无悔于心

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇无悔于心范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

无悔于心范文第1篇

孩子是祖国的花朵，是未来的希望。所以，灌输五心教育，从小培养孩子爱国情操，培养孩子的爱心、关心、孝心、自信心，显得尤为重要。

·忠心献给祖国

升国旗，是形式；唱国歌，是游戏。孩子们还小，可能并没有国家的意识。所以，作为老师作为家长，我们有责任让孩子懂得，什么是国家，什么是衷心。平日里，要多给孩子们讲讲革命烈士的光荣事迹，讲讲国家兴衰的荣辱历史，让他们真切的感受到，有强大的国家，才会有幸福的生活。

·爱心献给社会

爱，是纯粹的、是温暖的、是永恒的。汶川地震后，大批的志愿者赶赴救灾前线，各路救援物资第一时间抵达灾区，而后所有倒塌的房屋都得到重建。这些，都是爱心的力量，是有爱心的人士为社会做出的贡献。我们作为社会的一份子，也要贡献自己的一份力量，教育好自己的子女，时刻准备着为社会奉献自己的一份爱心。另外，孩子年龄小，很容易受到社会不良风气影响，变得冷漠自私。所以，培养孩子爱心，要抓住孩子可塑性强的时期进行，让孩子从小就接受良好的爱心教育。

·关心献给他人

小悦悦的事情，让大家体会到了人情的冷暖；雷锋的精神，也鼓舞激励着我们；送人玫瑰，手有余香。我们要把这份关怀之情传递下去，要把这份关爱他人的美好信念，教给我们的下一代，让孩子们从小学会关心他人。只有如此，才会让关爱时刻荡漾在身边，才会让社会充满温情。

·孝心献给父母

孝敬父母，是中华民族的传统美德。儿童时期，又是培养孩子孝心的最佳时期。家长和老师，都要多加利用这个最佳时期，给孩子灌输孝敬父母的思想意识。当然孝心不是疫苗，不是说给孩子打一针这样的疫苗，孩子就具有孝心了，更不是什么孝子工程可以批量加工生产。

所以，孝心的培养，需要家长和老师们长期的坚持不懈的共同努力，多普及孝文化及教育，耐心的督促引导孩子。另外，孩子年龄小，模仿能力极强。所以，大家要以身作则，给孩子树立榜样，把孝心教育融入生活之中。其实，只要大家齐心合力，各自尽到自己的职责和义务，必定会把每位孩子都打造成孝子的幼苗，让温情和谐的画面永在。

·信心留给自己

无悔于心范文第2篇

1、不晓得如何爱你，看着你，是我唯一的方式。

2、人为什么会犯下同样的错误？原因只有一个：前一次不够痛。

3、世界上最可爱的爷们儿，莫过于耍贫嘴装花花肠子心里始终揣着一个姑娘一条道儿跑到黑。

4、感情就像白米饭，浪漫就像桌上的菜。人饿时，会想着吃饭，但吃完后，更多人喜欢评论菜好不好吃，而忽略白米饭的味道。

5、请记住，相爱的人不要轻易宣战，因为冷战带来的伤害，超出你的预计。

6、骂和骂之间，好话和好话之间有千奇百怪的差异：有人可以将苦心掩在骂声中，也有人会将恶意藏在夸赞中。对你好的不见得是真好，对你坏的也不见得是真坏。

7、别在喜悦时许诺，别在忧伤时回答，别在愤怒时做决定。三思而后行。

8、人生需要结算，错误的过去最终都需要自己来买单。有些账一旦欠下，就再也没有机会偿还，深深的遗憾，会成为埋藏在心中永远的痛。生活的投入与产出都是成正比的，今天的行为，往往会影响你明天的生活；眼前的放纵，将来总要付出代价。不要把今天的账留到明天去结，因为明天还会有明天的账。

9、不要总看别人的步伐，你要按照自己的节奏；做你说过的，说你能做的。

10、你离开了，永远也不会明白，最难熬的日子我如何熬过；永远也不会明白，最炙热的感情我如何熄灭；永远也不会明白，最苦涩的伤口我如何掩埋；永远也不会明白，最空虚的孤独我如何用血与泪一点点地填满。人山人海总有人先离开，所以我有何德何能，奢求你的明白。

11、放弃只有两个理由：要么没坚持，要么坚持的不够。

12、有时候，你难免多心。心眼一多，许多小事就跟着过敏，于是別人多看你一眼，你便觉得他对你有敌意；少看你一眼，你又认定他故意对你冷落。多心的人注定活得辛苦，因为太容易被別人的情绪所左右。多心的人总是胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动弹不得。有时候，与其多心，不如少根筋。

13、爱是相互的，坚持是相互的，经营是相互的。

14、没有永恒的夜晚，没有永恒的冬天，一切都会过去，但一切也都会重来。正如明天不一定会更好，但是它一定会来。当你再奢望明天的时候，也许最好的昨天正悄悄地离你而去，再也回不到昨天。人生有喜有悲，有得有失。（经典语句 ）不同的经历使人成熟，变得坚强，让人思索，懂得珍惜。活在当下是最好的选择。

15、我站在梦想面前，两手空空，但谁又能说我一无所有？

16、没有什么可怕的，你要相信一切都会好好的。即使你很害怕，很痛苦，很迷茫，也不要放弃希望，未来的你幸福的你，在等着现在的你恐惧的你。

17、泰戈尔：相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。有时候爱情不是因为看到了才相信，而是因为相信才看得到。

18、我们要走到最后，要结婚，要过日子，要相濡以沫，要携手终身，要到了花甲之年依然有句我爱你。

无悔于心范文第3篇

一、基本情况

武功中心公寓辖武功兴平蔡家坡东线三个公寓，主要承担着东线三台调机乘务员及住寓机务人员的吃住洗服务。共有干部职工10人，武功5人，兴平4人，蔡家坡1人（属承包性质），与其他公寓相比其特点一是“点多”：三个公寓，各成一体，麻雀虽小，五脏俱全，设施设备，服务内容标准和要求却不少；二是“线长”：因为点多线长致使管理成本费用高，且给管理工作带来不便和困难；三是设施设备老化陈旧，三个公寓建寓时间长，尤其是兴平公寓建于六十年代，设备陈旧老化，不仅成本支出大，消耗费用高，劳动力付出多，无形中增加了劳动力和成本费用的支出；四是人员少：工作杂，必须是多面手，每个人既要承担服务锅炉又要做好对外接待乘务员服务，要具备独当一面的能力；五是要求人员综合素质高：由于人员少，没有人监督，要求人员自觉性要高，综合能力得强，同时具备全面的业务技能。二、主要做法

（一）注重基础建设，严格制度管理。制度作为工作行为的规范，是落实岗位工作标准，以人为本实施公平公正有效管理的基础和保证。作为管理者自己根据公寓工作性质特点和要求，结合武功中心公寓实际，以岗位工作标准为依据，本着实用实效便于操作的原则，制订了不同岗位融工作标准、服务质量、安全责任、职工“双纪”为内容并与经济责任挂钩的“武功中心公寓考核办法”；并以此为依据，实行以岗位职工、工班长、管理员和主任为主的逐级负责以及连带责任考核追究制度，通过制度的健全完善和执行，确保了岗位工作责任和岗位服务标准的落实，确保了岗位、工班、车间管理作用的有效发挥。

在健全完善制度规定的基础上，注重并加强“四个管理”。一是注重并加强目标管理，根据公司要求和公寓性质、特点和优势，制定和明确了武功中心公寓服务经营目标及策略，并将目标按比例量化细化到不同的工作岗位，融工作职责岗位标准服务质量工作实绩为一体，并与分配挂钩实行定期考核，使目标注入到日常工作的整个动态过程，既增强了职工的责任意识，便于职工的监督考核和评价，也使实现目标成为大家的共同意识和自觉行为。二是注重并加强制度管理，以落实岗位标准依据，以制度为准则，通过岗位考核，逐级考核和责任连带考核，增强岗位职工的责任意识和价值意识，以规范岗位行为，促进了岗位工作标准的有效落实。三是注重并加强过程管理，及时发现解决和处理工作岗位以及管理中存在的矛盾问题和漏洞，做到实际工作中，工作看标准，考核重依据，管理靠制度，同时及时发现解决管理制度管理方法与实际管理工作中不相适应的内容和形式，通过调整补充和完善，使管理过程更加严谨，更加有效，更切合实际。四是注重并加强细节管理，在着眼管理工作的整体性系统性同时，从点滴做起，从细节抓起，一丝不苟地执行和落实岗位标准和工作制度；通过细节去发现问题，并经过分析查找和发现管理工作中存在的问题，通过抓点滴抓细节强化职工两纪，确保安全生产和服务质量，以创造良好的文化氛围，促成职工良好工作习惯的养成。

（二）注重以人为本，营造和谐氛围。人是决定因素。我始终把以人为本，尊重人关心人爱护人创造公平公正营造团结和谐的工作环境和氛围作为管理工作的基本追求。第一是做到思想上关心。对每个干部职工的思想观念、性格特点以及不同时期、不同阶段的思想活动和心理特征做到心中有底，多种形式地化解思想认识上存在的缺陷和误区，真正从思想观念和方式方法上帮助干部职工解决工作生活中存在的问题。第二是生活上关心，倾听职工意见，注重职工需求和感受，真心实意、力所能及地帮助职工解决工作生活中的困难和问题。第三是工作上帮助，教育干部职工做好工作是以人为本营造和谐氛围的基础和根本，在严肃纪律规定严格制度考核的基础上，从点滴做起，从小事抓起，依据职责和标准，及时发现解决日常工作中职工工作中的遇到的困难和问题，并通过个别谈心，定期交班会的问题查摆和原因分析，以达到发现问题、分析问题、解决问题，促进工作的目的。同时，正确处理寓乘二者之间关系，针对小公寓服务工作的特点，教育职工转变服务观念，改善服务方式，树立“双赢”思想，要求职工把责任意识、工作态度、服务质量具体落实到日常工作的一点一滴一言一行当中，从而，为良好的寓乘关系奠定扎实的基础。

（三）搞好寓乘共建，提升服务质量。我们始终把公寓建成寓乘之家，把为乘务员服好务，让乘务员满意作为公寓工作的主旨和目标，大到服务设施设备的改善，事事处处一点一滴都从乘务员出发，为乘务员着想，真心诚意地为为乘务员服务。

1、明确“一个目标”，树立“三个理念”。一个目标：确保乘务员满意。教育职工乘务员是公寓服务和生存发展的主体和根本，没有乘务员，没有良好的服务，公寓将不复存在，也势必影响和危及每个人的工作和生活，从而转变职工观念，从以往的思想观念、狭隘认识和服务方式中走出来；“三个理念”即：“双赢”的理念，100-1=0的理念，细节决定成败的理念。“双赢”：只有把乘务员的服务做好了，才能赢得乘务员的理解支持，也才能保证公寓包括每名职工的既得利益，否则，反之。100-1=0：服务工作要求必须百分之百的落实，来不得丁点疏漏和丝毫马虎，必须按照工作职责和服务标准认真做好每一项工作，任何一个差错都会使整个服务工作前功尽弃，功亏一篑，给整个工作带来损失和影响。譬如10、17事件充分说明了这一点。细节决定成败：服务工作的每一个细节都或多或少地影响或决定着服务工作的成败。与此同时，围绕目标和服务质量，规定并明确必须贯彻执行的“严高细实活”五字方针、必须认真执行和落实的经营管理策略以及服务工作必须突出的三个重点、员工必须养成的三个习惯，以确保服务观念服务方式的转变和目标的实现。

2、改善设施设备，优化服务环境。武功中心公寓所属东线蔡家坡、武功、兴平三个小型公寓，建寓时间长，尤其是兴平公寓建于六十年代。三个公寓，其中武功兴平管理方式几经变迁，直至中心公寓成立前，先后经过个人承包、大公寓代管，资金先天投入不足，欠帐多，缺陷多，遗留问题多，设施设备陈旧，硬件条件落后，难于满足乘务员服务需要，对此，在路局房管分生活处洪 处长亲自重视下，主抓公寓领导的指导下，先后对兴平武功蔡家坡公寓房屋设备进行了较为全面的改造，经过改造的公寓面貌焕然一新，乘务员生活休息环境得到了改善，职工工作环境得到了改观。

3、改善服务方式，提升服务质量。在改善硬件设备，优化服务环境，坚持标准化服务的基础上，我们注重服务方式的改善，不断提升服务质量。一是在严格岗位考核，落实工作职责和岗位服务标准的同时，要求每一名职工抱着对工作负责，对乘务员负责，对自己负责的态度，从点滴做起，从小事做起，无论是言谈举止还是岗位行为都要体现人性化服务，通过人性化服务，营造和谐融洽的寓乘关系和“家庭”氛围；二是通过座谈会、茶话会、个人意见征求以及发放服务质量意见征询表等多种形式，定期不定期地听取和交换乘务员对公寓吃住洗方面的意见和建议，力所能及地满足乘务员在寓的各种服务和需求；三是坚持标准化服务。铭记和吸取“10、17”教训，根除“破车”观念和懒散思想，在严格制度考核，严肃劳动纪律的同时，实行标准化服务，按照不同岗位的标准要求，定期不定期地进行考核和抽查，并将抽查和检查结果与分配挂钩，促进了各岗位工作标准的落实，促进了服务质量的提升。

无悔于心范文第4篇

关键词：师爱；真心；关注；信任；育才

教育是世间最美的音符。古往今来，多少师道的耕耘者在生活的五线谱上演奏出动人的乐章，让人类的文明得以代代传承。宋代的朱熹有诗云：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”那么，到底是什么让教育之花绚丽绽放，教育的源头活水又在哪呢？

回顾学生时代，母校的创始人，人民教育家陶行知先生的谆谆教导还言犹在耳。他教育我们对待教育事业要“捧着一颗心来，不带半根草去”，对待学生要“爱满天下”……这字字句句不都是在提醒我们，只有爱的教育才是真正的教育，爱才是一切教育的源泉吗？

有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”教师这个特殊的岗位，尤其需要对孩子有着神圣的爱，而那就是——师爱。

师德是教师之本，而师爱则是师德之魂。师爱是一种伟大而圣洁的爱，她不同于父母对子女的“人伦”之爱，也不是异性之间的亲昵之爱。她是信任，是尊重，是宽容，是欣赏，是鼓励。她是用爱的胸怀，装下孩子的过错，孩子的缺点，孩子的任性，孩子的叛逆，甚至于孩子的骄傲与自豪。

真情兮，春风煦煦如母爱。她纯洁得掺不得一丁点儿私心杂念，清澈得容不得一丝一毫的虚情假意。这种爱不求回报，严慈相济。更重要的是，她是孩子接受教育的感情基础。因为，师爱是一种精神力量的引导。一双眼睛看不住几十个孩子，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。

在我们的幼教生涯中不难发现：老师眼里的“乖宝宝”“好孩子”通常都能得到老师更多的关爱、表扬，爱他们相对比较容易。但是，一些顽皮、不那么机灵的“问题生”通常都会成为批评、无视的对象，甚至还会成为我们的反面教材。在老师的“不爱”下，他们又怎能更快地进步，更健康地成长呢？爱，意味着无私地付出，意味着默默地耕耘。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，他们都应该被关爱、被呵护。所以，作为一名幼儿教师，我们应该换一种心态给予他们别样的爱。

一、爱他，就要多关注他

每一个孩子都是一个独立的个体，老师的点滴关怀孩子都能切身感受到。付出我们的真心，孩子就能感受到老师的关怀是真诚的，从而渐渐地被老师吸引，喜欢老师，配合老师的教育。

这让我想到了这一届的一个孩子。开学了，我又重新回到了原来的班级，见到了那个我一度认为聪明、可爱、活泼、开朗的孩子。可今天我似乎不认识他了，他让我觉得那么的陌生。

他怎么了？带着这样的疑惑我慢慢走近他，默默地观察着。他每天早晨来园都比较晚，进了班级就傻傻地站在一边。我试图鼓励他进入桌面游戏，可他似乎不太愿意。后来，他又轻轻地告诉我，他不喜欢玩这些。我想：可能是他觉得这些太小儿科了，玩起来没什么劲儿，于是我拿出了物品宝宝和字宝宝匹配的玩具（他认识一些字），让他一个人玩，他点点头，可玩了一会儿又不玩了，好像没什么兴趣。教学活动中，我也看不到他高高举起的小手了，听不到他插嘴的声音了。他整天恍恍惚惚的，没什么精神，似乎教室里所有的一切都与他无关，他是那么的沉默……

我希望在他的家人身上找到答案，于是我告诉孩子，老师有事找妈妈，让妈妈有空过来一趟。第二天早上，妈妈把他送进了班级，我们聊起了这个孩子。我把最近观察到的情况告诉了妈妈，妈妈说，最近因为家里的一些事情自己也忽视了孩子，没有抽时间和孩子多谈谈心。她告诉我：他其实是一个非常懂事的孩子，最近老家的外婆生病了，为了外婆的事她两地奔波，累得通常在公交车上就睡着了，这个时候孩子会脱下自己的小外套披在她的身上。我顿时感动了，多么懂事的孩子啊！可就是这么懂事的孩子怎么会变得这么沉默呢？我们继续聊着，聊到了孩子举手的问题，我说：“他是一个知识面很广的孩子，懂得很多，以前他也经常举手的，回答问题也都很到位的，可现在怎么……”妈妈说：“他之前说过，他举手了老师也没叫他。”妈妈还劝导他，“班级里有那么多小朋友，你不可能每次举手都被老师叫到的”。这一次，我们聊了很多，我对这个孩子也有了更深刻的认识。

再次引起我注意的时候，是他举起的小手。这一次，我发现我提问后他举手了，我赶紧抓住了这个机会，让他回答了问题，他回答得很好，我及时给予了表扬。从那以后，我发现他不再沉默了。桌面游戏时又能看到他愉快地摆弄玩具了（尽管我们的桌面玩具没有太大的变化）；户外活动也能看到他蹦跳、追逐的身影了；教学活动中又能听到他插嘴的声音了。这一切似乎又是那么的熟悉……

孩子就是孩子，老师一个小小的举动就能使他由沉默变得自信。其实，我们根本没做什么努力，只是多关注了他一下而已。我不得不感叹：老师的微小付出却能得到如此大的回报，我们所做的努力都是值得的！

二、爱他，就要保护他的自尊心

孩子是敏感的，他们的自尊心尤其需要被呵护。经常被批评的孩子容易自暴自弃，破罐子破摔。批评教育时我们应该注意方式方法，注意保护孩子的自尊心。

M小朋友前阶段一直出现打人现象，经常有小朋友来打他的小报告，我们也多次对他进行思想教育，但效果甚微。为此，我非常头疼。后来，我对他都有些失望了。有一次，又有小朋友急匆匆地跑过来告诉我：“老师，M打人了！”我第一反应便是：这孩子又给我惹事了。但我压住了心中的怒火，平心静气地走到他们面前。两个孩子都很激动，一旁哭泣的凡凡抢先说：“老师，M打我！”还露出一副很委屈的样子。我将头转向M，耐心地询问：“这是怎么回事？”他顿时也哭了起来，大声喊道：“是他先打我的！”“他打我这里。”他一边指着腰间一边补充道。我严厉地质问F：“是不是你先打他的？”他点了点头。原来如此，我对F说：“不管怎么样，先动手肯定是不对的。而且自己打了别人还先来告状，那就更加不对了。”F不好意思地低下了头，我知道他已经感觉到自己做错了。我随即又摸了摸他的头，轻轻地说：“不过你能及时勇敢地承认错误，还是诚实的好孩子，老师依然喜欢你。”接着我又拉着M的手说：“M，对不起，老师差点冤枉你，这一次的确是F先不对，他不该打你，不过同伴间发生矛盾可以请老师来帮忙解决，动手打人只会使矛盾更加激化，以后遇到问题我们静下心来好好解决行吗？”M点了点头。之后，我们发现M的变化很大，在与小朋友发生矛盾时，他不再动不动就武力解决了，而是与别人多了一些语言的交流，人也开始变得开朗了。当然来告他状的小朋友肯定也少了很多。

这个小小的事例引发了我的深思：之前的一次次批评深深地伤害了F小朋友的心，岂不知中间还有没有冤屈呢！烦琐的事情让我们变得缺乏耐心，在处理这类事时不够冷静。扪心自问一下，其实我们根本没有真正从心底爱这个孩子。孩子是平等的，老师的爱也应该是平均分配的。但是在教育教学过程中，我们老师往往很难把这一碗水端平。对待那些所谓的“好宝宝”，我们会给予更多的关注和爱，对待那些所谓的“问题孩子”，我们往往会给予更多的批评和漠视。这就容易让这群孩子觉得老师偏心、不喜欢他、不重视他，从而自暴自弃，无视老师的威严，淡薄规则意识。对于这类孩子，我们应给予更多的教育、引导和关爱，多给他们一份爱心，一个微笑，一声赞美，才可能用慧眼发现他们优点，为他们提供更多体验成功的机会，他们才可能扬起自信的风帆。

三、爱她，就要信任她

信任孩子，保护孩子幼小的心灵非常重要。信任，不仅是对孩子的尊重，还是对自己教育的肯定。

在幼儿园里，有些孩子通常会将一些自己喜欢的东西放在口袋里，如果我们认定他们的行为是偷东西，那无疑会伤害孩子，遇到这种情况，我情愿相信他们是不小心将这些物品装入口袋的。

她，一个小女孩，但性格却有些男孩子气。关注她，是由一次雪花片事件开始的。记得那一天午睡的时候，有小朋友告诉我：老师，她口袋里有雪花片。我示意她来到我的面前，并把雪花片拿出来。她递给我的时候说：“老师，这是我在地上捡到的。”我询问她：“在哪边的地上捡到的？”她脸色有些变了，想了想说：“在桌子底下捡到的。”我没再追问，这一次我相信了她。我轻轻地说：“捡到雪花片要放回篮子，那才是它的家，你是不是忘记了呀？”她点了点头。“你是个好孩子，老师相信你知道怎么做了，对吗？”她又微笑着用力点点头，便接过我手里的雪花片，将它送到了积木区的篮子里。

又有一次，我看到她的口袋里露出了像彩纸一样的东西的一角。我示意她拿给我看看。哦，原来是一小块粉色的自粘纸。还没等我开口，她立即向我解释：“老师，这是我在地上捡到的。”最近我们都没有用过自粘纸，照理说不可能在地上捡到这种东西的。但我宁愿相信她说的是实话。也许她是在别的班级门口捡到的吧！我心里这样想着。这一次，我又耐心地劝导她“捡到东西要交给老师，知道吗？这是幼儿园的东西，要放在幼儿园里！”“嗯，老师，我知道了。”

第三次，她准备拿东西的时候，被我看到了。那次，我正好将小朋友的饭碗送回食堂经过大区域——手工区（就在我们教室的边上）。她一个人蹲在那里，正准备拿那些碎小的自粘纸。我悄悄地走了过去，轻轻地问：“你在这里干嘛呀！”显然，我的到来让她感到了恐慌。她有些不知所措，慌慌张张地说：“刚才有东西掉地上了，我把它捡起来。”我微笑着说：“看到东西掉地上了把它捡起来，这是好的行为啊！老师愿意相信你说的是真话。”

接下来的日子里，我没有再发现她有这种行为了。不知道是那次被我吓倒了还是她听了我的话后改变了。我愿意相信她是一个好孩子，相信她是诚实的。她还只是个孩子，相信她一定能在老师的正面教育下明白什么事情可以做，怎样做才是正确的。师生之间也只有架起这样一座信任、友好的爱的桥梁，才能点亮孩子的人生之路，让孩子找到方向。

无悔于心范文第5篇

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我县“十三五”脱贫攻坚的目标任务，开展多渠道、多层次、多形式的就业技能培训和农业实用技能培训，全面提高贫困人口和低收入人口素质，增强其自我发展能力，实现脱贫致富，确保我县农村贫困人口到2020年如期脱贫贡献力量。

二、目标任务

以实现贫困户转移就业、创业，增加贫困农民收入为目标。着力加强农业科技引导、推广与培训，促进“一村一品”发展，培育支柱产业，实现区域经济发展带动扶贫开发，按照“渠道不变、用途不变、因地制宜、按需培训”的原则，大力开展各类培训。2016年，全县农业实用技术培训1520人。

三、培训原则

（一）以人为本，注重开发。以建档立卡贫困人口为主体，按照“扶上马、送一程”的原则，可兼顾建档立卡已脱贫人口，通过培训使他们掌握一技之长，为当地产业结构调整和乡镇经济发展培训所需劳动力和熟练掌握实用技术的新型农民。

（二）因地而宜，分类实施。结合各乡镇贫困人口规模，以乡镇或村为单位，确定培训班，针对不同对象的不同需求，统筹规划，突出重点，进行分类培训。

四、培训形式和项目管理

根据当地的实际情况，围绕扶贫产业项目，本着贫困地区实际需求的原则开展培训工作。

培训工作由县扶贫办组织，根据培训内容，由各乡镇、村和委培单位具体实施。

（一）“农家课堂”培训。以种植，养殖为目的农村实用技术培训，围绕农村迫切需要的种苗繁育，高产栽培管理、低产改造、病虫害防治等进行培训，将课堂安排在田间地头、饲养场院。

（二）示范点培训。组织农户到本地或外地实用技术培训点进行培训。原则上以就地培训为主，也可以结合产业开发进行异地培训。

（三）规范扶贫培训项目管理，做好建档立卡工作。档案要包括以下主要内容：1.培训项目计划方案。2.培训通知。3.培训教材。4.培训人员和授课人员花名册；授课人员花名册：包括授课人员的姓名、单位、职称、授课时间、领取补助的金额及本人签名等。培训人员花名册：包括姓名、性别、年龄、所在乡（镇）和村（屯）名称、领取补助的金额及本人签名等。

五、培训资金补助标准

2016年，农业实用技术培训共计15期。各承训单位依据本地资源优势和特色产业进行农业实用技术培训。

培训时间定于6-12月期间，每人补助200元，补助资金专用于讲课费、误餐费、资料费、交通费、后期跟踪服务费用等。合计利用专项资金30.4万元。

对当年参加就业培训并获得培训合格证和职业资格证或专项能力证书的贫困家庭劳动力，凭证一次性补助1400元。

六、培训教师聘请

实用技术培训，需聘请培训教师，由承训单位和委培单位聘请，讲课费在培训费中开支。聘请教师需提供如下资料：

（一）身份证复印件；

（二）技术级别聘任证书复印件；

（三）讲师登记表。

七、工作要求

（一）制定实施方案。各乡镇和委托培训机构要根据县下达的培训计划，制定具体实施方案，并尽快将任务分解落实，特别要抓好培训人员，培训内容和确定培训教师的落实，确保培训工作全面完成任务。

（二）实行实名制培训。培训单位要建立农业实用技术培训档案，做到一期一档。做好培训现场影像资料的存留。每期开班前一周，报县扶贫一份预培训人员明细表，备扶贫办开班当天现场监督。自行培训视为自动取消项目。