小学生教师节手抄报内容

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生教师节手抄报内容范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生教师节手抄报内容范文第1篇

英语交际离不开语言，语言来自生活。口语交际是以生活经验为基础的。由于小学生的生活实践经验很少，教师要根据教学内容，尽量模拟社会生活，创设交际情境，增强学生的生活体验，拓展其知识面，丰富交际内容。引导学生在日常生活中积累语言，对提高学生口语交际能力非常重要。

教师在教育教学过程中，要让学生主动参与，在宽松的气氛下，通过与学生的游戏、交谈等活动，在短时间内营造良好的交际氛围，让每个学生愉快地投入到学习活动中。如果说宽松的气氛是打开学生心灵的窗户，那么激发学生兴趣就是这扇窗户中闪现的第一道风景。

在教学中，笔者摸索了一些培养英语学习兴趣的方法，经过实践，取得了一定的效果。

一、 游戏法

小学生思想单纯，爱模仿，敢开口、胆子大。在教学中，开始他们听不懂，教师就要充分利用直观教具、动作、表情创设情境，让学生在轻松愉快形式多样的气氛中学习，还要把课堂游戏作为剂。比如在学完各种颜色词后，可以做“颜色萝卜蹲”游戏，一种颜色的蹲完叫另一种颜色的蹲，这种游戏参与的人多，课堂气氛相当活跃。有时课堂上还可以教唱一些简单的儿童英语歌曲、英语歌谣、英语绕口令等。还可以组织学生开展丰富多彩的课外活动，如英语书法比赛、手抄报比赛、讲故事比赛、舞蹈、猜英语谜等。

二、 角色表演法

小学生好奇好动，敢大胆地使用语言，因此扮演不同的角色是锻炼学生听说能力的极好办法。比如在学习了职业名词后，可让学生扮演teacher、 farmer、 worker、doctor、 nurse 、policeman、 cook 等角色，让其他同学说出职业名词，不断地练习句型：What does he/she do？ Where does he/she work？ 还可以让学生练习买东西、问路、打电话、借书等等。

三、 动手法

画一幅上了不同颜色的漂亮图画、亲手做一样精美的实物，是小学生最喜爱、最拿手的活动，特别是在六一儿童节、教师节、母亲节、圣诞节、新年等节日即将来临之际，教师让学生们事先做些准备，想好要做些什么，并想好完成之后可以作为礼物送给谁。在教学中，教师让学生根据教师语言指令，去画，去涂色或者自由发挥。有一次，笔者观摩了一位外教上课。他让学生们画喜爱的图画，涂上颜色，然后用剪刀裁成想要的形状，再用一根丝带捆扎好，做成圣诞节贺卡，先悬挂在教室的窗户上，让全班同学一同欣赏，然后再送给亲朋好友。贺卡各式各样，五颜六色，美丽极了，笔者情不自禁地拍了好几张照片留念。

四、直观法

在教学中，我们可以利用直观教具。如在教学服装类名词和颜色词时，我们要用到这些句型：What’s this/that？ What color is this/that......？ What are these/those？ What color are theses/those ......？ 我就带上各种颜色的外套、短裙、连衣裙、T-恤衫、衬衫、长裤、短裤、鞋子等，用猜测的方式让小朋友们猜猜我要从包里拿出来的是什么，什么颜色的。我反复使用以上的句型进行操练。运用直观教具，易于学生在最短的时间内获取知识。

五、TRY法

TRY法是Total Physical Response 的缩写。也就是老师把教学内容设计成一系列指令性语言，让学生对这些指令性语言做出动作上的反应 。这是一种流行的儿童学习英语过程中可采用的活动。特别是在儿童还不能对语言进行输出之前可以通过动作表现儿童对语言是否理解。如在教祈使句的指令性用语时，就可以教学生做动作：Come. Go. UP. Down. Run. Walk. Hop. Sit. Stand. Come in， please. Stand up. Sit down. Come to the blackboard. Go back to your seat. Run to the door. Walk to the window. Hop to the teacher等。 教学时，先一个词组一个词组发出指令，学生做动作，然后让学生边做动作边模仿教师发出的语言指令，由单词到词组，逐渐过渡到全句，同学们可以边发出语言指令，边做出动作。这样，学生们说得轻松、准确，接受快，压力小。在教学中，教师可以根据教学内容编写设计TRY的各种活动，灵活运用，使学生快乐学习。

六、多方引导法

小学生教师节手抄报内容范文第2篇

第一阶段：起步阶段。

刚开始，我们布置作业的方式只是机械地抄写单词、词组甚至是课文等等。这样做，忽视了学生获取知识、能力的培养，容易使学生成为一台"机器"而处于学习的被动地位。其结果是使学困生疲于应付，书写越来越潦草，越来越马虎，形成作业态度与作业质量的恶性循环，也使一些学习相对较好的学生经常“吃不饱”，从而大大降低了他们学习英语的兴趣。

第二阶段：探索阶段。

面对传统英语作业存在的这些问题，新课程标准下，为促进学生全面素质的提高，提高课堂效率、减轻学生过重课业负担，我们的作业应如何改革呢？我们又作了一些尝试，实施综合实践性作业，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，学以致用，拓展学生学习的时间和空间。 我们的实践性作业有以下几种形式：

（一） 画一画、贴一贴

让学生自己画图片，上半部分画画，下半部分写单词，或者正面画画，反面写单词。我们还可以围绕一个主题来画一幅图画，如三年级第三单元我们在学习了Family一课后，我们可以让学生画一画自己的家人，并让孩子用英语来向同学来介绍自己的家庭：“This is my father，This is my――”，这样学生也在兴趣昂然中掌握了句型This is---和与家庭成员有关的单词。（画一幅画，多媒体出示）也借此锻炼他们的口头表达能力。另外，课文中的单词大部分和日常生活紧密相关，如生活用品、学习用品等等。学过这类单词后，布置他们为这些物品贴标签，如：chair，desk，pencil-case，English book，ruler，sharpener…，（多媒体出示）此类作业既可帮助学生牢记单词，也提高了他们的英语书写水平。老师也可以借用学生制作的图片作为教具，充分调动他们学习的积极性。

（二） 找一找，做一做

如今，越来越多的英语出现在我们的周围。稍加留意，便可发现随处可见的英文商标、中英文广告、标牌。我们利用假期布置了一次英语实践活动――寻找生活中的英语，我们要求学生把搜集到的内容用手抄报的形式记录下来，再在班级中开展手抄报展评活动。学生兴趣盎然，反馈回来的“作业”内容也十分丰富。他们有的找到了“Panda”，“Great Wall”，有的找到了“White Cat”，“Coffee”，“Tea”，还有的找到了“Made in China”，“CCTV”，“HP”等等。我们在进行成果展评时，孩子们都为自己能发现并学到这么多的英语而感到十分欣喜。此外，我们还可以让学生去了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识，从而激发他们学习英语的兴趣，如圣诞节 “Merry Christmas”、万圣节 “Happy Halloween”等，用手抄报的形式来展示节日的背景知识，扩大学生的知识面。而且还可以结合节日如教师节让学生制作一个贺卡，既巩固运用了英语知识，也适时的进行了思想教育。（多媒体出示）这样做不但可以提高学生兴趣，增长知识，还能培养良好的习惯和自觉学习的意识。除此之外，我们鼓励学生多读书，到网上查资料，让学生定期收看少儿英语节目，了解一点英语国家的文化，并摘抄自己学会的新的英语单词和句子，收集例如谚语、顺口溜、常用语等简单的课外知识一至两条，每个月小组间交流一次。同学们齐心合力、互相补充，既增加了知识的输入量，扩大了知识面，同时更提高了学生理解和恰当运用英语的能力。（多媒体出示）

（三）听一听，录一录

听录音已经成为我们学校每一位学生的不可或缺的一部分，我们除了听录音外，还让学生录音。

给学生录音，是要让全班同学聆听、跟读，使自己的朗读能够在全班同学面前得以展示，这必然要求同学们做到发音准确、朗读流畅、富有感情。这样，学生就会利用课余时间自主地积极地去听录音，去练习句子，学生既练习了听力，又练习了句子，一举两得。

总之，形式多变的的实践性作业，极大地激发了学生的学习兴趣，由于这些作业适合小学生的生理和心理特点，又采取了他们喜闻乐见的形式，还给了学生自由发挥的、自我创新的机会，所以学生完成得很高兴，很轻松，作业质量也很高的，学英语的兴趣也会越来越浓厚。兴趣是最好的老师，只要是他们喜欢的都会全身心地投入，并且乐此不疲。长此以往，学生的学习兴趣提高了，好的习惯也养成了。

第三阶段：改革阶段。

随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“听和说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。因此，为提高学生的英语口语，我们实施了”录音前置式”课前预习。

我们设置一个课前预习的提纲

1、听录音不低于15分钟。

2、单词读熟练，每个单词正正规规写2遍，并在课文中划出新单词，标注汉语。

3、对话读下来，理解故事情节。

（备注：真心希望家长能够根据预习提纲的要求，签名和详细的意见在每页书的左上角。）

把提纲打印出来，让每个学生把它贴在书的扉页上。它是预习的最低要求，也是最简单的预习方式，可以说是适用于各个年级、各类课型和各种教学模式的预习。它只需要学生在课前用十几分钟时间，通过反复通跟读而达到能流畅朗读所学单词和课文并能初步理解和熟悉课文内容。由于它要求较低，学生容易习惯并欢迎这种预习方式。

小学生教师节手抄报内容范文第3篇

一、塌实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。 

一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。 

1、坚持规范的升旗仪式。以文明礼仪教育为主线，开展系列的升旗的活动，每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。 

2、坚持“文明礼仪监督岗”“卫生监督岗”“纪律监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。 

3、充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。 

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。 

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。 

2.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、艺术节等有利契机，通过举行中队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。 

3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。 

4、广播宣传。继续做好“红领巾广播站”工作，做到机构健全，分工合理，按时播音，内容丰富，形式活泼；定期出版校刊，科技文化走廊，做到版面活泼，内容新颖。 

5、行为规范教育。以日常行为规范为基础，“勤奋学习，快乐生活，全面发展”为目标，大力开展《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《中国少年先锋队队章》等读书教育活动，帮助队员提高认识，养成良好文明礼仪，营造良好的育人氛围。 

6、加强安全教育。利用队会、早会课，进行宣传教育；中队辅导员进行安全常识讲座；“红领巾广播站”开辟专栏……多渠道、全方位加强对队员进行“溺水、交通、防火、防盗、饮食”等教育，提高队员安全防范意识和能力；引导队员学法、知法、懂法、守法；一年来，没有不安全事故发生。 

三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。 

九月份，通过教师节对学生进行尊师重教的教育，同时我们开展了手抄报评比活动及演讲比赛活动。 

十月份，为积极迎接国庆的到来，对学生进行爱国主义教育，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。组织队员开展“我为祖国献礼”的书画作品赛，增强队员的爱国情怀。观看爱国影片，征集观后感活动。开发区心理健康现场会成功在我校举行。得到与会领导的一致好评。 

十一月份，从三年级——六年级进行了小报的评比，那独特的创作与构思令老师们赞叹。红领巾我为你骄傲---新生入队活动有声有色。 

十二月份，开展了 “我心飞翔”东居小学第七届校园文化艺术节。队员们在紧张激烈的活动氛围中，丰富了知识、陶冶了情操。 

一月份，为配合假期工作安排，请来校外法制副校长进行安全讲座。 （1）

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回顾短暂的工作时间里，我们一步一个脚印地走了过来，取得了一些成绩，在创新中求实，在求实中创新，面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取。  （2）

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小学生教师节手抄报内容范文第4篇

关键词：课程标准；语文素养；语文能力；培养策略

北大教授温儒敏曾说过：“语文课最基本、最核心的是让学生获得一种谋生的能力，获得一种为社会服务的能力。通过语文课学习，提高语言表达能力和信息处理能力。在这个基础上，我们才能够谈得上更高的要求，比如说素质教育、审美教育、爱国主义教育等等。”可见，在新课程语文教学中，我们首先要思考的就是如何加强学生语文能力的培养。何谓语文能力？简单来说，语文能力就是听、说、读、写的能力。

学生听、说、读、写的能力又从何而来？当然不可能是看来或者是听来的，更不可能是教师强塞硬灌得来的。只有勤于实践，学生的语文能力才能得到培养，得到加强。日常教学中，教师必须通过想方设法创建并提供利于学生实践的平台，开展各种语文实践活动来培养学生的语文能力。

一、创设情境上好口语交际课，培养学生“听、说、读、写”的能力

语言交流是人际交流的基本手段，口语交际能力是现代生活必备的能力之一。加强口语交际能力的培养是小学语文教学的重要任务，也是提高小学生语文素养的重要组成部分。《义务教育语文课程标准》明确要求：“培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。

听话、说话是口语交际的重要组成部分。在平时的训练中，要让学生的口、耳、眼、手等多种感官并用，在语言实践活动中提高口语交际能力。口语交际的话题包括对话、复述、演讲、辩论、介绍等。但由于缺少相对应的考查，教学中许多教师把它当作课堂教学的点缀，当成在语文教学中可有可无、可教可不教的一个板块。而学生随着年龄的增大和年级的升高，反而不敢说，不想说，也不会说。甚至课堂上鸦雀无声，偶尔有被点名回答教师的提问，也是羞羞答答、扭扭捏捏，半天说不出一句话，或者是语无伦次、词不达意。为锻炼学生学会倾听，养成敢于发言、勇于发言的能力，教师可根据教学内容，抓住课堂生成的有利时机，有目的地营造口语交际的氛围，培养学生口语交际的能力。

例如，《唯一的听众》一文，讲了一位音乐学院最有声望的教授，谎称自己是个聋子来让文中的“我”有了自信，再接着拉小提琴，最终，“我”在老人的鼓励下成为优秀的小提琴手的故事。由于说谎这种小毛病许多学生身上或多或少都有，学生对说谎的认识也不深，教师可抓住时机，在学生充分理解课文内容、体会文章表达的思想感情的基础上，根据教材内容安排，设计辩论专题：讲诚信与善意的谎言。正方：人要讲诚信，不能说谎。反方：生活需要善意的谎言。

对于辩论，六年级的学生是初次接触，辩论会前，学生对于辩论的方法和注意事项一无所知。教师通过组织学生观看辩论赛录像，让学生明白辩论时应如何学会倾听，捕抓对方的毛病与漏洞；如何用事实说话，以理服人；如何文明礼貌、得体大方。在了解了这些事项后，老师布置作业：利用课余时间收集大量的资料，做好充分的准备，下节课开一个专题辩论会――讲诚信与善意的谎言。

辩论会上，教室沸腾了，学生唇枪舌剑，各执一词，不可开交。然而就是这样的专题辩论会，不仅提高了学生口语交际水平，培养了学生的思维能力，同时锻炼了学生的倾听能力和敢于发言的胆量，养成勇于发言的习惯，还培养了学生查找资料、分析材料的动手能力，可谓是一举多得。

当然，学生“听、说”能力的培养并不能只靠口语交际的教学。平时，教师要做到允许学生说话，让学生在独立平等、轻松和谐的环境中有什么说什么，想怎么说就怎么说，让每一个学生都能在无拘无束的自由畅谈中培养敢想敢说、勇于提问、勇于争辩的能力与习惯，最大限度地释放潜能。

二、积极开展课外语文实践活动，提高学生“听、说、读、写”的能力

要提高学生的语文能力，只靠课堂教学是远远不够的，因为学生语文能力的形成、发展和提高主要是在实践活动中实现的。语文实践活动打破教材与时空的限制，迎合了学生的心理，使学生有自己的空间，充分调动起了学习的积极性。在形式多样的语文实践活动中，学生可以尽情地参与、自主地探究、自信地表达，将已有的语文知识技能在实践中加以运用，并在运用中获得新知，发展了各项能力。同时，语文实践活动还是学生从课堂走向社会生活、走向现实的通道，是提高学生语文素养的主要途径。培养学生的语文能力可从以下语文实践活动着手。

1.办好板报、手抄报

每年我们都会迎来许多节日，如“清明”“端午”“中秋”等传统节日，还有“五一”“六一”“教师节”“国庆”等。教师利用这些节日，可以搞一些庆祝活动，也可以开展一些语文实践活动。如，让学生以节日为主题搜集资料，办手抄报，出黑板报。手抄报、黑板报集读、摘、采、编、写、画与版式设计于一体，是锻炼学生才智、展现学生才华的用武之地。在这块自己的小天地里，他们以独特的视觉来观察社会、体味生活、表露心迹，稚气、童心和才智都跃然纸上。学生通过自己搜集材料，并对搜集得到的材料进行筛选、编排、布局，书写标语，设计插图来自己办报，既增强阅读效果，又对节日有了更加深入的了解和体验，既培养了学生的动手习惯，又在实践中锻炼了学生的各种技能，提高了学生的语文能力，同时也提高了学生的语文素养。在办报过程中，既分工，又合作，培养了学生团结协作精神，激发了学生的集体荣誉感，使学生在竞争中发挥自己的特长，发展自己的能力。

2.编故事，演故事

现在的小学生渴望丰富多彩的课堂、充满趣味的课外活动。在平时的教学中，我们应该打破语文教学仅限于书本、仅限于课堂的老模式，充分挖掘校本资源，通过开展丰富多彩的课外活动来构建语文实践活动的空间，如举行经典国学诵读赛、讲故事比赛、演讲比赛等。语文教材中，有很多趣味性、故事性很强的文章，我们可以让学生开展编故事、演故事等比赛活动。让学生自己发挥想象动手改编课文情节，将一些故事性强的课文改成课本剧。让学生通过表演加深对课文的理解，体会学习的乐趣。

如，九年义务教育人教版小学语文第十册第12课《半截蜡烛》，课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报，在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事。教学这篇课文时，我运用分角色朗读课文和分角色扮演剧中人物、分组进行课本剧表演的方法，让学生走进文本，在生动有趣的语文实践活动中学语文、用语文。引导学生通过自己的朗读和角色扮演来充分表现德国强盗的残忍和伯诺德夫人一家为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。学生们惟妙惟肖的表演，为自己搭建了一个演绎文本、展示自我能力的平台，加深了他们对教材的理解。

又如，在教学《狼和小羊》一课时，我设计了一个角色游戏“狼和小羊的对话”，让一位女学生扮演小羊，一位男学生扮演狼，根据课本的内容进行对话，让学生展开自己的想象，注意神态、动作和语气。这下子，学生的兴趣全来了，学生也活跃起来，学生在这融洽的气氛中体会参与活动的乐趣，轻松地学习，真正感到自己才是学习的主人，促进了学习能力的提高。

叶圣陶曾说：“天地阅览室，万物皆书卷。”生活是多姿多彩的，如清明节里，组织学生瞻仰革命烈士纪念碑，用诗歌朗诵来缅怀英烈；参观旅游景点时，让学生撰写导游词，介绍家乡、祖国的秀美河山；开展“用规范字，说普通话，”活动，写消灭错别字调查报告；节日自制贺卡赠送老师、同学，表达对老师、同学的感恩、感激；制作毕业纪念册、编优秀习作集来怀念校园生活等等。这些形式多样的语文实践活动让学生加深了对社会的了解，丰富了学生的语言积累，培养了学生听、说、读、写、问、查的综合能力，沟通了课堂内外，校内校外的联系。既激发学生学好语文的兴趣，还使学生更深入地理解课文内容，增强在各种场合学语文、用语文的意识，多方面、全方位地提高了学生的语文能力。

参考文献：

小学生教师节手抄报内容范文第5篇

一、指导思想

本学期，我校以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校各项工作的持续快速发展。

二、工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、利用网络教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、工作要点

（一）加强理论学习，提高理论学习实效

随着2011版新课程标准的出版，需要我们及时地学习和研究，讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平。这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。本学期，我们将有选择性和针对性地组织教师进行学习，学习采用教师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以自己的课题研究以及学科教学理论等方面的专著、教育教学刊物为主。要求理论联系实际，结合自己的教育教学实践，每月写好教学随笔，根据要求上传至论坛。

（二）强化培训指导，提高教师科研素质。

迅速提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上个新台阶，本年度将继续通过“走出去，请进来”等方法，探索“教学—研究—专业发展一体化”之路，加强业务培训。

1．学校将邀请专家、名师来我校进行现场授课和讲座，以促进我校教师的专业发展。

2．认真组织教师参加各级各类培训工作。做到学以致用，受训培训双向互动，及时对教学科研工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，以加快我校教科研发展建设步伐。

（三）重视课堂教学，抓好教师队伍建设。

继续深入开展“关注常态课程，推进有效教学”活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推进校级干部推门听课制度、组内轮课制度，强化课堂教学的研究与指导，深入开展多种形式教研活动和教师各级各类竞赛活动。

（四）抓好课题研究，细化过程管理。

加强理论指导教学实践，依托学校十二五课题《信息教育环境下的德育研究》，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。继续深入开展有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。

（五）加强宣传力度，推广科研成果。

本年度，我们将围绕学校中心工作，积极鼓励发动全体教师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及分析、教学随笔等向各级各类刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。以校园网站为平台，总结我校每月组织的各项教育教学活动，给广大教师推荐前沿教育动态，先进的教育理念及我校优秀教师经验总结，促进广大教师学习现代教育理念，借鉴和吸收现代教育研究以提高教育教学质量和水平。

五、活动安排

九月份：

1．制定校本教研计划。

2．制定各学科教学计划和班务工作计划。

3．制定本学期教师个人成长发展规划。

4．开学随堂听课。

5．小学质量分析会。

6．组织教师参加县级论文评选活动。

7．组织教师心理健康教育培训。

8．组织教师新版课程标准培训。

十月份：

1．集体备课会。

2．名优教师课堂展示活动。

3．新教师教学展示活动。

4．组织教师心理健康教育培训及考核。

5．“关注常态课程，推进有效教学”系列活动二。

十一月份：

1．一年级拼音过关

2．校第一次常规检查。

3．教研组主题系列活动。

4．五年级英语书写竞赛。

5.  期中检测。

6.  备课组集体备课活动。

7.  候鸟文学社征文活动。

十二月份：

1．组织教师基本功竞赛。

2．县第三届小学生“童心习作”现场赛。

3．迎新年学生手抄报比赛中高段年级。

4.  教研组主题系列活动。

5.  教师读书和写心得活动。

6.  口算比赛。

一月份：

1．庆元旦学生经典诵读比赛。

2．校第二次教学常规检查。

3．期末口试。

4．制定复习计划，组织好复习、考试、质量分析。

5．开展班主任优秀评语展评。

6．校本教研总结，做好各种资料整理归档。

2012年下半年下塘小学教科研活动安排表

周次

日 期

活 动 安 排

1

9.3～9.9

1．学生注册和始业教育；

2.参加各类各科备课会。

2

9.10～9.16

1．制定教学工作计划；

2.县学区教科研会议；

3.庆祝教师节活动。

3

1．小学信息技术质量监测；

2.听随堂课开始

3.制定校本、教研组和备课组工作计划；

4

9.