班干部培训记录

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班干部培训记录范文第1篇

Ⅰ.班级概况

班级简介：高三(2)现有生数41人，原来44人，3人未报到，2个考美术，一个考体育。班级以“天道酬勤 有恒乃成”为学习指导宗旨;以“卧薪尝胆历破茧之触痛 破釜沉舟圆六月之金梦”为班级奋斗格言;坚持引导高三学生的成人思维及养成习惯，贯彻高三的成人德育与智育教育方针。班级目标是在来年的高考上能有所突破，为2010年校庆献上一分贺礼。

班干部阵容：(见××市××中学高三(2)班班干部阵容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作则，学习工作两不误;(2)切实完成本职工作，戒浮躁;(3)有高度集体荣誉感与责任心。

Ⅱ.班级工作计划

班级管理工作，坚持计划性，规划性，加强落实班级的日常德育教育工作，将主要工作放置于学习促进上。班级的工作及学生学习尽量做到：学期有目标、月月有主题、周周有计划、天天有作为;在这些方面上，做到预测性远点、落实性强点、时效性高点、促进性大点。以下从几方面进行简单计划：

抓常规，促学习

常规是学习的前提与基本保证，没有常规，什么都无从谈起。只有树立从常规着手，树立班级正气，才能在学习上统一思想同意行动的促学习，这是一条普遍认为的规律。

学生做到遵守中学生的日常规范制度、××中学的相关德育制度及高三年段情条例，扬班级之正气。

充分调动班干部及学习委员的模范作用，通过对他们的培训引导他们去为整个班级的常规进行引导(附：高三(2)班干部培训会议记录)，加强对班干部的思想上的培训提高，做到班级干部对班级事务，“统一思想齐抓共管”。

德育养成，学习为主

成立学习养成指导中心，引导优秀的学生，在学习方法上不断的完善，促进中等学生的学法及成绩的提高，组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成了学习养成指导中心。

共同营造班级学习氛围，让他们为班级解决一些学习上的问题。计划如下：

1.努力开展好贯彻好年段制定的导师制(见：年段导师制度方案)，加强与各科老师的交流，调动各个科任老师的力量，促进班级前25名学习提高，主要是从学习方法上的引导及心理辅导上去帮助这些学生;

2.配合年段开展的中等及偏科学生的辅导工作，加强对数学、物理、英语、化学等的辅导，提高中等生成绩;(见：年段辅导班学习方案)，并做好学习效果的评价;

3.提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制，自己确定几名未被确定导师的学生，班主任亲自作为导师，加强学习引导，促进学习的提高;

创设环境 增强动力

进入高三，班级的布置相当重要，一个环境的氛围营造及布置都会潜移默化的去影响或者鼓励学生不断进步的，对学习的促进也是十分重要的。

在班级布置和要求上，除了要求学生做好常规卫生工作外，加强环境对学生影响，注重班级布置的效果的提高和影响力的改变。对班级环境的布置，班主任做到为班级树目标、树宗旨、树格言等在言语上的促进。(见：高三(2)班级布置图片)

干部培养 班级希望

班干部是领导一个班级的主干力量。起着至关重要的作用。因此班干部的素质要进行更多的培养。

1.一支精干的班干部队伍，尽快地让他们担任起班级的工作，使班级的工作尽快走上正轨，保证教学的正常秩序。

2.班级干部例会时间及主持，适时开班干部召会议，讨论一下这一阶段工作的呈要心得。并做好记录，计划下一阶段工作，针对班级中出现的某些情况有计划的工作。

计划前瞻 落实第一

制定班级的学期总目标，总主题，有计划的开展班级一系列工作。为此，将在以后做每个月的工作计划和每周的周计划，乃至每天的计划，计划是相对稳定的，随着学校的活动及班级的班情进行调整。(见：每周的计划安排和主题设置表)(计划详见高三(2)班班级工作计划表)

班干部培训记录范文第2篇

    团总支学生会，作为大学里的特殊组织，扮演着举足轻重的角色，它是领导、老师、学生沟通的桥梁，更是大学生活中的一支“雷锋队伍”,所以我们不仅要的是一支会做事、有耐心和有顽强一致精神凝聚力的队伍，更需要一个能为老师、同学服务的、具有创新精神的大学生风貌组织。我们也正朝这个目标迈进，新学期开始我们就开始对XX年工作中存在的问题进行讨论分析解决，对取得成功的宝贵经验进行积累，并对传统的工作方法进行更新和改进，发扬我系的优良传统，为此我们要制定新学年的工作计划: 

一、工作理念 

      我系干部始终将“全心全意为同学们服务”作为工作的指导思想和终极目标，要求所有的干部对待工作要有“四心”，即细心、热心、真心、诚心，在工作中严格律己，热忱服务，把同学们的需要当作我们工作的方向，开展活动必须注意操作的实际性，形式的多样性、内容的丰富性、同学们参与的广泛性，使我系团总支学生会真正成为一个让同学们满意的干部组织。我系团总支学生会工作理念归结起来就是以下几点： 

1、要切实树立“以人为本”、“以学生为中心”的工作理念。树立“以人为本”的工作理念，客观要求我们在工作中必须时刻考虑、关注广大同学们的实际需要，紧密结合同学们的学习生活等实际情况，努力为同学们提供更多的、平等的、自由的交流平台，努力为同学们提供一个有利的成才成长氛围。 

2、要努力提高工作的规范化水平和办事效率，做到有章可循、条理清晰，每项工作责任到人，前期有策划、中期有宣传、后期有总结，真正规范起干部内部制度和工作。 

3、要必须切实树立团体意识，强调成员间、部门间的分工协调和密切配合。干部不仅仅要有干事的能力，还必须要调动广大同学一起干事、干成事的能力。不但要在干部内部搞好团结，也要在干部与各班级方面搞好关系，使我们的干部与班级之间的关系更加融洽。 

二、具体工作措施 

(一) 作好日常工作 

1、为了加强学生会的自我管理，更好地为同学服务，选拔和培养学生干部，树立学生的民主、竞争、参与管理的意识，将于2008年2月下旬至3月中旬召开本系第一届第二次学生会暨团代会，利用三周时间，同学投票选举的方式做好新一届学生会的换届工作。 

2开学初我系所有团员证的注册，为了给共青团输送新鲜血液，我系在发展新团员问题上始终坚持把好关，不求数量，只求质量，本学期为了使我系非团员同学和团员同学对团知识有个更深刻的了解，我们将举行一次团知识竞赛，同时对于在发展新团员问题上，此次团知识竞赛也起到了一个很好的宣传作用，突破了常规的笔试形式。 

3为了使我系学生工作进展得更为顺利，拥有一支优秀的班干部队伍尤其重要，截止目前为止，我系班干部培训班已成功举办两届，受到了很多同学和其他系的认可，本学期我们仍然会举办班干部培训班，组织部的同学也会积极配合并作好组织工作。 

4一年一度的入党积极分子培训班也将随着新学期的到来紧接其上，我系组织部的同学将一如既往地协助系党支部作好业余党校培训班的组织工作。 

5每两周一次例会，组织部、秘书部负责每次会议的记录与考勤，干部三次缺席当退出处理，会上总结两周的工作以及布置新工作。 

6召开各班班长会议，帮助解决各班的晚自习纪律、晨操考勤并及时反馈到系办。 

7定期检查宿舍卫生，每月颁发流动红旗，加强文明宿舍的建设。 

8为了更好地为系部作好服务工作，我们将安排两名学生会同学在下午两节课后到办公室值班，协助系部作好服务工作。 

9由于上学期大多数的时间都花在活动上，但却忽略了对于系部橱窗的宣传工作，本学期我们教学楼橱窗将会一个月更换一次，内容形式多样，如遇特殊情况也会做特殊调整。 

10 扩大亲情工程，让学生也参与其中，特别是入党积极分子，更要发挥他们的先锋模范作用。 

(二) 寓教于乐，营造浓厚的校园文化氛围。 

1精心打造具有专业特色的校园文化活动，进一步完善我系特色活动，我系将于六月份开展“变废为宝工艺展”，同学可利用自己所学的专业知识进行创新，实现我系的特色文化性。 

2在建设好原有社团的基础上，本年度计划增建蓝天绘图社。我系大多数同学对绘图非常感兴趣，为了充分发挥他们的技能，给他们一个展现自我的平台，我系将邀请专业教师做指导老师，不仅满足了同学浓厚的兴趣，同时也为他们在绘图这一专业中指明了方向。 

3开展多种形式的争先创优和文艺活动，培养学生多方面的才能。我系将于四月份在全系开展篮球赛、以奥运为主题的拼图比赛，。为了宣传五四精神，展现当代大学生的多才多艺，四月底举办一个非正式的晚会，取名“红五月”。五月份面向全院展开“舞法阻挡”、“超级智慧班级”。六月份将举办一系列社团成果展。以上活动的时间可能会由于突发事情的出现做出调整。  共2页,当前第1页1

4加强与兄弟系的联系，互相交流经验，共同勉进。 

5一年一度的“校园春季运动会”也将拉开帷幕，我系的体育人才又将展现个人风采，发扬体育精神，更多体育人才的发掘也推动了我系体育事业的发展。  

   相信在系领导、班主任老师、同学的大力支持下，我们的工作一定能顺利进行，甚至向新一层阶梯迈进。 

班干部培训记录范文第3篇

关键词：高职院校；班级管理；实践探索

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3198（2013）07-0151-01

班级凝聚力的建设应放在班级管理的核心位置，班主任要充分发挥学生的自我管理能力，提倡与学生心与心的沟通，通过帮助学生打开展示自我的平台，激发他们在班级内外部活动积极参与中产生班级向心力。

1班级沟通渠道和反馈机制的建立

俗话说，沟通是架设心灵的桥梁。人与人直接和谐的沟通交流，能增进彼此间的感情，加强彼此之间的合作，班级管理亦如此。要想真正把班级建设好，就应以学着尊重每个成长的个体，把激励和信任渗入到学生心中，给班级组织和学生提供广开言路的平台。随着信息时代的到来，信息反馈提倡及时、迅速。根据学生交流平台的实际，各个班可以建立了QQ群，设立了“班级日志本”，学生可以自由言论，同时，各个班可设有“意见反馈本”供同学们随时提议案。再者，班主任可每月每班定期召开一次非班干部学生的关于班级情况的访谈。建立这些沟通渠道和反馈机制主要目的有：一是为学生提供诉说和展示自我的平台，二是方便了作为班主任更好地了解学生和掌握班级的新动态。

2班级管理体系的维护与加强

学生是管理班级真正的主人。要科学地进行班级自治管理，就要善于调动学生参与班级自治管理的积极性和自主性，建设一支思想端正、纪律严明、能力突出、职责明确的班干部队伍。班干部是班级管理的主导力量。班干部的选定需经过严格的考核。而班干部管理体系一旦建立，则不随意改动。如随意改动将会影响班级的和谐和稳定性。但班主任要定期或不定期对班干部培训和考核，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。对优秀的班干部给予大力表扬，对个别的班干部的缺点和不良作风，做到时时提点，帮助其进步发展。同时要尽量发挥班干部集体的力量，要求他们从大局出发为班级做出表率。

3班级正式和非正式群体活动的拓展

班级活动内容多样，涉及学生学习和生活的各个方面，拥有全面发展的多种方式，如富有教育意义的主题班会、社会调查、参观访问、社会服务及社会交往、体育活动、旅行野营、文艺活动等，为学生成长提供了广阔的天地，适应了他们的兴趣、爱好和特长，发挥了他们的主体精神，从而促进了他们个性的充分发展。同时也给班级带来了勃勃生机，是良好的班集体形成的重要手段。

每月一次的主题活动，每月一次的班会是班级比较正式的全班参与性的活动。其实班级还存在着很多的非正式群体，这是班主任千万不可忽视的，他们或以宿舍为单位，或以兴趣爱好为单位，或以地域为单位，只有为他们提供了展示的平台，班级才呈现出丰富多彩且和谐的局面。当然，对班内的各种非正式群体班主任应做到心中有数，及时进行正面引导，使其与班集体目标一致，以为集体争光为荣。

4班级之外的交流与互动

我国大教育家孔子非常重视学生之间交往的作用，他曾说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中也明确指出：教育要“鼓励合作学习，促进学生之间相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”班级之间有意义的互动与交流可以让学生能更深刻地体会到自我的优势与不足，这是一种无形的力量会激励学生朝“优秀”的方向迈进。班主任可采用上一届优秀班级学生代表到新一届班级做客访谈、同届班级之间的工作经验交流会等形式来开展。同时，高职院校的学生会、团委会为提高班级和个人的能力，经常会组织一些竞赛活动。比如“新生学生手册知识竞赛”、“消防安全知识竞赛”、“感恩爱校演讲比赛”、“新生男子篮球赛”等等。对于这些比赛，班主任要班干部引起高度重视，尽量发动全班同学都能参与到此类活动中。尽管不能全班都作为选手出场，但每一位同学都要尽可能成为啦啦队成员，尽自己的一份力给班级添光添彩。

5班级成长资料的收集与宣传

班级成长资料的收集与整理具有非常重要的意义，它帮助学生逐步记载大学四年的点滴，为学生学习生涯中搭建一座彩桥，为学生今后的回忆里构筑一个心灵的港湾，尤其能够激发学生的班级凝聚力与归属感。班主任应重视班级的宣传工作，且把它作为一项长期工程来做，从新生入校之初，班主任就要开始留意班级的宣传人员，通过学生的笔墨来找到文笔优美、措词精确的学生来写稿；再通过学生参与社团的兴趣、平时的表现来找到绘画、摄影的人员。每个班的宣传人员至少储备6名，多则不限。他们的职责就是负责班级工作的宣传和记录。同时，班主任再三告知班干部，班级每次的活动都要求备份，而且每次都要送一份到班主任处统一代为收藏，目的是为班级以后微薄或网页的制作做准备。

总之，班级管理有方法，但无定法，贵在得法，只要对培养适应社会发展的人才是有益的，才是班级管理的最终出发点和归宿。作为班主任的一员，本人在班级管理实践中进行了初步地探索，但总感到有种种的困惑和不足，望在今后的工作中能从学生的全面发展出发，吸收他人优秀经验，探讨出更适合学生特点的管理模式和管理方法。

参考文献

班干部培训记录范文第4篇

【关键词】心理辅导 ；关爱 ；文明习惯；自我管理

“燕子来了还会走；柳叶青了会变黄，可是我们五十七班的优秀品质和优良班风是永远挥之不去的，身为这么一个优秀班集体中的一员，我倍感自豪和骄傲。……”这是我班王菲日记中的话。塞万提斯说“努力是成功之母” 。“努力”二字就是：干一行爱一行、专一行、精一行的“螺丝钉”精神的体现，班级所取得的成绩是我和同学们共同努力的结果。作为班主任，我主要从以下方面努力的：

一、对学生进行心理疏导和关爱学生相结合

随着教育改革的深入，心理健康教育已日益受到人们的重视，心理健康教育对我们的教育教学的确是有重大的作用，在学校，班主任是与学生接触最多、也是最了解学生的人，发挥班主任的力量，良好的心理健康教育工作能有效地帮助学生解决自身发展中的问题，提高学生的心理素质。我把心理健康教育纳入班级教育的整体中去。

“消极的自我暗示会抑制了自信心” [1] 。当一个人做一件事的时候，首先会衡量是否有能力做到。一些性格内向、有自卑感的或不愿吃苦的学生，遇到具有挑战性的事情，他们先对自己说“我做不到”，做事之前自信心就先被抑制，有了心理负担就会限制能力的发挥，结果自然而然会大打折扣。所以在教学和教育过程中，用“行动证明自己的能力与价值“法来疏导学生。我经常鼓励和引导学生“我能行”，我制作了“我能行卡”发给每一位值日小组长佩戴着，并给他们适当的加分，这样激发了学生们的热情。

王新是我班成绩最好之一，几次考试总分都是前十。吃饭时，要他妈喂饭，他的生活基本能力十分差劲。他要么干脆没参加值日，要么出工不出力。生活委员吴寅龙同学、值日负责组长向智城同学，几乎每天要报告两次：王新今天值日不认真、王新同学今天没有参加值日……我认真分析他心理根源，采取了“转移注意力”、“懂得满足，积极的自我暗示”和“从另一方面弥补自己的弱点”来疏导他。现在值日积极主动了。有一天早上7：00差几分，我来到了学校，就看见他在扫地了，而且非常认真。

冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。” 关爱学生是师生感情的纽带。王耀德、冯钰琪、梁顺坤、向伶俐、田梦云等同学生病了，我有时来不及吃饭，饿着肚子送他们去医院检查，直到最后买好药，不知情的人总认为我是他们的家长，去医院次数多了医生都认得我，他们告诉那些人“她不是孩子的妈妈，是实验学校的老师！”、“我们班的班主任王老师就像我们的母亲，是多么的关心我，是多么爱护我，工作是那么的认真，对待学生正像春天般的温暖，她懂得很多做人的道理。她常说：‘一个人要成功，必须先成人 ’。在王老师的苦口婆心教育下，我们个个团结友爱，遵守纪律……”印丹的日记这样写道。

二、狠抓学生的文明习惯意识

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。我们都知道 “播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”[2]行动、习惯、性格、命运四者之间，习惯是关键。

在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，教师可充分利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使之成为学生养成良好习惯的内部动力。

（一）、充分发挥班会的引领作用。

初中阶段正是学生人生观，世界观正在形成时期，思想品德教育尤其重要，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，除了有丰富的文化科学知识外，必须要有强烈的社会责任感，与人为善，和睦相处的人生观，积极向上的团队合作精神，以及健康的身体和心理。而班会课一直以来是学校开展德育活动的主要途径，它在学生集体性品德教育过程中起着不可代替的作用；班会承担着对学生进行思想品德教育的任务，成为对学生进行思想品德教育、坚定理想信念的主要途径之一。为此，我班开展了别具一格而又生动的主题班会为《践行美德，做雷锋这样的人》， 我在教学实践中充分利用多媒体教学，并与传统教学手段有机组合，师生共同参与教学全过程，所取得的实效比以往任何一次班会活动好。

杨金凤在日记里这样说：“秦芝同学得了急性阑尾炎住院动了手术。同学们周末去医院给她补课，出院后主动照顾他的饮食起居，他感受到了集体的温暖。其家长们很感激，同学们很高兴！“

（二） 、充分发挥班干部和团员作用。

一个班级要发展，都必须通过团队即老师与学生合作来实现。班干部分别负责一项管理，他们管辖小组负责人，每一小组有各个分管小组长，建立层次分明的立体型管理体系。每人都有一份记分册，做好量化订计，参与班级管理。选好班干部固然重要，最重要的是提高班干部的自身素质和管理能力。为了培养好班干部的自身素质，我班定期召开生活会，班干部开展批评与自我批评，且记录下来，并随时督导检查落实情况，同时，针对他们工作中出现的问题择时择机开办班干部培训会，及时给予工作方法指导，每一个月，进行一次星级班干部评选活动，名额不限，大大提高了他们的激情。

团员的作用很重要，因此，我很注重对团员的管理和引导，建立健全团委组织成员，定期召开生活会，要团员开展批评与自我批评，并针对班上情况提出实质性的建议，建立了团员一帮一活动，且作好记录。 这样，班干部和团员的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；另一方面，又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。

三、充分发挥星级学生管理评价体系

优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对班级体的巩固和发展起着重要作用，班级的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体学生自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成良好的班风。为此，我班建立一套星级学生评价体系，而且人人参与管理。

现在的中学生逆反心理较强，管理他们最要讲一个“服”字，即让学生对老师、对制度心服口服。要达到这个目的，在管理学生时要坚持“公开、公平、公正”的原则。我们班的加减分制度是公开的，每一项的每小组负责人都参与计分，分项总负责人（班干部）再合分，任何同学可以到班干部那里查询或提出异议；不管你是班干部还是普通学生，成绩好否，都一视同仁；当然，我在处理班务时，时刻提醒自己要公正处理事情，执行“全班一个标准”。制定一个制度是容易的，执行起来却会遇到很多问题，因此必须要做到“有法必依，执法必严，违法必究。”“有法必依”就是任何同学都要按制度来规范自己的行为；“执法必严”就是严格按制度加、减分，不带水分；“违法必究”就是学生违反制度，老师、同学（班干部和团员）进行适时的思想教育。

参考文献：

班干部培训记录范文第5篇

关键词：信息技术培训管理应用

校长培训中，管理工作做得如何直接影响校长培训的质量。长期以来，校长培训的管理工作基本上都是依赖于传统的管理手段，存在着管理不畅通、反馈不及时、资源无法共享、费时费力等问题。而信息技术所具有的特点和优势，使其可以大大提高管理的实效，实现传统管理中很难做到甚至无法做到的事情。特别是随着教育信息化的进程，校长远程教育培训成为不可逆转的潮流，现行的培训管理工作如果不借助于信息技术就难以适应新形势培训模式的需要。那么，信息技术在校长培训管理中究竟能发挥社么样的功能呢？

1信息管理功能

1.1培训信息

多年来，校长培训的办班通知都是通过信件投递的方式先下发到各市、县教育局，再由教育局下发指标到学校，体现了其正规性和严肃性。但这其中不免会出现问题，如信件丢失、下发不及时，想参加培训的校长又可能不知道办班信息等。如果我们利用专门的校长培训网站，将有关培训的办班计划、办班通知等信息放到网上，则可有效克服上述问题。此外，还有很多的培训信息也只有通过网络才能很好的传递，比如培训班的临时调整、培训的基本要求、培训班的教学计划、论文选题等，这种方式既经济、又快捷，还不受时空限制。

1.2网上注册报道

教育培训中心以往是通过邮件回执或者是接收传真的方式来了解某期校长班可能来的参训人员，并专门安排一天的时间由班主任等人来负责校长的报道。传统的这种方式，既慢也不经济，而且事先很多校长没有回执，培训单位无法准确掌握参训学员的情况。特别是现场报道当天，如果校长来的比较集中，在时间上没有错开，由于要添相关信息，还要校对以保证信息无误，这样就容易拥挤。但如果开通网上注册报道，则可有效克服上述存在的问题。报道注册的网络化，有利于培训单位及早准确地掌握参训学员情况，从而对学员食宿、班干部配备、材料准备、教室安排等做好妥善安排。

2资源共享功能

2.1培训资源共享

现在的校长培训，多是短期的，以专题形式开展相关知识的学习，在课堂上，多半内容教师也只能是点到为止，拓展几乎是不可能。而且，校长班的教学强调研讨，但如果校长事先不知道某专题的内容，没有经过思考，研讨又如何能深入。解决这些问题的最好办法就是利用网络的资源共享功能，在开班前，将每个专题的概要，大纲、参考资料、课件等资源放到培训网站上供校长下载和学习。如此一来，校长在培训前就心中有数；培训结束后还可仔细思考；在课堂上也不必赶着抄笔记，课后排着队拿U盘考课件。也只有借助于信息技术才能使一些教学资源如教学录像、讲座录音等更好的实现共享。此外，学员的通讯录也可以做电子版的，将电子版的通讯录发给参训学员既经济又方便。

2.2思想资源共享

每位参训的校长都有着丰富的教学、管理等方面的经验，是校长培训中的重要资源。但如何实现共享呢？研讨就成为一种重要形式。但传统的研讨缺乏足够的时间、深度、广度和自由度；而网络所具有的交互性在很大程度上可以弥补这方面的不足，因为网络交互具有动态性、多样性、广泛性和充分性的特点。因此，借助网络可有效实现思想资源的共享。论坛系统服务已经成为互联网站一种极为常见的互动交流服务。因此，可在网站上建立相应的校长论坛栏目，精心设计主题，并由具有相应研究的培训教师或知深校长来负责管理（论坛版主）。在这样一个平台上，培训教师、校长随时随地都可以参与进来讨论，而且这种交流的文字化可长久保存下来。

3教务管理功能

3.1师资管理

校长培训与其它学历教育不同，多以专题形式进行，涉及的教师面比较广，有专职、兼职教师，有外请专家、学者，还有教育行政领导和一线校长等。其次，培训班次比较多且较集中。三是外请教师时间难固定以致调课比较频繁。面对这些情况，在传统的师资管理中就存在很多的不适应。但利用相应的师资管理系统就可很好地解决这方面的问题。借助于这样的系统可以有效实现对教师教学基本信息的维护，如教师姓名、地址、电话、职称、研究方向等内容，还可以对授课教师进行课表管理、工作量的统计，教学质量评价等。

3.2课程管理

在校长培训中，培训班次和培训类型都比较多：有岗位培训、提高培训、新课程培训；有班主任培训、校长培训、教育局长培训等。一些培训班有时还要进行分层分岗培训，在高研班中还要进行分阶段培训，对于这些情况，传统的课程管理方式就很难适应。而且，各培训班培训专题变化频繁，课程教材更新快，外请专家多且讲学时间难确定，传统的课程表就很难适应这种变化。但如果借助课程管理软件，这些问题就可迎刃而解。

3.3学习管理

在传统的培训模式中，对学员学习的管理不成问题。但随着校长远程培训的出现，信息技术的应用则不可或缺。远程培训跨越时空，可以解决传统培训中时间相对集中、培训成本较大、学习持续性不够等缺点，但在对学员学习管理上传统方法就行不通。在这种情况下，也只有利用信息技术来对学员学习进行远程管理，如通过技术手段记录学员登录的时间和次数、学习课程的时间和次数、查阅学习资料的时间和次数等。此外，还可利用网络在网上批改作业和论文及回复学员提出的问题。

4档案管理功能

4.1建立校长培训档案的意义

档案是人类文化遗产的重要组成部分，是发展先进生产力的工具和载体，档案工作是精神文明建设的重要内容，是物质文明建设的重要条件。从这个角度看，非常有必要建立校长培训档案。其次，校长培训档案是我们认识和把握校长培训发展规律的钥匙，通过校长培训档案还能够了解校长培训的真实历史面貌。因此，与校长培训相关的各类指导、指令性文件、发展规划、办班通知、教学计划、学员名单、考试成绩、考核材料、培训总结、结业证书等都需要存档。

4.2当前校长培训档案存在的问题

建立校长培训档案的目的是为了利用，它的使用率越高，使用价值越大，档案的生命力就越强。但多年来，校长培训档案都是以纸张为信息载体的档案管理模式，这种方式存在不少问题：一是纸质的文件难以永久保存，极易受到外界环境的损坏，而且难以备份，占用大量空间。随着数量的不断增加，仓储的费用和管理成本会不断增加。二是纸质文件给检索调阅不方便，查全率低、查准率低，费时费力，而且容易出现文件丢失、损坏或无法找到所需的资料。因此，有必要利用现代信息技术的特点和优势实现校长培训档案的数字化。

4.3校长培训档案的数字化及档案管理

档案数字化是信息化建设的基础之一，是电子教育、电子办公蓬勃发展的需要，而且有利于档案信息资源的开发。与传统载体的档案相比，数字化档案类型多样、保存长久、不占空间、不易损坏、备份容易、传输方便、传输迅速。因此，校长培训档案应数字化。其次，校长培训档案数字化后，对档案的管理如增删、查找、调用就会变得异常方便，查阅速度和利用效率都将大大提高。只要打开电脑，输入想查找的内容，确认后信息马上就会呈现在面前。如果档案管理网络化，档案的查阅还可不受时间、地域的限制。因此，校长培训机构应充分发挥现代信息技术在档案管理中的作用，实现档案管理的信息化。值得一提的是，在校长培训档案数字化的过程中应注意档案的真实性、安全性、原始性和保密性。

5调查统计功能

5.1问卷调查

了解校长培训需求，反馈培训信息，增强培训的针对性，是提高培训质量的重要手段之一。校长培训需求的调查，是在培训之前进行的调查，以往多半是将调查表通过邮件的方式事先发给参训校长，回收后再进行统计分析。而培训情况调查是培训班快结束时候进行的，多半会以现场问卷调查和座谈会的形式来了解有关培训各方面的情况。上述传统的调查方式往往要耗费大量的人力、物力和财力，而且有些方面还很难获得真实的信息。随着信息技术的发展及其在教育教学中的应用，网络调查成为当前一种重要的调查方式。网络调查可以不受时空的限制、速度快、费用低、互动强，还可消除被调查者的后顾之忧。比如CNNIC的调查，就是通过在网上以放问卷的方式进行的。据统计，目前这种方式占所有网络调查的90%左右。校长培训机构完全可以依托现有的教育干部培训网开展网上调查，以了解校长培训需求，反馈培训信息。