地存起来了。小小的存折里，他谨慎地支出着每一笔，划出自己的学费，再用剩下的钱为妈妈买了一个漂亮的发卡，那是他送给妈妈的生日礼物。捧着儿子送上来的存折，那儿还有101块钱，在自己昂贵的医药费面前，那些实在是杯水车薪，妈妈却握着它激动得哭了。

就这样捡着垃圾成长，从十岁开始，一直到现在，已有两年的时间。两年里，他用心记下了妈妈的那句话：“凭劳动吃饭，我们不丢人！”现在，妈妈的身体一天天恢复，精神也饱满起来，店里的生意在妈妈的打点下，重新红火了。他本可以不用再捡垃圾，可两年来，他已习惯了这种挣钱方式，他说他是个男人，就要替妈妈分担。放学的间隙，他还会跑到那一带的街上去拾荒。熟悉他的好心人，会在他常去的地方将空瓶子、废报纸整整齐齐地放好，等着他去捡。也许，这是善良的人们向这个十二岁的男人所能做出的最好的致敬方式。

今日，如果你去重庆，在南坪一带的街道上，看到哪个拾荒的男孩，说不定，就是他。一个叫雄雄的普通男孩儿，却给我们所有的人为“男人”作了最好的注释。“富贵不能,贫贱不能移”，在生活的考卷面前，他无疑是个合格的男人，甚至让我们许多成年男人在他面前感到汗颜！

1．结构感知。文中叙述了几件事？其作用是什么？

2．比较分析。读下面的故事，结合文中打扫卫生的成语典故，谈谈你的感受。

东汉名臣陈蕃少时独居一室而院内龌龊，薛勤批评他：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃答道：“大丈夫处世，当扫天下事，安事一屋乎？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”

3．语言表达。读了本文后，初二（三）班的王丰同学写下了下面的感受，因为字迹潦草，有句话模糊不清了，请你帮他写出来。要求句式上保持一致。

责任是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》；责任是孔繁森离家别母，血洒高原树起的公仆丰碑；责任是贝多芬挑战人生，超越自我谱写的《命运交响曲》；责任，让你的人生辉煌璀璨，与日月争光。

4．拓展延伸。读下面的名人名言，结合本文，谈谈你的收获。

尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。――刘易斯

天下兴亡，匹夫有责。――顾炎武

世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的涵义。――查尔斯

《天下兴亡，我的责任》参考答案：

1．教室很脏时不要推卸自己的责任；福特应聘时捡起一张废纸而被录用；太空3号不能登月因为一节30元的小电池损坏；为中心服务。2．围绕“要从小事做起”这一主题来谈，言之成理即可。3．参考：责任是保尔・柯察金顽强拼搏，热爱生命，铸造的烈火金刚。4．开放性试题，言之成理即可。

1．文章第一段有什么作用？

2．为什么妈妈“她悄悄撕掉了写好的遗书”？

3．假如你是文中十岁的男人，去银行存上刚用废品兑换的37.4元钱。请在存单上用大写写出你存钱的数目。

4．文章结尾说十岁的男人为所有的人为“男人”作了最好的“注释”。请你谈谈你对这个“注释”的理解。

5．如果你去重庆，在南坪一带的街道上，看到文中拾荒的那个男孩，你会对他说些什么呢？你还会做些什么呢？《那个十岁的男人》参考答案：

1．环境描写，为后文男孩的出场作铺垫，突出其艰辛。

2．因为儿子长大了，妈妈又重新有了依靠，儿子成了她活下来的理由。

3．叁拾柒元肆角整。

谈谈你第一次的感受范文第3篇

一、学习内容分析

“数字编码”是人教版义务教育教科书三年级上册综合与实践的主题活动。本课让学生通过对日常生活中一些事例（如学籍号、身份证）的观察、比较、猜测、探索数字编码的简单规则与方法，学会运用数字进行设计编码，解决简单的实际问题，体会编码在生活中的广泛应用及简洁、规范、唯一等特性，感受编码的用处，掌握编码的意义和结构，体验编码是为了需要而编。

二、学习目标分析

1.通过编制学号的实践活动经历规则的建立过程，感受规则的重要性，提升学生的实践能力。

2.通过对身份证号码结构与含义的了解，体会编码编排的特点，初步学会编码。

3.体会数学在表达、交流、传递信息中的作用，激发学生学习数学的兴趣，渗透符号思想。

三、教学重点

学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，试着学习运用数字进行编码，初步培养学生抽象、概括能力。

四、教学难点

学生如何在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用。

五、教学活动设计

（一）设置冲突 “思”规则

【环节一】老师在课的一开始就引入了这样的一个情境：我们学校三年级举行了口算比赛，请大家帮助三（4）班的数学老师登记口算成绩。老师给每个学生发了一个班上的花名表，然后不紧不慢地念起来。由于不熟悉这些同学，现场的学生纷纷抱怨起来，念了几个名字之后，老师问大家：有什么问题吗？生：老师不按照花名表的顺序念，我们一下找不到。师：你们觉得怎么就可以很快找到同学的名字呢？生：要不你按学号念吧，这样找起来比较方便。老师按照学号念，大家很快都找到了相对应的学生成绩。课堂上，学生有两次记录的体验，第一次的感受和第二次的感受形成了鲜明的对照。第一次按名字找，很难；第二次按学号找，很容易。这两次看上去简单却与生活实际密切相关的活动深深地吸引了学生的注意力，使其感受到编码在实际生活中的重要性，为下面的进一步研究做了很好的铺垫。

【设计意图】设置冲突，“思”规则的价值，这样的设计直切研究的主题，顺畅、流利，既教会了孩子们要有一双“慧眼”，善于用数学的眼光看待生活中的现象，又激发了学生研究问题的好奇与好胜心理。

（二）身边实例“明”规则

老师在这个环节里为学生安排了一个活动：

活动：编一编

广州友谊宾馆有两幢客房大楼，一幢有 8 层，另一幢有 10层。每幢大楼每层都有20个房间。如果请你来编门牌号，你会怎么编呢？

生：30302、40501。生：10201、20901。生：我能看懂第二位同学的，1 是8 层的那幢楼房，02表示 2 层，01 表示第一个房间。另外一个是……师：再看看这两幢楼房的有关信息，你有什么想法呢？对于第一位同学出示的 30402 和40701，大家有什么看法呢？生：这个宾馆只有两幢楼房，你为什么要编 3、4 呢？同学们交流，按照编码说明书说一说，究竟哪种方法更合理……

谈谈你第一次的感受范文第4篇

【关键词】作文；兴趣；作文水平；提高

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，日趋受到重视。如何扭转长期以来“教师难教，学生怕写”的局面，激发学生作文的兴趣，从而提高学生作文的水平呢？

一、观察生活，提高学生写作能力

《语文课程标准》指出：“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”在新的作文教学思想指导下，作文要以“培养学生做人为主”。“为做人而作文，以做人促作文”，其首要任务是提升人的思想境界；塑造人的人格品质；积累人的文化修养；抒发人的真情实感。如在引导学生写《最难忘的第一次》作文时，首先启发学生回忆第一次的经历和感受。众所周知，一件事即使重复了几次，但印象最深的还是“第一次”。人在第一次做某件事时，心里会产生陌生感、好奇感、自豪感、惊喜感、自卑感……这是第一次带来的特有的感受。然后，再让学生认真想一想，先说什么，再说什么，最后说什么。想好后互相在小组里说一说，听听别人的意见，再在练说的基础上，怎么想的，怎么说的就怎么写，把事情写清楚，写出自己的感受。

又如在作文教学中，为了培养学生的想象能力、发展学生的书面表达能力和渗透理想教育时，布置学生写《假如我是……》为题的想象作文，写自己美好的愿望。教学时启发学生畅谈幻想，教师适当提示，并把幻想写在黑板上；然后，归纳学生发言，尽量拓宽思路，扩大选材范围，如幻想当老师、医生、宇航员、歌坛明星、奥运名将、科学家等。最后，让学生把心中美好的愿望说出来成为习作题材，并把幻想的内容有序地具体地写下来。这样习作内容充实、真切感人。

作文素材是在这社会生活中积累起来的原始材料，它是还没有经过整理、集中、综合、提炼等到加工处理的材料。如果原始材料缺乏，就写不出好文章。在生活中创造作文素材，引导学生热爱生活，以主人翁的态度去参与生活，提高自己分析、比较、认识事物的能力，将学写作文与学做人有机结合起来，开阔视野，丰富知识，提高写作能力。

二、走进生活，鼓励学生自主表达

“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”（叶圣陶语）生活是最好的老师，是文章素材取之不尽、用之不竭的源泉。对于任何创作来说，观察和体验始终是第一位的。为使学生有话可说、有话可写，教师要引导学生观察周围的人和事，培养学生观察体验的习惯，学做生活的有心人，捕捉生活中的精彩瞬间。

在单元作文教学前，可有目的地引导学生写日记。如三年级下册第五单元的作文是“写父母对自己的爱”，我提前布置学生完成以下活动：1.回忆、了解父母关心、爱护自己的事情（要是不记得，可以向亲人或邻居了解），比如你生病时父母多么着急，你过生日时父母多么快乐。2.观察父母平时是怎样为自己操劳的，自己有什么感受，并想想应该怎样回报父母的爱。3.把自己的调查、观察所得和自己的想法分别写成日记。有的学生记录了爸爸（或妈妈）风雨无阻，每天准时接送她上下学的情景，有的学生记录了爸爸生活上的缺点，还有的记录了父母为了他的身体健康，经常陪他爬山、打球、放风筝。有了日记内容作铺垫，学生写起单元作文来便不再是无源之水、无米之炊了。

要真正撑起学生抒写生活的“篙”，在教学中，教师就要有意识地引导学生学习生活，拥抱生活，观察生活，思考生活，让孩子们从平凡的生活中发现一个五彩缤纷的世界，捕捉到许多美的、可以习作的素材，如（以学生的习作题目为例）：

想象类作文：《扫把的述说》《桌椅的对话》《小鸭旅行记》《文具盒里的争吵》……

对未来的憧憬类作文：《未来的家乡》《未来的教室》《2030年的地球》……

学校生活类作文：《课间十分钟》《难忘的一堂课》《绝招大PK》《我们班的那些事》……

三、评改结合，提高学生写作水平

（一）自我修改和相互修改相结合

《语文课程标准》指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”在学生作文的过程中，教师要巡视指导，让学生自我修改，先求“通”，再求“好”。同时，让学生同桌互改，改后看看对方的满意度，评出优秀的“小老师”。让学生在修改中体验快乐，不断提高写作水平。

（二）当堂点评与课后批改相结合

有效的作文评点必须及时，在学生作文的过程中，趁热打铁，选择典型的学生作文片段，当场组织学生朗读，教师在一旁点评。对于学生作文中好的方法，教师在点评时鼓励其他学生“偷偷地借用”；对于学生作文中的通病，教师在点评时指明修改方向，做出修改示范，其他学生便“暗暗地修改”。这样的当堂点评，让每个学生得到了结果反馈和矫正，也增强了学生作文的动机和信心。

谈谈你第一次的感受范文第5篇

父亲节即将来临，以下是由小编为大家收集整理出来的2020年小学生感恩父亲节主题班会教案，希望能够帮到大家，小学生感恩父亲节主题班会教案。

一.活动设计

1.活动目的

①让学生在平等的对话中体验亲情，了解父母为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。

②让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。

2.活动准备

①搜集亲情体验的资料

② 视频，音乐准备

③准备纸笔

3.活动步骤

①主持人出一些有关父母话题的抢答题，请同学们回答。

②观看一段名为《父亲》的视频，引起学生感情共鸣。

③做一个艰难的选择，写出自己最喜欢的五样东西包括人，其中包含自己和父 母。然后从这五件地东西中删除3样东西。让同学们感受到失去自己喜欢的东西的痛苦。从而学会珍惜拥有。

④学生谈谈自己和父亲的 故事，或者说说自己对父亲的感情。希望通过这个过程让同学和父亲之间的感人故事感染其他的同学从而达到一种感情的共鸣。

⑤为父亲制心卡。希望心灵的震撼能够落实到行动上，为了让这种震撼能够得到持久，用一面父亲墙来见证孩子们的内心的颤动。

⑥主持人的总结，我们不仅要感谢父亲，我们要学会感激所有帮助过我们的人，从而达到一种主题的升华。

⑦请领导讲话。

二.活动实录

(上课之前，播放《酒干倘卖无》)

女:父爱如山

男:母爱似海

女:如果说这个世界上还有永远，那么这个永远一定是父母对子女的呵护。

男:如果这世界上真的有无限，那么一定是子女对父母的感激。

女:父亲节到来之际，爸爸，我们有话对你说，

齐: 父爱如山，真情告白，主题班会正式开始!

男:下面我们进行第一项议程:问题抢答(第一位举手答对的同学将会获得一份手语卡)

女:自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的，第一道题目是:请大家认真听题。

(1)母亲节在什么时候? 5月的第二个星期日

男:请听题:

(2)父亲节在什么时候? 6月的第三个星期日

女:请听题

(3)感恩节原自哪个国家? 源于美国

男:请听题:

(4)你父母的生日是什么时候? (略)

女:请听题:

(5)我国重阳节在什么时候? 阴历9月初9

男:今天是父亲节，我们以一曲《父亲》送给我们敬爱的父亲，请大家一起欣赏:(播放视频)

女:同学们，你们能够理解父母的这份爱吗?尤其是在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢?下面我们一起来做个游戏。

男:请我们每一个同学都做好准备。请听题:

(1) 拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的“父母”。

(2)思考1分钟后，请划去其中三项。

女:(在旁发言)请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心?假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失!

(注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦)

男:请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们或家长们谈谈，资料共享平台《小学生感恩父亲节主题班会教案》。(请两三个同学谈谈感受)

生:这是一件非常痛苦的选择，其实父母、老师、一个都不能少，最后我只有选择放弃自己保留父母。

女:妈妈，多么亲切的字眼

男:爸爸，多么诚挚的称呼

女:他们在生活上关心、体贴我们

男:他们在 学习 上督促、指导我们

女:他们不仅教我们做事

男:他们还常常教我们怎样做人

女:下面就让我们一起倾听他们的真情故事。(播放音乐《致爱丽丝》、《神秘花园》等钢琴曲作为背景音乐)

宗卫珠:《我的父亲在天国》

爸!你在天国过的好吗?女儿想你了!在那里你孤单吗?你觉得冷吗?女儿会为你点燃火,让你感到温暖,让你在黑暗中找到明亮!爸,丫头虽然有时爱和你顶嘴,但丫头永远爱你!爸爸!我爱你!祝你父亲节快乐!丫头是乖的.女儿17岁了,长大了.你照顾了我一辈子,爱了我一辈子,本来该是我孝敬你的时候,可无情的病魔却把你抢到了天国.爸爸,你说你会永远爱我!我信了.爸爸,你在天国好吗?你放心,我会好好照顾妈妈的.爸爸,丫头要你开心!

顾春林:《无言的爱》

真的不知道用什么词语来表达这种爱,

十七年前我进入了他的世界,疼爱、关心、呵护、教导……

他给了我全部的爱。

爸爸，女儿真的好想对你说:我爱你!

生病了，你帮我煎药;

考试了你陪我复习;

失败了你安慰我，鼓励我;

成功了你夸奖我，并教导我不能骄傲。

记得咱们一起做风筝，又一起放风筝;

记得咱们一起比赛洗碗，比赛擦筷子……

爸，女儿真的很快乐。

有你陪的每一天，真的很幸福

第一次学骑车，你扶着我说什么也不让你放手

可你还是悄悄的松开手，我跌倒了，我哭了

您说，失败了并不可怕，可怕的是失败后的停顿……

我信了

你还告诉我:没有爱的家庭，不成其为家庭，正如没有灵魂的躯体，不成其为人一样，所以只要心中有爱就可以了

我知道，你爱我，爱妈妈，也爱这个家

为了我，您细心教导，为了家您又四处奔波

看到爸爸头上悄悄爬出的银发，我有一种想哭的冲动

已不再年幼的我知道爸爸老了，

您说女儿给老爸最好的礼物就是女儿是幸福的

爸，您放心因为女儿心中有爱，所以我会很幸福

爸，我还想和你说，节日快乐，女儿爱你!永远!!

祝天下所有的爸爸节日快乐!!

三.教学反思

通过这次班会活动，学生和所有在场的老师领导都被感动了，对孩子们产生了很好的影响。孩子们开始学会感恩，开始学着理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几份包容和谅解。活动结束后，孩子们擦干眼泪，开始了新的生活。所有的一切都在悄然变化,没有要任何人的提醒,以前爱劳动的还是不爱劳动的,这时主动开始打扫教室,整理会场一切都显得那么的和谐。在第二天的除草活动中，那个场面让我不能忘怀，太感人了。那天下大雨，我们的包干区有许多的杂草，本来学校要求昨天下午除草的，但大家在忙于准备这场特别的主题班会，所以推迟到今天，但外面下着大雨，怎么办?下午我们就回放假了。女生们自告奋勇的撑伞，男生们更是冲入雨中，我担心孩子们会淋感冒，让他们等雨小了再继续锄草!你知道有学生怎么说?他们说，我们想体会一下爸爸、妈妈冒雨干活的辛苦! 学习上、常规上大家都好像比以前更自觉了,同学之间不再有吵架打架的事情发生,而是多了一份理解与包容,班级上和老师顶撞,和家长顶撞的人几乎没有了。

1、成功之处

①通过这次活动学生重新认识了父亲对自己的爱，感受到父爱的伟大。开始学会去理解父亲、关心父亲。

②孩子们开始学会感恩，开始能够理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几份包容和谅解。

2、失败之处

缺少后续的动力，部分调皮的学生在感动之后良好的行为持续了一段时间后开始不能够坚持，开始放弃。