爱护花草树木的标语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇爱护花草树木的标语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

爱护花草树木的标语范文第1篇

校园爱护花草的标语

1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

8、欲揽春*入自家，无可奈何成落花。

9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

11、绿色是地球的本色

12、地球是我家，绿化靠大家

13、保护树木，就是保护自己

14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护

15、绿色——生命之源

16、踏破青毡可惜，多行数步何妨

17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来

18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝

19、花草丛中笑，园外赏其貌

20、我为你美丽的心灵绽放

21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远

22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴

23、森林是氧气的制造工厂

24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好

25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净

26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好

27、草儿可爱，大家爱

28、距离产生美，谢绝亲密接触

29、绕行三五步，留得芳草绿。

30、小脚不乱跑，小草微微笑。

31、让小树和我们一起快乐成长！

32、城市属于你，绿茵属于你。

33、绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。

34、您热爱生活吗？请爱护美丽的花草吧！

35、绿色的草地多美，小朋友的行为更美。

36、请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命！

37、愿绿色天天与我们相伴！

38、青青小草，踏之何忍！

爱护花草树木的标语范文第2篇

暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义；进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感；增强爱护树木的能力，我校特将3月10日——16日定为“绿化周”，组织了“争做绿城小卫士”植树节活动。在活动中，我们要求学生做到：1、了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲座；2、利用周末对本学校及自己所居住的小区进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥，除杂草等；3．低年级学生可进行“我和小树共成长”主题绘画大赛；4、中年级学生可创树护绿标语，制作标语牌；5、高年级学生可上网了解树类知识及相关内容，进行一次树类知识调查，在班内进行汇报交流。

3月7日，各班老师号召学生利用周末搜集、了解有关树木的知识、植树节的来历及其远大的意义；3月10日（星期一），全校以班为单位举行了一次以植树节为主题的班队活动，深化学生的思想意识，明确此次活动的要求；3月12日，一年级各班的小学生一大早就捧着自己在家中精心绘制的关于种植小树的画交到了各班老师手中，各班班主任将选出的优秀作品张贴于本班墙壁，营造绿化氛围；五年级的学生利用美术课，集体设计创作了十几条爱苗护绿标语，不仅语言凝练，而且制作精美；下课后，在老师的带领下，同学们饶有兴致地将这些标语小心翼翼地悬挂于校内外的花草树木上，以提醒师生及行人：要爱护花草树木！将整个活动推向的是六年级学生集体给小树苗浇水活动：12日下午，六年级的学生从家里带来水桶、洒水壶、铁锨等劳动工具，以小组为单位分别为校园内、外的绿化花草浇水、松土，场面热火朝天。恰逢此时，天降甘霖，有同学幽默地说：“老师您看，我们给小树苗浇水，老天也给我们浇水了！”浇过水的花草仿佛更加鲜绿，为学校又增添了一道春天的风景。

此次植树节活动，加深了我校师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化绿城郑州，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量！

爱护花草树木的标语范文第3篇

1、种一棵树，种一枝花，世界会更完美。

2、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。

3、手下留情花更艳脚下留情草更翠。

4、绕行三五步，留得芳草绿。

5、保护学校环境，共创学生圣地！

6、踏破青毡可惜多行数步无妨。

7、手上留情花自香脚下留意草如茵。

8、保护环境从我做起。

9、花草树木都是宝，没它我就不行了。

10、请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命。

11、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护。

 12、创立绿色学校，从你我做起。

13、茵茵绿草地，脚下请留情。

14、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

15、请让我们的腰杆永远挺直

16、花朵的自然之美，正是你心灵之美的眏衬。

17、小草对您微微笑，请您把路让一让。

18、树木拥有了绿色，地球才能有脉搏。

19、你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。

20、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

21、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽

22、你给花朵一个花期，花朵给你一份赞美。

23、一花一草皆生命一枝一叶总关情。

24、学校是我家人人都爱它。

25、小草依依，踏之何忍。

26、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

27、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

28、绿色，永恒的美；学校，永远的家。

29、手下留情，脚下留青。

30、学校是我家，美化靠大家。

31、心动不如行动，去怨不如去干。

32、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽。

33、赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

34、用爱心呵护每一片绿色。

35、请让我们的腰杆永远挺直。

36、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

37、小草微微笑，请你绕一绕。

38、小草多可爱，请你别伤害。

39、保护环境，少说多做，让学校成为绿色的殿堂。

40、心动不如行动，去怨不如去干。

41、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

42、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

43、花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

44、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

45、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

46、爱护小草吧，它是春天的信使。

47、茵茵绿草地脚下请留情。

48、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

49、千万别踩疼了小草呦!

50、小花多可爱，请你别伤害。

 51、你的脚下已有阳光大道何必另辟蹊径

52、你珍惜我的性命我还你一片绿荫。

53、别在绿色消失时，我们才去后悔。

54、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

55、除了你的笑脸，什么都别留下；

56、心中有情，脚下留情。

57、我们是幼苗，我们都需要呵护。

58、你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。

59、芳草依依，大家怜惜。

60、草儿绿花儿香环境优美人健康

61、保护绿色，绿色伴我一生。

 62、我爱花我爱草我爱青青小树苗。

63、小草青青，脚步轻轻。

64、请让我们的腰杆永远挺直。

65、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

66、小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。

67、不能踏小草，小草也会疼。

爱护花草树木的标语范文第4篇

1、是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

2、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。

3、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。

4、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。

5、保护动物，与自然和谐。

6、保护野生动物就是保护人类自己！

7、保护野生动物，人与自然共存。

8、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；

9、为了美好的明天，请节约用水、爱护小动物、保护森林大自然。

10、保护野生动物，就是关爱人类自己。

11、动物是人类的朋友，保护动物，也是保护人类共同的家园。

12、保护动物就是保护我们的同类。

13、关注候鸟保护环境。

14、爱护动物光荣，虐待动物可耻！

15、保护动物维护生态平衡。

16、保护野生动物，维护生态安全！

17、提高环境意识，爱护花草树木，保护野生动物，维护公共设施，促进人与人、人与社会、人与自然的协调发展。

18、同在蓝天下人鸟共家园。

19、保护野生动物，实现人与自然和谐共处！

20、爱鸟护鸟是人类的美德。

21、关爱野生动物，保护美好家园！

爱护花草树木的标语范文第5篇

关键词:优化活动;思想品德课;精心设计

根据思想品德课的教学大纲,以及当前的实际情况,确定以下教学基本内容:热爱祖国教育、热爱社会主义教育、集体主义教育、理想教育、爱人民爱劳动教育、爱学习爱科学教育、纪律与法制教育、道德规范教育、辩证唯物主义教育、健康和心理品质教育。 教师要明确大纲对各年级的教学要求,以便各就各位,瞄准目标,通过实践活动搞好教学。

一、根据不同年级、不同教材进行活动中教学

小学生活泼好动,自制能力较差,我们根据教学任务和教材特点及师生实际精心选择教法,采用了故事、游戏、小品表演、儿歌等形式,运用幻灯、挂图、摄影、录音、录相等教学媒体。如教低年级《爱护花草树木》一课时,先让学生学儿歌,再让学生看摄影。孩子们看到的是只有亭、桥和光秃秃的公园,然后教师用复片为公园种上花、草、树,这样整个公园变得有生气了,以景激情,让学生懂得爱护花草树木、美化环境的道理。

对中年级学生,在课堂教学中也可以选择摄影、歌曲、幻灯、录相等手段。教学《林则徐》,先让学生在看书、听录音后,带着课后的问题看录相《林则徐》片断,学生从心中油然升起对林则徐这位杰出的爱国者和民族英雄的无限崇敬之情。

到了高年级,事理型的课文增多了,可用摄影、录相相结合的方法,通过小组讨论来辨明事理。如教学《祖国河山多壮丽》,让学生讲讲自己所知道的祖国名山和风景区,然后用幻灯片介绍泰山、华山、黄山、武夷山、喜马拉雅山、长江、黄河、西双版纳、大兴安岭等,让他们领会名山之秀,景色之奇,引发对祖国美丽河山的热爱,从而激发学生为保护名山、建设风景区作贡献的情感。

二、优化活动的主要途径

在教学实践中优化活动主要从以下方面着手:

(一)正确确定思品教学活动目标。

我们经常能观察到这样的现象,由于教师未能充分调动学生的学习积极性,所实施的教学未能有效促进学生的发展。这与思品教学活动目标的确定有关。

1.目标要有针对性。

有成效的活动应有意识、有目的,设计活动化的思品教学目标必须正确了解学生在思想品德方面的真实内心以及行为表现,从而使教学目标更现实,更有针对性,提高达成度。

2.目标要有发展性。

即活动目标的提出应落在学生的“最近发展区”内。为了使教学能真正促进学生的发展,至少应该确定儿童两种发展水平:一种是已经达到的发展水平,另一种是可能完成的发展水平,它表现为“儿童还不能独立地解决任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过摹仿,却能够解决这些任务。”教师要使活动目标落在这两个水平之间的“最近发展区”,就如让学生跳起来能摘到果实。这样的目标才能有效地促进学生的发展。

(二)优化思品课教学素材。

社会飞速发展,事物不断变化,而德育内容的更新相对滞后。教材中有些事例和学生的生活、知识水平脱节,缺乏针对性、趣味性。活动化思品教学要求教师提高驾驭教材的能力,灵活处理,适度调整,使教学素材更具生活化、时代性的特征,更利于学生内化。

生活的过程就是道德学习的过程,本身就有教育作用。小学生自己生活中的事例是思品活动化的极好素材,充实教材内容,会收到意想不到的效果。如学习《和好书交朋友》这一课,学生已经初步懂得和好书交朋友会长知识、有助于学习这些道理。一段时间后交流读书体会,比一比读好书与读不良书籍的不同后果;让学生上网阅读,学会进入“儿童书库”,怎样挑选合适的书来阅读及下载名言佳句。这样,由“封闭教学”走向“开放教学”,由“纸上谈兵”走向“实际演练”,学生就有了更多自主活动的机会,拓宽了学生学习的途径,培养学生获取、处理信息的能力,这样,就会使书本教学“鲜活”起来。

三、活动的方法

思品课的教学宗旨,是通过“教”和“学”的活动,把思想道德要求变为学生的自觉需要,从而形成稳定的思想道德素质。教师要更多地重视学生亲身体验的过程,增加课的开放性、实践性、活动性、自主性。

(一)注重学生的实践性。

中央教科所德育研究中心主任詹万生认为,“课堂教育不等于德育。德育的本身是实践的,缺少实践环节的德育不是完整的德育。”活动化思品教学要注重实践,让学生亲身体验,打破传统教学在时空方面的限制,可在教室外进行教学,进行调查、参观、考察等社会实践活动。如第2册中《爱护花草树木》一课,要求学生知道花草树木的作用及如何去爱护。可让学生广泛搜集这方面的资料,认识绿化的好处和有关知识;可带领学生在校园内外实地考察调查,了解绿化现状;可让学生发现某些不良行为,如随意采花、在树上刻字等,让学生明白其害处,讨论如何爱护花草树木。还可让每一位学生都动起手来,如亲自栽一些花草树木,设立“爱绿”公益标牌等。这些教法应该说都比在课堂上的空洞说教要有效得多,“后劲”更足,更利于学生认知、明理,并内化为行为。

(二)注重学生的自主性。

活动对个体发展的影响程度,还取决于主体对活动的自主程度。在课堂上,教师应改变以往一成不变的教学格局,引导学生开展多种活动,组织讨论、辩论、演讲、竞赛等,适当运用以小组为单位的研究性、探索性、实践性的学习模式,解决一些“德育问题”,提高学生的自主程度。如教学《爱护名胜古迹》,可让学生看有关肆意破坏名胜古迹(如乱涂乱画等)的录像,讨论研究解决的办法,对于好的方案寄给园林管理处或新闻媒体。也可让学生自做标语牌、到附近的风景名胜区进行宣传等。活动时让学生自由选择、自由结合、自主交流,教师只作适时调控、引导,这样形成了学生为主、师生互动的教学格局。

(三)注重学生的情意性。

俗话说:通情才能达理。教师要善于挖掘教育主题中的情感因素,补充一些鲜活的素材,创设活动情境,形成能激活学习热情,诱发辨析思考,开展行为实践的活动化教学。在课堂教学中灵活采用讲故事、听歌曲、看录像、放投影片,情感朗诵、角色游戏、小品表演等多种形式,使学生主动投入,产生情感体验,领悟道德准则,形成道德认识。例如:在对学生进行爱国主义教育时,可带学生上网阅读有关重大新闻事件,如美国侦察机撞击我国飞机等,并让他们发表意见,或观看天安门广场升旗仪式的录像,使学生受到强烈的情感熏陶,化“无形”为“有形”,激发出他们的爱国主义情感。

四、延续体验,形成可持续发展