网络广告推广

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇网络广告推广范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

网络广告推广范文第1篇

很多广告投放者都对投放的效果寄予很高的期待，投放是应该拥有好的心态，但好的心态要与好的规划相结合才能使期待变成实际效果。做什么样的广告，以什么样的形式展出，预期会得到什么样的效果，客户看到了广告会有什么样的反应，是否会产生点击的欲望和执行点击的操作，以及点击后会执行什么样的操作，会否产生购买的欲望等等。那么我们应当做好哪些规划呢?在下和大家一起探讨。

首先：做好市场分析，确定广告投放的形式。广告的形式越来越多，不同的形式就会获得不同的效果，广告形式的选择也会牵涉到之后的接洽工作。广告形式的选择同样会对推广效果产生很大的影响。

比如说：新闻内容或者用户停留时间长的页面投放的广告转化率较高;门户新闻咨询页的右侧广告位比新闻顶部通栏的转化率高;广告位置周边的内容对广告的价值有着很大的影响;网络广告形状的转化率来看：擎天柱>矩形图>banner>按钮，这是从用户的浏览习惯来分析的，而实际的效益也如此。

其次：选对适合的网络媒体。在任何一种媒介广告投放中，媒体的选择是相当重要的，选对了媒体就等于广告投放的效果成功了一半。在广告的投放中，投放的金额是根据选择的网络媒介平台来决定的，效果好的网络媒介自然资费较高。为了避免广告投入资金打水漂，必须得深刻的分析产品的消费群体以及广告的受众以及市场竞争形式。

再次：做好广告被点击后的接洽工作。当客户受广告吸引，点击了广告来到了自身的网站，那么有什么办法能够留住客户呢?并且能够让客户产生购买的欲望呢?有几点非常重要：网站内容、产品、品牌、人性化的服务。许多的事实证明网站内容是吸引客户驻足和带来新来访者和客户的有效手段;产品、品牌都是吸引客户购买的欲望的，好的产品和品牌能够是客户产生信任感;人性化服务则和产品一起促进客户对网站产生好的印象，从而带动口碑宣传。

网络广告推广范文第2篇

[关键词]网络；视频广告；电子商务

作为电子商务手段的新形式，网络视频在近几年中表现了超乎想象力的热门。网络巨头谷歌(Google)对视频网站YouTube的收购交易最终以实际总值为17.75亿美元的股票完成，此举即彰显了网络视频市场的热度。这种被热捧的网络视频服务，是指的是网络视频运营商为用户提供的各类(点播、P2P直播、轮播，及在线录制上传、分享、搜索等)视频免费或付费服务。到目前为止，网络视频主要包含两种，一是以商业利润为目的的网络商业视频，二是以创作乐趣和分享需求为基础的草根视频。相对而言，商业视频更受关注，也被更多规范约束；而草根视频则只受很有限群体的关注，并且由于其平民化的特点，尚缺乏商业模式或者法律规范的指导和约束。众多的网络运营商则正在逐步开发后者，试图并将其作为一个新的电子商务平台宣传广告主的信息。

不过，视频广告要实现赢利，除了首先在技术上寻求突破来支持大规模的视频点播、轮播、直播等之外，还需要花费巨额资金购买服务器和带宽。在中国，这方面的投资成本过高阻碍了许多依靠传播视频广告来盈利的网站的未来。更重要的是，发展多年的视频嵌入广告由于受众分散，对于品牌广告的推广来说并不有利。可见，现有的网络视频广告似乎并不能为广告客户实现很好的广告效果，对品牌形象的强化和推广也很费力。而近几年众多资金的注入让硬件环境得到逐渐改善，专业门户和其他商家的试水及手段创新让这种广告模式正在克服以上两种主要的网络广告的缺陷，通过强化用户参与度和主动性，优化广告效果。

一、网络视频广告的特点决定今后必然发展迅速

从最初的几个画面的简短视频广告，到几年后迅速发展起来的专业网络视频门户和数以亿计的用户数量，网络视频广告的发展可谓是成长迅速。相较于最初产生的网络文字广告，视频广告并没有文字广告那种形式单一、娱乐性缺失、吸引用户的注意力不足、目标用户分散、不容易形成对品牌或者产品宣传的规模效应等弊病。拥有以上优势的视频广告将势必成为未来网站的新的利润增长点。

1．网络视频广告相比较而言更加直观化

作为以网络载体的视频广告模式，它能比传统电视媒体广告拥有更加充裕的时间和创造空间给顾客充分展示产品或服务的特点和趣味性。最重要的是，网络视频广告的最大优势则是在于拥有比单纯的文字、图片广告更具有直观化的真实感，能让客户充分了解，并感知产品各种特点，最终为促成销售达到有效的信息提供效果和购买说服力。而这种直观化的特点也正符合了网民轻松、快速、娱乐的获取资讯息的原始动力。

2．形成交流互动群落

随着DV的普及和个人制作视频软件的潮流兴起，这就为形成一个相互交流产品使用经验、乐趣和故事的群落提供了基础。虽然前几年还是少数人个人视频片段，无数人讨论的简单互动模式。相信随着电子视频产品的发展，这种产品互动群落的兴旺发展将必然成为趋势。而产品被更多的消费者介绍讨论，最终带动更多的潜在观望者及形成稳定的忠诚客户群体，也是广告主非常愿意看到的结果。

3．创意加速忠诚客户群落形成

近几年迅速发展并广受关注的以创作乐趣和分享需求为基础的草根视频，虽然其在法律和道德上缺乏指导和约束，但这种不受约束的特点似乎更加符合新互联网时代自由化和乐趣化的需求。更多的专家也认为，在未来的几年中，更多的颠覆、创意将以网络视频的形式出现。而这些创意如果是针对产品本身形成的话，那么即能很好地推动忠诚客户群体的形成，特别是针对网民的主要群体――青少年人群的产品。比如苹果的ipod，就是在不断鼓励参与者创造更多富有创意的网络视频，最终加速形成和增长它庞大的忠实客户群落的。

不过值得注意的是，这些不受控制的“广告”可能会在一定程度上偏离广告主直接有效宣传产品特征的初衷，但它所带来的强力传播功能在现在的注意力经济时代未必就不是好事(例如《一个馒头引发的血案》就在很大程度上恶搞了《无极》这部电影，但这对于当事人品牌则可以说是明显的提升)。并且通过正确的方式引导和激发，或许能达到更为符合广告主目的。比如美国几家企业就开始以重金悬赏民间的创意网络视频广告，这样即能获得相应的媒体关注，又让这种草根广告不至于偏离主题。

二、网络视频广告的对于电子商务推动

根据摩根士丹利的报告显示，“中国网络广告市场销售额平均每年增长35％左右，今年有望达到46亿元，由于网络视频广告的兴起，到2010年这一数字将扩大至157亿元。”相信在未来的几年中，网络视频广告将进一步推动电子商务的发展。

1．网络视频广告为企业提供更为有效的广告宣传载体

如今电视广告的形式较过去更加多样化，受众媒体极其庞大。并且出现了悬念十足的连续剧式广告等新的表现形式，给日渐增强的广告趣味性给观众更生动的观看体验。但由于全国性媒体的广告费用特别是黄金时段的广告费用已经被炒到了天价，这对于广告主来说并不是很好的选择。而且部分电视广告对受众观看电视节目的干扰和影响常常会引起反感，尤其是制作粗糙的电视广告容易让消费者对所宣传产品产生抵触情绪，宣传效果适得其反。

网络视频广告的千人成本相对于电视广告来说是很低的，特别是《一个馒头引发的血案》这样的热门视频节目，不论是中间插播广告还是利用其节目内容软性宣传某产品，其效费比将是非常高的。并且，相对于粗糙的电视广告，趣味性的宣传会更加加强人们对于产品的记忆。

2．为企业提供更加细分化的市场宣传和数据收集平台此外，电视广告还具有反馈信息采集不利的缺点，尽管即将推出的数字电视可以获取观众的观看节目和时间等初步资料，但毕竟数字电视普及需要很长的时间，并且在一段时间内，总量还太小，更无法了解到观众在观看节目瞬间的真实感受等深层次的数据情况。

而与单纯观看相比，观看网络视频广告的过程中，用户与广告媒体之间或者用户和用户之间即会产生互动和沟通，能够达成的用户对观看广告的体会自然会进一步加深。这样，用户对信息的掌握和记忆可以通过互动得到强化，比单纯的观看更容易理解广告的含义和要旨，且与他人的沟通和互动可以视作对广告内容的重复回忆，这样，广告参与度得到提高，也有利于刺激购买行为。最为重要的是，这样可以直接为企业提供一个客户反馈数据收集平台。企业根据点击率和反馈信息，适时的调整广告及投放策略，缩短广告投放周期，这对广告投放的后续调整也提供可靠的数据和一手资料支持，从而进一步加快了企业广告策略的科学化。

三、现阶段网络视频广告的发展与利用

网络广告推广范文第3篇

[关键词]网络教学平台；Blackboard；推广实施；高校

[中图分类号]G40―057

[文献标识码]A

[论文编号]1009―8097(2009)13―0092―04

引言：上海财经大学BB平台推广历程

网络教学平台在构建数字化学习环境中发挥着重要的支撑作用，是推动教学信息化快速发展、拓展教育教学深度及广度不可或缺的环境基础，是对有限的教学资源和课堂面授教学的有效补充。高效合理的网络教学应用是提高教育教学质量的重中之重，逐步得到各高校的高度重视，已经成为各高校竞相开发应用的热点。多数高校纷纷购买、开发构建本校的教学平台，包括Blackboard、Moole、Learning Space等。然而，目前部分高校对教学平台的应用并未达到理想的效果，其应用还面临着诸多瓶颈问题有待解决。笔者亲历了上海财经大学引进Blackboard网络教学平台的全过程，在此，就最初规划设计、实施推广、教师培训、校本教材编写、平台日常维护等工作对BB平台在上财的发展做一简析，分享本人三年的工作体验和感受。

上海财经大学于2006年5月正式购买BB平台，通过四个月的初步试用，2006年9月，根据学校统一部署，确定将其作为学校网上辅助教学平台，在全校进行推广应用。本学期全部本科课程教学均在平台开设，教学资源信息、组织教学过程，并实现对本科教学工作网上评估。平台引入至今，我校分别对BB用户数量进行了三次升级，从最初的2，000个用户升级到目前的17，000个用户。逐步满足了“本科教学”、“MBA教学”、“研究生教学”的使用需求。BB在上财的发展，与学校领导的积极推动、政策支持以及教务处的密切配合是密不可分的，当然也离不开教育技术中心的努力实施，其推广成果得到了BB公司和其他兄弟院校的认可。2007年4月上海财经大学被BB公司授予“Blackboard教学平台样板基地”的荣誉称号。同时，经历了几个学期的沉淀，学校BB第一阶段建设已经初具规模，涌现了一批优秀的课程和优秀的信息化水平较高的教师。

截至2009年3月，平台课程总数达到4，217门，教师与学生实际用户总数为10930人，涵盖了全校授课教师、所有本科生和MBA学院的学生。

然而，BB平台在我校的应用推广并非一帆风顺，其中也遇到了一些挫折，走过不少弯路。例如，文科院校教师的计算机基础比较薄弱，教师对网上教学持抵触情绪、反感态度，还有最初规划不够全面、帐户没有和学校信息化平台统一一致，平台本身的局限无法对课程建设情况、用户使用情况进行全面的把握等问题。这些问题的出现也激发了我们进一步去完善体制、优化服务、提高技术手段，逐步完善平台的应用架构。下面，着重从“平台引入”、“应用规划”、“推广实施”和“进一步设想”四个方面对BB网络教学平台的推广实施进行具体阐述。

一　平台引入

在最初筛选教学平台时，上财综合考虑了平台稳定性、功能性、与国际接轨三个方面，而BB平台在全球拥有多个著名高校的用户，并经过了较长时间的应用检验，平台运行相对稳定，因而上财最终选定BlackBoard网上教学平台。

在购买安装阶段，主要工作包括：确定服务器安装的硬件环境、软件环境、网络环境；确定web服务和数据库服务的安装模式，做好安装前的各项准备，进行远程安装。

二　应用规划

前期规划是平台得以持续发展的基础，也是推广工作的前期必要准备，直接决定着后续平台推广实施能否成功，具有很强的必要性。

1　根据用户数确定使用范围

制定具体分级目标：用户数是多少，能够满足一个学院还是全校或是某个具体应用范围。以此为依据制定用户使用范围等详细规划。例如，我校最初2，000个用户只能满足一个学院的是使用要求，之后升级至10，000个用户时，可满足我校12个本科院系本科课程的使用，而目前17，000个用户，使用范围则扩大到：当前学期开设的本科课程、研究生课程、MBA课程的教师和学生。

2　确定帐户信息管理模式

根据本校实际，选择合适的方式进行信息管理。一种是由系统管理员统一导入“教师信息”、“学生信息”、“课程信息”和“教师、学生与课程的注册关系”：便于对用户和课程进行统一分配和管理；另一种方式是系统管理员只导入“教师信息”，教师可自行创建课程、添加学生、更改注册关系；这种方式中，教师具有很强的灵活性，对于用户和课程均可自主生成和调剂，但是不便于对于平台使用情况的系统管理和总体把握；第三种是由院系管理员管理本院系的“教师信息”、“学生信息”、“课程信息”和“教师、学生与课程的注册关系”，这种方式既具有一定的灵活性，也可以缓解系统管理员全校管理的压力，但前提是院系管理员愿意并有能力承担此任务。目前我校是采用第一种方式，以后将考虑向第三种方式过渡。

3　规划机构角色，进行分院系管理

对于全校使用学平台的情况，建议最初即进行分院系，这样可以对每个院系的课程和用户进行单独管理，主要有以下益处：

(1)个性化定制显示界面

根据不同院系、不同角色(“教师”、“学生”或者“院系管理员”)可定制每个界面显示的内容。例如：我校“教师通知”这个栏目的内容，只有“教师”用户可以看到，“系统管理员面板”则只开放给“院系管理员”，这些均可通过给用户设定不同机构角色来定制实现。

(2)便于统计查看、搜索用户、分开管理、通知、分配不同用户进行管理等

目前我校指定每个学院的“分院系管理员”由各学院“教学秘书”和主管教学的“副院长”担任，便于对本学院的用户和课程进行查看管理。

4　制定教师、学生、课程等帐号规则

帐号规则的制定直接影响后期的管理效率。需要提前规划“教师”、“学生”、“课程”以及“教师、学生与课程”的注册关系四张表，以及每张表需要哪几个字段，每个字段的规则具体是什么。以我校帐号的制定规则为例，四张表分别如下：

(1)教师信息表：“教师登陆用户名”“教师姓名”“学院名”“Email”

(2)学生信息表：“学生登陆用户名”“学生姓名”“学院名”“E-mail”“行政班”

(3)课程信息表：“学院代码”“学院名称”“课程名称”“课程序号”“类别”“教师姓名”“教师登陆用户名”“学年学期号”“BB课程ID”

(4)教师、学生与课程的对应信息表：“课程序号”“BB课程ID”“教师或学生登陆用户名”“字符P或S(P代表

教师，S代表学生)”

备注：

用户登陆帐号与教务系统的帐号一致

学生、教师的姓氏字段均采用了教务系统中多个字段的重新组合产生：

学生姓氏字段：学院代码+培养层次+专业+班级，例如：101本03财务管理1班

教师姓氏字段：学院名称+学院代码，例如101会计学院

BB课程ID：学院代码课程序号类别教师登陆用户名学年学期号(06071)

该工作需要和教务管理、人事管理等其他管理部门协商讨论确定，因为要综合考虑数字化校园对帐号一致性的问题。如果还需要进行分院系管理，则需要一并考虑院系代码、使用“主要机构角色”和“次要机构角色”来区分学院、教师、学生等来定制不同用户看到的界面。

5　以学期为单位制定帐号导入和使用规则

教师、学生、课程和注册关系是不断变化的数据，应根据实际教学情况制定信息导入、更新、删除的时间表。我校课程导入是每学期末导入下学期的新课程，便于教师假期备课使用；而教师、学生信息则在学期初进行导入、筛选删除，具体如图1：

6　管理资源系统框架和容量分配

根据本校服务器硬盘容量，规划每门课程和每位教师、学生用户的资源容量。

7　设定内容可用性、工具可用性开放等默认值

8　定制课程菜单内容和样式

根据不同需求定制课程菜单，例如：预设本科课程主要开放九大模块：通知、教学大纲、教学进度、课程文档、教师信息、平时作业、讨论版、工具、外部链接；而对于精品课程，则开放精品课程要求的教学课件、课程录像、实验教学、参考资料、师资队伍等栏目。需要说明的是，课程的菜单并非固定，教师可以根据个人需要进行调整或重设。

9　制定进度计划、细化分级目标

可按每个学期制定中期计划，具体到教学周、教学月制定短期计划，包括：数据导入时间、用户使用范围、课程建设目标、资源建设目标、培训时间表安排等。

三　推广实施

进行了详细的规划设计之后，即可导入帐户，启动下一个阶段――推广实施。实施的过程除了详尽的计划之外，还有赖于各个职能部门的亲历合作，才能达到理想的效果。

1　各部门通力协作

网络教学平台的有效推动依赖于学校信息化部门、教务管理部门、人事管理部门、教育技术中心四者的协力配合。首先，网络教学平台本身是高校信息化中不可或缺的一部分，需要融入学校信息化的统一管理中，包括帐号一致性、管理一致性等。其次，BB平台的使用应与日常的教务管理协调起来才有生命力，平台的推广也需要借助于教务管理部门的督促检查等行政手段加以干预才更加有效，从而为平台的推广提供行政保障。再次，教师参与建设网上课程，需要学校人事部门给予相应的鼓励政策支持，实行绩效挂钩，通过职称晋升、业务奖励或信息化教学立项的方式激发教师更多的主观能动性。最后，教育技术中心作为具体的技术和服务支持部门，需要对平台提供稳固的技术保障和完善的服务支持，对教师的网上教学提供有效指导，因教施训，编写上财版校本培训教材――教师操作手册，开展日常技术咨询、维护等工作。

2　校领导直接使用平台带动政策推动

上财BB平台使用之初，遇到了很多教师的质疑和抵触，但校领导直接使用平台后，体验到了网络平台不受时空局限的优势，认识到平台能够减轻备课、邮箱收发作业等负担，还能够提供更丰富的资源展示、监控学生学习情况等。校领导及时深入地了解BB平台的功能和优势，找准BB平台与本校教学工作的嵌入点，提出了当学期12个本科院系全部本科课程上网的决定，并提出网上检查的有力举措，为推广工作顺利进行注入了强劲的源动力。

3　分步实施策略

BB平台的功能相对庞大，对于初步接触平台或有不同需求的用户，最初会感觉无从下手。为了使教师尽快熟悉平台，我们采取了分步实施的策略：第一阶段先要求教师在课程中上传“教学大纲”、“教学进度表”、“课程文档”三个基本模块，第二阶段则在此基础上增加“作业”、“讨论版”、“外部链接”等互动教学模块。每个阶段都配合相应的培训课程和培训教材，并有教务处课程检查作为督促。

4　分级分批开展培训

分级分批培训：教师培训是一个需要长期坚持的项目，针对平台的应用，我们面向的培训对象主要包括教师、助教、新进教师、院系管理员。根据不同的培训对象，分别从功能和难度上加以区分。对于教师、助教、新进教师，重点培训对课程的编辑、网上课程的设计、小组个性化教学的方法等；对特定学院教师的单独培训，可以根据学院课程的特点，有所侧重，例如，数学系，重点介绍公式的使用，而法学院，可以重点介绍使用案例教学的方法；对院系管理员着重介绍“管理”、“课程查看”统计功能的使用，以及课程简单编辑，便于指导本院系未参加培训的教师简单应用平台。

另外，对于使用层次不同的教师，区分“基础应用”和“高级应用”的内容，并在学期初和学期末进行讲座式培训，在高级培训中增加教学设计等高级功能的讲述。

5　编写上财版校本培训教材――《教师操作手册》

BB公司本身提供的教师手册相对简单，只能满足一般查阅使用，上财从教师的实际需求出发，着手编写了校本培训教材一《教师操作手册》。手册以案例的形式、截图明晰地指导教师从登陆平台到编辑课程的所有操作，有效地帮助教师入门平台使用，大多数问题参照手册均可解决，也减少了用户咨询的频率，很受教师的欢迎和认可。

手册从简到繁经历了三个不同版本，最后出版发行。目前，上财教师人手一册，基本能解决网上课程编辑的初级应用，易懂实用，已被BB公司和其他兄弟院校改版推广使用。第三版出版发行的手册目录见附录。

6　完善技术、服务支持体系

平台推广是一个长期的过程，不可能一蹴而就，因此需要建立健全长效的技术和服务机制，主要有以下几个方面：

(1)制定管理员操作规范，指定1―3名管理员，统一管理。规范包括：服务器日常维护管理、平台日常工作处理、应用管理、资源管理、统计插件二次开发等。

利用系统统计功能监督平台总体使用情况：活动课程达到课程总数的50％以上；活动用户达到总用户数的50％以上；日平均访问量达到用户数的1―1.5倍；

日常管理主要包括：查找、新增、修改、删除用户(教师、学生)、课程和注册关系；修改密码；上传资源；容量扩容等。

(2)及时用户帮助资料，开放培训课程和FAQ

目前上财BB平台分别生成“教师通知”和“学生通知”模块，将对应的帮助文件和通知及时；开放《BB平台应用》的网上培训课程；根据日常收集的问题整理FAQ并进行即时更新。

(3)拓展联系渠道、及时反馈疑问

上财同时开通了电话、E-mail、答疑论坛、直接帮助，对师生提出的问题及时反馈。

(4)研究深入应用

在日常应用的基础上，进一步研究平台提供的高级功能，

包括教学设计、管理、题库等的应用，力争每个学期增加新的模块和内容提供给教师和学生使用，使网上课程建设不断得到充实、丰富。

(5)二次开发

根据教学和管理的实际，对平台现有功能无法满足的情况，可以通过二次开发进行弥补，目前，上财已经定制开发了“教务系统数据整合”、“课程及统计工具”两个插件，前者有效地解决了帐号一致性的问题；后者则满足了管理方面的需求，可以对课程的建设情况、教师的使用情况进行汇总统计，便于给管理者提供管理依据，增加了平台的实用性。

四　现存问题和进一步设想

上财BB平台经历了三年的应用，取得了一些成绩，但尚存在一些问题，有些是平台本身的问题，有些则是应用中遇到的问题，对于后续的发展，我们将逐步予以解决，进而将平台的应用推向下一个进阶的阶段。

1　应用深入性欠缺

大多数教师只满足于学校统一要求的几个模块，优秀课程比例不大，教师的积极性不能有效地发挥，希望以后通过学校人事政策给予推动。

2　资源不愿共享

这是一个普遍存在的问题，期望后续能够通过建立健全资源保护和资源共享的机制逐步解决。

3　资源、门户平台未能有效地融入教学平台一体化中，建设相对滞后

后续希望加强院系联系，带动其他资源、门户建设合作项目，为教学信息化更好地服务。

4　技术和服务队伍有待加强

1―2名管理员应付日常的事务管理，难以有更多的精力投入进一步深入的应用研究和技术提升，人才队伍的支持体系有待加强。

5　平台本身的局限

平台用户、课程的筛选问题：目前系统无法记录导入用户、导入课程的时间，也无法通过“机构角色”筛选用户，无法区分教师和学生身份，缺乏管理的便利性问题，期望BB平台在以后的升级版本中给予解决。

参考文献

[1]曾祥跃.利用Blackboard平台构建网络学习环境的探索与思考[J].远程教育杂志，2008，(2)：68―70.

网络广告推广范文第4篇

QQ邮箱漂流瓶应该怎么利用呢?我把自己的思路和大家分享一下，算是抛砖引玉了。先说漂流瓶的优势：

1、漂流瓶是随机的，对很多人来说收到漂流瓶会觉得很有缘分，只要你不是很明显的广告，一般人不会吝啬点开你的网站看一看。只要流量来了，那交易啥的机会就大了。

2、漂流瓶的推广方式可以细化。我们可以看到有很多种瓶子，这其实就是腾讯按条件给分开了，我们正好利用起来。比如你做女装就用交往瓶，保证收到的都是女生;只做本地的，就用同城瓶。如此会大大的提高我们推广的准确率。

3、漂流瓶是不会被投诉的，别人顶多就不看，所以不会被屏蔽，也不会被删除。而且内容随意，也没有审核，你可以任意组织。

4、数量没有限制。一个号一天可以发6次，加上捞到的瓶子再发出去，最多可以达到9个。你不妨多注册几个号，一天发多少数量就由你控制了。(耗费自己的积分还可以在捞瓶子，但不一定捞上来的就是瓶子也有可能是鱼，O(∩_∩)O~)，如果100个QQ的话就是900次，一个月81000次，相当可观。

5、接受者精神集中，因为是一封信的形式，没有其他广告和信息的干扰，对你传达信息非常有利，关键看你怎么组织语言了。

6、QQ是中国使用人数最多的聊天软件，用户质量高，各行各业的人都有，是一个巨大的潜力平台。

7、通过漂流瓶发送的信件不显示qq联系方式和邮箱地址(不会因为发送大量的广告信息，导致别人的厌恶给屏蔽掉)。

8、只要有人回复就说明他对你的产品感兴趣，就算不买他也会去看一下，最起码流量上去了吧?网络品牌也提升了吧?也有可能会成为你的潜在客户，同时也大大的提升了网络人气。

9、如果漂流瓶是良性的回复可以继续和她聊，要考虑到是否是潜在客户千万不要已完成任务方式去完成任务;作为推广人员所必备的常识。

10、QQ漂流瓶是大海捞针式的，命中的结果谁也不知道。当然也有针对性的比如同城瓶。在宣传的时候我们要在放置漂流瓶中给自己写一个网站的签名，比如：网站推广交流网，关于互联网动态，如果你在为推广方法和细节发愁，那么欢迎您加入我们。

再来说说使用漂流瓶的一些方法，漂流瓶要用好，当然也有一些技巧：

1、利用热点话题。这种方式用传递瓶最好，话题也容易引起对方的兴趣，只要不是太浓的广告气息，被传递的机会还是很大的。

2、写短小美文。这就属于软文了，要写的让人有兴趣看，又能记下，这需要好好酝酿了。

3、发笑话和趣闻。微博上的冷笑话精选，相信大家肯定见过，也知道它有多大的吸引力。我们可以模仿，发一些幽默的文字，让对方在愉悦中接受我们的信息。

4、发夸张的言论，这也是很有效果的，让对方产生疑问，再适当加上你的链接，相信大部分会好奇点点看。

漂流瓶发展到现在，可以分区域和年龄段的发送瓶子，对营销的针对性大大的提高很多。另一方面也有全国宣传的传递瓶，没针对性和局限性，机会也就更多。

下面我着重讲一下推广注意事项：

一、推广要有恒心。漂流瓶推广不要抱太高的期望，因为它毕竟是天女散花的招术，只要我们坚持做。即使没有客户，每天带来一些流量也是不错的。而且这种方式要比邮件营销的回复率更高。(更一步体现出，精、简、短的好处)

二是推广要有技巧。发瓶子的时候不要太广告了，引入一些社会时事热点讨论，然后在最后面加上自己的签名就可以了。如果你的漂流瓶一看就是广告，那么你的推广必定大打折扣，所以我们应该注意技巧。(这样才能保证回复率)

三是推广要有想法。其实QQ漂流瓶里发感情、倾诉信息的比较多。这些人就是想找一些倾诉的对象，试着给她们一些安慰，时间长心情好之后，她们就会想更进一步的去了解你。也可以通过打捞漂流进行回复，适当地回复然后引导他进入你的网站看视频或听音乐。因为漂流瓶虽然是匿名但回复还是可以反馈回去的。

网络推广的方式和手段是一个庞大的分支，我们只有不断总结新的经验，利用不同的推广手段全面开展信息和产品的推广，并且善于总结和改进，才会有更好的推广效果。(文/天津网站建设)

要网购、先比购

比购宝(Boogle.cn)是国内首家专业网购导航平台，由国内互联网第一股——网盛生意宝(股票代码：002095，SZ)倾力打造，开创“专业导航+购物搜索”的全新模式。

网络广告推广范文第5篇

[关键词]：网络环境；高校图书馆；阅读推广

G258.6

阅读一方面可以陶冶情操、提升自身修养，另一方面可以扩大学生的知识视野，增长学生的见识。在高校图书馆读者服务中，阅读推广工作是最为重要的一环节，即通过推广媒介让更多有阅读能力的人加入到阅读队伍之中的过程。近年来，伴随着网络社会的发展，更多的学生倾向于网络阅读，甚至呈现出了多元化、碎片化、互动性等阅读特点，这在很大程度上冲击了传统高校图书馆的阅读推广工作。所以，在网络环境下，如何采取科学的阅读推广策略，有效干预高校学生的阅读行为，提高大学生的阅读效率，已经成为当前高校图书馆工作人员必须研究的重要课题。

一、网络环境下阅读的特征

1.阅读载体多元化

现阶段，随着互联网技术的发展，网络化改变了高校学生的阅读方式，阅读载体呈现出了明显的多元化，这是网络环境下阅读的一个重要特征。例如：阅读信息资源的，不只通过传统纸质，还大量通过手机、网络、平板电脑、电子阅读器等载体进行。在这种情况下高校学生的阅读方式渐渐从纸质阅读向电子阅读转变，即网络阅读已经成为当代大学生阅读图书的主要方式，阅读载体多种多样。

2.阅读内容碎片化

从很大程度上讲，网络、手机阅读都比较随意，大学生可以进行搜索性的、浏览式的、跳跃式的阅读，从而达到自己的阅读目标，尽快满足个人需求。但是，由于网络资源过多，以至于读者在连续点击浏览中会失去耐心，甚至会将阅读变成了浏览、搜索替代了记忆，即网络环境下阅读内容出现了严重的“碎片化”现象，极不利于高校学生进行深入的阅读体验。

3.阅读活动互动性

在网络时代，阅读和技术进行了相融合，在作者与读者之间架起了一座桥梁，使得二者之间可以进行双向的、互动式的交流，有助于高校大学生更加深入地理解作品内容，这一点是值得肯定的。比如：通过博客、微博、微信等平台，读者可以信息和分享信息，甚至可以直接参与网络创作，与作者互动，也与网友互动，一方面加强了作者与读者的互动性，另一方面还增强了读者的参与性。

二、网络环境下高校图书馆的阅读推广策略

1.加强图书馆网站建设

在网络环境下，促进高校图书馆的阅读推广工作，必须重视图书馆的网站建设。具体地讲，高校图书馆网站不能一直沿用传统的“推荐栏目”，而要着眼于时代，不断加强“新书推荐”栏目的建设，并且要重视“电子图书”、“期刊”的项目推荐。由于高校图书馆年年都会购置新书，且数量庞大，易于让读者感到眼花缭乱，无所适从，甚至都不知道哪一种书籍对自己有益，解决这些问题的需要做好网站建设工作。作为高校图书馆员，很有必要对新书进行分类，使大学生迅速便捷地选出适合自己阅读的电子期刊；同时，管理员还要在图书馆网站上添加相关链接，指导大学生进行阅读，从而达到网络阅读推广的目的。

2.开通微博和微信公众平台

开通图书馆微博和微信公众平台也是阅读推广的可行性策略。在多媒体时代，相对纸质媒介而言，微博和微信具有更强的自主性和互动性，更容易拉近阅读者和图书馆的距离，促进的时效性。当然，高校图书馆一旦建立个人微博和微信公众平台，就会拥有属于自己的机制，灵活地信息，实现读者与图书馆理员之间的实时交流，充分激发大学生的阅读主动性，迅速拓展其知识面，提升其阅读和创作能力。同时，通过微博和微信公众平台，高校大学生还可以定制个人感兴趣的话题和最新信息，然后在阅读中采用文字、图片、视频等方式进行评论，或者与他们分享资源，真正实现一种互动式的阅读模式。

3.建立移动图书馆

做好网络环境下高校图书馆的阅读推广工作，还应当建立移动图书馆，即依托无线移动网络、互联网等技术，通过手机、Pad等设备，为读者提供信息查询、阅读数字信息资源等高效的高校图书馆服务平台。实际上，这种手段就是将图书馆的某些功能延伸到移动终端设备上实现的一种阅读推广模式，其典型代表就是手机图书馆。作为移动图书馆的一种重要类型，高校学生可以在手机上轻松自如地查询馆藏信息、图书借阅、新书推荐、下载资源等各种功能，可以让当代大学生实时阅读书刊，省时省力又高效，这也是网络环境下高校图书馆阅读推广工作的主要趋势。

结束语：

总之，阅读推广是图书馆永恒的使命，网络环境下高校图书馆的阅读推广工作一定要科学、合理，加强图书馆网站建设，开通微博和微信公众平台，建立移动图书馆，扩大手机阅读服务规模。只有充分发挥网络优势，注重经典阅读与数字阅读的相结合，才能不断提升大学生的阅读能力和文化素养。作为高校图书馆管理人员，在阅读推广中扮演着重要角色，一定要尽职尽责，采用多元化的推广策略，积极借鉴国外的阅读推广经验，不断创新阅读服务方式，同时要善于调动一切合作力量，形成高校图书馆阅读推广的联动力。

参考文献：

[1] 关绍伟.高校图书馆阅读活动建设探索：沈阳理工大学图书馆读书月活动回探[J].图书馆理论与实践，2011（5）：78-79.

[2]司娇娇.图书馆开设微博的实践探索――由杭州图书馆微博实践引发的思考[J].图书馆杂志，2011，（5）.31-34.