节约用水的手抄报内容

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节约用水的手抄报内容范文第1篇

中学生绿色环保手抄报的图片欣赏

中学生绿色环保手抄报图片(1)

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中学生绿色环保手抄报图片(4)

中学生绿色环保手抄报图片(5)

中学生绿色环保手抄报的内容：环保标口号

1) 争做环保使者 共创绿色文明

2) “取之思尽用之思绝”请珍惜我们有限的资源

3) 还天地之本原 传人类之文明 环境保护人人有责

4) 心系人类命运 营造生命绿洲——中国环保

5) 美丽的心灵需要塑造 优美的环境需要保护

6) 开发与环保同步 生产与治污并举

7) 崇尚绿色消费 打造精彩生活

8) 环境与人共存，开发与保护同步!

9) 同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天

10) 人人参与环保 共创绿色世纪

中学生绿色环保手抄报的资料：保护环境

人人都知道，我们只有一个地球;而地球是人类与所有生命共同的地球。生命的延续，人类的生存，一刻也离不开自然资源。而面对今天地球的现状，每一个稍有良知的人都不能不为地球的明天而忧虑。

举目四顾，好些地方，青山不再青，绿水不再绿，河里流的是臭水，山上倒满的是垃圾，满眼都是白色的、黄色的、黑色的、红色的废水废碴废旧电池废塑料……

你可知道，被你随手丢弃的垃圾需要多久才才会分解?让我来告诉你吧，塑料瓶：450年;易拉罐：200—250年;铁罐头盒100年;油漆过的木板：13年;棉织物：1—5个月;纸片：半个月。

地球只有一个。在可预见的未来，人类不可能找到第二个地球，并实施大规模移民。为了人类自己的生存，为了子孙后代的延续，我们必须善待地球，不再做伤害地球的事了。

为了地球的明天，请你节约用水，中国是缺水大国，好多地方人畜饮水十分困难。想想这些，你何忍心让清清流水白白地从你手下流走?所以当你刷牙时，请关上水龙头，等要清洗时再拧开;当你在身上涂抹肥皂时，请你关上淋浴龙头，等要冲洗时再打开。

为了地球的明天，不要再乱丢垃圾，不要捕猎野生动物;不要乱采滥开矿产资源，不要污染环境，不要破坏生态平衡;为了地球的明天，请积极回收废纸，尽量使用再生纸。你可知道，回收100千克废纸能生产800千克的再生纸，这意味着可以少砍17棵大树。过期的挂历纸可以用来包书皮，你用过的课本可以留给低年级的同学再用。请记住，即使是一张废纸，还可以再生两次。

为了地球的明天，请你理解和支持家庭垃圾分装。如果我再告诉你，回收23.5万吨废铁，可以建造36个埃菲尔铁塔;回收6000吨废铝，可以生产74架空中客车飞机;回收120万吨玻璃，可以建造254个罗浮宫玻璃金字塔，那么请你想一想，就因为你懒于分拣，被你随手扔掉的将是我们人类生存的地球啊!

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节约用水的手抄报内容范文第2篇

自五月中旬，我校积极响应市文明办及教体局提出的《关于开展”讲文明树新风”主题活动》的要求，结合我校的实际，在全校内开展了一系列主题教育活动，现总结如下：

一、”学生文明礼仪”系列教育活动

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校首先把文明礼仪教育纳入了本次主题活动的重要议事日程，开展了”学生文明礼仪”系列教育活动。

（一）宣讲礼仪，提升认识。

积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我们创设了”人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，各班大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

（二）开展活动，循序渐进。

1、开展”我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白”勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，校园里的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

2、开展”文明礼仪伴我行”主题教育系列活动。礼仪重在实践，为让学生真正实践礼仪，我们开展了”文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，”与文明并肩同行”作文比赛，“文明礼仪伴我行”手抄报设计比赛，”校园中美的寻访”调查活动、”文明游戏在课间”活动以及”文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全体同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

（三）师德表率，感染学生。

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

（四）树立典型，巩固成果

在整个文明礼仪活动中，

争当文明礼仪之星 一直贯穿始终。“文明礼仪之星”的争当，必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序，当选文明礼仪之星，同时也自然成为一名”文明礼仪监督员”，监督其他同学在学习、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展，各班级内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。

二、节约用水、爱护水源系列教育活动本学期我们对全校学生开放教学楼内洗手间的使用，为了让学生懂得节约用水，珍惜、爱护水源。我们以 “一滴水，一滴泪” 为主题，开展了丰富多彩的宣传教育系列活动。

（一）在升旗仪式上向全体师生发出《保护水资源，从你我做起》主题倡议。让全体队员立即行动起来，从小事做起，从你我做起，号召大家都来节约保护水资源。

（二）各班开展系列节水主题活动，如：展览节约用水手抄板，召开节约用水主题班会，搜集节约用水妙招，开展节约用水创编环保语，组织全体队员利用网络来查阅当今水资源的现状等等。大队部将学生自己创作的节水标识张贴在洗手间，让学生通过观看同伴作品，进行自我教育，提高节水意识。

近段时间，通过开展一系列的主题教育活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转，班容班貌有了较大程度的改观。队员们掌握了节约水资源、保护水环境等方面的相关知识，增强节约水资源、保护水环境，减少水污染以及安全用水的意识和社会责任感。

节约用水的手抄报内容范文第3篇

根据初中物理学科的教学内容和特点，可以通过下列几种途径对学生进行节能减排教育。

一、把节能减排教育渗透到精彩的物理课堂教学中

新课程改革下的物理教学概念之一是从生活走向物理，从物理走向社会，这更要求我们的教学贴近生活、贴近实际。而物理是研究力、热、声、光、电现象的。涉及能源和环保方面的问题，为节能减排教育提供了丰富的材料和良好的条件。

1.节约用水

在学习《从水之旅谈起》这一章后，组织学生阅读课文、举出一些水污染和缺水的实例，条件允许的话播放一些视频资料，让学生了解我国是一个严重缺水的国家，水的需求量越来越大，许多江河湖海都受到污染，节约用水和减少污染，已刻不容缓，那么请同学们思考以下几个问题：

（1）在学校和家里有哪些浪费水和污染水的现象？

（2）学校和家里是否存在缺水和水污染的问题？

（3）通过课本“交流与讨论”教学生节水的妙招。如，①淘米水是很好的去污剂，可以留下来洗碗或者浇花；②洗手、洗脸、洗衣、洗菜的水都可以收集起来，用于洗抹布、擦地板、冲马桶；③衣服少时用手洗；④洗脸、洗手用小脸盆接住水，然后倒进大桶收集起来。

2.节约用油

近年来，燃油的供应越来越紧张，油价一再飘升，很多地方出现了排长队加油甚至无油供应的现象。“油荒”导致爱车族改乘公交车，出现望油兴叹的局面。因此节约、减排关系人人，人人都有责任。在学习了《热机》后，要让学生知道：内燃机是工农业生产、国防建设和交通运输不可缺少的工具，但同时它们排放废气和产生噪声，又是影响环境的重要因素之一。所以作为一名中学生既要做好宣传工作，又要有所行动，节约每一升油。例如，教育学生上学放学时，尽量走路、骑自行车或坐公交车，没有特殊急事，不要父母接送。

3.节约用电

在小学时，我们就学过“有了电，多方便，电的用处说不尽”，对此学生深有体会。

但学生对节约电的重要性认识不深，通过学习《电学》《能源家族》等课程，学生知道：电能，无法直接从自然界获取，大多须通过一次能源的消耗才能得到。目前我们国家用电紧张，采取“错峰用电”，但还是解决不了用电紧张的局面，所以我们应该节约用电。那么，怎样才能联系实际节约用电呢？

（1）在家或学校要随手关灯

养成随手关灯的好习惯，根据相关资料可知：每户每年可节约4.9度电，相应减排二氧化碳4.7千克，如果全国3.9亿户家庭都能做到，那么每年可节电约19.6亿度，减排二氧化碳787吨。

（2）合理使用电风扇

只要能满足纳凉的需要，风扇尽可能使用中、低挡风速，因为同一台风扇的最快挡与最慢挡的耗电量相差约40%，使用合理也能节电。

（3）合理使用空调

如：①夏季空调温度，在国家提倡的26℃基础上调高1℃；②选用节能空调；③出门前，提前几分钟关空调。

（4）合理使用冰箱

如：①每天减少3分钟的冰箱开启时间；②选用节能冰箱。

（5）合理使用电脑、打印机。

（6）合理使用电视机。

①每天少开半小时电视。

②调低电视屏幕亮度。

③音量调到适中。

二、把节能减排教育渗透到实验教学中

1.“变废为宝”，节约实验成本

生活中的许多废弃物，都是较好的实验器材，例如，废旧牙膏、易拉罐、矿泉水瓶、吸管、破气球等，利用它们可以做许多小实验、小制作。既廉价，又实用，既弥补实验器材的不足，又可以减少对环境的污染。平时教师要有目的地引导学生收集，需要时就可以选用了。

2.规范合理地使用药品，减少污染排放

实验后的废水、废物要回收处理。如，研究凸透镜成像规律时，不做实验时要及时熄灭蜡烛；酒精灯不用时要及时盖帽；研究物质的比热容时，可以用食用油代替煤油等等。

三、把节能减排教育渗透到习题中

习题既有巩固知识、检查教学效果、培养学生能力的作用，还可以对知识进行延伸。有目的地选择一些涉及能源和环保方面的习题，可增强学生的节能环保意识。

课本有些习题与节能减排有关，可布置学生认真去做，对学生的回答和作业，要积极评价，鼓励学生为节能减排献计献策，引导学生爱护环境，保护家园。

针对社会上热点、焦点的能源和环保问题，结合教学内容和学生的实际，编写一些富有知识性、启发性、实践性、创新性的题目，让学生思考练习，引导学生关注社会，自觉节能减排。

四、把节能减排教育渗透在课外活动中

通过课外活动，引导学生深入生活、走向社会、融入大自然，让他们亲身体验，自我感悟，加深认识，从而增强节能减排教育的针对性和实效性。

1.大力宣传

可以通过板报、广播、录像等形式，介绍当前能源的紧缺和环境问题，让学生充分了解节能减排的重要性，同时号召学生用实际行动参与节能减排活动。

组织开展以节能减排为内容的学校主题教育活动和学生社会宣传活动。采取各种学生喜闻乐见的教育和宣传形式，引导学生树立节能环保的意识，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，熟悉要求、宣传群众、教育自己。

2.外出调查

结合教学内容，组织学生参观污水处理厂，深入大自然了解河流、湖泊等，让学生亲身感受能源的紧缺和环境保护的重要，同时利用所学的知识，提出合理的节能减排建议。

3.其他形式的课外活动

（1）组织开展“节能减排”主题班会活动；

（2）举行“节能减排手抄报设计比赛”；

（3）开展“节能减排金点子”收集活动，要求有专人负责，每天学习并经常更新；

（4）利用废弃物品进行小制作比赛，教育学生厉行节约，反对浪费；

节约用水的手抄报内容范文第4篇

本年度学校安全工作的目标要求是：认真贯彻上级教育行政部门关于加强安全工作的有关文件，努力杜绝一切因学校工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使学生有一个安全文明的学习环境。

内容主要有交通安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、体育运动安全、网络安全、劳动和日常生活安全(含防骗、防溺水、防雷等)、禁毒、校园安全、集体活动安全等。

1、继续抓好安全教育：

我班将充分利用手抄报、红领巾广播台等宣传阵地，以及通过老师晨会、安全卫生课和周一班会，继续宣传安全工作的重要性和必要性。让学生高度认识“人命关天，安全第一”。做到反复强调，确保学生人身安全。

2、进一步完善规范制度：

我班将进一步完善各项规章制度，学生做操、集会、上课、下课、上学放学、劳动等等都将作出明确规定，规范程序。同时，还将经常对存在的安全隐患及时排查，发现问题，尽快解决。

3、加强落实防范措施：

我班将进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒、防活动伤害等防范措施严格按上级要求办事，发现安全隐患及时向上级领导反映，并作好妥善处理，确保师生安全。

4、加强校内学生活动的安全工作

要求教师对学生进行安全教育，不做危险性游戏。体育课上，教师要工作到位，思想集中，严格督促学生的动作规范，方法科学。开展活动前，我班将认真组织，确保安全，不管是教师还是学生，都要把安全放在第一位，不得离群，不得上危险地段，不得做危险举动，保证活动安全顺利地进行。

1、教育教学安全

(1)用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，不体罚和变相体罚学生。

(2)由学校组织的各项活动，做到周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。

(3)加强班级的用电管理。

(4)体育课及其它室外游戏，做到全程监督学生的活动。活动量较大的向学生讲清要求，问清学生能否参加，不勉强。

2、交通安全

(1)把严格遵守交通法规作为每天晨会的必讲内容，教育同学靠右行、靠边行。

(2)配合有关部门做好对学生接送车的管理工作，确需乘车的学生要加强等车及坐车时的安全教育。

(3)等学生全部离校后方回家。

3、生活安全

教育小学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入厕小学生时不推不挤，以防撞伤、碰伤。切实做好教室的卫生保洁工作，教育学生饮水时要节约用水，喝多少倒多少，还要注意清洁。

4、活动安全

教育学生遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。

节约用水的手抄报内容范文第5篇

【关键词】思想品德；农村；中学生；文明素养

近几年来，随着社会经济的发展，教育形势也在发生着变化。党的十提出了加快农村城镇化建设的步伐，广州城市建设的东进战略，都为本市农村地区提供了新的发展机遇。农村中学生是未来农村城镇化建设的主力军，他们的文明素养水平关系到农村城镇化这一战略目标的顺利。作为本市的一间农村中学，深感责任重大。近几年来，本校重视学生的文明行为的养成教育，并以《农村中学生文明素养与行为研究》作为研究课题，2012年5月该课题获得了增城市德育研究会的立项批准，两年来，课题组以本校学生为主要研究取样对象，同时也参考了本市其它同类学校的相关数据，通过问卷、观察、走访、实地调查等方式，按计划开展了一系列的研究实践活动，本文是其中一个研究成果。

一、当前农村中学生文明素养现状

调查结果显示，当前农村中学生虽然身居在落后的农村，但他们崇尚文明，向往文明，大部分人具有一定的文明意识和观念，具有初步的文明礼仪常识；有一定的资源环境意识，能爱护校园环境；绝大部分学生具有规则意识和法制意识，能自觉遵纪守法。但是，由于受到社会环境、后天教育、以及农村旧有生活习俗的影响，农村中学生的文明素养存在着多种问题。

1、文明礼貌没有落实到日常的具体行动。表现在：平时遇见老师见面，有30%的人不主动向老师打招呼；在语言文明方面，有12%的人经常讲粗言烂语，甚至用当地农村的土话来骂人；课后能用普通话进行交流的人不到10%。在衣着方面，有17%的人经常不按学校要求穿校服，有12%的人经常穿拖鞋进课室（个别人还有光赤脚的习惯），有6%的人经常穿着奇装异服。

2、卫生意识不强。不注意个人卫生，有5%的人经常穿着脏衣服，有10%的人经常直接饮用水龙头的自来水，少数人有生吃蔬菜（甚至鱼肉片）的习惯。在公共卫生方面，约15%的人有随地吐痰、乱扔垃圾的习惯，有少数人在卫生间大便时仍用报纸或废试卷纸来当卫生纸用，个别人还有在室外偏僻的树林、花草丛间随地大小便的习惯。

3、缺乏正确的生命观、生态观。不爱护动物植物，有少数男生用自制的弹弓射落树上的小鸟，然后将它们剥毛；看到校园草地花丛间的蝴蝶、青蜓、昆虫等小动物时也要设法将它们弄死；有13%的人经常横穿绿化草地，或在草地上玩耍；搞环境卫生时，有些人习惯将树下的绿化草铲除掉。

4、节约意识和观念不强。每天放学后都有个别课室未关灯或风扇，学校厨房外供学生淘米用的一排水龙头经常流着自来水，在学生宿舍，有20%的卫生间的水龙头经常处在开着状态。有30%的内宿男生每餐都有剩饭的习惯（他们认为这并不浪费，因为吃不完可以拿来喂狗、喂鸡等）。

5、在媒介素养方面，大部分学生缺乏基本的媒介常识。订阅有报纸、杂志的家庭不到8%，家庭电脑普及率不到20%，而且在这些家庭中，大部分家长都不懂使用电脑，而是任由其子女使用，加上农村地区疏于对营业性网吧的管理，大部分学生都是到一些无牌无证的黑网吧上网，上网行为得不到正确的指导。

二、当前农村中学思想品德课教学存在的弊端

造成当前农村中学生的文明素养总体水平低的原因很多，但作为学校德育主要阵地的思想品德课，负有不可推卸的责任。当前农村中学思想品德课教学存在主要的问题有：

1、考试与评价制度方面的问题。素质教育喊了近二十年，但应试教育的阴影始终挥之不去（这种状况无论是在农村还是城市的中学都普遍存在）。在中考、高考的指挥棒下，升学成绩成为上级教育部门评价学校办学质量的最重要指标，学校只看重考试分数，“考到高分就成为三好学生”，“政治成绩好，就成为文明之星”。对学生的操行评价，也以考试成绩来排序，例如，对考试分数高的前20%，一概给予“优秀”。这样，学生只顾记牢知识考好试，而不注意行为表现，不重视道德实践。由于重视知识、轻视能力、忽视觉悟，“知”与“行”脱节或“知”而“不行”，出现了“三好学生参与打群架”、“文明之星穿奇装异服”的现象。

2、思想品德课堂教学背离教育目标。在课堂上，教师基于考试压力，将思想品德课变成一门纯政治理论学科来教，在教学中只强调学生死记硬背书中的概念、原理，而忽视引导学生探究获取知识的方法与过程，忽视情感体验和实践，整个教学过程单纯的变为“老师讲、学生听、课后记、考试测”。而作为第一目标的“情感态度价值观”被完全忽略了。学生死记硬背书中的知识点，死啃其理论逻辑。一堂思想品德课，教师从头到尾都在忙于知识的灌输，而“无时间”对学生进行思想教育、行为养成教育。这样的教学严重偏离了思想品德课的目标。

三、在思品课教学中提高农村中学生文明素养的策略

面对当前农村中学生的文明素养水平和当前农村初中思想品德课教学存在的问题，必须通过教学改革，有针对性地采取相应的对策。

1、争取上级和学校的支持，改革考试和评价制度。将水平性评价和发展性评价结合起来，建立学生成长记录袋，重视运用发展性评价学生，将自我评价、同伴互评、教师评价综合起来运用。在考核方式上，要改变单纯用纸笔考试考核学生知识积累和应试能力的做法，应把开卷考试和闭卷考试、撰写小论文和调查报告、书面考核和行为表现考评结合起来，使学生将学到的知识转化为能力，内化为观念，外化为行为。

2、政治教师要加强学习，转变教育教学观念，提升自己的业务素质。要采用有效的方法，充分调动学生的积极性，激发学生的热情，摆脱学生被消极“灌输”的状态，让学生参与实践，进行自我感悟和自我教育。要寓教育于教学之中，通过知识教学的手段达成思想教育的目的。课堂上，教师应淡化理论逻辑，不应作过多抽象理论的说教，应重视生活逻辑的构建，根据教学要求设置教育情境，让学生受到潜移默化的影响。

3、充分挖掘思想品德教材中有关文明素养教育的内容，并在教学过程中达成情感态度价值观的教育目标。

（1）结合八年级上册第七课的教学加强文明礼仪教育，教育学生做到语言文明。在校园内外使用普通话进行交流，不讲粗言烂语，开展“校园文明礼仪提示语征集”活动，举行“校园礼貌用语”演讲比赛。教育学生要真诚待人、做到举止文明、仪表端庄，不穿奇装异服，科学制订“文明礼仪之星”的评选标准，将自我推荐、学生评、教师评三者结合起来。学生制订“文明礼

仪我能行”学习目标和计划，提高学生自我约束能力。

（2）结合七年级第三课“珍爱生命”加强生命观生态观教育，教育学生珍爱生命、尊重生命，与世界上其它生命和谐相处，自觉保护野生动物和植物，爱护校园的一草一木，不踩踏花草。举行“爱我校园”绿化美化活动，建立“爱护野生动植物”学生相互监督机制，自觉同踩踏花草和伤害小动物的行为作斗争。

（3）结合九年级第四、第九课的教学进行环境资源教育和艰苦奋斗精神教育，树立可持续发展意识，在日常生活中落实节约资源和保护环境的行动。节约粮食，节约用水、用电，不随地吐痰，讲究个人卫生和公共卫生，不乱扔垃圾，自觉进行垃圾分类，在班内开展“节约、环保之星”评选，配合学校开展“节约、环保先进班”评选。

（4）结合九年级第一、二、十课的教学加强责任意识教育。使学生明确自己在家里、学校、社会应承担的各种责任，孝敬父母、尊敬师长、团结同学，教育学生自觉承担社会责任，乐于助人，积极参加公益活动。每人做一份“我的角色、我的责任”为主题的手抄报，并举办手抄报展览。

（5）结合九年级第五、八课、八年级上册第十课的教学对学生进行传统文化和传统美德教育，正确认识博大精深、源远流长的中华文化和生生不息、历久弥新的传统美德。继承优秀的传统文化，指导学生在课余时间练好一门书法，学好一门民族乐器，每个寒暑假读一本中国文学名著。自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，做一个诚实守信的中学生。