秋天的散文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇秋天的散文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

秋天的散文范文第1篇

2、秋天的天空像一颗蓝宝石，一碧如洗。蓝晶晶的天空上还飘着团团白云，有的像一只正在吃草的小白兔，有的像凶神恶煞的大怪物。转眼间大怪物变成了温顺的小绵羊，正在吃草的小白兔变成了大灰狼。大灰狼追赶着小绵羊，我好想让大灰狼转变目标，真是好玩极了！

3、秋天的公园一片金黄，公园的景色真是让人赏心悦目。有金黄的银杏树，飘洒一地，走在上面像走在一条金色的地毯上。被风吹起的银杏叶飘到小溪里，飞到远方给人们报信，它们可真像一个个“报信员”。还有金灿灿的姿势各异，有的像害羞的小姑娘，还有的像一个个美丽的小女孩！前来观赏的人们赞不绝口！

4、秋天的桔园也是热闹非凡的！桔子们都成熟了，它们围在一起，好像在说：“小朋友们，我们美味香甜，快来品尝一下吧！”大家摘了一筐又一筐的桔子。我拿起一个扁圆扁圆的大桔子，那桔子水分充足，酸酸甜甜美味极了！果农们又是一年大丰收，乐呵呵的脸上洋溢着灿烂的笑容。

5、农田里一片丰收的景象，麦子成熟了，一片金黄；稻子成熟了，压弯了腰；棉花雪白雪白的，像一团团云朵。

秋天的散文范文第2篇

大家好!今天我演讲的题目是《假如地球的寿命只剩三天》。

假如，有一天人类得知：三天之后，地球将永远从宇宙中消失。在震惊、恐怖之后，面对最后的三天，我该做些什么呢?

我想起了与拿破仑齐名的那位美国盲聋女作家海伦凯勒，想起她那篇饱含深情的文章。她说，如果她的眼睛能复明三天，她将利用这三天去看世界上最美好的事物，然后一一贮存在脑海里。如果地球的生命只剩下三天，我一定让自己充满热情和爱心去生活，当最后一刻来临的时候，告别地球和生命，我决不让自己留下一丝遗憾。

第一天，我要去体验真正的大学生活，这是我读中学以来的最大愿望。上午，我去听最精彩的文学课和哲学课，去艺术的殿堂，领悟人生的真谛。我将把地球的最后一课深深印在心里，把人类的伟大智慧印在大脑中，就像海伦把美好的事物一一记在脑海里一样。中午，我和朋友们围坐在一起，回想从前所有的日子，回想地球和人类的历史，我们要共同呼吁，让地球人停止一切战争和暴力，让和平的阳光照耀地球，让所有的人真诚友好地共同把握这三天。那么当地球真的消失之后，人类的情谊和友爱将在宇宙中成为一种永恒!下午，我要在运动场上打球、跑步，让青春的血液在我的血管中快速地流动，我要仔细倾听自己心跳的声音，那是生命最后的旋律。晚上的髯火晚会上，我们将要同声高唱《友谊地久天长》，美丽的歌声将伴我们度过一个良宵。

第二天，我想去童话般美妙的地方―夏威夷。早就想去看看那儿的海、沙滩、大树，还有善良的老婆婆、可爱的小姑娘，还有用小贝壳串成的项链和醉人的吉他。阳光下，我要坐在夏威夷式的小木屋前，躺在白色的大海中游泳，在黄昏的微风中散步。时间允许的话，我还要去米老鼠和唐老鸭的故乡看望那些可爱的小精灵。

第三天，我要去海伦凯勒的故乡，我要紧握所有残疾人的手，告诉他们，我喜欢海伦凯勒，大家都应该像她那样爱事业，爱生活。在最后的日子里，我真想把自己的眼球献给盲人，让他们看看地球究竟是什么样子;再把我的双腿献给那些终生坐在轮椅中的人，让他们也能在蓝天下尽情奔跑我希望在他们苦痛的脸上见到欢欣的笑容，所有的人都健康、平安地活着，连同天国中的海伦凯勒。

秋天的散文范文第3篇

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的。

二、活动准备

1、课件《秋天真美丽》

2、丰富幼儿有关秋天的经验。

三、活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标）

3）看图听散文录音《秋天真美丽》

4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

B段

1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解

）E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？

2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

3）让我们一起跟他学一学。

4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）

【附：散文秋天真美丽】

秋天，秋天，真美丽。

天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋天的散文范文第4篇

呜咽的鹰笛

谁的声音把鹰隼从苍穹里唤醒？

是那个站在黄昏里思考的人吗？抑或是他手里颤动的鹰笛，一直在夜岚来临前悄悄地呜咽。

鹰笛在吹，我在风雪里徘徊，舞动灵魂。

鹰笛在吹，云层里鹰的身影携裹着冷寂落下来。

兄弟班玛的口哨充满诱惑，远处的冬窝子在早来的雪飘中缓慢老去。

寺院的诵经声响起，而我还在皈依的路上。

远望禅定寺

涟漪般荡入耳鼓的是由远及近的钟声。

七百多年幽静的声音，八思巴的法眼分娩了一座寺院。

青藏深处的禅定寺，云朵里孕育着吉祥的莲瓣。

那蛇心檀木雕刻的佛陀，在微风吹拂下显露拈花的微笑。

随钟声遁入空门。寺旁的马兰舞动的倩影，透出一缕淡淡的幽香，在佛的护佑下清洁地绽放。

我只是一粒尘埃。被缘份随意地洒落在佛的脚下，庆幸能聆听到大众的忏悔，以及古寺蕴藏的虔敬，还是那样的悠远而沉寂。

沙目之舞

鼓声遥远。生灵的脚步牵引着遥远的鼓声而来。

远远的便透出藏王故里亘古的气息，让人由衷地产生敬意。

舞动的旋律，如同洮水的波浪舒展洒脱。

藏寨隐隐传来鼓乐之声，时缓时急，每一个鼓点都亮出灵魂的背影。

是谁的灵魂在大野里狂放恣肆，如痴如醉。

在藏巴哇沙目舞的故乡，我看见劲舞的人群眼神执着，步履铿锵，在元宵之夜呈现极致，腾跃的身影透着阳刚之美。

藏乡的歌喉嘹亮如初，向上苍祈福，羊皮面鼓，在祭祀的钟声里抡动心底的虔诚。

恍如在梦境，耳畔还喧响着沙目的声音，我固执地停留在人群舞动的狂放中，而心思浩渺如烟。

残雪

一地衰败的胭脂，涂抹着谁的一片伤情？

透过三月的雨雪，残破的蝶把身躯张贴在荒野上，固执地选择落寞。

语言已失去声威，只有形象还坚持着最后的寒意。丰满的肌肤被岁月剥蚀得支离破碎，留下一地骨气舒展自如。

满目的纯净被飓风掠尽，随处流动着残废的黑血。而鸟群打着口哨，充当了解冻的风铃，在早春的晨霭里唱嘹亮的歌。

远望残雪斑驳的影子，它只是冬天最后蜕变的皮囊，在人类呵护中迅急地褪去神采。

刨开黄河的内核

伫立在情歌的边沿，用沙石之刀刨开你古老丰韵的内核。

你是一段美丽的神话，情节正在打开。

鹰的翅膀掠过天空。

我用一双虔诚的眸子凝视你如月的筋骨，而心思浩缈如烟。

莅临草原，被一种深埋内里的情感撼动。

为你点燃鲜红的蜡烛，初嫁的新娘，蜿蜒的路途青灯长明。

想你是茫茫征程上依风而起的心潮，在岁月峥嵘里洁净尘世的生灵。

黄河，我是你青春旋律里跳动着的音符。

仰慕你，我从胡笳十八拍里蹒跚而来。

审视你，我从高山流水的倾诉开始。

远离你的，我留百里以外的惆怅和缠绵。

远离你多情的眸子，我病入膏肓。千年的相思，化一腔舞动的热血。

冶海行吟

一块沉睡千年的碧玉。

一颗亮丽的海子闪烁在洮州的眼眸里。

隐藏在白石山间，复活在古老的传言和西征的史诗中。远远地便能聆听到你亲切地呼唤，以及民歌撩动的心跳。我仰望秀美的英姿，内心涌动着莫名的相思。我远远地看你，只是为了兑现一种约定的承诺。

贴近你的身旁，抚摸碧绿而的身躯，你却静若处子，用轻盈地舞步和妙曼地吟唱，撩拨着人们心中情感的涟漪。远处船影浮动，飘曳在民间香火里的洮州花儿弥漫开来，叩动着岸边嬉戏的少女初开的情窦。

清风徐来，吹奏一池春天的乐曲。俯瞰冶木峡谷，满目清爽之气弥漫，怎不见那鱼儿湖泊之中快活的游动，冶海对岸广阔的草滩上有位少年挥鞭，骏马急弛，莫不是六百多年前的故事悄然醒来，再续美丽传说？

背影

岁月峥嵘的痕迹，光明里的忧伤。

遥看背影，牧人的背影，一张美丽的弓矢，欲望空呼啸而出。一块沉思千年的灵石，伫立在甘南草原硕大的帷幕下。

四月或五月的雨雪蒙住了牧人期盼的眼神。幽黑的魂，在风铃的欢歌中站成一种力的风度。青藏春末的飓风是一片锋利的铧，被浓烈的地气撩拨得铿锵有声。一种劳作更象赴死的冲动，在庄重里点缀成季节的颂辞。

遥看黄河的背影，更像一条浓缩了的哈达，正舒缓地飘过草原的心脏。

秋天的吟唱

在秋天的尽头，我背靠阳光般温暖的家，思念远方亲人慈祥而坚毅的目光，以及落寞沧桑的脸庞。

八月的金菊盛开了丰硕的日子，母亲瘦小的身影蹒跚着趟过故乡的小河，徘徊在那片蕴藏着希望的土地上，脚步丈量着这个秋天最灿烂的日子。

庄稼和年龄一起成熟了，我的兄弟姐妹，那把操起的金镰，正携裹着北方欢快的民歌和对粮食的相思，急速地划过秋天。

秋天的散文范文第5篇

 

在高中语文教学过程中，散文阅读教学在各个高中得到了广泛的应用。随着散文阅读课程的引入，使学生的阅读能力不断加强，对知识的理解能力和自主学习能力要求都有所提高，但是散文阅读在高中学校的开展也有许多的问题，学校只有针对存在的问题制定解决方案，才能充分体现散文阅读的价值。

 

一、高中语文散文阅读教学存在的困境

 

对新疆大部分高中学校进行调查，通过调查发现在高中语文散文教学中，存在几个比较严重的问题，下面对比较严重的问题进行列举：第一，散文阅读的教学方式没有创新意识。第二，高中语文教师对教材没有进行深入的讲解。第三，各个高中学校对散文阅读课节安排较少。第四，高中语文教师的自身素质没有达到要求。第五，部分高中生的语文素养比较低。

 

二、对提高高中学生的散文阅读能力提出的突破策略

 

(一)培养高中生对散文阅读的主动性

 

各个高中学校在散文阅读教学过程中，要将学生对知识的需求和教学内容进行有机结合，并制定丰富多样的教学方案，同时教师在课堂上还可以利用视频图片等，让学生对散文阅读有更深的认识，进而充分体现散文的独特之处。此外，让学生接触不同形式的散文，可以培养学生对散文阅读的兴趣，使学生无论是在课堂上还是在课外时间都能够主动的进行散文阅读。这样一来，不仅使学生的语言知识得到了丰富，散文阅读价值也得到了充分的体现。以《故都的秋》散文为例进行具体分析作者在原文中写到，“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味。”学生读到这一段时，一定对北国的秋天充满了好奇，会对文章更感兴趣，对文章进行深入的了阅读，让自己身临其境感受北国的秋，丰富阅读时的情感，这样的阅读方式会让学生更加充分的理解文章的主旨所在，进而使学生能够主动的进行学习。

 

(二)正确引导学生掌握阅读方法，达到高效阅读目的

 

因为散文有很多不同的形式，包括记叙性散文、抒情性散文、议论性散文。所以要求语文教师在教学之前对不同的散文形式进行深入地了解和分析，以便于在教学课堂上能够正确且快速的引导学生掌握散文的主要内容，以及作者想要表达的情感，这样可以使学生高效地完成散文阅读，用节省下来的时间去阅读更多的散文。

 

(三)对高中生散文阅读进行个性化培养

 

在高中语文教学过程中，教师要注重培养学生对散文阅读的个性，借此不断激发高中生主动且有效进行散文阅读的学习。为了使目标得到实现，教师要正确地运用散文具有的特殊意境对学生进行熏陶，使学生们在阅读中能够充分体会作者当时的感情，将自己的感情与作者的感情相融合，使学生更好地理解散文的内容。在教学课堂上，教师与学生、学生与学生要多进行互动，通过互动和讨论使学生对散文内容有更加深入了解，这样对高中生散文阅读进行个性化的培养有一定的帮助作用。

 

(四)改变传统的单一的散文阅读教学模式

 

高中语文教师要将散文阅读教学的内容，和新课改的要求相结合制定多种教学方法。在散文阅读教学课堂中，学生通过不同的教学方法可以对散文有不同的见解，激发学生对散文阅读的兴趣，进而引导学生在散文阅读的过程中丰富自己的语言知识，使散文阅读实现其价值所在。以《小狗包弟》为例，文中写到“包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。”这段文字作者介绍了包弟安静善解人意可以给别人带来快乐，同时表达了作者对包弟的喜爱之情，当同学们读到这一段时，教师可以利用多媒体教学给学生看小狗的图片，激起学生的好奇心和爱心，这样的教学方法更能吸引学生，使散文阅读教学能够顺利地进行。

 

(五)在增加散文阅读教学课时的同时提高教学质量和效率

 

教师因为散文阅读的教学课时有限，不能将所有的知识讲解给学生，根据新课改的要求，高中学校要增加散文阅读的课时，让语文教师有足够的时间对知识进行讲解，并且给学生留有充足的时间去消化知识，对知识进行自主探究。在课时增加的同时，还要求教师根据教学目标和教学内容制定有效的教学方案，进而提高教学效率。

 

(六)提高高中教师的专业水平和素质

 

学校应该定期对教师进行培训，在培训过程中，语文教师通过与专业的培训人员和优秀的教师进行交流和学习，进而不断地提高自己的专业水平和素质。而教师经过培训后，可以在课堂上更好的引导学生进行学习，使学生对散文阅读的兴趣越来越浓厚。

 

我校采用以上提出的策略对散文阅读教学进行了调整，通过为期一个月的观察发现，学校经过改变传统的教学方法将自身存在的问题进行完善后，散文阅读取得了很好的教学成果。

 

三、结语

 

散文阅读对提高高中生的语言知识和自主的学习能力有很大的作用，因此希望更多的高中学校开展散文阅读课程。而已经开展散文阅读的学校应该根据自身存在的问题借鉴上述建议并进行改善，进而使散文阅读在高中学校更快更好的发展。