关于老师的作文300字

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于老师的作文300字范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于老师的作文300字范文第1篇

植树节感想优秀作文300字范文一上个星期天，我们学校组织我们去溧水植树。

我们乘了1个多小时的车子，终于到了溧水。来到溧水，我们先远足去了“百草园”百草园里的植物好多啊，什么枣树啦，什么广玉兰啦，樱花树啦……可是在路上我们发现了一些有不和谐的音符――垃圾。一些同学就把一路上的垃圾放在事先准备好的布袋子里。这时地上又变得整洁了。

随后我们去植树了，我们先给树浇了点水，又加了点湿土。然后我们又给小树加上了一张牌子。因为我们种的是雪松，所以牌子上就注明“雪松”。我和我的同伴在牌子上写下了我们对小树的祝福，我们还在牌子上画了一朵很大的花，意思就是：原雪松快快长大，越来越美丽。

午饭后，老师又叫我们在领养一棵树，我东找找，西找找，终于找到一个让我称心的树。这棵树是紫颜色的，我回家上网找了半天就是没找到它叫什么树。但我在心里已经暗暗地给它去了个名字叫“宝儿”。

这次活动我学到了很多的知识，也增加了我和小树的感情。

植树节感想优秀作文300字范文二老师在班队课上宣布要去种树，教室里当时一片沸腾，乱的像一盘棋子，都期待着班队课的到来。

第一组种海棠，树名是：友谊树。第二组种金桔，树名是：智慧树。第三组种梅花，树名是：爱心树。

到了班队课上，全班没一个不兴奋的，快速排好队出去了。到了空地上，老师把树苗拿出来。同学们争先恐后，抢着去挖土。我们组顾景涛牺牲了自己的双手，拼命去抓泥巴。使出了吃奶的力气，终于被他挖出了一个大坑。

我们是第二组，种的是金桔，树语为：智慧之树，硕果累累。

我相信，在大家的精心培育下，我们一定会尝到丰收的喜悦!!

植树节感想优秀作文300字范文三植树节马上又要到来了，在这一天大家都回去郊外、公园植树。此时此景，我不知道用什么来表达我现在的感受。

几亿年前，地球归动物所拥有的时候植物繁茂，到处生气勃勃，布满了绿色，但是，智商远远高出其他动物的人类出现后，植物像被施了魔法一样的急剧减少。那是因为，人类为了建造房屋，砍伐树木所造成的。有的是因为商业需要，大批大批的砍伐树林留出空地，用来建造大楼。正因为许多人擅自砍伐树林和树木，所以大自然被破坏。

砍伐树木的坏处很多。大家都知道树木可以循环二氧化碳，假如大量砍伐树木，树木的数量就会急剧减少，我们呼出的二氧化碳无法得到循环。茂密的树木可以阻挡沙尘暴，前两年北京遭遇沙尘暴，整个城市被沙子所笼罩这也是因为缺少树木的保护所造成的。

关于老师的作文300字范文第2篇

语文课保证书300字【1】

尊敬的XX：

老师，您好!本人在课堂表现十分不好，摇头摆尾，开小差，经常说话，和同学咬耳。经过本人的反思发现本人确实做错了很多，我决定要改掉这些坏习惯，做个好学生，我们是祖国的花朵，未来的希望，民族的栋梁，为了长大成人后，可以做一个有用的人，报效祖国的人，我计划以下几点内容：

1、我要认真学好书，坚持实事求是，不弄虚作假，坚持不耻下问，实话说的好，知识改变命运，勤奋造就人生。

2、我要好好学习，天天向上，课堂不再咬耳朵，坚持不说话、不废话、不牙痛、不睡觉、不乱看。

3、下课不起哄、不打球、不拍桌子、不玩手机、不打架、不吵架。

以上就是本人的保证以及计划，我觉得这些对本人有很大帮助，请老师给我一次改过自新的机会。

致此

敬礼!

XX

XXXX年XX月XX日

语文课保证书300字【2】

尊敬的语文老师：

古人云保剑锋儿自磨砺出，千里江陵我一日还，又云天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨等等等。此番我遭受这样的打击，想必也是天要降下大任于我啊。

回顾下我的错误，我痛心疾首，每一次回眸都伴随着肌肉的阵阵剧痛，额头上的神经线紧绷，心里有说不出的苦痛。归咎我的错误，我可以用简单的几个字来概括，那就是公交车上跳舞，虽然说将您的语文课堂比作公交车、将做数学作业比作跳舞，显得不太恰当，估计您的思维想象力也不到那块。可也就是这个理啊，就是我在正确的时间做了不正确的事情。比如睡觉吃东西、吃饭时候睡觉、厕所时候看书、跑步时候学习等。

经过此次深刻的教训，我恳请您能够原谅我，我一定痛改前非，好好做您学生，上课也就不再公交车上跳舞，努力认真学好语文。

致此

敬礼!

XX

XXXX年XX月XX日

语文课保证书300字【3】

尊敬的语文老师：

我保证今后上课不迟到，不中途早退，不趴在桌子上睡觉;不接老师的话，不在下面回答问题;不与同学说话，不搞小动作，不看课外书;不吃零食，不留长发，不拿同学一针一线;上学放学走大门，不翻墙，不跳窗子;不随地吐痰，不随地丢垃圾;不讲脏话，不骂人，不打架，不抢东西。尊敬老师，尊敬老师的劳动，注意团结同学，一心一意学习好语文课。按时完成语文作业，作文按时交。考试成绩提高到班级前50名以内。

致此

敬礼!

关于老师的作文300字范文第3篇

一、关于知识答题

为什么大赛要设立知识答题，它的初衷是什么？方教授如是说，在知识背后有我们的思想，有我们的观念，也有我们的导向，绝对不是为难各位老师。既然我们这次大赛叫“七彩语文”，生活是七彩的，语文也是七彩的，语文老师要做一个杂家。《语文课程标准》指出：“学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”我想这个指导思想就体现在我们命题中间。那么，老师们要应对这些百科性的题目，的确是不容易，也很难做充分准备，因为一要靠日常积累，二要靠临场发挥，三要碰运气。当然，碰运气偶然性中也有必然性，老师们都知道其中的道理。这是我们命题的基本出发点。

二、关于识字写字教学

首先，方教授结合新修订的2011年版《语文课程标准》和拟出台的相关意见，阐述了识字写字教学的重要性。“课标”采取了几项措施以加强识字写字教学：其一是在教学建议中规定，今后每天的语文课要安排十分钟的写字时间，这是刚性的规定；其二是“课标”增加了新的附录，规定语文课程基础教育阶段基本字300个，另外还附有2500个字的常用字表。此外，教育部最近将要出台一个关于加强书法教育的指导意见。今后，从小学四年级开始到初中和高中，每周有一节专门的书法课。凡此种种，说明我们国家、政府对于识字写字基础教学的重视。

其次，方教授认为，我们在教学生字、生词的时候，进行字形比较是个非常好的方法。另外，还可以运用学生的生活经验。如“锻”和“炼”这两个字的原义都是打铁、冶炼。“打铁”用金属的东西，所以是“金”字旁；“冶炼”用火，所以是“火”字旁。这样一讲，学生就很容易理解。教学中，教师还可以用俗语帮助学生理解，比如“真金不怕火炼”，那么“锻”就是“金”字旁，“炼”就是“火”字旁。

三、关于阅读教学

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在阅读教学建议中指出：“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”对此，方教授指出，这是2011年版《语文课程标准》专门加上去的，加这段话是有现实针对性的。在课改实验过程中，我们强调了学生主体，往往忽视了教师主导作用；我们强调了阅读要注意个性化，往往忽视了阅读教学又有共性的一面。怎样处理好主体与主导、个性与共性的关系？方教授强调，这是一个非常重要的问题。“课标”在教学建议部分加上这样一段话，正有这样一个意图。

谈到文本解读，方教授表示，要鼓励儿童想象的创造性，即要让学生有奇思妙想，这不是一般的对文本要有体验，教师要加以引导。上课中教师的问题主要在于，他的头脑里只有知识点，缺乏想象力。学生的回答，教师只说不合理，却不知道想象还要合情。教师又说这个是两种不同的物种，他不知道这是科学知识，不是创造性思维。就像法国的思想家蒙田说的，培养孩子有一个充满知识的头脑，不如培养他有一个构造适宜的头脑。

方教授说，“举一反三”的确是发散性思维的表现。原话出自《论语·述而》，子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”因此，“举一反三”就是强调一个人学习的迁移能力，由此及彼的能力。方教授认为，我们国家的教育比较重视聚合性思维，轻视发散性思维，这是教育思想的反映。

说明性文章如何教？就此，方教授提醒，说明文最重要的一点是要突出事物的特点，对作者的要求就是语言文字的准确性，即所运用的语言文字能够科学准确地表现这一特点。以《壁虎》这篇说明文为例，案例中的这位教师用版画的形式引导学生体悟，就像选手刚才回答说的，用版画的方式说明老师的基本功很好，展示了壁虎的形象。对这个案例，原来我是正面肯定的，没有考虑到它的问题，但现在我要修正我原来的认识。从这个片段来看，语言文字学习的特点确实不明显。可以从哪两个方面说明呢？第一，这个教学片段里说到壁虎的各种特点，头部、皮肤、眼睛等，这些学生回答的用语都是这篇课文本来的语言文字，而教师却把课文中的文字用版画的形式形象化了，会有教师跟你辩论，这些语言文字的准确性为什么用形象化的手段来表现？另一个方面，启发我们一个问题，在小学阶段，借助形象化的手段理解课文的表达，利和弊究竟何在？这是一个可以研究的课题，我们可以用这个案例来深度思考语文教学的有关问题。

四、关于作文教学

想象画面是创意题。要让小学生有想象力，小学语文教师更要有想象力，你没有想象力，枯竭了，怎么去开发儿童的形象思维？从某种意义上说，现在的教育有时恰恰是扼杀儿童的想象力。所以，钱学森先生在去世以前提出了著名的“钱学森之问”：“中国的基础教育为什么培养不出杰出的人才？”方教授认为回答就是钱先生晚年研究的课题——形象思维。方教授个人觉得应将形象思维作为培养的重点。可以这样说，作家固然是从形象思维的开发、从想象力的培养起步，自然科学家同样也从这里诞生。所以，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”我们要牢记这句话。

对于作文如何打分的问题，方教授也阐述了自己的看法，觉得案例中教师的特殊做法最有价值的地方在于评价的激励作用，这一点选手答题时没有点明。方教授说，评价不只是对一个学生作文分数的论定，即你的作文能打几分，重要的是激发学生的写作兴趣，同时让学生知道今后自己的希望所在，方向所在，这是更加重要的。所以，案例中这位教师的做法值得肯定。但答题选手后面的补充很好，即如果时间允许的话，可以再进一步，让全班同学评改，或者老师当面和学生面批、交谈，让学生知道今后在作文中具体怎么落实，给学生一个改进的方向，这样做就更好了。

说到作文的“读者意识”，方教授肯定了选手的回答，认为选手答到了要点上，而且把两方面都说了。但是有点遗憾的是，选手引用了某位语文教师关于写作的一本书里的话，没有引用“课标”上面关于写作的表述。其实，在“课标”第三学段的目标中专门说了，要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，第四学段也有这样的说法，写作时要考虑不同的目的和对象。方教授说，“课标”的这两个目标，应该说带有一定的创新性，因为解放以后历年的写作大纲在写作教学的要求上，对写作目的和对象的强调都是不突出的，对写作对象的强调是新课程对写作的明确的要求，这个要求的提出也是立足于现代的对话理论，我们老师一般认为阅读教学是以对话理论为基础的，写作教学也是一样，所谓对话理论非常关注人和人之间精神上的联系。你写东西是给人看的，有具体的目的和对象，所以也是以对话理论为基础的，我们特别要注意这一点。选手在教学中通过媒体手段、博客，还有从生活实际出发，引导学生出班报，这些都是非常好的举措，可以跟大家共享。

五、关于综合性学习

方教授语重心长地说，要多看报纸，看“新闻联播”，郭明义事迹不知道不应该。在“关于人口普查的手抄报”的案例中，方教授觉得选手有一点讲得非常好。他说，你讲出了对我们语文课程性质特点的理解，因为你说到跟社会联系。的确是，人口普查是个社会热点，跟学生息息相关；你又讲到了培养学生搜集信息的能力，这也的确是手抄报的最主要的一种功效；还有它的一种综合能力的培养，绘画、设计啊，等等。其实它就是包含了这么一个意思，要体现语文的实践性和综合性，有各种载体和手段，手抄报是其中之一。

六、关于语文课程的一些理念

1.学生的个性差异。方教授说，关注学生的个性差异，换句话说就是关注个性教育，是新课程的一个非常重要的理念，这是思想解放的结果。2000年《语文课程标准》起草的时候，当时曾经对把个性化写入“课标”有些顾虑，后来看到中央的一些文件，正式提出了个性化，我们就把它大胆地写入了《语文课程标准》。它背后有一个非常重要的教育思想，多元智能理论，这个理论是20世纪美国哈佛大学教授加德纳提出的，就是在教育面前没有一个差生，因为每一个学生都有一种智能可能是他的很大的一个潜力，教师如果关注孩子的优势智能，加以引导，这个孩子将来就可以成才。哪怕就像武汉的那个智障孩子舟舟后来成了指挥家，到美国波士顿指挥交响乐团一样，这就是一个非常有力的证明，教育面前没有差生。

2.良好的行为习惯。基础教育阶段，特别是小学阶段习惯的养成、良好行为规范的确立对学生终身发展和最后的成功起到关键的作用。这说明我们的教育要重视后天的教育，后天的教育是非常重要的。有了良好的行为习惯，性格也是可以改变的，进而能够改变人的命运，这是一个非常重要的现代教育思想。

关于老师的作文300字范文第4篇

语文教材中的选文基本上都是文质兼美的，教材编者也会充分考虑不同阶段学生的身心发展特点，教师在教学时应多关注能够激发学生兴趣、引起学生振奋的地方，并在这个共振点处布置作文题目，让学生当堂即兴口头作文。教材的共振点不仅能够帮助教师逐步完成教学目标，突破教学重难点，而且能够唤起学生表达的欲望，营造轻松愉悦的课堂口头作文氛围。下面笔者根据在小学的实习经历，以具体课文为例，阐述口头作文训练的方法。

例如，教科版一年级上册第3课《秋天到了》中的第二自然段这样写道：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”讲到这一段时，我发现学生异常兴奋，有的学生说：“老师，这一段我们都很熟悉，我们经常就这样看着天空，数天空中的大雁，看它们是怎么排队的。”听到学生们纷纷同意的声音，高兴的同时我赶紧抓住他们共同的振奋点，提出这样的问题：“我们找找这段写大雁南飞的话语中，哪个字是相同的？”这时学生们的小眼睛都盯着这一段，有的学生说有两个“一会儿”。接着我抛出问题：“我们可不可以结合平日里看到的其他小动物，也试着用‘一会儿’造一个句子？”这时，学生们特别兴奋，纷纷思考，举起他们的小手。有的学生说：“小狗特别可爱，一会儿转圈，一会儿跑开。”有的学生说：“小金鱼很活泼，一会儿吃食，一会儿吐泡。”就这样，学生们结合平日里的观察欢快地说着。对于一年级的学生来说，他们还不太会作文，像这样根据教材中的例子，当堂即兴说出一两句话是非常有利于他们日后进行作文训练的。

又如，在教学教科版五年级上册第12课《难忘的故乡》一文时，当我与学生们一起朗读主人公在雪地里打雪仗、摔跤、打滚儿的情景描写时，学生们有很多话要说。这些是哈尔滨地区的孩子，他们每个冬天都会看到洁白的雪花，正处于爱玩耍阶段的他们自然可以说出，也乐意说出在雪地上做的各种游戏。就此，我马上拟出半命题作文“雪地上的____”，紧接着给出提示，可以是雪地上的游戏，雪地上的欢快，雪地上的忧伤，要求在作文中具体描述出人物、地点、雪地上发生的事情及心情，可以运用动作描写、心理描写的方法。学生们思考五分钟，当堂口头作文300字左右。根据学生们的口头描述，我再和其他的学生作出相应的评价。

二、积累作文素材，课前五分钟演讲

《语文课程标准》（2011年版）的第二部分“课程目标与内容”中提出：要让学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。基于此，在进行口头作文训练的时候，教师可以鼓励学生多留心生活中的点滴经历，并把触动心弦的地方记录在素材积累本上，以备演讲时使用。以课前五分钟演讲的形式把自己的见闻口述，能够锻炼学生听、说及人际沟通的能力。

关于作文素材的积累，可以有多种渠道。比如说积累教材中的优美词句、好人好事。教师可以督促学生把从课文中学到的修辞方法和技巧记录在作文笔记本中，对于感受特别深的地方作出标记，以便应用到课前演讲中；也可以把学生在课外阅读中学到的作文知识、获得的感受记在作文笔记本中。小学生有一颗好奇的心，爱观察的眼睛，他们普遍对生活中的事物敏感。教师应指导学生把他们观察到的一草一木、一花一树、趣闻乐事概括成一两句话随时记录下来，在课前演讲中再进一步详细地口述。

有了一定的作文素材，就要把它们加以充分利用。课前五分钟演讲便是锻炼学生胆识、展现学生学习成果的好方式。教师可以在每次演讲前给出演讲主题，可以直接把刚刚学过的教材中的单元主题当作演讲主题。例如，教科版三年级上册第二单元的两篇课文分别是《沙漠里的船》和《雪猴》，这个单元主要是描写小动物。教师可以把演讲的主题确定为“我爱动物”，让学生根据课文中学到的描写动物的方法及日常接触到的小动物，列出一个作文提纲，在课前演讲。演讲的主题也可以由师生讨论后共同确立，只要是学生感兴趣的，贴近学生生活的，与语文作文相关的都可以成为演讲的主题。需要注意的是，每次演讲前，教师可以按照学生的姓氏顺序排列演讲序号。不同学段的学生，演讲的时间也应有所区别。第一学段（1～2年级），每次演讲的时间在1分钟左右，由于小学生爱表现自己，教师可以安排4～5人进行演讲。第二学段（3～4年级），每次演讲的时间在1～2分钟，每次安排3人。第三学段（5～6）年级，每次演讲的时间在2～3分钟左右，每次安排2人。学生们演讲之后，教师可以带领学生针对演讲人的语音、语调、语言、仪态及演讲的内容作出相应的评价。但需要注意的是，在纠错的同时尽量多鼓励、多赞扬学生，以增强学生们的自信心，激发他们口头作文的兴趣。

三、制订口头作文训练方案，定期开展口头作文训练课

口头作文训练应该是有组织、有目的、有计划的，这就要求语文教师根据年级特点和学生学习情况制订具体的、系统的作文训练方案，并且按照训练方案定期开展口头作文训练课，以便遵循语文自身的规律，逐步提高学生的口头作文水平，进而提高学生的写作能力，最终实现学生听说读写能力的全面提高。

第一学段（1～2年级），此阶段的学生形象思维较强，对作文还比较陌生，因此，教师应主要培养学生学说普通话，运用所学词语的能力。教师可以利用图片、动画片、微型电影等引导学生做说话练习。根据学习时间的不断推进，由浅入深地加以练习。先以说一两句话作为练习的开始，逐步扩大到三四句、一两段话的练习。可以每两周开展一次口头作文训练课，每次45分钟；也可以采用朗读精美篇章或学生自主选定题目口头作文的形式。

关于老师的作文300字范文第5篇

劝爸爸不要抽烟作文 1有一句话我很早就想说了，这句话就是“爸爸，请不要再吸烟了。”

我曾经在品德书上看到了一个关于烟的尼古丁毒性试验，把溶解约三分之一支香烟烟气成分的溶液，注入约22克重的成年健康小白鼠体内。一分钟内，小白鼠就不幸“罹难”。一支香烟中含有的有害物质，如尼古丁一氧化碳和烟焦油等，足以杀死三只小白鼠呢!

爸爸，吸烟不但对自己有危害，对别人也有危害。如果您在家里吸了一支烟，而妈妈、奶奶等人都在家里，那么他们也就吸了一支烟。长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟的人高好几倍。吸烟还会导致肺和牙齿慢慢变黑。

而且，吸烟还要用钱，既然又要用钱又对自己不好那就不要继续吸了。

现在连法律都在规定公共场所不许吸烟，因为吸烟对他人的伤害也是无形的。

如果您不吸烟了，那一天省下10元，两天省20元，一周70元，一个月300元，一年?无法想象的数字。可以用这些节省下来的钱去做您喜欢的事。

若果您不吸烟了，我们整个家庭都会很健康。

如果您不吸烟了，牙齿会越来越白。

亲爱的爸爸，女儿希望您福如东海寿比南山!爸爸，别吸烟了!

劝爸爸不要抽烟作文 2我的爸爸经常在家里吞云吐雾，我们全家都很不高兴，所以我就想劝爸爸戒烟。

我苦思冥想了一个晚上，终于想出了三套劝说方案。我想：这三套方案对付爸爸还不是三个手指拿田螺——十拿九稳吗?

第二天，我翻出了我搜集到有关吸烟对人体危害的资料，这就是我的A计划：说吸烟的危害。我说：“爸爸，我这两天发现你这两天有点像龙。”“是吗?那很好，我喜欢龙。”爸爸说。我说：“不是，我是说你吸烟多了。您不知道吧?吸一根烟，就可以减少一个小时的寿命。”“龙行去、虎行风，没有烟云的龙还有什么威风。”我看爸爸不听我劝说，有点生气说：“好吧，既然你不听我的，您不信连呼噜带喘的龙有什么威风”。“好!好!好!我听你的，不就是戒烟吗?我一定办到。”我那时候很高兴。

好日子不是长久的，一个星期后，爸爸又吸开烟了，我的A计划也失败了。

看来我得使出我的B计划：爸爸的缺点。我的爸爸别的缺点没有，就一个缺点——抠门。今天爸爸又吸烟了，我问爸爸：“爸爸你又抽烟了吧!”“唔”“如果你还吸烟，我想让你答应我一个条件。”“什么条件?”“你得先答应我，现在我们班的同学都有洋娃娃，就我没有，你得给我买一个。”“不就是一个洋娃娃，吗?我给你买。”“我还没有说完呢，如果你还吸烟的话就得给我买一个100块钱的洋娃娃，如果你不吸烟的话就给我买10块的洋娃娃。这中间可差一个0，您可得想清楚呀!爸爸说：“我想一想，明天告诉你。”

第二天，爸爸说：“我给你买10块的。”我说：“您可不要反悔呀!”“行。”我可是一举两得。一是我让爸爸戒烟，二是我有了一辆洋娃娃，我可是火爆玉米——开心啊!

可是老天怎么也不帮我，一个月后，我发现爸爸又在外面吸烟了，可真让我伤心呀!

我必须使出了我的必杀绝技C计划：吸烟对别人的危害，我知道爸爸是最爱我的。爸爸今天又吸烟了，我过去假装咳嗽起来。爸爸问：“女儿你怎么了。”我说：“我能怎么了，闻到烟味受不了?”爸爸不解的说：“我吸烟怎么碍你的事了?”“问题可大了，你一吸烟，我闻见烟味就咳嗽，而且肺疼，可难受了。因为烟里有很多有毒物质。人家科学家说了，吸烟等于吸毒。光您吸毒罢了，还捎上我，我还是小孩子。”爸爸坚定的说：“我没想到还会伤害你，既然这样，那我以后再也不吸烟了。”听了这句话，我心里太高兴了。

爸爸是个说话算话的人，从那以后就没有吸过烟，我的心里比得到一个洋娃娃还高兴!

劝爸爸不要抽烟作文 3爸爸，别再抽烟了!”爸爸，这句话我不知对您说过多少次了，可您“江山难改，本性难移”，仍然对烟“情有独钟”。在您吸烟的时候，我真想将您的烟掐掉，将烟灰缸狠狠摔在地上。我多么希望您能把烟戒掉呀。

爸爸，您知道吗?抽烟的坏处可以说是无穷无尽。香烟燃烧时会形成尼古丁、烟焦油、一氧化碳等有害成分达3000余种，其中致癌、促癌物就多达30余种。有临床研究表明：有90%的肺癌、75%肺气肿和25%的冠心病是由吸烟造成。据统计全世界每年因抽烟而死亡人数达300万之多;在中国，目前每天有20xx人因抽烟而死亡……这些数据是多么可怕啊!爸爸，您难道毫无畏惧吗?

爸爸，您知道吗?自从您抽烟以来，精神明显的下降了，满口牙齿被烟熏得黑溜溜的，一张嘴说话，烟气冲天，令人厌恶。夹烟的指头起了一层厚厚的老茧，颜色蜡黄。衣服口袋随时随地都是鼓鼓的，不用说也知道装的是香烟和打火机。有时候，您还没走过来，我就早已经闻到你身上那一股浓浓的烟味儿，可真是“未见其人先闻其味”啊!您平时嘴里总是叼根儿烟;走路时手上总是夹根儿烟;在家里，您耳朵上也要别上一两根儿，仿佛烟就是您的“掌上明珠”，丢了它，您就像丢了魂儿一样，六神无主。

爸爸，别再抽烟了!”爸爸，这句话我不知对您说过多少次了，可您“江山难改，本性难移”，仍然对烟“情有独钟”。在您吸烟的时候，我真想将您的烟掐掉，将烟灰缸狠狠摔在地上。我多么希望您能把烟戒掉呀

爸爸，你什么时候才能实现我的愿望，真正的把害人的烟戒掉呢?用你那健康的面容对我微笑，用你那没有一丝烟味的口气对我说话，让我们的房间的空气更加清新，我盼望着，这一天早日到来。

3爸爸，请你不要吸烟了我的爸爸有个坏习惯，那就是吸烟。他吸起烟来，一口接一口，歇都不歇一会儿，两个鼻孔像烟囱。他写东西的时候，一只手拿着钢笔，一只手拿着香烟，一根抽完了再接着抽，有时还把两根接在一起抽，弄的连他自己都说他是个‘烟雾弹’。要是有人跟他比赛吸烟，他肯定是冠军……