朋友的学生

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇朋友的学生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

朋友的学生范文第1篇

从成为一名小学生开始，我就认识了一个新朋友－－＜＜小学生之友＞＞。

当我第一次看到它，就被它深深吸引住了，里面有“奇遇自然”、“当当侦探社”、“科幻营地”等丰富有趣的栏目。我最喜欢的还是“智力乐翻天”栏目，因为那儿既可以考验我们的智慧又能锻炼我们的眼力。在《小学生之友》中我还认识了调皮可爱的“当当”和善解人意的“燕子姐姐”。

三年级了，随着阅读能力的提高，我更喜欢《小学生之友》了。每当发下新的一期《小学生之友》，我总是爱不释手，如饥似渴从头到尾每个栏目、每篇文章欣赏个够。在《小学生之友》陪伴下，我开阔了视野，丰富了知识，明白了做人的道理。通过阅读，我的写作水平也得到了提高。

我喜欢《小学生之友》，和它交朋友，可以探索科学获得快乐；和它交朋友，可以增长见识获得智慧，和它交朋友，可以丰富词汇提高成绩。我希望有一天，我的作品也能发表在上面；我也希望《小学生之友》能一直伴我度过美好的小学时光。

感谢您，我的好朋友－－《小学生之友》。

朋友的学生范文第2篇

关键词：中学生；环境；保护；教育

大自然是人类之母，她赋予了人类丰富的物质和优美的环境。清新的空气，甘甜的雨露，肥沃的土地，浩大的天空，巍峨的群山，无边的草原，蔚蓝的大海，多样的生物。这些都是大自然给予人类生存和发展的基础。大自然是人类永恒的宝藏，她赐予了人类生活的一切，我们的衣、食、住、行、水、车、船等，样样都来源于大自然的恩泽。大自然母亲养育着人类，我们生活在大自然的怀抱里，创造和享受着诗一样的幸福人生。我们应该感激大自然，做大自然的朋友。

然而人类却不珍惜大自然。随着现代科学的进步和发展，人类已渐渐地疏离了大自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人们不是在很好地利用大自然，而是在疯狂地糟蹋和无情地破坏大自然。从20世纪60年代开始，五十多年里，人类过度砍伐森林，过度开垦荒山荒地，过度围湖造田，过度开采矿产沙石，过度超标使用农药化肥，过度猎杀野生动物，过度捕捞海洋生物，乱扔乱倒垃圾，乱排污水和废气等，使得地球资源在枯竭，环境在恶化。表现出了物种减少，草原退化，淡水紧缺，湖河干涸，大气污染，土地沙化，狂风袭击等恶劣现实。吴岗的《罗布泊·消逝的仙湖》一文一针见血地披露，罗布泊本是美丽的仙湖，由于人们盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终将塔里木河抽干了，如今罗布泊消逝了，成了荒漠。这是生态环境遭受人为破坏活动的悲剧。罗布泊的消逝警示我们：如果我们再对大自然“过度”地消耗下去，地球也将会成为消逝的“罗布泊”。

地球被人类掘得千疮百孔，大自然不堪重负。2000年，世界自然基金保护会发表了题为《活着的地球》的报告，报告根据目前消耗资源和全球人口的情况预测，人类对于自然资源的透支程度将以每年20%的速度增加，到2050年，可能需要两个地球才能满足人类对于自然资源的需求，我们能有两个地球吗？

人们的过激行为触怒了大自然，大自然也在用一些方式报复人类。人类生活也在面临重重危机。土壤、空气、水的污染，不仅影响农作物的生长与收成，也损害人类及其他生物的健康，如非典、甲流、禽流感等。超极限的垦伐开采，植被受破坏，大地无法固土固沙固水，抗灾能力逐降，灾难不断：要么洪灾，洪水冲倒房宅和淹埋农田；要么旱灾，干旱四季不断，使河床变浅，地面干裂，土壤沙漠化；要么尘灾风灾雾灾，沙尘暴、龙卷风侵袭城市，雾霾笼罩大地。还有大雪冰雹，泥雨，酸雨，泥石流，赤湖，酷热高温，臭氧层破坏，温室效应等，都对人类造成极大的危害。大自然对人类的报复仍在继续加剧。恩格斯评论：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”现在事实就已经证明了这一切。

人类在征服自然，大自然在报复人类，恶性循环。我们应该清楚，资源的损害，环境的污染，物种的缺灭，生态的失衡，不仅涉及现在每个人的利益，也涉及将来子孙万代的幸福，我们应该有高度的危机感和责任感。我们要按照科学发展观的要求，实施可持续发展战略，最大限度地保障人们生活环境及其良性循环，与大自然和谐共生。作为中学生，不久的将来就是地球的主人，经济建设的主力军，我们从前人手中承接了地球，就应该把美丽的地球传递下去，而不是无视自然毁灭自然。从现在开始，我们要承担起保护地球的责任，并把这种责任落实在点滴的行动中去。

在学校积极参与创建绿色学校活动，树立环保思想意识，加强环保行为自律。爱护校园花草树木，不攀枝摘花，不踩踏草地，不剥树皮。讲究校园环境卫生，不乱扔垃圾，打扫地面，清理沟道，节约纸张，营造绿色校园。

在家庭，节约水电，爱惜粮食，尽量不使用一次性用品，不捕不杀不吃珍贵野生动物。垃圾分类，营造环保家庭。

在社区，树立保护环境光荣，破坏环境可耻的道德观，积极宣传环保知识，勇做环保小卫士。积极参加政府开展的环保活动，投入到保护母亲河的行动中去。在荒山沙地植树造林，在长江黄河流域区主支流河畔种植树木。增加植被，保堤护堤。爱护好街道两边的树木花草，营造优美社区环境。

将来走入社会后，在社会生产和经济建设中，既要注重发展生产搞活经济，又要注意关爱自然保护环境，并且始终把保护环境放在第一位。不盲目追求经济效益，不急功近利，不图眼前利益，不做有损资源和破坏环境的事。要播种绿色，建造生态型家园，营造文明社会。

朋友的学生范文第3篇

My friends love practical jokes. Once, he came to my home, immediately ran into my room, and no one to come in. After a while, he called me in, I didn't think I just get it into a big pillow, he saw me in his design agencies, just laughed, also throws the banana skin on my face, I was so angry ran to him like a volcanic eruption, just want to which he had stumbled over a rope.

My friend is very naughty. On one occasion, our teacher said that he didn't listen attentively in class, love play footsie, but he don't in my heart, such as the teacher say that finish, he whispered: "pass you what things, what is you ah, your courage is too big." After listening to these words we all laughed, the class teacher was so angry almost hit him.

How, my friend isn't practical jokes are both naughty and love?

我的朋友特点很少，脸扁扁的，眼睛非常大，真像月亮一样。

我的朋友爱搞恶作剧。有一次，他来到我家，马上就跑进我的房间里，谁也不让进来。过了一会儿，他叫我进去，没想到我刚进去就被大枕头砸到了，他看到我中了他设计的机关，就哈哈大笑，还往我的脸上扔香蕉皮，我气得像火山爆发一样向他跑了过去，刚要到他哪就又被绳子绊倒了。

朋友的学生范文第4篇

关键词：学生；老师；课堂；交流；家长；朋友

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）10-0233-01

正文：经常会听到有老师抱怨：有些学生太捣蛋了，一点都不听我的，上课还故意做些坏事，其他同学还跟着起哄……听着这些老师的烦恼，很为他们担忧，课堂纪律不好会严重影响教学效果。有时评课时也会听到："要学会组织教学"。这是什么原因呢？学生为什么会捣乱？是老师课讲得不好？不是，有些老师课讲得很精彩，但还是有学生思想抛锚。是老师不严厉？不是，有些老师表情严肃，依然有学生找机会"窃窃私语"，那是学生"口服心不服"。我认为，究其根本，还是老师的魅力不够，这里所说的魅力，并不一定是你长得漂亮或者是你年轻就有魅力，而是你作为老师的魅力，是要有能让学生和你交心的那一股力量。因此，我认为，我们要成为学生的朋友，学生才会和我们交心，和我们亲近。苏霍姆林斯基说过："教师不仅要成为一个教导者，还要成为学生的朋友，和他们一起面对困难，一起体验失败与成功，一起感受欢乐和忧愁，和他们共同成长"。

1.课堂上和学生互动

有的老师在课堂上，只是一味地讲授知识，那真是口若悬河、滔滔不绝，也不管自己讲的内容学生是否喜欢，只是想的怎么完成一堂课的教学任务，全然不顾学生的感受，不管学生是否喜欢听。不喜欢听，怎么办呢？小学生的天性都是好动，既然没有吸引他的，那他肯定是不遵守纪律了，这就成了老师头疼的事了。这时候老师要想办法把学生吸引住，也许你精彩的讲课已经吸引不住某些特殊的学生了，那么老师可以采取互动的方式，让学生真正地参与到课堂中来，老师的一个眼神、一句话、一个手势，都可以提醒学生参与到活动中来。要重视和学生之间的感情交流，好的教师能在感情上和学生融为一体，使得课堂教学既有热烈的气氛，又有冷静的思考，张弛有度。

有时孩子不注意听讲并不是教师的课讲得不好，一节课有40分钟，心理学研究表明，小学生的注意力到12岁时才能达到30分钟，而我们的课堂中都是大集体授课，在这样的环境中，外界的各种影响都能成为影响学生注意力的因素，要让学生投入到课堂中来，一方面要提高教师授课水平，吸引学生的眼球，引领学生思维，学生上课习惯的培养都是非常重要的，因此，从多角度去看学生不注意听讲的原因，当学生注意力分散时，用适当的方式把学生引到课堂上来，不是总埋怨学生不听课，看清不听课的真正原因，这需要提高教师的专业素养。一个公平公正，尊重事实的教师才是受孩子爱戴的。这就要求老师需要不断地积累知识，所谓的终身学习，一定都不假，"要教给学生一碗水，自己得先有一桶水。课堂上学生能否最大程度地发挥学习的主动性积极地参与教学活动关键在于教师是否善于引导。就好比向一直平缓流动的溪水里投入几个石子，却可以激起很多的浪花一样，新课程需要这样的"石子"，学生更需要这样的"石子"。

生动活泼的教学内容，精心巧妙的活动环节对于提高学生的学习主动性的确有很大的影响，但精彩的课堂评价语也起着不可估量的作用。评价也是吸引学生的一个非常重要的途径。优化有效的评价既能激发学生的学习兴趣，培养学生自我评价和评价他人的能力，又能促进学生全面发展。最重要的是能够把学生吸引住，教师的引导不仅包括教学内容的安排活动环节的设计还包括对学习作出及时、正面、清晰且具有导向性的评价。

2.下课和学生一起活动

记得有这样一个故事：一个小朋友和妈妈一起去商场，孩子总是哭，母亲怎么哄孩子还是没有情绪，很不情愿地跟着妈妈。孩子的鞋带开了，妈妈蹲下来给孩子系鞋带，妈妈和孩子的视线平齐的时候，妈妈恍然大悟，原来孩子的视线中，全是大人的腿。这个故事告诉我们，做为教师，一定要放下高高在上的架子，下课了，不妨和学生一来到操场上，和学生一起跳跳皮筋，踢踢毽子……站在树荫下聊聊天，聊聊他们喜欢的明星，聊聊他们喜欢的动画片，聊聊他们喜欢的网络游戏，和孩子们一起唱唱流行歌曲，每当我能唱出他们喜欢的歌儿时，一个个眼睛瞪得圆圆的，笑眯眯的，有的孩子还会和着音乐舞蹈呢！

用孩子的视角看世界，了解学生心里在想什么，和学生产生共鸣，让学生觉得老师和他们一样，也喜欢他们所喜欢的，这样也就拉近了和学生之间的距离了。陶行知先生说："你若变成了小孩子，便有了惊人的奇迹出现：师生立刻成朋友，学校立刻成乐园，您立刻觉得自己和小孩一般大，一块儿做工，一块儿玩，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。"老师偶尔还可以把自己玩的特技展示给学生，提升老师在学生心目中的形象，正所谓"亲其师 信其道"，试想，在玩中你已经是学生心目中的偶像了，还愁他上课不遵守纪律吗？

3.在学校我们不但是老师，还要充当家长的角色

现在的孩子都生活在蜜罐里，在家被宠着，但是再怎么宠，也会受到父母的指责，英国教育家斯宾塞指出"人完全在自我教育中进步的。"所以对待学生也不能一味地迁就他们，该让他们知错的时候也要受到惩罚，要恩威并施。一天二十四小时，孩子在学校的时间就占了四分之一，除去睡觉的时间，孩子和老师在一起的时间甚至超过了和父母在一起的时间，那么，学生在家有父母管着，到了学校我们就应当充当孩子的父母，给孩子关心，给孩子帮助，扣子掉了给他缝上，和孩子距离近了，孩子亲近你了，自然而然学生就成了老师的好朋友。我们还要和家长搞好关系，和家长常联系，不要等到孩子犯错的时候才去找家长，那样家长都会畏惧老师，孩子还会和你亲近吗？也不能当家长询问孩子的情况时，为了顾全家长所谓的面子，只说好听的，隐瞒孩子的不足，这样会害了孩子。其实家长对自己的孩子的情况是心里有数的，如果老师只说优点不说缺点，家长也会认为这位老师不负责任，没有原则性。因此，和家长的交流也要讲究艺术性，反映孩子的情况应该是实事求是的，本着共同教育孩子的目的和家长交流，这样和家长成为了朋友，也为亲近学生打下了基础。

老师和朋友，学生更喜欢朋友般的老师，让我们走近学生，用真诚和理解去温暖学生，真正成为学生的良师益友！

朋友的学生范文第5篇

第一、要营造宽松的课堂氛围。因为小学生的年龄小，在学习知识的过程中，师生之间良好的关系更有助于学生思维和潜能的激发，也比较容易调动孩子们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，这对小学生来讲，显得尤为重要，如果没有学习的兴趣，那么学习会是低效的，从长远来看，也不利于学生的健康成长。

第二、千万不能把课堂变成老师的课堂，把学生简单地看成知识的接受者，把教师简单地看成知识的传授者。我们要揣摩学生是如何学习知识、思考问题的。我们应以“朋友”的角色与学生共同学习。这样拉近了师生之间的距离，有利于了解学生的个性差异和思维方式的不同，不失时机地帮助他们逐步形成独特的学习风格、独立的个性，让他们学会反思和自我纠正。

第三、要敢于充当绿叶，衬托学生的长处，并羡慕他们。这样可以让学生充分了解自己和老师，增强他们的自信心。孩子们有许多长处是我们老师不可及的。他们的记忆力比我们强；有的孩子还会有老师不具备的天赋(比如：音乐、绘画、武术等)；他们懂很多老师不懂的知识……其实，教师也是学生，学生也是老师。但是，孩子们往往并不知道这些，他们常常过分放大了教师的长处和自己的短处，而这对其成长是很不利的。

第四、知之为知之，不知为不知。教师要取得学生的信任，就必须有勇气承认自己的不足。这样，不但会使学生更尊重你，而且能给自己前进的动力。教师还可以把自己如何自我提升、弥补不足、战胜困难的过程告诉学生。因为，经历就是财富，失败是成功之母。孩子们可以学到成功的经验，也可以避免很多必要的失败。他们不但可以学到智慧，更重要的是能够学到一种精神。因为形成了相互信任的氛围，所以，当学生遇到困难而不能解决时，就会与老师、同学交流。那样，就使教育变成了积极主动的过程。

第五、在语文课本中，孩子们认识了古今中外的许多伟人、名人。他们的精神品质的确值得赞扬，值得学习，但是，老师的榜样示范作用也是特别重要。由于好的榜样是某种思想品德的具体体现，其生动鲜明的形象，使人们对行为准则、道德规范易于理解，易于效仿，从中受到感染和激励，因而具有强烈的教育作用。古今中外很多教育家和思想家都看到了这一点。我国古代教育家历来重视榜样教育，孔子常举尧、舜、禹、周公、子产等人作为榜样，教育弟子们“见贤思齐”，强调以身作则，认为“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”(《论语・子路》)；朱熹教育弟子“学习圣贤”，诸葛亮要求晚辈“慕先贤等”。外国教育家同样重视榜样教育，夸美纽斯强调“要用良好的榜样教育学生”。美国的“开国之父”华盛顿、法国的“战争枭雄”拿破仑、俄国的女英雄卓娅等是世界各国、各民族倡导的英雄榜样。如此如此。