个人简历英文版
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇个人简历英文版范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
个人简历英文版范文第1篇
My name is henry li; I’m a native Chinese,I'm an experienced senior software engineer and a senior English-Chinese or Chinese-English translator(include traditional and simplify Chinese), located in the city of KUNMING, China, I have a good English to Chinese and Chinese to English translation ability, and I have many times' translation experience in working before.
I have band six of CET(national English test in China) certificate which equals TOEFL scores of 600 , and TOEFL scores of 597 ,I have the enough capability to translate Chinese document to English or English document to Chinese.
My translation experience in working before:
1,I have translate part content of a Chinese Website to English in 1999 which have about 100000 words.
2,When I was a senior software engineer worked in shenzhen(a city in south China),there is many Chinese document need to translate to English.
3,In my work now, there are many chances to write articles in English to communication with foreign client,or do translation.
Dear clients, I am a software engineer and a English-Chinese translator,so I think I am good at these kind of project, that is IT fields translation.
My cost rate:
100 us$ per 2000 words
My payment method: through paypal;
My contact info:
My name：henry.liMobile phone： 86-13012342264
个人简历英文版范文第2篇
ADMINISTRATIVE ASSISTANT(Personnel)
Sandy Bin 15/F,TOWARD ,BRIGHT CHINA,BUILDING,BEIJING.
WORK EXPERIENCE
9/88-Present THE LAPIS CORPORATION,Pinesville,LA
Personnel Administrative Assistant Maintained filles.
Prepared records for off-site storage.
Designed forms for archives.
Developed effective space management plan for on-site records.
Improved tracking system resulting in few lost files.
Handled employment verifications and designed forms to expedite process.
12/84-8/88 GLADE GROVE COLLEGE,Baton Rouge,LA
Records Coordinator for Development Recorded gifts made to the college.
Maintained filles.
Coder Translated data form surveys into numerical code for data entry.
Edited computer printouts.
Performed quality control.
6/72-12/81 PAISLEY TELECOMMUNICATIONS,New Orleans,LA
"Advantage" Coordinator (The "Advantage" is an auto dialer.) Tested and programmed each unit.
Schedule site visits and installations.
Kept inventory.
Assisted customers with questions and problems.
4/71-5/72 Interviewer Conducted public opinion surveys.
EDUCTION
Biltmore College,Dallas,Texas 1972
Associates degree in Marketing.
个人简历英文版范文第3篇
个人求职英文简历范文(三)Address: zhongshan University
Mobile:(+86)1359xxx8655
Email:
Educational Background
2009.09-2013.07
zhongshan University College of agriculture Bachelor in agriculture ranking in class: 3/27 Hangzhou
Minor courses：management, economy, enterprise management, commercial communication, enterprise investment, enterprise
finance, laws of enterprise, intellectual property management, electronic commerce, marketing and strategy, new product develop
and project management
2012.02-2012.07
SYB Training Program organized by International Labor Organization and Hangzhou Government
2012.02
Guolairen International Education Group Business College Career Training Camp Program Shanghai
Selected courses：industry analysis，commercial cases analysis
Internship Experiences
2011.07-2011.08
Hongyue Flower Limited Company Manager Assistant Intern Hangzhou
——Hongyue Flower Limited Company, the best gardening flowers enterprise in Zhejiang Province, is the agent of
international famous gardening flowers enterprises in China, The company values 200 million, has more than 300
employees, imports rare flower varieties
Engaged in the flower packing, save, sprout determination, the mail, seeding, translation literature, sales
information registration, etc
Participate in the sales department, finance, human resources department coordination
Excurricular Activities
2011.09-2012.09
Zhejiang University Management College Purplecolar Talent Club director of the membership
Organize more than 200 students written examination and the interview， contact more than 100 members, notice
the meeting and activities
2010.09-2012.01
Zhejiang University Agricultural innovation and entrepreneurship club founder
个人简历英文版范文第4篇
距离毕业不算遥远，你已经找到理想的工作了吗？如果还没有找到，或者找到的岗位不太理想，你有没有想过，自己在求职过程中还有哪些工作没做好吗？
简历点评篇
关于内容
1、文字：简练并突出重点，专家指出，文字简练，重点突出，是一份简历最基本的要求，而含糊、冗长、花哨则是简历的大忌。简单来说，个人基本情况、教育背景、获奖成果等，是一份求职简历的基本构成要素。
此外，中英文简历齐全也是目前求职的基本要求，“无论是国企、外企或者政府部门，外语都已成为必需工具。中英文简历显然要比一般的简历更具竞争优势。”
2、意向：做到开门见山简历首先要给人事部门传达明确的求职意向，如要应聘的具体部门和岗位。比如在求职信的开头就表明想应聘与所学专业吻合的财务助理岗位，希望得到面试机会，这样人力资源部门就会一目了然。但有的学生会认为，公司要我就可以了，我不会怎么挑选的。但很多公司岗位都需要有专业知识，你不说清楚，人事部门一不会帮你挑合适的位置，二会认为你在职业追求上没有作很好的考虑”。
3、用语：慎用“负责”两字恰当的用语也是一份合格简历所必需的。比如慎用“负责”二字，有的学生在描述实习经历时常常用到“负责公司某某项目”一类的语句。而人事部门都清楚，一个实习生是不太可能独立承担公司的项目的，这里用“参与”一类的词语更合适。
关于形式1、页数：一两页即可，人事部门更喜欢简练的“onepage简历”(一页纸简历)，有的学生的简历有五六页，甚至做成写真集，人事部门花大量的时间才能找到需要信息，效果反而不好。一般而言，一张内容简练适当的个人履历(有时还要一份英文版)，一封求职目标意向明确的求职信是比较基本的配置。
2、版式：要有美学意识就像照片的构图一样，简历也有信息太满、框线顶天立地或参差不齐等方面的忌讳。一般而言，人事部门在一份简历上的停留时间不会超过30秒，好的版式可以给人留下深刻的印像。不过版式无需刻意。”
3、个性：要有定位意识个性在简历上如何运用也有讲究。有份简历的封面精美，内页个人照片为浅底色，栏目名称是“关于我”、“我上过的学”、“我学过的课”等别出心裁的用语。虽然这份简历很别致，但简历的个性首先要与求职者的个性、求职的工作风格相吻合。
关于联系方式
有的时候求职者为了方便用人单位的联系，便十分“讨好”地留下了许多联系方法，如“户口所在地”、“目前居住地”、“白天联系方式”、“晚上7-10点联系方式”、“紧急情况联系方式”等等，弄得主考官晕晕乎乎，不知如何联系是好，有时遇到“最近比较烦”的时候干脆就先弃之一旁，可能就此失去了许多机会了。
最好是每种联系方法只标明一种，即写明“通信”、“电话(可分家庭及办公室)”、“呼叫”或“手机”，也可选择性地使用其中的几种。不过要提醒大家，最好不要只用一种，如有的人只留了呼叫的联系方式，万一哪一天服务费未缴清而被停机，岂不有可能错失良机？
面试篇
四位专家从学生递交上去的120多份简历里抽取了16名学生上台当场接受面试，应聘职位分行政管理、销售、IT和公务员四种，专家在每位学生面试完毕后当场点评他们的着装、礼仪、回答问题技巧等，分析其优势与不足。下面是其中几个值得关注的细节问题：
1、适应“无礼”问题在面试过程中，面试老师往往会直奔主题，因此大家要有迅速进入状态的能力。由于时间有限，面试老师还会在你侃侃而谈的过程中打断你的话，提出一些很随机的问题，让你防不胜防。对此，大家就要有从容不迫的气度，要多想“我们是平等的，单位在挑选我，我也在挑选单位。”
2、回答要重点突出遇到刁钻的难题，一些面试者会无效率地随着话题“四处游走”，既浪费了时间，又给面试老师带来了不好的印像。就业指导专家指出，学生可以对此明确地回答“不知道”，只要在能够回答的问题上抓住重点，就可以扳回不少印象分。
个人简历英文版范文第5篇
关键词：计算机专业英语；教学改革；师资
1计算机专业英语教学存在的问题
1.1教学观念与模式落后
就笔者了解，目前绝大多数院校的计算机专业英语教师在这门课程的讲授过程中仍然采取以讲为主，学生听为辅的授课方法。此方法的教学过程一般是先讲解词汇，后讲解课文，最后讲解习题。这种传统的教学方法缺少与学生的互动，不能兼顾学生的个性差异，难以调动学生的兴趣和学习主动性，对于职业院校学生而言，这样的教学方式就无从谈起应用能力的培养。另外，这种传统的教学方式教授出来的英语属于“哑巴英语”，学生即便是认真学习也只能是能看懂英文原版的专业书籍。一旦参加一些高端的交流，需要与其他国家的专业人才进行一些沟通时，难免会捉襟见肘。
1.2教材内容陈旧，编排不合理
目前，绝大多数的高职院校所使用的计算机专业英语的教材内容都很陈旧，内容乏味无趣，理论知识较多，缺乏实践性内容，不能紧跟时代潮流，无法与日新月异的信息技术发展相匹配。同时，大部分教材内容均覆盖计算机知识的各个方面，例如硬件、软件、编程语言、网络技术、信息安全、数据库技术、数据结构、算法等，涉及内容宽泛，缺乏深度，无法调动学生的学习兴趣。
1.3教学目标不明确
高职教育的目标是要培养专业技能型人才，这就要求教师在讲授课本内容时以科学理论为指导，以培养学生计算机专业英语的应用能力为目标进行教学，而目前的情况是，为了教而教，学生为了学而学。
1.4双语教学的师资力量不足
目前高职院校的教师现状决定了，计算机专业英语的授课老师基本都是以计算机专业教学为主，辅以英语专业教师。无论这两个专业的那个教室授课都有其专业局限性。英语教师能够清晰的为学生讲授英语方面的知识，但是缺乏对计算机专业用于的了解，可能在教学中为学生带来误导；计算机专业教师很清楚计算机方面的专业用语，但是在语句的解读上可能存在偏差。
2计算机专业英语教学改革
2.1教学模式的改革
首先在高职院校计算机专业英语课程的教学中坚持“以就业为导向，以实际应用为主”的原则，完善本门课程的课程体系，围绕高职教育的培养目标对课程进行教学。具体做法是邀请IT行业的专业人士到学校来与专业老师一起制定课程标准，教学计划，使专业英语的教育教学更具有针对性和实用性。
2.2教学内容的改革
首先应调整完善教材。教材可以分为两个部分，包括计算机专业英语的基础知识和与IT息息相关的听说读写方面的知识。第一部分基础知识就是目前传统教材中涵盖的内容，其中包括计算机系统的组成，计算机网络，数据库基础知识，多媒体，互联网等；第二部分中应当充分吸收IT行业的先进文化，将IT行业日常工作涉及到的听说读写包含其中。使得学生学习完计算机专业英语课程后，既能掌握计算机相关的基础知识，又能够听懂IT行业面试问题，听懂计算机相关专业会议所讨论的问题；能够与客户、计算机专业人士进行英语交流、沟通；能够读懂计算机相关的专业学习资料，说明书；能够操作英文版的相关软件；能够写英文的个人简历，填写表格等等。总之，只有摒弃专业理论知识较深的内容，大大加强实际应用能力的培养，才能使专业英语真正成为高职院校学生的能力之一。
2.3教学方法的改革
2.3.1教学手段多样化。在计算机专业英语的教学中，充分利用学校先进的教学技术，包括多媒体，视听教室，CAI课件等，激发学生学习专业英语的兴趣。2.3.2任务驱动的教学法。在任务驱动教学法中，教师首先帮助学生，设定每堂课的任务活动目标，其次在课堂教学中，教师和学生都紧紧围绕这个目标，以达到目标或者解决问题为驱动力，充分发挥学生的主观能动性，积极利用各种学习资源，完成任务目标，同时，达到教学目的。这种教学法，需要授课教师提前根据教学内容创建教学情景，使得学生在情景任务中主动应用专业英语知识，加深理解和记忆，在不断的解决实际问题中不断地获得成就感，进一步激发学生的求知欲，最终培养出独立探索、开拓进取的自学能力逐步形成良性循环。2.3.3分组教学法。分组教学是上文中提到的任务教学方式的补充和辅助措施。在解决教学情景设定问题时，由学生自由组合成若干小组，具体任务分配至小组，由小组成员合作完成具体任务，既能够达到教学目的，又能够加强学生之间的团队合能力，促进班级建设。完成任务后由小组内的各个成员相互评价，取长补短，共同进步。以专业英语授课为例，以IT公司进行客户需求分析为背景，将学生分成两组，分别扮演IT公司职员和客户的角色来模拟双方工作的场景。利用这种生动有趣的方式，调动学生积极性，活跃课堂气氛。
2.4考核方式的改革
在教学过程中，考核方法非常重要。恰当的考核方式可以激励学生的学习热情，并能够提高教学的效果。应注重平时、期中、期末的三个环节的考核。平时包括考勤、作业，课堂表现；其中的课堂表现中除了回答问题，应增加口语和听力的考核环节，以提高学生的实践能力。增加口语和听力的考核环节，一方面可以使教师真实了解所有学生的真正的学习现状，检验教学效果；另一方面通过考核手段督促学生有意识的锻炼和提高自己的口头表达能力和听力能力。期中、期末主要考察学生对计算机专业词汇的翻译、阅读和写作能力。最终给定的成绩可以是是50%平时+20%期中+30%期末。此外，可以鼓励学生积极参加各类比赛和相关的职业能力的考试。
2.5培养计算机专业英语的合格教师
能够胜任计算机专业英语授课的教师必须同时具备较高的计算机专业方面的水平和外语水平。一方面，学校应加大对计算机专业英语教师的培训，使其掌握必备的计算机知识，另一方面，计算机专业英语教师必须通过自学等各种方式来提高自身的素质，更新自身的知识结构，提高英语水平，灵活运用各种哦给你教学方法等，成为双师型教师。另外，多去IT企业，多与IT工程师接触，交流，了解用人单位的需求，把日常的教学与社会的需求紧密联系起来。
结束语
检验计算机专业英语教学的效果和质量的唯一标准就是使计算机专业学生获得利用计算机专业英语的知识，解决学习计算机专业课程中和实际工作中遇到的种种问题的能力。这就需要授课教师针对课程的特点及时对教学内容进行灵活处理，调动各方面的积极因素，努力培养学生自主探索、主动学习的自学能力，达到教学目的。
参考文献:
[1]王苏苏，张静.高职计算机专业英语教学改革初探［J］.漯河职业技术学院学报，2012(9).
[2]董艳芬，张得生.计算机专业英语教学中的不足及整改方法探讨［J］.教育研究，2010(6).
[3]]郑春瑛.对高职院校计算机专业教学的探讨[J].中国职业技术教育，2006,(16).
[4]智立甫，王洪亮，李毅，高职计算机专业英语教学的问题与对策[J].石家庄职业技术学院学报，2008(12).
