陶罐和铁罐

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇陶罐和铁罐范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

陶罐和铁罐范文第1篇

在人们的不懈努力之下，铁罐终于被人们找到了，铁罐和陶罐一起被送到了博物馆内，天天都有人来参观他们，他们觉得很快乐，但是，铁罐和陶罐在这几天内并没有说过一句话，他们都不敢开口。终于，铁罐忍不住了，吞吞吐吐的说：“陶罐，我……想对你说。”陶罐说：“你说吧！”铁罐说：“我以前真不该那样说你，你会原谅我吗？”陶罐说：“都是过去的事了，还提他干什么？”铁罐说：“那我们做好朋友吧！”陶罐说：“好啊，我求之不得呢！”从此，陶罐和铁罐就变成了形影不离的好朋友。

有一天，博物馆地震了，房屋都倒塌了，泥土把陶罐和铁罐淹没了，铁罐从泥土中钻了出来，叫道：“陶罐兄弟，你在吗？”这时，有一个声音：“铁罐兄弟，我在这儿呢！”陶罐也钻出了泥土，说：“铁罐兄弟，你看，我在这儿呢！”铁罐激动地说：“我还以为……还以为……你那个了呢！”陶罐说：“你个傻瓜，我们要永远在一起的呀！我不可能离开你的！”说完，陶罐和铁罐紧紧相拥，异口同声地说：“我们永远也不分开！！！”声音在天空中久久回荡……

福建南平浦城县浦城和平小学四年级:王紫君

陶罐和铁罐范文第2篇

2、用途不同：陶罐多用于盛放冰糖、食盐等东西，因为陶罐耐热、抗腐蚀性极强；铁罐可以做小型垃圾桶、装饰品、零件盒、曲别针盒、橡皮擦盒、小物件盒等的用途。

3、使用时间不同：陶罐易碎、易保存；铁罐牢固、易生锈，不易保存。

4、价值不同：陶罐是国家文物，产量稀缺；铁罐是非文物，随处可见。

《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级上册教科书中，为精读课文，录音由晓澄朗读。而各教师对它进行了创作课件。

这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

陶罐和铁罐范文第3篇

（1）会认10个生字，会写对话场景中的8个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论“等词

（2）分角色，有感情地朗读课文。

（3）通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

教学重点

理解课文内容，掌握本课生字。

教学难点

通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

教学准备

教学课件

教学过程

一、揭示课题，了解特点

同学们，今天我们一起来学习第27课《陶罐和铁罐》请同学们跟老师一起板书课题。“陶”字是本课要求掌握的生字。（出示陶字的金文字理，解读造字过程）

同学们，每个汉字背后就是一幅画，一个故事，这就是汉字的魅力！通过认识“陶”字，你们发现陶罐和铁罐的不同地方了吗？通过“罐”字，你又发现了它们有相同地方吗？

二、整体感知，了解大意

（1）这篇课文究竟讲了陶罐和铁罐之间发生的什么事呢？请同学们打开书107页，边思考这一问题边听老师读读课文。

（2）指名说课文主要讲了一件什么事？同桌说。

（3）课文中的陶罐和铁罐又给你留下了怎样的印象呢？请同学们自由轻声读课文，要求读准字音，把课文读通顺，读流利。边读边勾画出陶罐和铁罐的说的句子。

（4）同桌交流勾画的句子完全了吗？

三、品读对话，体验情感，随文学字

（1）同学们，所谓“言为心声”，要想深入了解一个人，可以从话语中来了解，不信，让我们再来读一读陶罐和铁罐的对话。

（2）读了它们的对话，谁来说说课文中的陶罐和铁罐又给你留下了怎样的印象？你从哪里看出来的？

（3）指名回答，相机教学生字“谦虚、恼怒、吵、感、嘴”，识记字形，了解“谦虚、恼怒”的意思和反义词。（以下预设灵活掌控）

A 我觉得陶罐很谦虚，从文中第三自然段知道的。

你能给大家读一读吗？你们听出了陶罐的谦虚了吗？谁来试试读出谦虚的语气？（读得好的及时表扬，可灵活掌控）谦虚一词是本课的两个生字，谦虚是什么意思呢？让我们来看看它们的造字原理。还可以怎样来记住它们？和这个词意思相反的是哪个词？课文中的用了哪个词？谁来读一读。（相机朗读训练第二自然段）

B 我觉得铁罐很狂妄自大，从课文的第六自然段知道。

你能给大家读一读吗？你们听出了铁罐的狂妄了吗？谁来试试读出狂妄的语气？（读得好的及时表扬，可灵活掌控）提示学生文中“住嘴！”一句的朗x，（相机教学“嘴”）什么人会常说这个词？（老师等）在什么情况下说？（大家七嘴八舌，课堂纪律乱时）你已经说出了这个“嘴”字的造字原理了，不信我们来看看，出示“嘴”字的金文字理，指导学生识记。

课文中的哪个词体现了当时铁罐的语气？恼怒一词也是本课的两个生字，恼怒是什么意思呢？让我们来看看它们的造字原理。还可以怎样来记住它们？和这个词意思相反的是哪个词？课文中的哪个片断反映了陶罐和它完全相反的态度？谁来读一读。（相机朗读训练第七自然段）教学吵字，你什么情况下会和别人吵？当时你最希望什么？所以，吵就是嫌自己的嘴巴少。记住了吧。

面对陶罐的忍让，铁罐罢休了吗？它是怎么说的？（指导朗读第八自然段）你觉得应该怎样读？（相机教学“感”字）是啊，铁罐是多么狂妄，它感到和陶罐在一起没面子到心里去了，所以“感”字就是心字底。汉字有意思吧。你记住这个字了吗？

（4）教师小结：是啊，学习课文中的生字应该做到“字不离词，词不离句”，只有这样我们才能把生字的音、形、义三者结合在一起牢记在心。

（5）记住了这些生字，那我们能写它们吗？观察这8个生字，说说怎样写好它们？

（6）指导学生书写这8个生字，范写学生认为最难写的字。相机要求正确的书写姿势常规要求。（正确的书写姿势：握笔姿势，书写三个一，头正、肩平、足安的坐姿;常规要求：班长发令，头正、肩平、足安;同学回答：眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手握笔尖一寸。）

（7）交流评价，你认为他的哪个字写得好，好在哪里？

（8）教师小结：同学们，王羲之正是有了监池学书的精神才能成为一代书法家，把字写得入木三分，相信只要你们能持之以恒，也一定能写出一笔好字。

四、小结延伸

读了课文，我们知道了陶罐和铁罐最后的结局是什么？用一个词来概括。（无价之宝、无影无踪）从这个故事中，我们明白了一个什么道理呢？我们下节课继续学习。

板书设计

27 陶罐 和 铁罐

陶罐和铁罐范文第4篇

故事内容：

陶罐装的都是普通食品，铁管装的都是上等食品，因此铁罐嘲笑陶罐容易破碎，铁罐不怕摔。古代朝代灭亡了，他俩一起被埋在地下。几千年过去了，人们见陶罐完好无损，挖出了陶罐，陶罐说：“我还有一个哥们在地下。”人们就去挖，没挖到。因为铁罐早就被土壤氧化了。

这个故事告诉我们：尺有所短，寸有所长；人外有人，山外有山，不能轻易的看轻别人。

（来源：文章屋网 ）

陶罐和铁罐范文第5篇

[关键词]河套灌区；软弱地基处理；换填垫层法；炮碴

1、工程概况

西小召至金泉铁路工程是西小召至甘其毛道(中国与外蒙古国边界的一个口岸)铁路线的一部分，西小召至金泉铁路起点巴彦淖尔市乌拉特前旗西小召镇，途径五原县、建丰农场、终点乌拉特中期德岭山镇。

1.1　地质概况

线路横穿河套灌溉区七排域位于河套灌区中东部，河套灌区配套工程东片的西部，全排域均在巴盟五原县境内，排域总土地面积2.83万hm2。排域内排水全部为明沟。排水沟系6级布置(干、分干、支、斗、农、毛沟)，干沟按深沟设计，七排域共有排水干沟1条，分干沟2条，汇入干沟的支沟9条，干斗沟及斗沟共26条。

1.2　气候特征

河套平原属于干旱地区，根据五原气象站近五年的气象资料，灌域汛期一次性降雨量超过15mm的仅11次，有效降雨量少，这就造成每年有三次灌溉：春灌、夏灌和秋灌。冬季土壤最大冻结深度1.11m-1.97m，消融在每年3-5月份。

1.3　施工季节

由于工期原因，路基施工发生在4月份。

2、施工方法

软弱地基处理主要有：①换填垫层法；②挤密法；③深层搅拌法；④灌浆法；⑤强夯法等。

换填垫层法主要作用是提高地基的承载力。其方法是将基底下一定范围内的软弱土挖去，换填砂、碎石和素土等散体料，并分层夯实成低压缩性的地基持力层。

挤密法即先往土中打入桩管成孔，然后在孔内填入砾石、砂、石灰，灰土等捣实而成。此法适用于含砂粒、瓦屑的杂填土及含砂量较多的松散土地基，对粘性大的饱和软土地基，由于渗透性小，在加固过程中不能排出很多水分，故挤密效果不大。

深层搅拌法，此法通过特制的搅拌轴的轮叶，从地面开始破土搅拌至加固的深度，打开阀门将水泥浆或水泥粉由搅拌头注入地基中，用搅拌头强制搅拌均匀。

灌浆法，用钻机成孔，将注浆管放入孔中需要灌浆的深度，钻孔四周顶部封死。启动压力泵，将搅拌均匀的水泥浆或水泥砂浆压入土的孔隙和岩石的裂隙中，同时挤出土中的自由水。水泥浆凝固后，土体与岩石裂隙胶结成整体。此法基本上不改变原状土的结构和体积，所用灌浆压力较小。适用于卵石、中、粗砂和有裂隙的岩石。如是粘性土，则用较高的压力灌入浓度较大的水泥浆或水泥砂浆。

强夯法是将重锤起重到一定高度，然后自由下落，重复夯打，以加固地基，使强度提高，压缩性减小。此法一般适用于无粘性土，杂填土和半饱和土。

本路段系属松散粉细砂与粉土，这类土的工程特性为天然含水量高、孔隙比大、压缩性高、渗透性差、抗剪强度低等不利的工程性质，根据该地区地质特征，软弱路基基底处理采用换填垫层法。

3、施工过程

由于工期原因，施工时间正好处于河套灌区春融期，冬季浇灌后地上水未完全下渗，造成当前地表处于湿软状态，地表0.3m以下还未消融，全线近似等间距选出60个点位进行轻型动力触探仪检测，15个检测点地基承载力≥150kpa为合格，45个检测点不合格，合格率仅为25％。不合格地区多为地表下25-40cm冻土或地表有积水。根据路基填筑工期为4个月左右，期间河套地区又有一次春灌，基于各方面原因，软弱路基基底处理采取以下措施：

①首先在易浸泡和多水洼地段设排水沟，沟深0.5m，保证外部水不会进入路基施工段，内部自然降水汇集到沟内，到达一定程度，设置集水井或抽水等办法，将沟内水排除。

②选定300m长具有代表性的路段进行试验，清表20cm后，暂按一般路基填筑40cm厚砂砾石，原设计个别路基填筑50cm后砂砾石，进行碾压，然后进行检测承载力。

试验段检测结果，填筑砂砾石由40cm增加到60cm后，原地面翻浆严重，填筑80cm厚时，局部地段反弹，普遍有裂缝，综上所看，换填砂砾石方案不可取。

经过研究决定，对于填方地段地下水位较高，原地面清表采用推土机整平压实后，静力触探比贯小于1.2Mpa，或天然地基承载力小于0.15Mpa的地段，抛填厚50cm碎片石或质量较好的石料厂炮碴，采用重型压路机震动压实后铺填20cm砂砾石，填筑压实后，进行一般路基填料填筑。此方案经检测，压实标准符合《铁路路基工程施工质量验收标准》(TB10414-2003)要求。

4、填筑材料简介

本工程之所以选定片石或炮渣做为换填材料，是基于以下几点考虑的：

①材料性能：标准抗压碎率AC(％)≤14；比重(g/cm3)≥2.25。

②材料来源：乌拉特中旗北靠大青山，来源丰富，运距较短。

③材料价格：为废弃料和下脚料，价格适中，比正规片石价格低1/2以上。

所以，经综合分析，并请示监理、建设单位同意，决定采用炮碴做为软弱路基换填材料。

5、结束语

通过在河套灌溉地区进行路基施工，深深体会到“天时、地利、人和”的含义。原设计是在9-10月份进行路基填筑，河套地区干旱少雨，农作物以葵花为主，该月份灌溉水量较少，各干渠几乎无水，可以借天时地利，但工期变化，在最不利的季节进行施工，只有靠人和，在大家的讨论、研究和试验的过程中总结了一套即保证工期又保证质量的施工方法，使用后效果良好，确保了施工进度和路基质量，为西金铁路竣工通车做出了重要贡献。

参考文献

[1]谢定义，讨论我国黄土力学研究中的若干新趋向[J]，岩土工程学报，2001，23(1)