我的中国梦素材

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的中国梦素材范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我的中国梦素材范文第1篇

于是我想，若能在高中作文中加入文学调料，不就可以打造出学生爱写、老师爱看的精美作文了吗？

我的“文学调料”制作简单，操作方便。

配方：文学思维+文学语言+文学形象+文学表达技巧

原料来源：经典名著、散文佳作。

过程：把以上原料放在五味生活紫砂锅中，文火精心煲制。

特点：文学味道浓郁芬芳，精神营养丰富怡人。

这便是我针对高中生较为普遍的立意浅显、素材单调、语言平淡、形象苍白等写作问题，设计的读写训练的形象说法。

长期以来，学生作文多是搜肠刮肚，少素材、少真情，缺少一颗活泼心；老师也常是扫描全篇，亮点难寻、共鸣难起，只好打一个保险分。作文成了师生共同的负担。读写训练三步法，通过系统训练，给作文安一颗文学的“心”，让作文变成师生共享的乐事。

第一步：品读经典，含英咀华

中国文学，源远流长，博大精深，经典之作，多不胜数。弱水三千，我只取一瓢饮。根据新课标“培养学生的语文素质”的理念，为提高学生自主学习、拓展探索的能力，我大胆选择了中国古典文学巅峰之作《红楼梦》作为阅读材料。谁知调查发现，学生绝大部分不喜欢读《红楼梦》，原因是看不懂。中学阶段不读，以后读的机会更少（除非进入大学学习有关专业）。这是中学语文老师的憾事，也是所有中学生的憾事。为此，我结合中学生的特点，反复研读《红楼梦》，并参考大量红学资料，办了多期《红楼梦》专题讲座。此举深受学生的欢迎。不少学生告诉我，他们爱看电视剧《红楼梦》，更爱读《红楼梦》原著了；他们也能透过“满纸荒堂言”，解出“其中味”了。推而广之，学生学会了品读《三国演义》《水浒传》《围城》《阿Q正传》等。

品读经典名著，不仅培养了学生爱好文学的兴趣，更拓展了知识面、生活面。就语文素质而言，提高了学生对语言、形象、表达技巧的鉴赏力。学生初品了正宗的文学味，为自己写有文学味的作文，奠定了基础。

这时的写作训练，以摘录和片段仿写为主，表达方式主要是记叙和描写，初步感知文学魅力。如仿“王熙凤出场”写一段话，仿“宝玉摔玉”写一个人，仿“怡红夜宴”写一个场景，仿“黛玉之死”写“祥林嫂之死”等。以经典作品作参照的仿写，我虽从不敢奢求学生习作的神似，但略具形似，已让我窃喜不已——学生的作文有了淡淡的文学味了。

第二步：品读散文，移花接木

精读、品读经典小说后，我又指导学生品读篇幅较短的现当代散文。如读巴老的《随感录》，感受他说真话的如金品质；读林语堂先生的小品文，感受他对生活的品悟；读余秋雨的文化散文，透过道士塔、都江堰、天一阁的描写，感受到作者或失落、或赞美、或敬仰的深沉情怀；读贾平凹的散文，感受到作者对人生世事、沧桑变化的情感态度。

我指导学生进行勾画圈点批注式阅读、交流探究式阅读、诵读式阅读、浏览式阅读。了解美文佳作的体裁特征、选材立意、结构思路、布局谋篇、表现手法、语言风格、思想感情等特点，为写千字美文作准备。这阶段我的读写训练目的是，让学生学习抒情议论的表达方式，从散文中汲取人文精华。具体方法是：让学生写与所喜欢的作家的散文同主题、同结构、同语言风格但不同材料的文章。允许学生移花接木——把散文里最喜欢的句子，通过仿写，天衣无缝地用到自己的文章中来，以便让学生自己品尝文有亮句、句有亮词的成功感。我个人以为，这不能说是机械模仿。学书法不也要先临帖吗？

这样，学生就会更认真地品读散文佳作：有的喜欢壮阔雄浑的意境，有的喜欢小桥流水的细腻，有的喜欢高远的立意，有的喜欢雅致的情怀；有的喜欢意蕴深厚的句子，有的喜欢生动形象的句子，有的喜欢气势磅礴的句子……两节语文课，阅读（30分钟）与写作（60分钟）兼有之，可谓高效，这也可以说是小有创新吧。

经过师生的合作与实践，师生都积累了一大笔精神财富，从经典中汲取了丰富的营养，“好书是伟大心灵的富贵血脉”（弥尔顿）。学生的作文立意更深，感情更真挚，结构更严谨，抒情和议论的表达技巧运用得更好。学生终于可以手捧“亮点”闪烁的作文，品尝自己“大作”中的渐浓的文学味了。

第三步：品读生活，拈花一笑

“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”——高尔基

随着读写计划的实施，学生们的阅读量越来越多，感悟生活的能力越来越强，思想越来越深刻，生活与情感体验越来越丰富，写作素材库越来越充实，写作水平越来越高。学生的写作有了自己的个性，自己的感悟，自己的语言，自己的风格；他们记人叙事，写景状物，议论抒情，无不自出心裁，得心应手。

我的中国梦素材范文第2篇

赣榆县第一中学 高一（16）班 徐笑笑

夜，好深沉，柔和的月光洒了一地银白；夜好静谧，只听得见窗外似有似无的风声。此时，我伏在课桌上，绞尽脑汗地想着如何把手头的作文写好。不知不觉，我的眼皮竟松驰了下来……

咦？我这是在哪，为什么我周围都是一些生面孔。“小徐，你准备好了吗！还不快给我去采访！”啊？是在叫我吗？还没等我回过神来，我已被一个行人拉到了车上。车上摄相机，麦克风等应有尽有，没想到，我竟成了一位记者了。

车子驶进了一个美丽的小村庄，在一片田野上，我们下了车，不远处，一块块庄稼地星罗棋布地排列着，农民的脸上洋溢着幸福的微笑。向村内延伸，原来的土砾瓦房早已消失不见，取而代之的是一座座二层的小洋楼；原先的泥泞小道哪去了？噢，原来早已被宽敞的水泥路所替代。不远处，一位慈详的爷爷和他的孙子在玩耍，好一幅“祖孙嬉戏图”啊。

在去第二站采访点的路上，我还徜徉在那种淳朴厚道的气氛中。汽车在一座航天博物馆前停下了。刚迈进博物馆，我立刻被那神圣而不可触摸的飞船及宇航服所吸引。遥想当年“东方红”1号成功飞向太空，那对于我们中国人是何等自豪，因为我们向世界展示了中国人自强不息，自力更生的民族精神。自此，一个个奇迹便降临到中国人身上，“神五”“神六”的成功发射，再次证明了华夏子孙是不可小觑的。当“神七”发射成功的消息传开，十三亿中华儿女的心中无不自豪喜悦。这表明中国的空间技术已达到了很高水平，中国已成为万众瞩目的对象，它早已不是当年的“东亚病夫”，而是如今的“东亚强者”。

我的中国梦素材范文第3篇

吃人的“白老虎”

“大蒜，在人们眼里是一种调味品，但那些从事大蒜生产或经营的人，却常常叫它‘白老虎’，因为它会吃人。”

这是赵德发《白老虎》一书的题记。

上世纪80年代，作家莫言、刘玉堂曾写过与大蒜有关的小说，而今，赵德发以报告文学的形式，道尽大蒜行业的世道人心。评论家李朝全给予高度评价：“这是近年来全面回顾和讲述大蒜事件经过、反映大蒜行业实情、刻画与其相关当事人形象的，内容最丰富最生动的一个文学文本。”

关于《白老虎》的写作，赵德发戏称“玩了一次杂耍”。写作的起因很偶然，2011年，一位“蒜神”突然出现在他的生活里：一个叫董刚的亲戚，做大蒜生意，赚了不少钱，“他对市场的把握和预测很准，但由于一些因素，以及本人性格的缺陷，再加上贪欲、赌性、争心这几只‘老虎’的存在，使他的命运发生了巨变，由天堂坠落到地狱，锒铛入狱。”

赵德发说，大蒜这只白老虎并不可怕，可怕的是其背后的几只老虎。从董刚等人身上，我们看到了一些商业精英的光荣与梦想、失误与挫折。赵德发相信，董刚从监狱里出来之后还会东山再起，“我希望他能够好好审视一下自己，克服性格缺陷，把几只‘老虎’关进笼子里。”

“不愿在经验写作中继续晃动一张模糊的面孔”

长期以来，赵德发将传统文化融入小说创作，成就卓越。30多年时间，他创作出了7部长篇小说，以及大量中短篇小说、散文随笔，共计600余万字。

他将自己的写作分为三个阶段，第一是起步阶段，主要是中短篇小说，以农村题材为主，代表作是《通腿儿》。到了1994年，他感觉中短篇小说已不能体现他的生命价值，于是转向长篇写作，《缱绻与决绝》、《君子梦》和《青烟或白雾》三部长篇小说构成的“农民三部曲”，奠定了他作为重要作家的地位。

1995年，第一部长篇《缱绻与决绝》完成，这部调动了他全部生活积累的巨著，描述了世代农民在社会的变革中所经历的种种磨难与欢欣。“小说写完后，感觉很多素材远没有用完，对农民和土地的思考完全可以再继续下去，就又写出了两部，展现农民与道德、农民与政治这两个主题。”

“农民三部曲”之后，他有了新的思考。

相对于同代的很多作家，赵德发显得更活跃，他会不断地变换题材，开拓新的创作疆域。他在随笔《经验之外的写作》中说自己“不愿在经验写作中继续晃动一张模糊的面孔”。他发觉：“我们中国人，尤其是上世纪50年代的中国人，生命经历都太相近了。我们写着同样的生活，做着差不多的思考，不约而同地拿出了不谋而合的作品。”

于是，2003年，他决定将写作转入宗教文化领域：“当代中国内地的长篇小说，写当代藏传佛教的已经不少，但写当代汉代佛教的似乎没有，于是，我用4年时间写出了《双手合十》。随后，又用4年时间写出了反映当代道教文化的《乾道坤道》。”

以这两部长篇小说为代表的宗教文化题材长篇小说，取得了巨大成功，尤其《双手合十》，反响比较大。3月15日，在济南新华书店的新书签售现场，一位女士准备买十本，送给她的佛友，但书店已断货，只买到了三本。

“永远的君子永远的梦”

余秋雨说，一个宏大的中国梦，是无数君子梦的组合。

小说《君子梦》再版，赵德发十几年前对君子梦的探索，至今依然值得我们深思。赵德发说：“君子，这个词熠熠生辉，应该是做人的方向，在过去，小孩一上学，就是学做君子，修身齐家治国平天下，君子这个词赋予了中国人的道德梦想，体现了一代代中国人的道德实践。”

他将序言命名为“永远的君子永远的梦”。“想让人人都做君子，那是不可能的。”他感慨道，礼记曰“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。”“君子的道德内涵，哪些是应该继承的？仁义礼智信，有些东西还是有价值的，应该继承。”

《君子梦》和后来的《双手合十》、《乾道坤道》，构成了赵德发小说创作的“传统文化三部曲”。有人建议他再写一部有关基督教的小说，他放弃了：“《君子梦》中已有基督教的描述，我的下一部长篇中也有一些基督教的元素，但不是来宣扬它的教理，而是用教义来完成我的构想。”

我的中国梦素材范文第4篇

车站里、地铁上、饭桌上，随处可见低着头在智能手机上刷微博、切水果的年轻人身影。微博、人人、QQ甚至海外的Facebook、Twitter等社交网络，是90后们获得资讯、结交朋友、表达自我的主要平台。曾经“千里来相聚”给人的兴奋激动，如今在拇指之间就可实现。

素材微评：你能听懂它们在说什么吗？

全国中小学生将获唯一学籍编号

全国中小学生学籍信息管理系统预计于2013年秋季学期实现全国联网并试运行，该系统将为每名中小学生建立全国唯一的、跟随一生的学籍编号，从小学一直沿用至研究生教育乃至继续教育，并在全国范围内实现学生转学、升学等动态跟踪，对解决农村“控辍保学”、进城务工人员随迁子女入学、留守学生等教育热点、难点问题提供有力支撑。

素材微评：随着城乡人口流动性的增大，旧有的教育制度与体系已不能完全适应社会的变化。教育的公平体现在每一个儿童都享有平等接受教育的权利，这是中国梦不可或缺的重要部分。

59岁校长

带105岁母亲上课暖人心

自2014年2月17日起，河南省郏县王集乡高庄学校出现了一道独特的风景：每天早上，59岁的校长王金营都会骑着三轮车，带着他105岁的母亲到学校。

原来，2013年9月母亲突患重病，在她奇迹般地康复后，为防止母亲再出意外，王金营再也不敢离开母亲。然而虽然身为校长，但王金营依然担负着教学工作，要想时刻照顾母亲，就得带着母亲去上课。于是，2014年年初开学后，王金营每天将母亲背上三轮车，一起到三公里外的学校去教学。刚开始那几天，天气寒冷，王金营就把母亲送到学校门口的远房亲戚家里。中午放了学，他载着母亲回家吃午饭，下午，又带着母亲再次赶往学校。课间，他会到母亲身边陪着母亲说话，给她喂水。因为怕母亲饿，他随时带着蛋糕和保温杯。为了照料好母亲，王金营还备着食母生片、枇杷颗粒、丹参片、泻立停等药物。在这样的精心照料下，老人的身体一天天硬朗起来。

虽然要带着母亲来学校，但每天王金营总会提前到校，将校园打扫一遍，开始新一天的工作。他说：“作为儿子，我应该尽孝，身为校长，我要对学校负责！我要尽力将这两项任务做好！”

如今，105岁的母亲眼不花、耳不聋，她说：“我每天和儿子一起去学校，日子过得很开心，有这么孝顺的儿子，我还要多活几年哩！”

素材微评：“你养我一小，我养你一老。”暖暖的孝心，是儿女对父母最好的回报。

适用话题：1.孝道；2.老有所依；3.亲情

9.6万颗红枣组成国旗

新疆若羌县800余名小学生用红枣摆拼出一面由640斤、9.6万颗红枣、国旗中央五角星由5.6斤红枣组成的红枣国旗。

这面红枣国旗长5.76米、宽3.84米，总面积22.1184平方米。而由最多红枣组成的图案――“中华人民共和国国旗”成功认证上海“大世界基尼斯纪录”。

红枣国旗组织、策划人杨永江解释道：“640斤寓意为我们祖国成立64周年；9.6万颗红枣寓意为中国国土面积960万平方公里；黄色五角星由5.6斤红枣组成，寓意为中国56个民族；国旗总面积22.1平方米寓意为若羌县22.1万亩红枣总面积。”

素材微评：创意无处不在。

卖掉房子也要读书

年轻时，曾考取中国美术学院，因为经济原因没能继续学业；当矿工几十年坚持画画，描绘煤矿生活；退休了，为了圆梦，卖掉房子去清华大学深造……2013年3月2日，55岁的重庆能源松藻公司退休工人刘易强，走进清华大学美术学院，开始了为期半年的深造之路。

走进清华校园的那一刻，两鬓斑白的他眼里浸满了泪水，百感交集。

我的中国梦素材范文第5篇

因形就体，量身剪裁

一位高明的裁缝，面对同一种布料，往往会根据顾客的不同身材、不同需要，缝制出不同款式的服装。中考作文，面对不同命题，要根据文章主旨或内容需要，灵活借用同一则经典素材，从不同角度切入，在叙述角度与侧重上把握好分寸，写出不同主旨、不同风格特色的佳作来。请看2016年山东德州市中考满分作文《陪伴》的片段：

阳光正在窗户上泼洒着桔黄色的写意。林徽因用目光寻找着那一对靛蓝色的小鸟，它们在窗外的竹梢上跳着、唱着，仿佛从唐诗中飞来的鸟儿，阳光梳理着它们轻灵的羽毛。有时它们便跳到窗台上来，在这个狭长的窄窄的舞台上蹁跹起舞。

林徽因多么羡慕窗外的一切，羡慕在窗台上舞蹈的小鸟，她也需要那么一小点儿平凡而简单的欢乐，而此刻，她却只能躺在病床上，一任阳光在窗棂上涂抹着晨昏。

你看，将林徽因的例子灵活运用，不仅巧妙切题，而且使得行文语言诗意灵动，让文章更多了一份厚实与底蕴。而2016年湖北孝感考生《陪你一起感动》，也巧妙地化用了林徽因的素材。

“停留是刹那，转身是天涯。”你给我带来感动，林徽因。你本应是那个撑一把油纸伞，行走在青石板路上的江南才女，但你做了一朵绽开在乱世的白莲。你的诗文有着江南的清丽淡雅，但是你在建筑学上的造诣则更为人所叹服。在那个战火纷飞的年代，你奔赴各地，保护那些古建筑免受战火的侵袭。后来，柔弱的你卧病在床，却依旧执着地伏案工作。女儿梁再冰说过：“国徽中也有妈妈的一份心血。”

素材与主题衔接如此自然恰切，显示出考生驾驭素材与语言的能力。同是林徽因，两位不同地域的考生从不同角度切入，巧妙地化用，演绎出不同主旨的满分作文。真可谓“材不在多，会用则灵”。 同一素材，切入角度不同，叙述侧重有异，都能演绎出不同的精彩。

巧拼妙凑，神奇剪辑

如果说“因形就体，量身剪裁”是“一料多用”，那么“巧拼妙凑，神奇剪辑”则是“将零锦碎布巧妙拼裁”，即把本质上相近、内容相似或有一定关联的几则精要的素材，根据主旨和内容的需要，合理剪裁，灵活组合，使文章内容丰富多彩，意蕴绵长。具体组合时，一定要注意句子精致整齐，灵活排列，如：

江南，是你心灵栖息的地方。

古往今来，多少人在这里寻找到生命的归宿。传奇女子三毛，浪迹天涯几十年，一来到江南便哭了，像见到亲切的老祖母，她终于找到生命中可以停歇心灵的地方；江南巨贾沈万山，历经商场的风风雨雨，最后仍定居在周庄的水边，不再争名逐利。还有许多不留名的文人隐士，或许他们曾想金榜题名，仕途得意。最终，他们打点行囊，到了江南，终老于斯。

江南是心灵栖息的最佳圣地，三个例子，个个典型，有点有面。“点”是浪迹天涯的三毛、历经商场风雨的沈万山；“面”是群体形象，是中国古代曾想“仕途得意”的文人官宦。这些人都把江南作为生命的归宿，就更显出江南的美好，的确是“心灵栖息的圣地”。可以说，不巧拼妙凑，灵活剪辑，任何一则材料“单打独斗”，都没有文章的深度与厚度。

当然，要特别注意，巧拼妙凑一定要联系材料主旨，找到“缝合”点。形式上，可以是同类事例并列组合，层层堆叠，逐步深入，可以是正反事例对比组合，相互映衬，对比鲜明，如：

智慧是一种心境，境由心生。

心基吸智，方寸之间皆海阔天空永无涯畔；心若有慧，则宛若长空旭日终至至灵之境。

民国课本中有这样一段话：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看花。”

我想，在茫茫绿原上看花的那只羊便是智慧的，它看花的景象，便是智慧独有的景象。正如《平凡的世界》中所说，人生的意义不是吃饭这么简单，还应有更高的追求。

诚然，智慧对人类最基本的要求便是要有抛开物质层面的精神追求。只有不被浮华物质遮住双眼的人，才是有资格称做智慧的人。

这是2015年江苏高考满分作文《境由心生》片段，考生有意从不同侧面选择对联、民国课本中的俗语、《平凡的世界》中的话等有关“智慧”的素材，事例新鲜，叙述简练，同类事例并列组合，强化读者对“智慧”的定格，彰显出新鲜素材的魅力。

眼光独到，合理取舍

作为厨师，有时会遇到顾客提着一篮子鱼肉蔬菜，要求你做出一桌佳肴。厨师一番目测之后，定然会合理归类，去粗取精。不少素材为作者的原创，内容、情节、叙述等难免打上作者的风格与烙印，因此，我们就要根据自己的眼光适当取舍：“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节概述总体，或舍去总体而取一细节。如此创造性地取舍，就能统一风格，为我所用。请看2016年贵州毕节中考作文《那盏灯》片段：

故乡永远是我们魂牵梦萦的地方。余光中的《乡愁》，每每读来，总如鲠在喉。“乡愁是一湾浅浅的海峡”，却只能“盈盈一水间，脉脉不得语”。老先生“在这头”，望着“在那头”的大陆，挥之不去的乡愁郁结于心。不知道多少次，他迎着余晖自酌独饮，故乡总在他心间挥之不去，便只得“酒入愁肠，化作相思泪”。故乡永远是我们魂牵梦萦的地方，他的诗里永远蕴含着情意缱绻的赤子情怀。

故乡永远是我们灵魂的归宿。一枚小小的枣核，承载着无尽的故乡梦。萧乾笔下的老华侨事业有成，心中却牵挂着故乡。久居异乡的她把花园装饰成北海公园，种下了故乡的枣核。每到夕阳西下时，她和老伴牵着手，徜徉其中，似乎回到了故乡，嗅到了故乡泥土的芬芳。迎着微风，她望着初生的新月，思绪在远方回旋，在那里，灵魂似乎也找到了归宿。

我们感叹于考生的慧心与用心，大家都忙碌于从课外阅读中苦苦地去广采博览素材时，这位考生却避开热闹与繁杂，从我们熟悉的课本中采撷素材，巧妙化用。第一段来源于人教版九年级语文课本余光中的诗《乡愁》，行文围绕“魂牵梦萦”删减活用；第二段来源于苏教版八年级萧乾的《枣核》，行文紧扣“灵魂的归宿”，浓缩删减了《枣核》。内容新颖别致，漫卷诗意，让人叹服。

合理取舍，更多是根据文章主旨，采用一线串珠或镜头剪辑，将一些富有文化内涵与底蕴的材料巧妙串联，以显示丰厚的文化积淀。写作时，或自然涌出，或顺手拈来。请看2016年宜昌中考满分作文《宁静的午后，我心怡然》片段：

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”一阵阵清香拂来，仿佛洗涤了充满着尘世喧扰的心灵。外婆携来一个青瓷壶，倒给我一杯茶水，告诉我，这是茉莉花茶。

我轻尝一口，清新的味蕾绽放，茶香萦绕舌尖。顿时，我竟感受到几分“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，领悟到几分“不以物喜，不以己悲”的豁达……

原来，这就是茉莉花茶的味道！

这是最常见、最实用的方式，这些句子展示了厚重的文化底蕴，使句子更有书卷气、更有诗意，尤其巧妙的是将诗文灵活化用，为我所用。再看2016年湖北宜昌中考满分作文《沉醉古诗，不亦怡然》片断：

沉醉在清新之美中。

沾衣欲湿，吹面不寒。缠绵的雨丝，撩拨人的心弦。绿蚁新酒，红泥火炉，晚来能饮。红彤彤的火炉映着白色的大地，好客的主人以及被炉火熏染的丝丝情意飘荡。小楼听风雨，深巷卖杏花。被雪、雨水亲吻的杏花和清丽的卖花女相比，不知哪个更美？

沉醉在婉约之美中。

和羞走，把青梅嗅，勾勒出一个青涩的女子躲着不敢见路人的画面；寂寞梧桐，深院锁清秋中细数流年，繁年一梦；人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

你看，本文根据需要，灵活化用志南的诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，化用了白居易的《问刘十九》“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无”，还灵活化用了李清照“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，化用了李煜“寂寞梧桐，深院锁清秋”。

化用，既要援引前人词句，保留原有汁味，又要旧瓶装新酒，演绎翻新，为我所用。这种引用，兼容古今，思接千载，语言典雅，意境悠远。

选定主料，添油加醋

高明的厨师，要一条鱼，添加佐料，添油加醋，就可做出十几道不同风味的菜肴。每个考生都必须具备这种素材加工的写作技能。行文中，照搬素材几乎不可行，也极少有这样的素材，通常都要根据写作内容或表达的需要，将材料巧妙加工，合理取舍，添油加醋。作文时，描写某一真实事件、真实人物，事件本身简单，情节平淡无奇，或只是一个轮廓与梗概，这就需要我们发挥想象，合理地补充情节、故事与具体细节，并融入自己的感情倾向，使故事情节曲折、生动，内容丰富、深刻，人物形象丰满。下面是一段加工前的素材：

有一次，在亲戚家吃饭，我觉得糖醋鱼烧得挺好吃，随口说：“糖醋鱼真好吃，以后要是天天吃就好了。”妈妈对我说：“你要是喜欢，每次回家我都给你做。”过了几个星期，我回家吃饭，妈妈特地从菜市场买回两条鱼，忙着烧糖醋鱼，即使累得满头大汗也不亦乐乎。

考生如此加工：

去年春节，我在姥姥家吃饭。糖醋鱼就摆在我的面前，那种滋味诱惑着我，不知不觉间，我把糖醋鱼消灭光了！等到意识到这一点时，我的脸红得像关公一样。母亲打破了尴尬的沉默：“姥姥的手艺实在太高超，你看……”说得姥姥心花怒放。在回家的路上，妈妈悄悄地对我说：“你要是喜欢，每次回家我都给你做。”

从此以后，鱼市场中天天穿梭着母亲忙碌的身影，几乎无一天例外。

有一次，风雨交加，狂风怒吼，母亲又患了感冒，我想今天我的糖醋鱼肯定泡汤了。

晚上回家，刚到家门口，门缝中就飘来了那熟悉的、诱人的的香味。我真的不想进去，我怕我的眼泪不争气！我真的不想进去，因为我的内疚与自私！我真的不想进去，因为母亲那带着体温的糖醋鱼……

你看，一是在艺术真实上下功夫，为买鱼、烧鱼设置场景。二是在细节描写上下工夫，不但有符合生活真实的对话，而且有人物的心理活动。如此，母爱就表现得更加具体真实也更加强烈了。

当然，还可充分发挥联想与想象，由一物、一景、一个动人的故事、一丝心绪的牵挂等，或触景生情，或引发联想，或补充引申，或添枝加叶补充细节，使平淡无奇的事件变得光彩照人。请看2016年上海满分作文《没想到，真没想到》片段：

从窗口望去，小巷只有那个三轮车和一把格子伞，丝丝的红、缕缕的粉、点点的白，像是一幅水墨画，在水汽中氤氲开去。花香似风，似纱，似月光，似她善意的提醒，若隐若现，丝丝浮动，雨丝洗刷过的花，竟然变得如此娇艳。她的为别人着想的善意，也一定就像是这花香，滋润着这条小巷。

雨停了，格子伞变成了花头巾和清亮的一声“天晴嘞――”，像是雨后的阳光，照亮了我的心。许多衣服重又在风中飘动，一条小巷，有了她“想想别人”的善意，变得充满了诗意。

从此，盼着她的花头巾，盼着她的三轮车，盼着她清亮的吆喝，更盼着她的花。