冬雨的诗句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇冬雨的诗句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

冬雨的诗句范文第1篇

唐-白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

2、冬至日独游吉祥寺

（宋）苏轼

井底微阳回未回，萧萧寒雨湿枯荄。

何人更似苏夫子，不是花时肯独来。

3、《辛酉冬至》

宋-陆游

今日日南至，吾门方寂然。

家贫轻过节，身老怯增年。

毕祭皆扶拜，分盘独早眠。

惟应探，已绕镜湖边。

冬至（Winter Solstice），是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称冬节、长至节、亚岁等。早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至，它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月21日至23日之间，太阳黄经达270度时这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天。

冬雨的诗句范文第2篇

2、千山鸟飞绝，万径人踪灭。____柳宗元《江雪》

3、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；____王冕《白梅》

4、朔风如解意，容易莫摧残。____崔道融《梅花》

5、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。____柳宗元《江雪》

6、日暮苍山远，天寒白屋贫。____刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

7、墙角数枝梅，凌寒独自开。____王安石《梅花 / 梅》

8、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

9、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。____王昌龄《从军行七首·其四》

冬雨的诗句范文第3篇

【摘 要 题】汉语言文字学

【关 键 词】现代汉语/重动句/语法等级

【正 文】

重动句内部存在着一系列的语法分布的等级差异，主要表现在重动句各成分之间结构关系的不同形成的语法等级、重动成分在语法位置上的不同分布形成的语法等级和重动句各语法单位之间性质的差异形成的语法等级等问题。

一、重动句各成分之间结构关系的不同形成的语法等级

重动句的典型特征是具有两个相同的动词性成分，即原动成分和重动成分。如：

(1)他喝酒喝多了。

(2)他鞠躬鞠了三次。

从线性序列上来看，前一个动词性成分我们称之为原动成分，后一个动词性成分称之为重动成分。重动成分是对原动成分的重复。由于动词和动词性语素都可以构成重动句，所以我们把它们统称为动词性成分。

(一)连续重动句和间隔重动句

根据原动成分和重动成分之间距离的远近可以把重动句分为连续重动句和间隔重动句两类。

重动成分紧挨着原动成分，中间没有其他语法成分间隔，只有极短的语音停顿，这种重动句称为连续重动句。如：

(3)爷爷生病病了一个月。

(4)他旅游游遍了半个中国。

间隔重动句是指在原动成分和重动成分之间有一定的语法成分把它们阻隔开来，从而使得原动成分和重动成分各自构成一个动核结构。造成阻隔作用的成分就是原动成分之后的宾语。间隔重动句是重动句中最为常见的一种类型。

根据间隔重动句中原动词之后宾语性质的不同，可以把重动句分为语素间隔重动句、词间隔重动句和短语间隔重动句三个小类。

由一个语素阻隔在原动成分与重动成分之间，形成间隔的重动句叫语素间隔重动句。如：

(5)他咳嗽咳了两三天。

(6)小李学习学得入了迷。

这类重动句的原动成分与其后的宾语成分的语法关系十分密切，构成了动宾关系的合成词。

由一个词阻隔在原动成分与重动成分之间，形成间隔的重动句叫词间隔重动句。如：

(7)他们讨论问题讨论到深夜。

(8)老王喝啤酒喝得太多。

由一个短语阻隔在原动成分与重动成分之间，形成间隔的重动句叫短语间隔重动句。如：

(9)妈妈看这部电影看得很认真。

(10)那些女孩子听F4的歌听得入了迷。

从原动成分和重动成分之间的所间隔的语义距离来看，语素间隔重动句最短，词间隔重动句较长，短语间隔重动句最长。由于语素和词、词和短语之间常常有界限不清的情况，所以，语素和词、词和短语之间的界限是相对的，从而语素间隔重动句、词间隔重动句和短语间隔重动句之间语义距离的远近也是相对而言的。

词重动句、语素重动句和短语重动句的分布是不平衡的。其中，词重动句和短语重动句的分布是基本持平的。由于词和短语的界限是相对的，一般的词经过扩展就可以构成短语，而动宾关系的语素能构成重动句的相对较少，因此词重动句和短语重动句的分布则明显多于语素重动句。它们之间形成了一个语法等级：

等级序列1：词间隔重动句/短语间隔重动句＞语素间隔重动句

间隔重动句和连续重动句的语法等级是不平衡的。间隔重动句在重动句中的分布多于连续重动句。“多”是指间隔重动句的数量远远大于连续重动句。在目前所收集到的语料中，间隔重动句占总数的96％以上，而连续重动句还不足4％。与连续重动句比较而言，间隔重动句在语言事实中的数量占着绝对的优势，因此，在语言运用中，间隔重动句也具有优势表达的作用。间隔重动句与连续重动句之间的存在一个分布等级序列：

等级序列2：间隔重动句＞连续重动句

(二)述补重动句与述宾重动句

根据重动词与其后成分的结构关系，可以把重动句分为述补重动句和述宾重动句两类。重动词与其后成分为述补关系的重动句称作述补重动句。如：

(11)你搞贿赂搞混了头啦？

(12)这男人同她过日子过得好。

重动词与其后成分为述宾关系的重动句称作述宾重动句。如：

(13)买黄鱼买了三斤。

(14)他跑步跑得一身热汗。

述宾重动句中较常见的形式则是由介词“到”构成的形式。如：

(15)他看书看到了光明。

(16)人们学文化学到了很多有益的东西。

上例中的重动成分与介词“到”构成了关系密切的动介组合，其句法功能相当于动词。

述补重动句和述宾重动句的语法分布也是不平衡的。述补重动句的分布多于述宾重动句，它们形成的语法等级是：

等级序列3：述补重动句＞述宾重动句

(三)松重动句、中重动句与紧重动句之间的语法等级

此三类的性质和特点参看刘雪芹(2000)。三者在分布数量上都是不均衡的，呈现出一系列的语法等级。

从分布、数量和自由性上看，松重动句的分布范围最大，数量最多，自由性最强，其次是中重动句，紧重动句的分布范围最小，数量最少，自由性最弱。三者之间呈现出一个分布范围渐小、数量渐少、自由性渐弱的等级序列。即：

等级序列4：松重动句＞中重动句＞紧重动句

二、重动成分在不同的语法位置形成的语法等级

重动句中重动成分在语法位置上具有鲜明的特点。根据重动词和原动词的重复的语法位置，可以把重动句分为三类：

(一)全位重动句

重动词与原动词完全重合的叫做全位重动句。根据动词的音节数量可以分为两类。

1. 动词为双音节的全位重动句

(17)孙小梅主持节目主持得好。

(18)介绍小王如何取得进步介绍得不多。

该类有三个特点：1、重动词和原动词都是双音节，且两个动词的音节完全重合；2、动词的构成多为联合式合成词，其结构关系具有粘着性，大都不能拆开独立运用；3、动词后的宾语一般是双音节或多音节，动宾的语义关系比较松散。

2. 动词为单音节的全位重动句。如：

(19)那人迷麻将迷得厉害。

(20)他等觉民回家等得不耐烦了。

此类特点是，重动词和原动词均为单音节，动词由自由语素构成。动宾的语义关系较为松散。

(二)前位重动句

重动句中重动词只与原动词前部的一个动词性构词语素重复的叫做前位重动句。有两类：

1. 离合式。如：

(21)他们告状告到了京城。

(22)你帮忙就帮到底吧。

该类的原动成分是一个动宾关系的离合词。这类词的特点是可分可合。相对于一般的动宾短语而言，凝固性更强，已基本固定为合成词。重动词所重复的不是动词的全部，而是处于动宾关系离合词前部的动词性语素，称之为前位重动句。

2. 凝合式。如：

(23)这个季度比上季度增产增了两成。

(24)这次保值保不住了。

该类原动成分中动宾结合得比离合式更紧，已经完全凝合成动宾式合成词，不再能插入数量成分使之分离为动宾短语。

(三)后位重动句

重动词只与原动词后部的构词成分重复的叫做后位重动句。根据原动词的结构类型，可以把后位重动句分为三类：

1. 动宾后位。如：

(25)那个小孩发烧烧了一嘴泡。

(26)明明做梦梦见了奶奶。

全位重动句和前位重动句都是重复的动词性成分，而后位重动句则是重复的名词性成分，重复后作后一个谓核结构的谓词性成分。但是这些名词性成分事实上都是属于动名兼类词。

2. 联合后位。如：

(27)那个烟花厂爆炸炸死了二十多人。

(28)他旅游游遍了北京城。

这类重动句的原动成分是联合关系的词，并且后一个语素是自由的，如“爆炸炸死了二十多人”。如果一个联合动词的两个语素都是粘着的，就不能构成任何类型的重动句。如：

(29)a. 他复习——*他复习复得很认真

b. 他复习——*他复习习得很认真

3. 主谓后位。如：

(30)地震震得墙倒屋塌。

(31)头疼疼得不是时候。

主谓式合成词之所以能够出现在重动句中，这与重动句的本质特征相关。重动句的本质特征在于重复动词，而不是重复名词。而主谓关系动词中动词性语素居于后位，而名词性语素居于前位，所以这类重动句只能是后位重动句。

重动句在语法位置上的分布等级也是不平衡的。其中，全位重动句的分布最为常见，其次是前位重动句，最为少见的是后位重动句。它们之间形成了一个等级序列：

等级序列5：全位重动句＞前位重动句＞后位重动句

全位重动句、前位重动句和后位重动句之间的关系和各自的分类可以归纳为下表：

表1 等级 重动名称 分类 举例

一线 全位重 动词为双音节 商量工作商量到深夜

动句 动词为单音节 迷麻将迷得利害

二级 前位重 离合式 结婚结了三次

动句 凝合式 增产增了两成

后位重 动宾后位 做梦梦见了奶奶

三级 动句 并列后位 旅游游遍了北京城

主谓后位 地震震得墙倒屋塌

三、重动句各语法单位之间性质的差异形成的语法等级

重动句是汉语中的一种独立的结构类型，它的内部的分布是不同的，作为重动句的基本的语法单位之间也存在着不同。重动句的语法单位包括词重动句、语素重动句和义素重动句三个等级。

(一)词重动句

重动词与原动词完全重合的重动句叫做词重动句。如：

(32)今晚他抽烟抽得太多了。

(33)他坑你坑的还不够！

词重动句在重动句中是最为常见的一种结构形式。主要有两个特点：

1. 从语法位置上看，是一种全位重动句。

2. 典型的词重动句要求前一个动核结构必须由述宾短语充当。

(二)语素重动句

重动词只与原动词的一个语素重复的重动句叫做语素重动句。如：

(34)睡觉睡得太晚了。

(35)考试考得怎么样？

语素重动句与词重动句之间既有对立也有联系。语素重动句的特点如下：

1. 语法动位置看为非全位重动句，包括前位语素重动句和后位语素重动句两种。

2. 典型的语素重动句要求原动成分必须由动宾式合成词或主谓式合成词充当。

3. 非典型的语素重动句与词重动句范畴边界模糊。二者之间的语法关系如下表：

表2 单位 等级 结构方式 举例 扩展度 原动属性

2 离散式 想你想 松动宾

词 得心碎 短语

重 1 离聚式 干活干 干一天活 紧动宾

动 得起劲 /干了活 短语

0 离合式 鼓掌鼓 鼓三次掌 动宾可

得热烈 /鼓了掌 离可合

语 -1 凝合式 立秋立了 *立三天秋 动宾合

素 三天了 /立了秋 成词

重 -2 联合式 学习学得 *学三天习 联合式

动 认真 /*学了习 合成词

上表表示在词重动句和语素重动句之间形成的语法等级序列，即以离合式重动句为基准把重动句分为五个等级：离合式是词重动句与语素重动句的范畴边界，故把它定为“0”级，也可以称为基本级，“离”则成为词重动句，“合”则成为语素重动句。其上的离聚式和离散式分别为“1”级和“2”级；其下凝合式和联合式分别为“-1”级和“-2”级。其中，离散式动宾结构结合得最松，是典型的词重动句。而典型的语素重动形式是“-2”级联合式，结合得最紧，关系最稳固，不能任意扩展。

(三)义素重动句

义素重动句是一种特殊的重动句。它不像词重动句和语素重动句那样，是两个有形动词的显性的重复，而是一种无形的、隐性的重复，是一种感知性大于动作性的重复。义素重动句的原动成分不是以词或语素的形式出现的，而是以义素的形式出现的。严格地说，义素重动句只是重动句的一种相关句式。请看下例：

(36)葡萄酸得倒了牙。

(37)辣椒辣得舌头疼。

其特点如下：

1. 从结构形式和语义特点上看，只出现一个动词，没有原动词和重动词的对应关系，并且，这个动词往往缺乏行动义，而只富有感知义。

2. 从动词重复的方式上看，重动词所重复的既不是动词，也不是动词性语素，而是名词中的动词性义素。如例(36)中的“酸”是对“葡萄”的义素：[+酸]的重复。

3. 从结构性质上看，典型的重动句有两个动词，而此类句式只有一个动词。因此，我们认为义素重动句是一种隐性重动句，是一种与词重动句和语素重动句相关的一种非严格意义上的重动句。与词重动句和语素重动句相比较而言，它不具有典型性和代表性。

词重动句、语素重动句和义素重动句之间的语法性质和语法特点都是不均衡的，它们之间也形成了一个语法等级，即：

等级序列6：词重动句＞语素重动句＞义素重动句

四、结语

综上所述，重动句内部包括了三个系列的六个语法等级，各语法等级之间的关系是按照不同的标准划分的，等级之间有一定的交叉关系。这六个语法等级序列是：

等级序列1：词间隔重动句/短语间隔重动句＞语素间隔重动句

等级序列2：间隔重动句＞连续重动句

等级序列3：述补重动句＞述宾重动句

等级序列4：松重动句＞中重动句＞紧重动句

等级序列5：全位重动句＞前位重动句＞后位重动句

语法等级6：词重动句＞语素重动句＞义素重动句

参考文献

[1]范晓. 复动“V得”句[J]. 语言教学与研究，1993，(4).

[2]黄月圆. 把/被句与动词重复结构的互补分布现象[J]. 中国语文，1996，(2).

[3]刘雪芹. 重动句研究综述[J]. 徐州师范大学学报(哲学社会科学版)，1998，(1).

[4]刘雪芹. 重动句的类别[J]. 扬州大学学报(人文社会科学版)，2000，(5).

[5]刘雪芹. 重动句的句法语义问题研究[J]. 徐州师范大学学报(哲学社会科学版)，2003，(1).

[6]唐翠菊. 现代汉语重动句的分类[J]. 世界汉语教学，2001，(1).

[7]项开喜. 汉语重动句式的功能研究[J]. 中国语文，1997，(4).

[8]杨玉玲. 重动句和“把”字句的使用考察[J]. 世界汉语教学，1999，(2).

冬雨的诗句范文第4篇

以党的十、十八届三中、四中全会和系列重要讲话，特别是关于学习优良作风和优秀品德批示的重要精神为指导，不断提升全市水利系统党员干部政治品德、思想道德、为官政德、社会公德和家庭美德，着力构建“不想腐”的制度机制，进一步把精神打造成XX水利干部队伍的鲜明特质，促进XX水利事业不断向前发展。

二、主要内容

1、开展“五德”宣传活动。每年局党委中心组组织一次以弘扬“五德”为主题的学习会，各党支部利用“”形式组织党员干部职工学习，每年市直水利系统集中组织一次“五德”教育辅导，并撰写体会文章，组织党员干部赴纪念馆瞻仰伟人风采，全面加强水利系统干部职工廉洁从政教育，深入推进廉洁水利建设。

2、开展“五德”助廉活动。将“五德”作为筑牢党员干部思想道德防线的重要抓手，提高党员干部综合素质和拒腐防变能力。每年围绕“五德”标准，开展十佳勤廉标兵评比活动，推动党员干部比学赶超、争当典型。积极开展“五德”干部培养工作，努力使党员干部将“五德”内化于心，外化于形。

3、开展“五德”三进活动。“五德”教育进水利工程工地，建立“三监”联动机制，积极开展以恩来精神为主要内容的廉政文化进工地活动，借助社会中介机制加大对民生水利监督管理。“五德”教育进道德讲堂，举办“学习恩来精神建好民生水利”专题讲座，组织开展践行“五德”主题演讲会，邀请有关专家组织“五德”教育辅导。“五德”教育进宣传阵地，利用XX水利网、大厅电子屏、公告栏等宣传恩来精神。

4、开展“五德”创建活动。结合水利工程面临的新形势，当前水利工程建设领域面临的廉政风险，开展“五德示范工程”创建活动，探索建立权责清晰、程序规范、管理科学、安全文明的工程建设管理机制，构建预警及时、监控有力、配套完备、科学有效的廉政风险防控体系，培养一批作风优良、行为规范、业务过硬、清正廉洁的工程建设管理队伍，确保工程、生产、资金、干部“四个安全”。

三、保障措施

1、加强组织领导。各处室、单位主要负责人要充分认识开展深化“五德”教育活动的重要意义，把教育活动作为加强党风廉政建设和反腐败工作的一项重要内容，亲自安排部署，切实承担起领导责任。

冬雨的诗句范文第5篇

2019年山东德州中考成绩查询时间为7月5日，考生可登录德州市教育局进行中考查分。

说明：身份证号后四位为考生报名时填报的身份证号（末尾为X需要大写），如遇到查询不到可到当地教育局或招生学校查询。

注：

1.县市区艺体生由招生高中学校负责录取和解释；

2.禹城综合高中、齐河实验中学、乐陵二中及部分县市民办学校录取工作，由学校属地县市区教体局负责并于7月7日前公布录取结果；考生可电话联系当地县市区教体局基教科或报考学校查询录取情况；