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传承红色基因

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇传承红色基因范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

传承红色基因

传承红色基因范文第1篇

各总支、支部:

为庆祝中国建军93周年,定于7月31日(星

期五)上午赴南阳市全民国防教育中心开展“弘扬八一精神传承红色基因”八一建军节主题党日活动。现将有关事项通知如下:

1、请办公室机关1—7支部、幼儿园总支、京(津)宛合作中心支部、东方红电影院支部各选派3名同志参加,后勤管理服务中心总支选派9名同志参加;

2、请参加人员佩戴党徽于7月31日上午8:20前在市政府1号楼前统一乘车;

3、原则上不得请假,如有特殊情况,需履行相应请假手续并向机关党委报备。

传承红色基因范文第2篇

第一个:2001年9月15日“关注国防,就是关心自己的家园”

第二个:2002年9月21日“国家安全是全社会的共同责任”

第三个:2003年9月20日“国防连着你我他,安宁维系千万家”

第四个:2004年9月18日“勿忘国耻、强我国防

第五个:2005年9月20日“牢记历史、珍爱和平、心系国防”

第六个:2006年9月16日“弘扬精神,共建钢铁长城”

第七个:2007年9月15日“热爱军队、情系国防”

第八个:2008年9月20日“维护国家安全、共筑和谐家园”

第九个:2009年9月19日“赞颂辉煌成就,建设强大国防”

第十个:2010年9月18日“富国强军,共筑长城”

第十一个:2011年9月17日“依法开展国防教育,增强公民国防观念”

第十二个:2012年9月15日“热爱人民军队,共筑钢铁长城”

第十二个:2013年9月15日“国家安全与国防义务”

第十四个:2014年9月20日“关心国家安全,维护海洋权益”

第十五个:2015年9月19日“弘扬伟大抗战精神,同心共筑强大国防“

第十六个:2016年9月17日”传承红色基因,共建巩固国防”

第十七个:2017年9月16日“传承红色基因,共建巩固国防”

第十八个:2018年9月15日“传承红色基因、汇聚强军力量”

传承红色基因范文第3篇

传承红色基因 弘扬革命精神——利津县第一实验学校举办“红色故事”演讲比赛

为庆祝建党一百周年,激发学生爱党爱国的热情,5月11日下午,利津县第一实验学校四年级举办了“红色故事”演讲比赛。

参赛小选手个个精神饱满,对自己的演讲满怀信心。各位选手紧紧围绕主题用动听的语言讲述着一个个感人肺腑的红色故事,一段段动人心魄的红色历史,一位位令人肃然起敬的革命英模,感染了在场的每一位师生,让全体师生深切感受到了对党、对祖国的崇高敬意。

选手以抽签的形式决定出场顺序。经过评委团老师们的公正评分,最终评选出一等奖三名、二等奖两名、三等奖两名。年级部刘冬云主任给获奖同学颁发了奖状并与小选手合影留念。

传承红色基因范文第4篇

结合当前工作需要,的会员“xfhyzzjh1”为你整理了这篇学生观看“新时代好少年”先进事迹节目报道范文,希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

为进一步加强未成年人思想道德建设,引导广大未成年人增强道德意识、强化道德养成、培育道德素质,学习争做“新时代好少年”,11月21日,市十四中组织全体同学在家观看中央电视少儿频道播出的“新时代好少年”先进事迹节目,引导学生向新时代好少年们学习,共同弘扬美德精神。

传承红色基因范文第5篇

1.我为校园添点绿

在全体老师中开展形式多样地护绿行动和植物种植实践体验活动,做到人人参与,宣传与实际行动相结合,从而让幼儿在活动中体验成功地喜悦,增加对植物生长地了解,增强环保意识,生态意识,以达到为班级、学校、社会增添绿色,净化、美化环境。

2.开展“童心向党,快乐成长”护苗行动

每周开展一次传承红色基因实践课,党员教师通过诵读红色儿歌,演唱红色歌曲,听红色故事。引领红色文化走进校园、走进游戏活动、走进幼儿的心灵,用红色文化引领幼儿,把自己的成长同祖国的命运紧紧联系在一起,引导孩子们扣好人生第一粒扣子,走好人生第一步,为幼儿园开展党史学习教育开好头、起好步。

3. 开展“舌尖上的安全”活动

幼儿园食品卫生安全工作事关全体师幼的生命与健康,事关幼儿园的稳定和发展。园党支部要每月开展一次食堂设备安全隐患排查及“食品安全知识培训”,使幼儿园食堂从业人员了解并掌握了食品安全法律法规、操作规程及幼儿营养配餐等基本知识,从而提高食堂从业人员的业务水平、安全意识、责任意识和服务意识,消除食品安全隐患,确保幼儿饮食安全。

4.开展“匠心育幼、‘域’见美好” 区域环境创设活动

为致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,把立德树人作为教育中心,努力开创幼儿园教育新局面。党员教师根据幼儿身心发展特点与班级实际情况,制定合理的环境创设与区域活动计划,突出班级文化特色,合理布局区域,丰富材料投放,为孩子们在区域活动中自主游戏创设良好的学习环境。