蜜蜂课件

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇蜜蜂课件范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

蜜蜂课件范文第1篇

首先：需要注意的是，女性在月经期间喝蜂蜜水是不会对身体产生较大的影响的，因为它是属于比较温和的食物的，略微偏寒一点，所以你喝了对于月经肯定是没有影响的，它只是有润肠的作用的。

其次：可以喝蜂蜜水的，蜂蜜水一般可以分为枣花蜜、槐花蜜、或是枸杞蜂蜜等很多种，一般不要喝槐花蜜只是寒性。

最后：绝大多数女性的都有痛经的烦恼，疼痛会使得女性坐卧不安，疼痛难忍，而蜂蜜水中的钾对神经有传导的帮助，具有缓解情绪，抑制疼痛，防止感染等作用，同时还能减少经期的出血量。

（来源：文章屋网 ）

蜜蜂课件范文第2篇

文/崔文志

很多的家长都是会在孩子长身体的时候给孩子提供各种营养。只要孩子没有出现偏食情况，就没必要刻意地去给孩子吃各种营养品。北京儿童医院内科董丽娟主任医师提醒家长，如果真想额外补充一些营养，蜂蜜就是很好的天然营养品。

儿童专门吃营养食品不仅没必要，还会起到相反的作用。一些儿童营养品中所含的防腐剂、着色剂、甜味剂等添加剂，会对儿童的免疫系统、神经系统和智力发育有不良作用，有些营养品中还含有微量的激素，会影响儿童的生殖系统发育。

董大夫指出，出现了微量元素的缺乏，是可以通过日常饮食进行调节的。让孩子适量吃一些动物肝脏、大枣、瘦肉、木耳、海带、虾等食物，就能基本解决这些问题。

如果还是不放心，或者发现孩子有头发发黄、口角容易发炎、爱长口腔溃疡、经常感冒等情况，家长就需要带孩子去做一次微量元素检测了，然后根据检测结果，及时调整孩子的饮食方案。

在日常食物中，董大夫给家长推荐的营养品是蜂蜜。蜂蜜的主要成分是葡萄糖和果糖，非常有利于人体消化与吸收，而且其中含有丰富的钾、铁、锌等微量元素和矿物质，可使孩子的牙齿和骨骼长得快而坚实，并可增强抵抗疾病的能力。

孩子多吃柑橘可预防近视

文/周小风

近几年来，西方营养学家经深入研究终于揭开了近视谜底。原来近视的发生与一种名为“叶黄素”的营养物质摄入过少大有关系。

叶黄素属于“类胡萝卜素”，它在新鲜绿色蔬菜和柑桔类水果中含量较高。据科学家研究，叶黄素对视网膜中的“黄斑”有重要保护作用，如缺乏叶黄素则容易引起黄斑退化与视力模糊。

农村孩子由于每天吃从地里直接采来的绿色蔬菜，故叶黄素摄入量十分充分。而城市孩子通常吃高蛋白、高营养食物，很少吃新鲜绿色蔬菜，故叶黄素摄入量相应要比农村孩子少得多。这就是造成城乡儿童视力巨大差异的主要原因。

有鉴于此，营养学家建议：每天应多吃柑桔类水果，防止视力退化。

健脾丸小儿用 归脾丸大人服

文/王绪前

人参健脾丸与人参归脾丸均属于补益类药剂，两者均含人参、茯苓、白术、黄芪以益气健脾；木香理气健脾、调理中焦气机；酸枣仁、远至安神定志，当归活血养血，但应用却不太一样。

人参健脾丸由党参、冬术、神曲、麦芽、枳实、陈皮、山楂组成。它能够健胃和脾、消食止泻，缓解脾胃虚弱所致的饮食不化、食少难消、大便稀、倦怠乏力等。

人参归脾丸，又名归脾丸，原名归脾汤，《正体类要》中记载其组方为人参、茯苓、白术、黄芪、龙眼肉、远至、酸枣仁、木香、炙甘草、当归，它能补益气血、健脾养心，对心脾气血两虚所导致的心悸怔忡，健忘失眠，面色萎黄、眩晕、疲倦、乏力，女性月经过多等病症有效。

蜜蜂课件范文第3篇

“之前想都没敢想过，俺们家也买上汽车、住上楼房啦！今年俺们家真是喜事连连，太感谢赵金勇了！”河北省景县留智庙镇北高海村村民徐志春高兴地说道。景县留智庙镇北高海村是一个典型的农业种植村，由于该村离县城较远，村民们主要靠种植农作物为生，很少外出打工。随着时代的发展，封闭的思想导致该村远远落后于其他村庄，村民苦于找不到合适的致富产业，只能干着急。

2010年6月，忙碌了一天的徐志春再也按捺不住内心压抑的心情：整天日复一日地在田里劳作，一年到头来，收入却没有提高，这日子啥时候是个头啊？听说村里的远程教育站点里面有致富信息，他便抱着试试看的态度来到村站点，并将自己的想法告诉了站点管理员赵金勇。工作细致的赵金勇早就把带领村民致富这件事情放在了心上，一直在利用远程教育寻找适合该村的致富产业。经过一番搜索，一部深山养蜂的课件吸引了他的关注。

北高海村虽然离繁华喧嚣的城市比较远，但空气清新、生态环境优美，同时附近村庄种植的果树、苗圃等树木种类繁多，家家户户还在空闲地块种花，这样的环境不正适合养蜂吗？换个角度思考，该村的劣势一下成为了优势。赵金勇提出带领村民养蜂的想法后，轮流邀请该村党员和群众来站点集中观看深山养蜂的课件。经过一番学习，村民们的思想观念发生了巨大变化，纷纷表示同意养蜂。确定好思路后，在赵金勇的带动下，该村先发动25户村民，示范养蜂三百多箱。然则期盼着日子能红火起来的村民，在准备大干一番的时候却被泼了一盆冷水。由于前期缺乏技术，出现了蜜蜂“死烂”及逃蜂的现象。正在村民不知所措之时，赵金勇又及时请远教来帮忙，利用远教平台查找养蜂的课件，并通过县远程办协调农业局相关专家上门送技术。很快，赵金勇就帮村民解决了蜜蜂“死烂”及逃蜂的现象，使村里的养蜂逐渐步入正轨。

经过五年的发展，养蜂业已经成为北高海村的一项致富产业，让往日贫困落后的小乡村发生了巨大的变化。目前，全村养蜂蜜达六百多箱，成为远近闻名的养蜂专业村，年产值达六十余万元。蜜蜂在酿蜜的同时，也酿造出村民们的甜蜜生活。

（作者系河北省景县县委组织部干部）

蜜蜂课件范文第4篇

学习目标：

1.学习课文，理解波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同认识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

4、培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。

教学重点：

1、认识12个会认字，会写7个生字。

2、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

3、让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学过程：

一、快乐读一读：

滋味 青蛙 蜜蜂 燕子

温暖 冰箱 炸鱼 软绵绵

忙忙碌碌 蹦来蹦去

【设计意图】让学生带着轻松愉快的心情进入到学习的氛围.

二、快乐加油站

（1）自由读课文，理解课文。

不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？用“——”画出燕子、蜜蜂、青蛙说的话。再想一想他们的快乐分别是什么。

课件出示：

燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”

蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。”

青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”

老师相机板书：燕子 蜜蜂 青蛙

（2）听完燕子、蜜蜂、青蛙的话，波斯猫是怎么想的，怎么说的。找一找，用“????”画出来。

他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔（xián）泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”

波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵（ruǎnmiánmián）的沙发上，也没觉得什么快乐。”

（3）指名回答，出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。

（4）你知道它们的快乐是什么吗？请三位学生以阅读的方式来表达。

（5）分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

讨论：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

【设计意图】通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程让学生体会为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？同而深一步领悟“动创造快乐”的道理。

三、快乐自助餐：

自由读4-9自然段，小组内学习

1.蜜蜂、青蛙为什么认为采花酿蜜、捉害虫最快乐？

2.波斯猫为什么认为吃蜂蜜、吃炸鱼也不香呢？

3.蜜蜂、青蛙会对波斯猫说些什么？

他问蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快乐呢？”

蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。”

波斯猫想：蜜糖（tánɡ）有什么了不起！主人的冰箱（xiānɡ）里多的是，我都不想吃了。这算什么快乐！”

他问青蛙：“你一天到晚蹦（bènɡ）来蹦去，还呱（ɡuā）呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”

青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”

“哼（hnɡ），吃虫子有什么快乐！主人家的炸[zhá]鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”

4、师生在熟读的基础上共同解决疑问，老师相机板书：千千万万、来蹦去、捉害虫、保卫庄稼

5、说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？

6、你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？

7、说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。

【设计意图】通过形式多样的阅读、探讨，让学生波斯猫为什么找不到快乐而燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的真正内涵：劳动创造了快乐。

四、讨论.解疑

“唉 ！ 到哪儿才能找到快乐呢 ？ ”

波斯猫为什么找不到快乐？你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

【设计意图】拓展学生的思维空间，同时训练学生的语言表达能力。

五、课外延伸，巩固含义

1、说说你这节课的收获。

2、以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事。

【设计意图】再一次回顾课文，为学生放飞想像的翅膀。

六、家庭作业：

1、有感情地朗读课文。

2、完成课后练习第三题。

3、把这个故事讲给家里人听。

【设计意图】让学生正确、流利、有感情地朗读课文的同时，把劳动创造快乐传承下去。训练学生的口头表达能力。

板书设计：

11、找不到快乐的波斯猫

燕子 一口一口 造泥窝

蜜蜂 千千万万 酿蜜糖 } 劳动创造快乐

蜜蜂课件范文第5篇

[关键词]多媒体课件；低年级；语文；语文教学

小学低年级的学生存在注意力容易分散有意注意难以保持长久知识面窄学习能力和理解能力不强的特点在低年级的语文课堂上教师巧妙运用多媒体课件的生动形象性可以吸引学生的注意力从而改善课堂教学效果巧妙运用多媒体课件的直观性可以化难为易突出教学重点突破难点从而提高课堂效率巧妙运用多媒体课件表现方式多、容量大的特点可以扩宽学生知识视野从使语文学习效果达到最佳

一、运用多媒体课件吸引学生的注意力

心理学家认为兴趣是学生学习的动力源而学生的学习兴趣不是生来就有的且低年级学生在课堂上的注意力不够稳定很难保持长时间的学习兴趣这会影响教学效果多媒体技术可以把文字、图片、动画、音像等集合在一起把枯燥单调的文字内容转化为直观形象、有声能动的多媒体课件在课堂上播放这些课件能够很好地吸引低年级学生在课堂上的注意力激发学生的学习兴趣提高课堂学习效率以«不用嗓子的歌手»的教学为例在引入环节笔者设计了“听声音猜动物”活动第一步:用多媒体先后播放小蜜蜂、小青蛙、蝉和黄莺的鸣叫声第二步:猜声音小蜜蜂、小青蛙和蝉的叫声学生很熟悉很快就听出来了并猜出是哪种动物发出的而听到黄莺的叫声时他们愣住了这动听的叫声是哪种鸟的叫声呢?虽然猜来猜去他们都猜错了但是他们的注意力全都集中在了课堂上第三步:用多媒体播放黄莺飞翔的动态图并为学生解疑:“刚才美妙的歌声就是小黄莺唱的想组建一支合唱队你们愿意陪她一起去找金嗓子歌手吗?”此时学生兴趣盎然异口同声地答道:“愿意!”由于学生学习的积极性被调动起来后面的学习环节进行得很顺利而教学小蜜蜂、小青蛙、蝉的发声方法时用多媒体播放小蜜蜂振动翅膀、小青蛙声囊收缩、蝉腹部振动的动态图以此来让学生保持学习热情在最后的“拓展延伸”环节笔者利用教室多媒体平台播放海豚、蝈蝈和哈哈树的发声视频以激发学生继续学习的兴趣在这一课的学习中学生在课堂上从开始到结束注意力被多媒体深深吸引住学习语文的兴趣很浓很多学生课后都能主动探究其他动植物是如何发声的

二、运用多媒体课件突出教材重点

化难为易小学低年级学生的思维以形象思维为主他们难以理解抽象的知识因此在小学低年级的教学中教师可以用多媒体技术制作课件将课本上抽象的文字知识转化为形象直观、有声可动的画面这对学生学习教材中的重点和难点十分有帮助以第二册«小蝌蚪找妈妈»的教学为例这节课的教学重难点是认识蝌蚪和青蛙的样子了解青蛙生长的过程以及在成长过程中的不同形态变化由于低年级学生见到蝌蚪的机会极少对青蛙了解不多教师光靠读课文和讲解很难让学生掌握上述教学重点难点知识如果教师发挥多媒体课件的优势就能够很好地解决这一问题第一步:在多媒体课件上出示“一群小蝌蚪”的静态图指导学生观察蝌蚪的形态再出示课文中描写蝌蚪样子的句子这样图文结合让这些从没见过蝌蚪的学生对蝌蚪有了具体的认识第二步:在多媒体课件上演示蝌蚪变青蛙的动态组图先出示动态图一指导观察让学生记住蝌蚪是“先长出了两条后腿”的接着出示蝌蚪动态图二指导学生观察图二的蝌蚪有什么变化除了腿有变化其他还有什么变化最后出示动态图片三指导观察图比较蝌蚪和小青蛙的区别在出示每幅图片时除了让学生观察青蛙的四肢变化之外教师还要指导学生观察青蛙颜色和花纹的变化在学完蝌蚪变青蛙的课文段落后再用多媒体幻灯片出示填空练习题检查学生对青蛙生长过程的掌握第三步:出示“青蛙捉虫”动态图指导学生观察图后说说长大的青蛙的样子在学生看图回答后用幻灯片出示写青蛙样子的句子指导学生反复朗读这样通过运用图文结合的多媒体演示本课的重难点清晰、形象、生动地展示在了学生的面前学生对青蛙生长的过程和青蛙的样子有了正确和全面的认识

三、运用多媒体课件

扩宽学生的知识视野语文教材涉及的知识面较广但承载的内容有限在教学时教师可以以教材知识为基点向同类知识拓展扩宽学生的知识视野小学低年级学生收集整理材料的能力不强有些学生在拓展环节很被动而通过多媒体技术把师生收集的资料分享出来就可以让全体学生的知识面得到扩展例如在学习第三册«日月潭»时教师可以通过多媒体展示杭州的西湖、安徽的黄山等风景区的图片、视频让低年级的学生身临其境感受祖国的山河壮美在学习第四册«能干的钟点工»时教师可以通过多媒体课件把机器人的最新资料展示给学生看让学生知道机器人种类繁多遍布各行各业生活机器人可以帮人们完成各种家务而工业机器人、特种行业的机器人能承担繁重而又危险的工作机器人在各个领域发挥着独特作用一次次的多媒体课件展示让学生获得了大量课本上没有的知识学生的知识面越来越宽广学习效果也就越来越好综上所述语文教学中运用好多媒体课件既能激发学生学习兴趣又能突破教学的重点和难点还能拓宽学生视野大幅提升语文教学效率

参考文献:

[1]郝迎英.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备2017(3).

[2]陈晓玲.娱乐化教学模式在小学语文教学中的应用[J].教育现代化2017(13).