舞蹈班

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇舞蹈班范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

舞蹈班范文第1篇

第一次上舞蹈班

今天，我达到了我很久的心愿--上舞蹈班。我兴高采烈的独自一人去报名。

本来在前一晚上我就上好了闹钟，结果在7：40的时候，外面还是黑洞洞的，我把手伸出窗外，冷风像锥子一样生生的刺在我的皮肤上。“好冷！”我打了个哆嗦，心想，还是不去了，可是这个“邪恶”的念头还是阻止不了我上舞蹈班的决心，我利索的穿上衣服背上背包，拿起一块面包，匆匆忙忙的喝了一点牛奶，便飞奔了出去。街上冷冷清清的，只有几个环卫工人在扫地。

走了好久，到了舞蹈班门口，我的心忐忑不安，我深深的吸了一口凉气，鼓起勇气踏上了我的“成功之路”的第一步—拜师学艺。我看见了一位年纪有点大而气质很好的老师，我对她说：“请问，这里的老师是谁？”她微笑的说：“是我，你是来报名的吗？”我点了点头，她亲切的问：“叫什么名字？几岁了？电话是多少？”我认真的一一回答她的问题。报名手续办完了，我正式迈进“舞蹈的大门”了。

舞蹈班范文第2篇

关键词：舞蹈班；数学美；阅读能力

中图分类号：G718.3 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）42-0197-02

一、建立良好的师生关系，使学生“亲其师，信其道”

学生喜欢上一门课，往往不只是科目本身的趣味性，还有任课的老师的因素。学生喜欢老师的原因有很多，但最重要的原因是教师对他的鼓励，帮他找到自信。舞蹈班学生，讨厌数学的不少，数学老师要主动接近学生，营造和谐的师生关系，让学生从教师的眼神、手势、语态中了解对他们的期待和鼓励，同时挖掘现有教材中的生活和艺术素材，如黄金分割点在舞台上的应用等，寻找教材中学生熟悉的生活情境作为切入点，对教材进行创造性处理，使单调、枯燥与生活脱节的教学内容变得富有现实性，从而对数学产生积极的情感，树立学好数学的信心。

二、培养学生的数学阅读能力，使学生知道如何自我获取知识

有人说：“书读百遍，其义自见”。“读数学”何尝不是？漫不经心的“读”能滋生肤浅的问题意识，用心读能找到解决问题的通道，发现了问题才能引动思维，才能缩短与新知的距离；否则，纵使教师讲得生动到位，学生的思维缺席，只是“陪坐”，思考也就成了无源之水、无本之木，新知难以理解也就在其中了。因此，在学习新课前，首先布置作业，阅读课文第几页到几页，把不懂的重点记下来，第二天学生带着问题上课，课后再用心读预习过的内容，检查先前不懂的地方是否清楚了，并作出反思小结。

三、把数学情境生活化，让学生感受到数学的魅力

学生的绝大部分时间都在生活，认知最牢靠和最根深蒂固的部分就是生活中经常接触和经常用的知识，有些已经进入了他们的潜意识。如果教学中能以一个贴近生活的问题引入，就能激发学生的学习兴趣。例如，刚接触有理数加法运算的时候，（1）（+30）+（）=-70，（2）（-25）+（）=25。在学习有理数减法之前要解决这个题目，对舞蹈班同学就比较困难。因此为了学生便于接受，我们可以利用学生的日常生活经验，把题目放到实际生活中：（规定赚钱为正，亏钱为负）（1）某商店第一天赚了30元，结果两天一共亏了70元，那么第二天是赚钱还是亏钱？赚或亏多少呢？（2）某商店第一天亏了25元，两天一共赚了25元，那么第二天是赚钱还是亏钱？赚或亏多少呢？这样把抽象的数学知识融入到身边的事物中，体验到数学是有实际用处的，从而感受到数学的魅力。

四、让数学课堂变成师生寻找美的源泉

数学知识、思想、方法等领域中的数学美蕴藏着丰富的教育因素，若注意发掘和利用，可以激发起学生情感的涟漪。例如，习题：一列数1，7，13，19，25，，，……①请按照规律填写25后面的两个数；②请用n来表示第n个数字；③请求出前n个数字的和S。该怎样讲解这个题呢？第二小题，让学生找规律，每个数字比前面一个数字大6，第二个数字是第一个数加1个6，第三个数字是第一个数字加2个6……，第n个数字是第一个数字加（n-1）个6，则第n个数字为1+（n-1）6=6n-5。这个题从表面看，是一些枯燥数字的累加，但从理性上认识它，却在严整的排列中有优美匀称的规律，利用对称美将这些枯燥乏味的数字和谐组合，就产生了神奇的力量，令人赏心悦目。

舞蹈班范文第3篇

幼儿园毕业了，这是很有意义的日子，主持毕业晚会也是很重要的，下面是小编为大家整理的关于亲子毕业班舞蹈主持词范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!

亲子毕业班舞蹈主持词范文1一、主持词

尊敬的园长、亲爱的家长、老师、可爱的小朋友们： 大家下午好!

首先感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加我们的亲子韵律操比赛 让我们用热烈的掌声欢迎你们的到来。

今天我们沐浴着和风丽日，即将迎来花团锦簇、芳香四溢的六一儿童节。这是最美丽的季节，也是我们坭岗幼儿园全体教师和孩子们放飞希望的季节。在这欢乐美好的日子里我们欢聚一堂。共同庆祝2016年六一国际儿童节的到来!在此，我代表坭岗幼儿园全体教师，祝小朋友们节日快乐。

二、领导致辞

接下来有请我们最亲爱的园长妈妈为我们送上祝福

三、介绍评委

今天我们有幸邀请了几位家长担任本次亲子操演出的评委;他们是：( )

让我们对这些爸爸妈妈的到来表示热烈的欢迎。现在我宣布深圳市罗湖区坭岗幼儿园亲子操表演现在开始。

四、节目串词

家园互动人心暖，群星闪耀情意浓。首先请欣赏--班带来的亲子操：

1、一双小小手十个手指头，让我们挥起自己的小手，一起来跳舞吧!请欣赏中二班小朋友带来的舞蹈《一双小小手》

2、我们的小手真能干。

扭扭体操的时间到咯，小一班的宝宝们准备好了吗?请欣赏小一班宝宝们的舞蹈《扭扭体操》

3、瞧!大一班的`小哥哥小姐姐们手里都拿着呼啦圈干嘛呢?我们一起去看看吧。

请看大一班舞蹈《圈圈乐》

4、人间有爱，传达爱的方式也多种多样，语言可以传达爱，眼神可以传达爱，手势可以传达爱，拥抱也可以传达爱。

尽管有声的爱令人感动，然而无声的爱却更为可贵。小二班的小宝宝们和他们的爸爸妈妈表演亲子操《爱的抱抱》

5、你是聪明宝贝，我是聪明宝贝，他也是聪明宝贝，我们大家都是聪明宝贝，请欣赏大二班舞蹈《聪明宝贝》

6、六、一是快乐的节日，是孩子们的节日，幼儿园里到处充满了喜庆的气氛，活泼可爱的孩子们尽情的歌唱，尽情的欢跳。

让我们一块走进中二班小朋友们的《异想世界》吧

7、如果问这个世界上谁拥有最纯真的笑脸，最纯净的心灵，答案无一例外是孩子。

是的，只有孩子才具备天使的一切潜质，才能让成人的世界通透温暖。瞧!中一班的小天使们来咯。

8、大二班亲子操

五、结束语

尊敬的家长，亲爱的小朋友们，今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情。 今天，我们相聚在这里，敞开了心扉，释放了激情欢乐的时光总是那么短暂，就让我们带着感恩的心，共同托起明天的太阳，共同举起明天的希望!

我宣布：20--年坭岗幼儿园”亲子韵律操活动圆满结束，感谢各位家长的参与!再见!

亲子毕业班舞蹈主持词范文2晚会开始前播放歌曲(校园歌曲为主如:栀子花等)

持人:(在歌曲接近尾声主持.主持进行衔接)

主持：还记得那年的我们懵懂的走进憧憬已久的大学校园、带着我们的梦想来到这所陌生的城市、开始接触陌生的学习方式、开始习惯一个人离开家后的生活、开始明白大学里那份难舍的友情、即将毕业的我们告别了大学生活开始走向社会、走向那个我们陌生却又熟悉的世界、我们是未来的创造者、在即将告别的在这个晚上、让我们在一起欢聚、一起去回忆那些我们曾经的美好。(掌声响起、毕业晚会现在开始)

主持：首先请允许我向大家隆重介绍一下今天出席今天毕业晚会的领导和各位陪伴着我(转 载 于:w:毕业临别主持稿致辞)们一起长大的老师们、__辅导员、__主任、__主任、__老师、__老师、__老师、__老师、__老师、在这里让我们用最热烈的掌声对以上辅导员和老师们表示最衷心的`感谢。主持：下面让我们用热烈的掌声欢迎我们的辅导员__老师为本次晚会致辞。

主持：谢谢__辅导员老师的讲话，下面我们的晚会正式开始，首先由请09级某班的同学给我们带来的舞蹈《青花瓷》。

(中间09级某班 舞蹈)

主持：感谢09级某班同学给我们带来的精彩舞蹈，其实我们，就像在乘公交车过了这一站要走向下一站一样，我们从此就要离开眼前熟悉的地方，奔向社会，去汲取更多的知识，学习更多的本领，体悟更多的人生道理了.在座的很多人都是在这里度过了四年愉快的大学生活，即使是中途转学进来的，我相信也跟这所学校建立了深厚的感情。校园的一草一木将印在我们的脑海中，师生的一颦一笑也将成为同学们永远抹不去的记忆。那教室里的传来的激烈讨论、操场上那些尽情游戏的场景都将成为一幅幅清晰的画面录在我们的大脑画册中。下面让我们一起来欣赏某班__同学给我们带来的歌曲(青春纪念册)让我们掌声鼓励 (某班__同学演唱 青春纪念册)

主持：青春的纪念册、记录着我们曾经的懵懂、记录着我们曾经骄傲的青春、现在的我们开始学会勇往直前。

给你我的心作纪念这份爱任何时刻你打开都新鲜有我陪伴多苦都变成甜睁开眼就看见永远给我你的心作纪念我的梦有你的祝福才能够完全风浪再大我也会勇往直前我们的爱镶在青春的纪念册

让我们一起去记录这一份青春的纪念册、记忆那份再也割舍不下情、下面请欣赏某班给我们带来的诗朗诵、《亲爱的、我们展翅飞翔吧》

(某班诗朗诵 亲爱的、我们展翅飞翔吧 )

主持：曾几何时我们还是懵懂的孩子、当初来到这片校园之前，想象大学生活是五光十色的，简单而轻松，当真正踏上这片热土的时候，发现大学生活其实丰富而充实。而当我们即将要离开的时候，才发现那段青葱岁月真是让人难以忘却：忘不了教学楼前的兰花楹;忘不了图书馆下的栀子花;忘不了宿舍楼下的林荫路....这些都将成为我记忆中难忘的风景，装点我人生的旅途。好，下面就请欣赏10级友情选送节目《那边风景好》

亲子毕业班舞蹈主持词范文3今天我们怀着一颗不舍得心为我们第一届的毕业生送出衷心的祝福，今天我们怀着一颗激动地心迎来了一代领秀大地幼儿园的一周年，今天让我们一起来分享这份期盼记住这份喜庆，20__届大班毕业典礼现在开始。

1、园长致辞：

三年来，我们成长得多快呀!这里面有老师的精心培育，但也离不开园长妈妈的关心，在我们即将跨入小学之际，园长妈妈也有许多话想对小朋友们说，现在让我们掌声有请__幼儿园园长为我们致辞。

2、表演《让爱传出去》

爱，是我们永恒的主题，让我们的爱永远传播下去，让我们的爱，能为您带来永恒的温暖与祝福，请毕业班全体师生表演《让爱传出去》。

3、颁发证书

六月的天是暖的，六月的雨是细的，六月的风是轻的，六月的幼儿园是热的，热的是你的泪，热的是我的心，热的如同那一本本毕业证，红红映衬的是孩子们的成长，下面就请我们最亲爱的园长妈妈为我们__幼儿园大班的小朋友们颁发毕业证书。

4、结束语

我们的努力创造了辉煌的过去

我们的畅想预示了灿烂的明天

我们的活动也即将进入尾声

在新的未来，让我们全体教职员工一同携手，共同努力，为创造一代领秀幼儿园更加辉煌灿烂的明天而不懈努力!最后让我们共同祝愿大家在以后的日子里，身体健康，心想事成，也预祝我们的毕业班的宝贝在成长之路上快快乐乐地取得更好的成绩!本次活动到此结束，谢谢大家光临。

亲子毕业班舞蹈主持词范文4尊敬的各位领导，亲爱的老师，家长和同学们，大家好，这里是新太阳幼儿园晚会的演出现场。现在，距离我们晚会的开始时间已进行倒数计时阶段，请您尽快就坐，并将手机调至震动或静音状态，让我们一同迎接这一精彩时刻的到来，谢谢!

引导语：

孩子们来到了新太阳幼儿园，通过一年时间的历练，磨合与成长，他们长高了，体重增加了，就连可爱的小脸蛋也跟最初入园时不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画，讲故事;还学会了自律、与人合作、进取的精神和十足的勇气。6岁是幼儿迈向小学的里程碑。在今天这场精彩的演出中，我们要和孩子一起品味他们成长的自豪感，品味这一年来点点滴滴的幸福瞬间。新太阳幼儿园快乐‘随心而动，未来与梦同行’主题汇演，现在开始!

开场词：

孙：尊敬的各位来宾 马:亲爱的家长朋友们

吴：亲爱的爸爸妈妈、李:叔叔阿姨!

孟：爷爷奶奶!张：小朋友们、大家

合：下午好!

孙：一年前我们迎来了这样一群活泼可爱、像天使一样的孩子们。

吴：一年前的我们怀揣着梦想走入新太阳;

李：一年前的我们，怀着激动而兴奋的心情走进老师们的怀抱!

孟：一年前的我们，还懵懵懂懂!

张：一年前的我们，还依偎在爸爸妈妈的身旁撒娇;

马：一年后的今天，我们即将欢送相处一年的孩子们，心中有万千不舍。

吴：一年后的我们，在老师的帮助下学会了很多知识!

李：一年后的我们，在老师的教育下懂得了很多道理!

孟：一年后的今天，我们不忍面对离别，却又无处躲藏!

张：一年后的我们，已然开始长大，变得独立而勇敢!

孙：很多年后，相信我们依然记得这一年。你们越来越可爱，会唱好听的歌，跳好看的舞! 吴：心算、识字和英语，通通不在话下!

李：我们还会背好多的古诗!

马：你们还学会了交朋友，为美好的童年带来更多快乐!

孟：我们还会把自己的梦想呈现在一张张白纸上，变成美丽的图画。

张：我们还有好多、好多的才艺。

孙：在今天，在这一刻，我们满怀着无比激动的心情

马：在今天，在这一刻，最精彩的节目，将一一呈现

孙：新太阳幼儿园快乐‘随心而动，未来与梦同行’主题汇演

合：现在 开始!

孙：首先，让我们用热烈的掌声有请王园长致开幕词。

孙：感谢王园长的精彩致词，谢谢您!

除了学校，爸爸妈妈在孩子的生活中占有非常重要的地位，孩子幸福成长中的一个细微进步就会让爸爸妈妈感到无比的骄傲自豪，在此刻，我想最具发言权的应该是亲爱的家长朋友们，请允许我把话语权交给___家长朋友、由他为我们本场演出致词并为我们可爱的宝贝们送上祝福!

1、节目《精卫填海》

孙:热情的掌声再次送给家长代表，感谢您对孩子们送上的祝福，也感谢您对新太阳的信任和支持。 李：__，你听过精卫填海的故事吗?。

孙：当然听过了，《精卫填海》这个神话故事中的“精卫鸟”坚持不懈的精神鼓舞了很多人， 今天，一群意志坚定的精卫鸟来到了我们身边，

李：请欣赏舞蹈《精卫填海》。

2、节目《快乐学拼音》

孟：刚才大家欣赏了精彩的舞蹈，优美的舞姿并不只属于漂亮女生，看!可爱的小帅哥们也等不及了!张:枯燥的拼音也被老师编排成了可爱的舞蹈，太好看了!

孟：真的吗?我也要去学学!

张：好的，下面请欣赏《快乐学拼音》!

3、节目《环保时装秀》

老师：给未来一片绿色，轻轻地打开地球画册，孩子们啊，你们

想给未来的地球留下什么?是留下一棵树，还是留下一朵花?是留

下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿色?

李：我们要给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌!

深情的挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我!

李：老师，你想给地球画些什么?是画出青山常青，还是

画出绿色满坡?

老师：是画出开不败的花，是画出永不消失的春色。这个世界上，有你，有我，就让我们一起给世界画出一个更美的未来，和一首爱护地球的歌!

即将表演完结束语： 这是一支特殊的时装表演队，这是一场豪华的精神宴会，

她们的服装里只有环保，她们的服装里只有生命的颜色。短暂的环保时装表演即将结束了，虽然表演只有几分钟，但这些老师和孩子们却为之辛苦了近一个月，她们不图任何回报，只希望你们给予掌声，只为了心中的那个绿色的梦!“我爱环保 低碳生活。

4、节目《茉莉花》

孙：有人喜欢娇艳动人的玫瑰，有人喜欢艳压群芳的牡丹，还有人喜欢冰清玉洁的水仙，而我，却对洁白的茉莉花情有独钟。你如果轻轻的吸上一口茉莉花那淡雅的芳香，一定会爱上它的清而不淡，浓而不烈。这么美丽的花朵孩子们要用一把扇子把它演绎出来，能给舞者一种犹抱琵琶半遮面的娇羞，抑或一种翩若惊鸿，婉若游龙的洒脱。请欣赏由北舞小明星的沈丽老师，为小朋友们编排的群舞《茉莉花》。

5、节目《相声吹牛》(追光投向小主持人，甲边走边表演刚才的舞蹈动作)

孙： 谢谢，谢谢小朋友们带来这么精彩的舞蹈

张：(边走边表演上个节目的舞蹈动作，要求僵硬，不协调)

孙： 完了完了，这孩子太投入了

当然，这么精彩的舞蹈能够在舞台上顺利呈现，离不开为他们辛苦排练的沈丽老师，我们每次的演出都能看到她为孩子们编排的各种好看的舞蹈，并且这份付出是不计报酬的。此刻，为这辛勤，为这无私，为这精彩，热情的掌声再次送给丽丽老师。

张：太棒了，我还想看(表情动作恋恋不舍)

孙：还有更有趣的，相信你一定会喜欢的

张：在哪，快带我去看看

孙：来，让我们一起去听听小主持班的相声(吹牛)

张：好的!

6、《虫儿飞》合唱

孟：夏日的夜晚，微风吹来

张：黑黑的夜幕下，一群萤火虫在空中翩翩起舞，让人心旷神怡。

孟：接下来请欣赏太阳班的小朋友为我们带来的歌伴舞《虫儿飞》。

张：让我们掌声有请。

7、节目《竹竿舞》

马：__，你知道竹竿舞是哪个少数民族的舞蹈么?

孟：这我当然知道，是黎族的。黎族人热情豪放，能歌善舞。

马：不错，竹竿舞非常有魅力。舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种美妙的动作。 孟：是的，接下来就请大家一同欣赏《竹竿舞》，掌声有请!

8、节目《数学国王历险记》

孙：我要告诉你们一个秘密，杨老师把数学王国的宝贝们都请我们学校的数学课上来做客啦!这群数字宝宝特别的可爱，而且啊每个数字宝宝都有着不同的经历，瞧数字宝宝们来了!让我们一起去看一看在他们的生活里发生了什么样的故事。

9、《跆拳道展示》

马：武术是一种语言，招式就好比简单的字。套路就好比是语言和句子。

孟：接下来让我们换一种心情，欣赏一段精彩的《跆拳道展示》

10、节目《芭蕾舞韵》

马：舒缓的旋律，激荡着，从梦幻般的世界里映出最幸福的芭蕾，天使的容颜配合着气质的神韵，谱写出一曲最美的芭蕾舞韵，请欣赏北舞小明星的老师们带来的舞蹈《芭蕾舞韵》，掌声有请!

11、《我会听话》歌伴舞

马：精彩不停，演出正在进行，在坐的爸爸妈妈们，孩子们的心声都有哪些呢?让我们静下心来，一同聆听孩子们的心声吧!

李：下面请欣赏歌伴舞《我会听话》

马：掌声有请他们。

12、节目《珠心算展示》

张：正在算数，数手指

吴：做计算题还在数手指?背口诀?no! no !no ! 新太阳学前班的小朋友用的是心算哦，比计算器还要快!soeasy!妈妈再也不用担心我的算数了。

张：啊，这么厉害，那快带我去见识一下吧!

吴：好的，跟我来!

13、英语

《Colour Life》歌伴舞

马：我们的宝贝真是多才多艺呀，

李：老师您还不知道吧，这些可爱的小朋友们不但中文歌唱的好，他们唱的英文歌也别有一番味道呢。

马：哦!是吗?那就赶快让我们来欣赏吧!

李：接下来请欣赏可爱的同学们为我们带来的英文歌舞串烧吧

14、节目《朗诵》

(全场灯光暗下，追光灯投向两位小主持，小主持人从幕后漫步走出来，边走边说)

孟：听，多么洪亮的声音..?这是?

张：啊，这是小主持班的朗诵课堂，朗诵是他们的基本功课

孟：我最喜欢朗诵了，我也要去看看!

张：是吗?那我们快去瞧瞧!

孟：好的!

15、《诚实的旺旺》音乐剧

孙：音乐剧是一种综合的艺术形式，它不但可以给孩子带来快乐，更能使孩子在表演中彰显个性，获得自信，发挥想象，请欣赏音乐剧《诚实的旺旺》

16、教师朗诵《毕业歌》(七个班主任)

孟：在我们成长的岁月里，我们得到了许多来自不同人的帮助和关爱

张: 老师在我们的生活中担当着非常重要的角色，给了我们无微不至的关心和呵护 孟: 是的，在此刻，舞台交给老师、让我们共同来聆听那些熟悉的声音。

()可爱的孩子们，现在站在你们面前的都是平时在生活中、悉心教导你们的老师们，孩子们，你们喜欢我们的老师吗?在此刻,让我们一同面对最可敬老师，用深深地一鞠躬来表达对她的感恩之情。

(七个班的孩子按照1至7班的顺序逐一登台，手里拿着相册和系好丝带的奖状，面对老师和关观众 深鞠一躬)

电子相册环节

在此刻，让我们一同把目光聚焦大屏幕，共同回味记录在新太阳那些点点滴滴的幸福瞬间， (放电子相册、主持人及两位小朋友伴随视频播放读旁白)

结束语：

孙：亲爱的孩子们，你们就是雄鹰，飞的越高，看的越远。马：可爱的宝贝们，你们就是太阳，升的越高，光芒越耀眼。

吴:我们的童年也因为有了今天的表演而留下美好的记忆

李:也许我们的表演还显得稚嫩

孟:但这却是我们一点一滴努力学习的结果，

张：我们在学习和表演中收获了更多的快乐与成功

吴李:今天的演出就要结束了，但我们的梦想还将继续。

孟张:带着这份祝福与收获、向着美好的未来

合：起航!

孙：2014年新太阳幼儿园“快乐随心而动，未来与梦同行”主题汇演到此结束。 马：祝大家心想事成，万事如意!

甲乙丙丁：祝小朋友们开心快乐每一天。

合：再会!

孙：有请各位领导老师上台与我们可爱的小演员合影留念，共同记录下这温馨幸福的瞬间。

亲子毕业班舞蹈主持词范文5以晴：亲爱的老师、爷爷奶奶、叔叔阿姨，

润楷：亲爱的小朋友，

合：上午好!

老师：童年是一段“快乐来得快，忧愁去得快”的纯真年代，也是许多人长大之后，回头眷念的寻梦园。

以晴：经过三年在幼儿园的学习和生活，我们大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。

润楷：此时此刻，我们的心情非常激动，因为我们快要毕业了，让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的小学生活。

合：仰恩大学附属幼儿园第五届毕业典礼现在开始。

2、《串烧歌》

以晴：我心中有个太阳，

润楷：我心中有个月亮。

老师：请欣赏《串烧歌》，表演者：大、中、小班幼儿，掌声欢迎!

3、园长致辞

润楷：小鸽子飞走了，我们也即将离开幼儿园。让我们再次领略园长妈妈亲切的笑脸，听听园长妈妈的教诲吧!欢迎园长妈妈为我们致辞。掌声有请!

4、《小鱼游》

以晴：谢谢园长妈妈的讲话。瞧，小班的弟弟妹妹像一群可爱的小鱼游来了。请欣赏歌表演《小鱼游》，大家欢迎!

5、《幼儿代表发言》

润楷：今天我们毕业了，心中有许多话想对老师和阿姨说。让我们一起听听赖书谊小朋友和吴亦腾小朋友的心声吧!欢迎幼儿代表发言，掌声有请!

6、《时装表演》

以晴：听，欢快的音乐响起了，中班的小模特们将为我们展示今夏的流行服装。请欣赏《时装表演》，表演者：李佳颖等，大家欢迎!

7、《电子琴合奏》

老师：谢谢小模特们的精彩表演，一份耕耘一份收获，看，电子琴兴趣班的小朋友不但能双手演奏，还能边弹边唱呢!请欣赏《电子琴合奏》，表演者：电子琴兴趣班。掌声欢迎!

8、家长代表讲话

以晴：我们能够健康成长，最开心的是我们的爸爸妈妈。下面有请家长代表阿姨讲话。大家欢迎!

9、《拾稻穗的小姑娘》

润楷：感谢阿姨的精彩讲话。瞧，一群光着小脚丫，挎着小篮子的小姑娘，跳着欢快的'舞步，笑盈盈的来了。请欣赏舞蹈《拾稻穗的小姑娘》，表演者：舞蹈班兴趣班。幼儿园毕业典礼主持稿

10、《亲子互动》

以晴：总有温暖的手牵着我，总有温柔的话在耳旁。爸爸妈妈的爱是无私的付出!我们应该怎样感恩呢?看了下面的游戏，我想你就会明白了。

老师介绍亲子游戏——袋鼠跳。

师出示道具大口袋，问：“小朋友们看看这是什么?”(大口袋)“对了，你们猜猜接下来我们要玩什么游戏呢?”(袋鼠跳)“yes，今天我们要玩的是一个亲子游戏——袋鼠跳。”

“游戏的方法是：家长帮宝宝穿上大口袋，当音乐开始时，袋鼠宝宝从起点跳向终点，取下一颗糖果，再迅速回来，把你胜利的果实与你最亲最爱的人分享。游戏的规则是：音乐开始，袋鼠宝宝才能跳出去。”

“ 我们的游戏以亲子为组合，请愿意参加的小朋友举手。”

师邀请4对亲子组合参加。

提醒幼儿：“等一下听到音乐，你们快点跳向终点想办法取下糖果，再跳回来，剥给爸爸妈妈品尝，好吗?”

游戏结束。采访个别家长，“请问您品尝了宝宝剥的糖果有什么感想?”(家长回答。) “谢谢您的参与。请家长们带着宝宝回到座位上。谢谢你们的参与!”

“小朋友们看，园长妈妈那里有很多好吃的糖果，这些是奖给文明小观众的哦!”

11、《成语接龙》

润楷：感谢爸爸妈妈为我们不辞劳苦的忙碌，感谢他们给了我们无边的爱!接下来，让我们一起来欣赏中班小朋友妙语连珠的表演《三字经和成语接龙》，掌声有请!

12、《毕业感言》

以晴：中班小朋友的记性真好，连上学期学的成语接龙都记得这么牢，真像小神童啊!时间过得飞快，转眼间我们就要离开幼儿园幼儿园毕业典礼主持词讲话致辞。我们是多么舍不得亲爱的老师和阿姨呀!请欣赏《毕业感言》，表演者：大班全体小朋友

13、结束语

以晴：歌声轻轻地飘送，相聚的时间匆匆。

合：我们就要走了，满载三年采撷的累累硕果，满载老师、小朋友们的眷眷深情，结实而神采飞扬地走向广阔的希望天地。愿我们重逢在春满枝头的季节。愿我们相会在忘也忘不了的美丽校园。再见了，亲爱的老师、阿姨!再见了，亲爱的小朋友!再见了，亲爱的幼儿园!

老师：今天我们就要依依惜别，千言万语汇成一句话：祝各位家长工作顺利，心想事成;愿可爱的孩子健健康康、快乐成长，在广阔的天地中自由的翱翔、大有作为!愿你们将来能用自己的勤劳和智慧去成就

舞蹈班范文第4篇

关键词：舞蹈作品无音乐伴奏运用

随着时代的进步，编创者思维方式的拓展，舞蹈作品打破了从开始到结尾都用音乐的传统模式，出现了在作品中音乐休止、无伴奏的状态，让观众想象力空间得到无限的发挥，舞蹈得以个性化的发展。音乐休止、无伴奏在舞蹈作品中的运用，能形成一种节奏的对比和内心的冲击，更能够深刻地表达感情，引起观众的共鸣，具有一种传情达意、以此物幽彼物和寄托隐含意念的比喻和寓意的功能。同时，它是前面一系列动作所要表达的“结果”，也是后面某些动作所要表达的“原因”，为舞蹈起到承上启下的作用。在编舞中，如果能很好地运用这种无声的艺术，那将会达到“此时无声胜有声”的艺术境界。

一、为舞蹈创造“意境”美

“意境”来自于文学艺术中的专业术语，是作者得于心、观众会于意的产物。著名舞蹈家贾作光很精辟地论述了这个观点：“意境就是景与情的交融，客观的境与主观的意完善结合。”从审美欣赏角度来看，艺术意境的创造是靠审美创作者和审美欣赏者共同完成的。在无音乐伴奏的状况之下，作品给予编导和表演者更大的创造意境的平台。在无声的环境中，舞者对作品的控制力来自于内心真实感受，舞者内心的音响带动他的肢体语言牵动了欣赏者的情绪，制造出作品用音乐无法表达的意境。想要这种若有似无的意境能够更充分地展现在舞蹈作品里，我们不能单纯只靠音乐与舞蹈一成不变的组合，更多的是需要音乐与舞蹈的多元化结合，不仅仅在作品中注重流动的音乐与舞蹈结合，同时也注重音乐休止、无伴奏手法在舞蹈中的运用，给作品营造高境界的“意境美”。

贾作光的《海浪》在舞蹈动作的处理上，开端是以静止的形式出现，演员背向观众，坐在平台上，伏腰低头，慢慢地张开双臂，像要把整个大海拥抱起来，这里没有音乐。当音乐慢慢响起，一只只海燕在海面上飞舞，让人感觉一种浩大的气势，忽而海燕展翅，忽而波浪起伏，这两种形象互相配合而且有机地连接起来，赋予了整个舞蹈诗的意境。

二、让作品具有广阔的想象空间

作品《读梁祝》中，编导在这部6分20秒的作品中，在剧目的开端整整1分30秒没有使用任何音乐。这1分30秒所占的是全剧时间的1/4左右，给人唯一感觉就是寂静，舞台上灯光昏暗，只看到一人在捧书夜读，周围的一切都很平静，正是这种安静衬托出他不安逸的思绪，从而带动观众的情绪时起时伏。正是由于这里的“静”，才能使欣赏者用心去探究表演者究竟要表达怎样的情绪；作品一开始就给了表演者和欣赏者无限的遐想。当音乐响起时，舞者的表演进入了另一个阶段，观众的情绪也为之一振，随即进入另一个想象的空间，去探索新的韵味。在这样的情景下，观众和舞者都已完全沉浸到作品中。

此作品的编者抓住了观众善于想象的特点，来引导观众对这一时段无声作品的兴趣不减。无音乐伴奏的运用，在整个舞蹈欣赏的过程中，改变了观众被动欣赏的心态，让观众更好地理解后面有声的部分。虽然是无声的，但是笔者相信每一位用“心”的观众都会知道此时的无声是相对的，其实在每个不同的欣赏者心中都赋予了它不同的声响、不同的乐音，这样的音乐才是最有意义、最美妙动听的音乐。

三、赋予舞蹈作品人性化

舞蹈作品《我心中的世界》，主要是表现一个盲女心中对外面的世界充满了无限的渴望。剧目的开头无音乐伴奏，一个看不见东西的人，周围的世界即使再喧闹，对她来说依旧是寂静的，编导用一个安静的环境来反映盲女的生活状态，给这一剧目定下了哀伤的基调。音乐响起，盲女尽情享受着自己心中所想的世界，原本以为自己也能感受到和其他人一样的快乐。可音乐再次消失了，盲女又陷入了绝望当中，她要面对的依旧只是那黑暗无声的世界。剧目的尾声没有了音乐，没有了任何声音，也没有了女孩的笑容，只剩下内心永远的落寞。这个剧目的音乐编排巧妙恰当，前后呼应，使得剧目的整个情节生动感人，人们在欣赏时容易进入角色，和女孩一起感受人生的坎坷与无奈。“静”在舞蹈作品中运用得恰如其分，赋予作品更深的人性化内涵。

四、使舞蹈作品更具灵性

舞蹈剧目《出走》，青年编导万玛尖措把蒙古族传统舞蹈语汇与现代舞相结合，体现了他对新民间舞的认识和探索，在这部作品中编导应用了音乐这一要素作为他达成这一目标的手段之一。表演者跳到中段时音乐戛然而止，但舞蹈里节奏律动仍在继续。音乐停了似乎也预示着舞蹈的停止，但是恰好相反，编导正是以这时的休止给欣赏者一个缓和的倾听期，从心理学的角度来说，是对欣赏者听觉疲劳的一种解放，这样的解放客观上促使了欣赏者对后面的作品产生强烈的关注欲望，也就在另一个层面加大了此作品的灵性。我们欣赏舞蹈最基本的条件就是用心去感受，而不是木然地去面对这一切。我们必须承认的事实是，音乐影响情感的方式很特殊，音乐突然袭击我们，它比任何其他艺术更快，更强烈地影响我们的心情。只有经过戛然而止，才能感受到突然袭击；只有经过无声的舞蹈，才能感受到有声的强烈。一切含蓄的思考与表达都可能在无声中获得更深层的领悟，赋予作品灵性，给予作品更强的生命力。

五、巧用无声胜有声

舞蹈班范文第5篇

[关键词]非科班舞蹈学生 舞蹈能力 教学方法

随着时代的需求与高校学科的扩充以及发展，越来越多的普通高校成立了舞蹈系或者舞蹈专业，舞蹈这项艺术类专业已不再仅仅依靠少量的艺术类院校得以生存。许多普通高校里的舞蹈系不仅壮大了自己的学科建设，还为舞蹈界培养出大批的专业舞蹈人才，推出优秀的舞蹈作品，在国内外的舞蹈比赛或演出中广受好评，为学校争得荣誉。近年来，由于舞蹈专业的扩大招生，许多从小未受过专业舞蹈训练的学生也可以在大学里攻读舞蹈专业，完成他们对于舞蹈的梦想。但是舞蹈这一需要从小练“童子功”才能展现其技术性的专业，由于学生的基础条件不够而无法在高等教学中提高、拔尖的问题也随之而来。如何能够有效地对这些非舞蹈科班学生在大学有限的时间里不但解决他们不扎实的基础，同时提高他们的舞蹈能力是从事一线教学的舞蹈老师应当引起重视的问题。

一、 影响非舞蹈科班学生舞蹈能力的因素

1、 非舞蹈科班学生的特点

本文中所讨论的非舞蹈科班学生是指：在进入高校之前未经过专业的舞蹈训练，进入高校之后学习舞蹈专业的这一类学生（以下简称为非科班生）。通常这一类学生有这样的两个特点。

第一，对舞蹈专业的教学方式、学习方式、课程安排的不适应。相对以往的学习经验，上课时学生多以坐在教室里听老师讲课的方式进行，教学参与较少，而舞蹈专业课是需要学生大量的参与教学，对老师教授的内容及时做出信息反馈的一种互动性教学。教师与学生的距离相对较近，有时还会手把手的进行教学，而长期习惯以聆听方式学习的学生会对这样的教学方式感到不适应。当老师在指出某人的问题时，学生无法立即参与进来，无法及时的与老师进行互动与沟通。由于舞蹈是一个需要长时间反复练习才能提高的技艺，课堂的一个半小时很难满足学习的量，因此长期学习舞蹈专业的学生都知道课后的练习对提升舞蹈技艺有多么的重要。而非科班生对课后练习的概念比较模糊，对其重要性不够了解，课后练习舞蹈的认真程度不够高，很难在第二次上课时已学的内容全部消化，导致拖慢教学进度，降低教学质量。舞蹈需要学生的智力与体力相结合，专业课安排较为集中的情况下，非科班生的体力很难跟得上，初接触舞蹈专业的他们常常会因课程安排的较为紧密，而无法全身心的投入学习的过程中，这也会导致舞蹈能力提升较慢。

第二，舞蹈基础薄弱、易缺乏自信。进入大学课堂后通常科班生与非科班生都是同在一个班里上课，科班生因长期受到专业舞蹈训练，因此在接受能力、反应能力、表现能力上都相对较高。而非科班生由于舞蹈基础薄弱，无法及时跟上课堂进度，与科班生形成较为明显的差别，常常得不到老师的肯定，容易被老师忽视。在这样的环境里，非科班生容易形成自卑心理，导致被动学习，甚至是消极学习的态度。舞蹈其实就是用肢体塑造人物形象、情感的一种展现个人魅力的表演艺术，自信是一个舞者必备的心理素质，缺乏自信在一定程度上会阻碍学生展现自身魅力，同样导致舞蹈能力提升较慢。

2、 教学目标的不适应性

现今大部分高校的舞蹈专业，在设定教学目标时多参考其他专业，没有考虑到舞蹈专业的特殊性；或以专业院校设定的教学目标为依据，没有考虑到本校生源的基础以及能力差异。因此所定的教学目标与学校实际的学生情况不相符。在教学目标实施的过程中常会遇到一些困难，例如应达到的一些专业水平参差不齐；拿不出达到专业水准的作品；学生无法具体掌握专业技能与知识等。

3、 传统的教学方法

舞蹈专业的教学方法主要以语言传递信息为主的讲授法，和以直接感知为主的演示法，以及以实际训练为主的练习法这三种为主。科班生在学习舞蹈时，通过老师的语言讲解和在肢体示范，信息能够很快从大脑传递到肢体，较为准确的完成肢体动作，在这基础上进行二度创作，表现出舞蹈动作的感情相对较为容易。而非科班生由于对肢体的支配能力较弱，仅通过讲解和示范，虽能够明白动作的规范与老师的要求，但也很难准确的将舞蹈动作完成出来，更无法准确的表现出舞蹈动作的情感。在此时，传统的舞蹈教学方法无法符合学生的实际情况，继续以传统的教学方法进行舞蹈教学，同样会导致教学效果较差，舞蹈能力提升较慢。

二、 如何有效提高非科班生的舞蹈能力

前文中对影响非科班生舞蹈能力的因素做出了分析，通过分析我们能够找到需解决的问题主要在哪里。下文中主要针对这些问题提出相对应的解决方法，以便对今后的非科班生教学提供一些帮助。

1、 切合实际的教学目标

首先要从学校的教学目标开始改变。如果在以非科班生为主的班级里继续套用以往的教学目标，去要求学生达到高精尖的软开度、技术技巧等，无非是对非科班生的舞蹈学习产生一个巨大的阻碍，既耽误宝贵的上课时间，又很难达到预期的效果。毕竟大学生的年纪已经过了训练软开度以及技术技巧的最佳年龄段，在此时进行这样的训练会导致事倍功半。再加上舞蹈之所以有别于杂技、体操等其他艺术门类，正式体现在它对情感的表达，人物的塑造，文化的传承上。过于注重舞蹈的柔软程度和技术技巧性，往往会忽视了舞蹈艺术本身独特的魅力。针对非科班生，应该将掌握舞蹈风格、传承民族文化、塑造舞蹈形象等方面放在教学目标的首位。发挥他们文化基础相对科班生更为扎实的优势，将“文”、“舞”相结合，培养出“能文能舞”的综合型人才。尤其重视“文”的方面，将动态的舞蹈艺术带入静态的理论研究层面，将实践转化成理论，再用理论推动实践。使舞蹈艺术得到更大的发展。

2、 充分的情感体验

前文中提到关于舞蹈有别于其他艺术门类的最大特征，那就是情感。情感来自人类的内心世界，是内在的心理感受和意向。没有了情感，舞蹈就只是一个驱壳。18世纪法国的哲学家、文学家、美学家狄德罗曾说过：“感情淡薄使人平庸。”丰富的情感释放是舞蹈表演最强大的动力。针对高校非科班舞蹈学生，我们应该将其情感的培养置为重点。首先通过多种渠道，让他们得到充分的情感体验。首先，培养他们发现生活中发生的情感，培养学生懂得观察，并将这样的情感记忆下来成为他们舞蹈的素材。其次，可以借助文学作品、电影、音乐等，多去体会蕴藏在它们体内的情感。当情感体验积攒到一定程度时，将它以舞蹈的形式表现出来将更为容易。

3、 创新的教学方法

有了合适的教学目标，足够的情感体验，接下来就到了发挥教师引导作用的环节。前文中提到传统的教学方法对非科班学生的舞蹈教学，会产生一些负面作用，最明显的表现在自卑心里的产生上。一旦这样的心理产生，学生表演舞蹈的能力就会被大大削弱，甚至根本不敢表演舞蹈。这对教师提出了新的要求，创新的教学方法势在必行。

在教授的过程中，肯定、鼓励的言语是激发学生发挥自己的想象力，大胆表演的第一步。让学生对自己的表演有自信，才能更好地完成舞蹈的二度创作。

第二步，可以借助直观的道具，生动的描述，让学生将积攒的情感释放出来。可以利用影视表演的训练方法，设定一个规定的场景或感情，让学生塑造一个舞蹈形象。

第三步，为这个舞蹈形象设定面部表情，将生活中或是想象中能够反映情感的面部表情进行一个筛选，找出适合此舞蹈形象的，并将其集中和夸张，成为舞蹈表演中的面部表情。

第四步，就是加入肢体表现力的环节。舞蹈艺术主要的表现手段是人的肢体，我们要如何利用好我们的肢体来表现情感这对非科班生来讲相对较难。舞蹈肢体动作可以是千变万化的，学生要了解自己的肢体优势是什么，在这个优势上创作出符合舞蹈形象，具有美感的肢体动作。

除了以上四步，还有一个环节是应该注意的，那就是对音乐的鉴赏能力的培养。音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是否有表演力，与音乐的相互配合是不能少的。培养学生对音乐的鉴赏能力，懂得音乐所表达的情感，才能更好地辅助舞蹈表演的完成，提高舞蹈的能力。

参考文献

[1]赵晶晶.象从心生 心随象动——浅谈形体表现力训练[J].艺术学院学报. 2009（01）.