小学生环保意识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生环保意识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生环保意识范文第1篇

二、调查的时间和对象

**年8月11日上午，阳光明媚，天气不错。我对小区旁的草坪、垃圾箱实地调查。在调查的过程中，我增长了不少见识，同时也发现了一些急需解决的问题。

三.调查的发现：

在调查的过程中，我收获了许多，同时也发现了一些存在的问题：

（一）、草坪上的垃圾越来越多，影响小草的生长，原本生气勃勃的小草变得奄奄一息。同时，垃圾散发的难闻气味把我们那平静的生活被搅得不得安宁，人们不再在它周围乘凉，而是避而远之；蜻蜓、蝴蝶很难再看到它们的影子了。这严重破坏了小区的生态环境。更糟糕的是，在小区范围内，这样的现象越来越严重，我们少先队员怎能眼睁睁地看着草坪逐渐被垃圾吞噬？我们是不是该拿出实际学行习动网呢？

（二）、由于人们环保意识薄弱，经常是垃圾到处乱扔。所以草坪上垃圾箱周围各种生活垃圾随处可见。在草坪上，你可以看见被丢弃的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸体也能看见，原先美丽整洁的草坪变得惨不忍睹，垃圾的臭味越来越大。人们在清洁了自身的同时，却把所有的污垢留给了草坪，这是多么不道德啊！我们仿佛听见了它在悲哀地哭泣。

四、调查后的建议：

通过调查，我发现了许多的问题，我想提出以下的几个建议：

有关部门可以通过分发传单到各户、墙报宣传、环保知识讲座等方法来增强大家的环保意识，教育大家不要再往草坪中乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等，垃圾一定要扔在指定地点，尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。并自觉维护小区的卫生。多学习和宣传有关环保的法律，积极向环保部门举报破坏环境的行为。只有这样，我们才能重新回到原来的美丽。我们真的希望能在再次看见清洁的草坪，看见蝴蝶、蜻蜓在飞舞，看见我们的笑脸。

相信通过我们大家的共同努力，我们的家园会变得越来越美好。让我们以**市争创国家环保模范城市这一活动为新的起点，为保护环境、保护地球家园而行动起来吧！

小学生环保意识范文第2篇

我是华强小学的一名小学生。

我从小就在南宁长大，南宁是怎么变化的，我都看到了。从一个不知名的城市变成了一个中国绿色城市，开展了民歌节，南博会……

现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。” 等字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。

可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。

此外，我还发现一个蛮严重的问题。

有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。

小学生环保意识范文第3篇

1.1对有毒有害气体的制取、净化、实验，制取氯气，二氧化硫等等，毒性较大，需要加强防护，如要在通风橱进行，要戴口罩，制取的仪器装置要验漏，要准备两套好的仪器。收集气体集气瓶等仪器等要先准备好。验满的试纸，吸收余气的溶液和药品喷雾器、纱布（加强对溢出有害气体的吸收），制取气体时，连接仪器，验漏，加药品。活塞要先关闭，反应时，才慢慢开启活塞。反应到一定程度及时关闭，不要一下子反应太激烈，气体溢出太多，而污染环境并损伤实验员的健康。制氯水时要不断摇动容器，助氯气的溶解，减少氯气的溢出。制成之后不要马上分装到试剂瓶，因为氯气的溶解性较差，上下层分布不均匀，一些试剂瓶因氯气较少而失效。因此不要即制即用，避光密闭保存几天后，溶液呈均匀浅绿色，产生氧原子，溶解更均匀时才分装。实验效果就好了，不再产生氯水失效问题。

1.2 二氧化硫刺激性较大，实验要采用微量化实验以减少对实验者的伤害。微量化实验借鉴氯气的微量化的实验，然后进一步改进，如用较大的集气瓶或广口瓶（200mL左右）代替培养皿，集气瓶要干燥的，避免滴入的高锰酸钾、品红溶液扩散不成滴；如果集气瓶用后弄湿了，可以用吸水纸擦干并垫上塑料膜。NaSO3 少量用微小的纸漏斗盛放，用长镊子夹着放入集气瓶中。硫酸用1：1体积比的稀硫酸，实验时，集气瓶或广口瓶可以用湿的纱布遮盖住（对于氯气的微量实验，则上面套上一个瘪的小塑料袋），减少SO2溢出。通过改进，SO2扩散比用培养皿实验的少了，刺激的气味淡了，实验效果仍明显。

也可以采用成套的微型气体实验器（图表1），实验效果、防护作用较好（药品也要控制用量）。

1.3浓溴水与苯酚溶液的反应，浓溴水要求是饱和溶液，挥发性较大，虽然毒性较氯气小，但浓度较大，危害性更大，使用时要引起注意。要在通风橱制取和分装，因此分组实验最好四人一组，32个试剂瓶分成两批轮流分装和使用，溴水浓度适当降低，苯酚溶液浓度适当下降，用量为几滴，容易产生沉淀。减少用量和组数，减少对环境的污染。实验员不需要下课堂一瓶一瓶加浓溴水，以减少浓溴水的危害。

1.4 石棉网的使用安全。石棉是致癌物质，变成细小粉尘通过呼吸道、消化道进入人体，因此要认真管理石棉网。石棉网使用后，及时收集石棉网，存放干燥处，防止铁丝生锈；破碎的石棉网及时收集封存，防止随意丢弃，污染环境，影响自身及他人的健康。采用环保的隔热网来代替石棉网，虽然不够耐用，但比较环保，可以放心用。

1.5 四氯化碳的回收再利用，四氯化碳是一种毒害品，最好要回收重新利用，不然它就会被封在水槽的底部，不时会泄漏到空气或流入地下水沟进入环境中污染环境，影响师生及实验室工作人员的身体健康。因此有关四氯化碳的实验，实验后，应该把废液回收，然后加入饱和的碳酸氢钠溶液，30%过氧化氢溶液，去掉四氯化碳中的碘或溴等杂质，再通过过滤、分液，然后还要加入少量镁粉，除去过氧化氢等氧化物， 过滤后重新利用；或者用相当于四氯化碳废液量15%的2.5～3mol/L的Na（OH）溶液，采用反萃取方法来净化四氯化碳，再回收利用，减轻其对环境的污染。为了减少其中Na（OH）溶液的影响，在回收的四氯化碳中加入少量的稀硫酸，同时与新购买的四氯化碳混合使用，以提高使用效果。

1.6给橡皮塞打孔的一个技巧 给橡皮塞打孔时，遇到孔大一些，出现漏气时，解决的方法有：换用管径大一些的玻管（或需要再加工）；还有一个方法，取新的橡皮塞，先用孔径较小（如小一号）的打孔器打孔，再用原来的打孔器在中间（与前一次打的孔同一圆心）继续打孔，就有希望打出合适的孔。其中的原因是橡皮的可塑性，第一次的打孔扩大橡皮，打出一个空间，第二次打孔时，减少阻力，压力也减少了，或者第二次打孔时有些偏移，第二次打孔外扩减少了，于是打出的橡皮减少，使孔偏小，变得刚好适应，气密性变好了，不再漏气。提高了橡皮塞的利用率。如果配合使用电钻打孔，能提高打孔的效果及气密性，改善用电钻打孔气密性不佳的缺点。

2. 1 层析瓶瓶塞附带滤纸条小支架的小制作及仪器设备的改进，小支架可以使用手机充值卡或厚纸片，剪成小长条并用小绳系在广口瓶瓶颈处（如图2），

可以用铁丝代替小绳扎在纸片的中间并延伸进广口瓶里，防止硬纸片掉入层析液中，加盖时密封性较好；或者用泡沫塑料做成塞子，塞在瓶颈处，不用完全盖住瓶口，有一些空隙，便于用手指把泡沫塑料塞子取出；也可以用细绳系在瓶颈外，防止塞子掉到层析液中，层析时，瓶口上要盖上厚纸片或玻片。使用广口瓶代替烧杯进行实验时，有效减少了层析液的挥发及浪费，减少换用层析液的操作，及学生洗烧杯带入水的机会。使实验室的气味及有害气体减少了，达到了环保的目的。

2.2高中生物实验，采用猪肝研磨液作过氧化氢酶，学生分组实验后，猪肝研磨液倒入水槽，清洗时，实验室的腥味很重。下一个班有一些学生不敢进入实验室实验。针对这种情况，采用氯化钠或苯甲酸给猪肝研磨液保鲜，把猪肝研磨液装入广口试剂瓶，发给学生实验，一天换一次新鲜的研磨液。

3总之， 绿色环保的实验方法还有不少，需要我们不断的改进，在实践中不断的开拓创新。而在实验室日常工作中，我们还要做到：药品和试剂的配制，剂量要适当，有些要先通过实验来决定，避免浓度相差太大，影响实验效果，一种药品消耗太大。一些学生为了实验效果，有加大药品用量的倾向，需要及时教育，避免加大污染及浪费药品，或引发事故。实验过程，药品及产物有利用价值，最好回收再利用。但对于一些较严格的实验，回收的药品可能效果不好，就不要用（改作其他用途），以免因小失大，节约也要讲究策略的。一些学生分组实验使用的药品用量较大，要计算好用量，并结合实验使用情况及时调整，防止实验后，药品剩下太多而造成浪费。

参考文献

[1] 浙江省嘉兴市远航环保教育仪器有限公司产品的资料（图1）.

小学生环保意识范文第4篇

关键词： 环境教育 环保意识 渗透方式

每年几乎所有小学都会开运动会，搞一些演讲、集会等活动，我们可以看到，这些活动结束后，满校园都是塑料袋、饮料瓶等垃圾，这对小学校园的环境造成很大破坏。由于各种原因，目前大多数小学生环境知识较少，只是对日常生活型环境问题有所认识，而对环境污染的原因等问题没有深层次的认识，这表明，他们的环境意识尚处于浅层，需要学校和社会共同努力改变现状。

一、小学生环保意识淡薄的原因

小学没有统一的环境教育教学大纲和教材，缺乏对环境教育应有的重视，大部分学校并没有开设有关环境教育课程。大多数小学教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训，师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。

学校所教学与社会现实所表现的是截然不同的两种方式。如：老师教学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾，现实生活中，一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔，并不会受到社会谴责或处罚。由此可见，全民环境意识不强，直接影响学生环保意识的培养，进一步削弱本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。家长的一言一行影响子女，正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样，则会削弱学校接受的环保意识教育。

二、在课堂教育中渗透环保教育

要想对学生进行环境保护教育，首先就要让学生了解环境保护的重要性，使学生有使命感。在课堂教学中，教师不给出固定格式的结论，运用探究式的学习方式，指导学生通过收集、阅读文字资料、实地调查问题现状等学习活动，使学生得出恰当的结论。教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得的合理性，通过组织学生学习有关环保知识，使学生牢固树立环保意识。

首先，从直观形象的环保知识入手，了解环保知识，进行环保教育。教师可以经常组织学生观赏录像、看一些环保图片或者分发一些资料让学生阅读，适时组织学生主动研讨交流。比如：遇到课本中有不少是写动植物的文章，就让学生研讨：小动物们最需要什么？遇到写景的文章，就向学生宣传这么秀丽的风景，需要大家爱护等。

其次，加强学生的行为教育。要求学生成为大自然的优秀管理员，从最近做起，从小做起，讲究环境卫生，节约用水电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。

再次，组织开展丰富多彩的课外实践活动。课堂教学是培养环保意识的重要环节，课外活动多种多样、丰富多彩，还应在课外活动中进行环保教育。我们组织学生通过参观考察和社会调查，使学生了解周围环境污染原因及对环境污染应采取的对策，在进行环境保护教育的同时，也提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。如：在6月5日世界环境日到来之际开展活动，布置学生收集有关环境保护方面的材料等，让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知识，从而进行一次认识环境保护的重要性和迫切性的教育。我们只有一个地球，保护环境是每一个人不可推卸的责任，保护环境应从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起。

三、结合家庭社区，强化环保意识

学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。

学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如：不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪，等等。如果再经学校的积极引导，学生就很可能成为环保的积极分子。

四、创造良好的校园环境

小学生环保意识范文第5篇

“日立环保课堂”是面向小学生开展的环保知识课堂，旨在通过日立志愿者的交流与互动，向小学生传达环保知识，培养“环保行动，从我做起”的思想，提升环保意识。为了能引起孩子们对活动的兴趣，环保课堂创新思路，将环保知识与童话故事相结合，通过日立志愿者对童话故事的精彩演绎，帮助小学生理解环保知识，启发小学生环保意识，鼓励学生从身边小事做起，积极传播环保理念，开展环保行动。

与去年相比，全新的“日立环保课堂”在今年改变教育思路，除了以往的故事型活动之外，今年活动增加了手工型活动，由日立志愿者带小学生们利用材料，一起动手组装显微镜，通过它来观察植物的根、茎、叶细胞，从微观世界体会植物与环境的紧密关系，一起探索放大150倍的世界。活动中，志愿者引导小学生们一起思考身边的环境问题，启发小学生们共同找出解决方法，更加强调学生的参与体验。

在故事型活动开展中，日立志愿者编写了全新的故事“小昱的奇妙历险”，通过志愿者们生动有趣的表演，为同学们带来一出奇妙的“穿越剧”。在环保知识问答环节，志愿者们从“水”、“空气”、“垃圾”、“沙漠化”四个方面为同学们准备了丰富的问答题。问题多注重实践，在传递环保知识的同时，鼓励同学们积极“去做，去实践”。活动最后设置了“与家长共同创作环保作品”的环节，优秀的环保作品将会登载在“日立环保课堂”的网站上，并在年度活动结束后，公开评选年度优秀作品。