看图写话作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇看图写话作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

看图写话作文范文第1篇

看图写话

今天天气真不错。

黄老师和同学们一起兴高采烈地来到了动物园。他们来到了猴山，看见了许许多多活泼可爱的猴子。大家看见一只最顽皮的猴子，它一边吃着苹果一边抓住山石在踢腿，还以为自己是体操王子呢！有一只猴子一动不动的坐着，它呆呆望着天空，心里在想要是我能成为孙悟空该有多好啊！还有一只猴子很滑稽，睁着大大的眼睛，傻傻的看着人群，挠着头皮，不知在想些什么“鬼点子”

大家看的高兴的时候，黄老师说“要回家了，”同学们心里真有点依依不舍。

看图写话作文范文第2篇

〔中图分类号〕 G623.24 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

15―0116―01

作文是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的重点和难点，而看图写话则是小学低年级作文中最主要、最基本的作文形式，是培养和提高学生认识能力、形象思维能力及表达能力的良好途径。因此，如何指导学生看图写话，在小学低年级段就显得尤为重要。那么，教师应如何指导学生写好看图写话作文呢？

一、仔细观察，理解图意

看图写话，看图是基础。学生通过仔细观察图画，能够知道事件发生的时间、地点、人物关系，了解图画所反映的主要内容，真正理解图意。比如，学生在看单幅情景图时，教师可以让学生整体观察。一般情况，画面上的主要内容、主要人物和事物画得比较大，清晰明了，在观察时，教师首先要让学生看清图上画了些什么，在什么时间、什么地方，有什么人或者动物，在干什么，他们的表情、动作怎样。在整幅图画中，所有的背景内容都是为主题内容服务的，所以学生一定要搞清楚主题内容与背景内容的关系，这样才能正确地把握整幅图的中心思想。其次，教师要让学生按一定顺序观察，可以是从上到下，从左到右，也可以是从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地观察事物。遇到多幅连图时，则要注意图与图之间的顺序、联系、变化、发展。多幅图主要是情节图，在看图时，教师可以让学生从整体到局部或从局部到整体来观察。比如，整体有几幅画，讲的是什么事，然后逐一看每幅画，观察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最后思考这几幅图表达的是什么意思，是怎样的一个故事。写好看图写话的关键就是要认真观察图画、理解图画内容、领会图画所表达的意思。观察得越细致，对画面的理解就越透彻。

二、联系实际，合理想象

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还是培养学生的思维能力、想象能力。有的学生在观察之后，还是把作文写得平铺直叙、淡而无味，其原因是学生没有充分发挥想象，只是就物写物，就事论事，就图写图。因此，教师要根据学生的年龄特点，通过提问、给定词语或创设情境，为学生提供思维的支点。不管怎样的图画，它的场景都是静止的、无声的，所展现的内容是一瞬间的，也是很有限的，留给观察者想象的空间是非常丰富的。在观察图画时，教师要让学生边观察、边思考、边想象，把图画中的事物与现实生活有机地联系起来，把头脑中贮存的与此有关的记忆表象调动出来，使图画中的事物在头脑中变成活生生的东西，让人物活起来，让画面动起来，然后用自己的语言把图画描绘出来。在描述时要把故事扩展得具体、形象、完整，使其内容更加充实，更加符合实际，结构更加完整，层次更加清楚。但是，看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手，因为低年级的小学生容易受到别人的影响，人云亦云，鹦鹉学舌。因此，应尽量让学生创新思维，大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。

看图写话作文范文第3篇

罗晨阳

一天，小明他们班模拟考试，小明有道不会的题，他就想抄同桌小丽的。小丽说：“考试不能作弊，谁作弊谁就是小偷。”

然后小明就只好做下一道题。

看图写话作文范文第4篇

王倩慧

星期天，妈妈对红明说：“今天我们去买菜。”红明听到这个好消息一蹦三尺高。

妈妈和阿姨带着红明去了超市。她们看见有土豆、豆角和油菜……红明对妈妈说：“我要吃黄瓜，因为黄瓜很有营养，吃了它还会减肥呢！”妈妈说：“对呀！”红明说：“我还要吃冬瓜，因为冬瓜吃了以后会美容。”

看图写话作文范文第5篇

实验二校二年级二班 宫佳豪

有一天早上，小羊绵力跟爸爸去表哥家玩，它们翻过了一座山，遇见了一条狼。狼想：三天没吃肉了，终于可以吃到肉了！于是，它向绵力和羊爸爸扑去，羊爸爸用犄角跟狼斗了起来，羊爸爸用犄角顶破了狼的肚皮，就带绵力去了大草原，那里也有五颜六色的小野花。

突然，跑来一条猎狗，羊爸爸带小羊跑到了一个山洞里。