面试题目及答案
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇面试题目及答案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
面试题目及答案范文第1篇
老师总结的思辨性试题的回答技巧是：1、先深刻理解题目的含义；2、尽量找到着落点，找准切入点；3、把问题的两个方面分角度解释清楚；4、把问题的两个方面统一起来；5、联系自身谈看法，表明自己的态度。
对社会现象的认识类试题的回答技巧是：1、先判断这个现象是局部问题还是大局问题，先做大局的肯定，再说其中的只是少数、个别的，已引起了国家重视，正在着力解决；2、分析这种现象出现的原因和所造成的危害，（正面说明其中的意义和影响）；3、提出解决的办法，针对问题提出正确措施。
从具体分类来看，刘小粤老师指出综合分析类公务员考试面试题目有以下常见题型：
一、物理现象：就是以常见的某种物理现象作为命题，考察面试者对这种现象的思考和体会。这类试题没有现成答案，关键要面试者自己适度的想象，既要符合表面的含义，又要有所引申。当然不是过于发散的联想和引申，如果能引申到公务员应当怎么认识这个问题，作为公务员应当怎么做是最好的。如：木桶原理、泡茶效应、热炉效应（热炉法则：一接触即被烫伤，引申为我们国家制定的法律不能触级）；避雷针效应（高层建筑上安装避雷针使其在雷雨天气不被劈坏，而树木经常被雷击倒）。
二、生物现象：就是以生物界的各种现象为命题，考察应试者从中的体会和感受，要求尽量揭示其中蕴含的哲理和给予适当的引申解释。如：沙砾珍珠谈看法；刺猬相互取暖；秋风扫落叶；鲶鱼效应；犬獒效应；井底之蛙；一窝蜂效应；
三、对成语典故、俗语、历史故事、寓言和漫画等的理解
这类题目其实也不会有什么标准答案，参加公务员面试的考生要能自圆其说，一般都从正反两方面回答，然后结合自己的情况或者人生经验进一步说明。举例如下：
1．如何理解“道高一尺，魔高一丈”？
2．“以人为鉴”你认为这句话正确吗？对你有何启示？
3．“无规矩不成方圆”,然而强调规矩有时又不利于创新，请你谈谈“规矩”和“创新”两者之间的辩证关系。
4．你对“枪打出头鸟”有什么看法？
5.古人说：临渊羡鱼，不如退而结网。你怎么理解?
面试题目及答案范文第2篇
由于面试没有结果以及面试中的各种不确定因素，许多人害怕面试。我也曾看到一些人充满了对未来工作的雄心大志，却因为笨拙的回答被拒之门外。这里为大家准备了一些常见的面试考题以及一些答题思路。这些答案不一定是最优的，也不是唯一的。只是在此提供一些答题的思路，供大家参考。
题目1：你为什么选择本公司？
解析：所有应征者都可能遇到这样的问题，切记要给以积极、正面的回答，除说明公司的优势及自己在公司的发展空间等原因，还可进一步说明自己的哪些专长可以胜任招聘职位。
题目2：你认为公司所处的行业前景如何？
解析：此题主要是了解求职者对行业及产业现况的理解及展望，因此，建议在面试前除了做一些功课，查阅一些行业资料，最好加上自己的理解。
题目3：你是否愿意从基层做起？
解析：主要考察应聘者是否是一个踏实肯干而非眼高手低的人。职场新人可以表示自己愿意从基层开始锻炼自己。
题目4：对未来有何打算？
解析：要强调自己如有机会加入，一定努力为企业工作。在此基础上，自己同企业一同发展，自己的职业生涯目标与企业目标息息相关。
题目5：你的优势和劣势？
面试题目及答案范文第3篇
关键词：高职；自主招生；面试；问题
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）04-0066-02
所谓自主招生是指在国家招生宏观政策的框架内，招生院校自主进行入学测试，自主确定入学标准，自主实行招生录取的一种改革措施。自2006年起，国家教育部、财政部启动了示范性高等职业院校建设项目，2007年，在部分示范性高职院校进行自主招生的改革试点。试点院校的招生考试，一般包括文化知识（笔试）和综合素质（面试）两部分。大多数院校根据考生的文化课成绩及面试综合素质成绩按比例折算成测试总成绩，加上特殊项目加分，得出考生的总分，再全面考虑考生思想品德、身体健康情况，坚持“公平公正、综合评价、注重素质、择优录取”的原则，根据招生计划和考生报考的专业志愿录取新生。
高职自主招生面试中存在的问题分析
“面试”是高职自主招生中常采用的手段。自主招生对于高职而言是一种新的尝试，各个学校对此都处于探索阶段，笔者拟对近几年高职自主招生面试环节中存在的问题进行分析。
（一）选拔标准不合理
面试是甄选最适合单招专业的学生的方法，其目的是将不合乎专业要求的考生排除掉，最终选拔出最符合专业要求的学生。在自主招生中，很多学校面试程序中的许多步骤被忽略了，在学生的面试考核资料中，只有姓名、性别、年龄、就读学校、学习情况等基础信息。对人员筛选来说，这些资料是远远不够的。另外，由于缺乏科学的测评工具，往往凭面试主管人员的印象做出判断。由于受人为因素的影响，这种判断很难做到客观、公正，在一定程度上影响了选拔的有效性。由于缺乏合理的选拔标准，学校在选拔学生时只能简单了解人的外显行为和浅层心理，对人的个性特点、素质结构和潜能却无法得知。
（二）面试考官的非专业化
随着这几年单招学生的数量越来越多，学校在考官选拔上难度较大，很多学校的考官都没有进行筛选和培训，在面试过程中显得非常不专业。面试考官常见的问题有：不能扮演倾听者的角色，而是不停地打断应试学生的回答；面试考官不能控制面试局面，交头接耳，甚至接听电话；有的考官询问应试学生一些隐私问题或敏感问题等。
（三）面试试题设计得不合理
面试试题的设计是面试过程中很重要的一个环节，试题编制是非常具有专业性的任务，试题好坏直接影响着面试的效果。但是，很多学校对此并没有重视，面试题目非常具有随意性，对于所有应试学生的考题都是从同一个题库中随意抽取，而不是针对不同专业设计不同的题库，这违背了进行自主招生的初衷。进行自主招生，就是要挑选出适合专业发展的学生，发现学生是不是在这个专业领域具有潜质。
（四）面试实施过程过于简单
面试应按照严格的程序进行，时间一般为30分钟左右。由于单招面试时间一般为两天，而每次报考的学生达到几千人，在时间紧、人数多的情况下，很多学校对面试过程进行简化，有的最后简化成一个应试学生的面试时间只有8分钟左右，在这么短的时间内，面试考官根本不能很好地把握应试学生的心态、专业适应性和个人素质。
高职自主单招面试实施方案
（一）确定单招专业学生选拔标准
高职院校培养的人才主要不是从事科研，也不是从事工程领域设计，而是从事生产、建设、管理、服务类的工作。为了更科学、客观、准确地确定单招专业岗位任职资格条件，学校应外聘两位企业专家，与学校招生工作人员共同组建一个选拔小组，根据单招专业面向的岗位说明书，单招小组收集与岗位任职资格要求有关的信息，明确相关岗位需具备的能力和素质要求，有针对性地从中提出测评的几个要素，并对每个测评要素进行界定，同时根据各测评要素与拟任岗位的关联性确定其相应的权重。
（二）制定面试实施方案
面试方案应包括：面试的时间及地点安排、确认面试的方法和试题的设计等。
确定面试的时间、地点 对面试时间应有合理的安排，使面试双方都能有充分的准备时间。对应试学生来说，参加面试时，总会有一些紧张，而干扰性的环境会加大其紧张程度。干扰性环境极有可能导致应试学生不能正常发挥其原有水平；另一方面，面试考官在外界环境的干扰下，也有可能遗漏许多关键性的信息。自主招生面试环境的好坏，会给应试学生留下较深的印象，这也关系到社会对自主招生学校的评价。因此，在面试地点的选择上，学校应注意以下两个方面的问题：（1）面试地点的环境应安静、舒适，一般最好在单独的房间。（2）面试时应尽量减少外界干扰。
确定面试的方法 参加自主招生的学生比较多，面试时间比较紧，因此，笔者建议采用结构性面试的方法。结构化面试是在细致全面的职位分析基础上，针对岗位要求的要素提出一系列设计好的问题，参考求职者的举止仪表、言语表达、综合分析、应变能力等多方面的行为指标，观察其在特定情境下的情绪反应和应对策略，并作出量化分析和评估；同时结合应试学生的个人简历等资料，提出对每个个体需要着重考察的学习经历、求学动机等方面的问题，全面把握考生的心态、专业适应性和个人素质。
面试试题的设计 实施结构化面试，编制面试试题是其中很重要的一个环节。应在明确单招专业面对的岗位任职资格条件的基础上，从中选择测评要素，并确定关键考评要素。每种题型都有独特的功能和特点。笔者列举几个面试题目作为示范。问题1：请您做一个简单的自我介绍。这个题目的考评要点是考察应试者的语言表达能力、逻辑条理性、求职动机和自我认知能力。问题2：您比较欣赏哪位人物（古今中外均可）？测评考点是个性特征，考察学生与职位的匹配性。问题3：在学习和生活过程中遇到的最有挑战性的事情是什么？您又是如何解决的？如果让您再做出一次选择，您会怎么做？测评要点是考察应试学生的思考和解决问题的能力。试题编制完毕后，还应选择相关人员（如岗位任职者、专家等）进行试测，以便了解其可操作性和区分度；根据试测结果进行反复修改，完善试题评分标准，撰写试题参考答案。
（三）面试考官人员的确定
整个面试小组人员应由单招小组成员、相关专业教师、企业专家等共同组成。总的来说，面试小组人员应具备如下四个方面的要求：（1）良好的品德和个人修养；（2）相关的专业知识；（3）掌握一定的面试技巧；（4）面试时应持公平、公正、客观的态度评价所有的应试学生。
面试人员必须全面了解单招专业的职业岗位说明书和录取的学生需要具备的人格条件与才能。学校一定要对所有面试考官进行培训，培训的主要内容包括：结构化面试的方法和技巧，面试题目设计的主导思想。
（四）面试实施程序
面试实施阶段大体可以分为以下几个阶段。
面试开始阶段 应试学生到来后，面试考官应态度友好地安排学生面试。面试的开始阶段，面试考官可以如下问题作为开场白，以缓解学生的紧张情绪：（1）你今天过来交通还方便吧？（2）我们学校的地址容易找吗？（3）你来自哪里（可以简单地与学生聊聊其家乡的特点。）（4）你是如何获知我们学校单招信息的？
面试正式阶段 正式阶段是面试的核心阶段。主要围绕考察目的，对应试学生的情况进行实际性探察。在这一阶段中，发问与聆听是成功的关键。提问尽量采用开放性的题目，避免应试学生用“yes”与“no”回答问题。问题的内容尽量与应试学生的过去行为有关，尽量让应试学生充分表达自己的认识与想法，尽量让应试学生用言行实例来回答，避免引导性的提问和带有提问者本人倾向的问题。
面试结束阶段 对考官根据现有信息所提的问题应试学生基本回答完毕后，面试即可进入尾声。在面试的最后，还应给应试学生留出几分钟的时间，让应试者对其感兴趣的问题向考官提问。考官可以用如下几个问题结束面试：（1）你对本学校或者专业还有什么需要了解的吗？（2）我们对你的情况已有一个基本的了解，我们下一步的工作安排是这样的……（3）非常感谢你能来参加我们这次面试……
面试评估阶段 面试考官根据应试者在结构化面试中的表现给予评估，为录取决策提高依据。
切实做好高职单独招生工作，不仅事关高职声誉，而且事关社会和谐。基于这一认识，对高职单独招生面试工作要高度重视、精心谋划、有效监督，把单独招生面试这个环节做好。
参考文献：
[1]高林，鲍洁.高等教育职业教育专业课程体系改革与创新[M].北京：人民邮电出版社，2009.
[2]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.
[3]徐国庆.职业教育课程论[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
[4]董克用.人力资源管理专业知识与实务[M].北京：中国人事出版社，2009.
面试题目及答案范文第4篇
今年是香港旧制中七、新制中六同时毕业升读大学的双班年。为舒缓香港升学压力，内地63所高校拨出两千个名额招收香港学生。在一连两天的面试中，清华、北大、复旦、上海交大、中山大学等5所著名学府在港大设点面试，共有300多名考生获选参加。其他50多所高校将分别在广州和深圳面试港生。
面试安排不分学院或学系，以面谈、小组讨论或简短笔试等形式为主。综合此间媒体报道，部分院校的题目非常“刁钻”。中山大学有问考生：“乔布斯、比尔·盖茨等名人都没有大学学位，为什么你要读大学？”复旦大学要求考生现场背诵一首有关月亮的诗歌。北京大学则要求考生将“江湖”“水浒传”两词翻译成外文，令外国人明白文字后面的中国文化。
清华大学的试题虽不及北大“怪”，但15分钟小测试也让不少考生心头一紧。据清华大学招生办主任于涵介绍，试卷仅由5道选择题组成，题目不会难过内地的考试。于涵坦言，香港学生优势颇多，但数理基础和内地学生相比，尤其和千中挑一的清华学生比，还是有不小差距。通过考试对学生的数学水平摸底，可以让他们意识到差距，从而对与大学教育接轨做充分准备。
此外，还有一些问题是从学生课程背景、个人经历等方面提问。如报考清华大学工商管理专业的张同学，因为曾经选修地理，被问及地理和工商管理两个专业的关系等。
北京大学招生办主任秦春华回应媒体称，题目并非为难学生，因为考的不是整齐划一的答案，而是应变和解决问题的能力。而一个个充满“挑战性”的问题，是想让学生明白，北大是一个遍布“挑战”的地方，“我就时时刻刻被学生提出来的刁钻问题挑战，不会回答，就要继续学习”。
秦春华说，事实上，考官们很喜欢香港的考生，他们思维活跃，表达流畅。
由于新高中文凭考试刚刚完成，不少港生准备此次面试时间仓促。面对高难度的面试题，有学生称“到内地升学信心冷了一截”，但也有部分学生对此次面试反应正面。黎同学称各内地院校提问水平都很高，反映其教育水平也必然不错，进一步加强了自己到内地读书的决心；而林同学认为，虽然考题较难，但始终希望入读内地大学的法律系，因为内地市场发展力及影响力都将会越来越大。
面试题目及答案范文第5篇
第一,说说考官的情况。考官一般来讲由7-9人组成,根据需要由多个单位的人员组成。然而,究竟谁去当考官,谁当考官更公正,尽可能地保证不出现人情分,这里面,面试的组织者和考生及考生的家长之间展开了一场攻防大比拼、拉锯战,结果是魔高一尺,道高一丈,组织者祭起了如封似闭的“金刚罩”的工夫:第一招叫考官组成广泛化,如我参加的几次公务员录用面试,都是由组织、人事、纪检、监察、人大、政协、大专院校的专家教授六七个部门的人员组成,有时用人单位也有1-2名人员参与。第二招叫考官确定临时化,谁去当考官,都由组织者在前天晚上10点来钟才通知,使考生不知道向谁去打招呼,而考官呢,基本上接了电话之后就要关机睡觉了,因为第二天清早七点要准时赶到考试地点参加考官的“任前培训”。第三招叫考官“任职”变动化,一般面试考点都有几个考场,考官培训完之后便进行抽签决定在第几考场当评委;若有上下午场的话,都会重新打乱再抽签再分配。而且这中间都会考虑避籍问题。第四招叫考官打分中性化,考官打分一般在一定分数范围内打分,然后去掉一个最高分、一个最低分,算出平均分,如果有评委打出的分数同平均分相差十分以上的话,则要作废,这个考官的分数将以平均分计算,再算第二次平均分,组织者还将提醒该考官,这对考官来说是件很不好意思的事。
介绍以上这些情况是想告诉考生,想通过考官打人情分的可能性极小,组织者对面试的各项预防措施越来越严格周密,把心思和精力放在找关系、托评委上不仅行不通,而且是得不偿失的。同时我还想告诉各位考生,爱“才”之心人皆有之,你若真的才高八斗,哪个考官都会对你青睐有加,你若才疏学浅,即使你侥幸托中托准了人,他都不敢给你打过高的分,因为他怕他的分数被当场作废,怕被组织者提醒劝戒,反正你也查不到他打的分数。
第二说说考题的情况。现在的面试一般是2-3个题目,考生都知道面试就是要当场回答这几个题目,却极少有知道组织者(出题者)为什么要出这几个题目,通过这几个题目要考测你的什么能力的,于是想到什么便答什么,能想到多少就说多少出来,说得多了便暗自窃喜,说得少了就忐忑不安。其实并不全然。“汝果欲学诗,工夫在诗外”,想要答得准考得好,关键是要知晓组织者(出题者)的出题用意,判明考官要通过这几个题目来测试你哪几个方面能力,答得有的放矢。
目前的面试一般测试考生七个方面的能力:计划组织与协调能力、综合分析能力、情绪自控与应变能力、言语表达能力、求职动机与拟任职位的匹配性、人际交往与技巧、仪表举止与气质。也就是说考生看到题目,心里要大致明白这个题是考我哪个方面能力,我应该向考官主要展示哪个或哪些方面的能力。例如:“某人在去某企业应聘的公交车上丢了文凭,焦急之际看到路边墙上有快速办证的手机号码,你认为他此时应该怎么办?”许多考生大谈诚实做人的重要性,大讲构筑诚信社会的紧迫性,大表自己不会去弄虚作假的决心。其实这个题目是测试考生的情绪自控与应变反应能力的,因为现在的单位在招聘人员时,以文凭设门槛的情况经常发生,而无论面试的出题者还是考官在潜意识里都没有要这个“有点倒霉的人”就此放弃这次应聘,因此考生在做完“诚信为本”的道德判断之后,还要陈述如何开动脑筋、采取措施、运用智慧、调动资源应对这个情况。又如:“‘嘉禾’事件中,周余武说‘我们认为这个项目代表130万嘉禾人民的公共利益,阻碍公共利益的个体利益就要让路。’周余武最后被调离嘉禾。而有人认为,像重庆‘最牛的钉子户’,妨碍公共利益的也可被强制拆迁,你持哪种观点。”许多考生纠缠于如何去做思想工作、化解矛盾的措施中。其实,这道题目是测试考生的综合分析能力及语言表达能力的,出题者没有提供标准答案,考官们在讨论之后也决定不确定唯一性的答案,只要考生自圆其说、观点鲜明、论据事实,陈述清晰,你持哪一种观点都行。而在答案的标准性退居其次时,语言的流畅度、语速的节奏感、语音的标准化、语词的准确性以及对论据的选择、对词汇的修饰成为考官们的主要注意点。因此,这道题的着力点不在于讲得标不标准、而在于讲得漂不漂亮。
