夸夸自己的家乡

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇夸夸自己的家乡范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

夸夸自己的家乡范文第1篇

1、看拼音写词语。10分

léi fēnɡ yīng gāi dù juān shì jiè léi fēnɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、数一数，下面的字除去部首还有几画。8分

摸( ) 烁( ) 棉( ) 脆( )

宿( ) 滴( ) 恩( ) 然( )

3、组词。8分

二年级下学期语文期中质量检测题：密( ) 提( ) 浇( ) 假 jiǎ ( )

蜜( ) 题( ) 烧( ) jià( )

4、把词语补充完整。6分

名( )古( ) 隐隐( )( ) 五( )十( )

群山( )( ) 黑白( )( ) ( )( )扑鼻

5、写出下列词语的反义词。8分

暖( ) 窄( ) 减( ) 强( )

粗( ) 内( ) 穷( ) 深( )

6、按课文原文填空。9分

(1)要是( )( )阴雨天，大树也会来帮忙，树叶( )的一面是( ) ( )，树叶( )的一面是( ) ( )。

(2)长安街( )( )( )( )，川( )不息的汽车，灯光闪( )，像( )( )从天而将。*城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大( )筑物的( )( )轮廓。

7、把古诗填写完整。6分

绝句

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。

， 。

此诗的作者是( )诗人( )二、理解(15分)

1、听读短文，完成指定的作业。5分

祖国最长的江河是__________，共有__________公里长，流经____个省，从__________唐古拉山开始一直流入__________。

2、阅读短文，完成后面的作业。10分

冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹(liaó)亮的歌儿从遥(yáo)远的北方飞来。

丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头上就镶嵌(qiàn)着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹顶鹤。

丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭(háng)高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅(yǎ)。传说丹顶鹤是神仙的旅(lǚ)伴，所以人们叫它“仙鹤”。

我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里。它们三五成群，无忧无虑(lǜ)地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。

1、短文共有( )个自然段。第三自然段共有( )句话。1分

2、丹顶鹤又叫 。 是丹顶鹤的第二故乡。2分

3、丹顶鹤很 。它的 、 、 都很长。2分

4、为什么人们叫它丹顶鹤?请你在文中用“_______”画出来。1分

5、从短文中选择合适的词，填在( )里。4分

( )的羽毛 ( )的丹顶鹤

(　 )的北方 (　 )的歌儿三、表达(30分)

1、生活中很多时候都需要我们伸出双手，献上爱心。外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路。不论在校内还是校外，我们都有好多机会帮助别人。想一想，你周围有需要帮助的人吗?你打算怎样帮助他们呢?把你的想法写下来吧。

2、在括号里天上合适的词。4分

一台( ) ( )的小路 繁华的( ) 茂密的( )

一位( ) ( )的露珠 明亮的( ) ( )的空气

3、把句子补充完整。6分

⑴ 一 ，就 。

⑵ 一会儿 一会儿 。

⑶ 渐渐地 。

4、写话。15分

夸夸自己的家乡范文第2篇

大家下午好!很荣幸能在这里面试，让我有向各位考官学习与交流的机会，现将自己的情况简要介绍一下：(这句话其实是可有可无的，不过一般在群面的时候还是很有必要用到的)

我叫XXX，来自于中国最美的乡村—婺源(有必要用几个词修饰下自己的家乡)。性格比较温和、谦虚、认真细致、踏实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应能力(这里可以用一些修饰性的词语对自己的性格做一个简单的介绍，当然是好的方面啦)。即将于2009年7月毕业于江西工业职业技术学院，作为一名电子商务专业的大学生，我更喜欢平面设计方面的内容，在大学三年的学习生活中，我对平面这一领域的相关知识有了一定的掌握，同时具有实际的操作能力与技术(这里就是为了体现自己的专业技能以及期望的职业发展方向了)。

为了使在校所学的知识更好地应用到实际生活中，于08年12月有幸来北京中科院计算机所培训中心，通过三个月的实践训练，全面系统地学习了平面方面的专业知识与技能，能够应用平面设计的相关软件(Photoshop图像处理软件、Illustrator与CoreIdRAW矢量绘图软件、InDesigin与Pagemaker排版软件)做基本的图像处理、海报、企业宣传册等，能够将所学知识真正应用到实际生活中。(主要交代你之前的实习经验以及技能运用方面的状况，最好用一些具体的数据来表达)

在投身于社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地适应社会,我希望自己能够做到一种被别人需要的一种状态，至于做什么，就是在实践中，不断的学习、不断的锻炼.因此，我希望加入贵单位，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。(这段话其实是有缺陷的，虽然看上去很通顺自然，但是整体上给人一种夸夸其谈的感觉，编者的主张就是：直接说出你将来的发展方向，以及你的职业规划，3-5年的规划等，这样会切实的多，也会让面试官觉得你是一个脚踏实地的人)

夸夸自己的家乡范文第3篇

一、校园生活

校园生活是学生的主要生活内容，每天他们在这里要度过八九个小时，我们要引导学生观察校园，将所见所闻所感所惑等记录下来，定期在班级内分享交流，就拥有了丰富的写作素材，教师不可拘泥于课本作文要求，要灵活处理教材，根据学生的校园生活，布置作业写作。如，《晨读趣事》可以写一写在早晨读书时自己的所见所闻；可以在学生化学实验课后趁热打铁，安排写作《一节生动的化学课》；可在学校运动会后，安排写作《夸夸我班的运动员》。这样的作文写作，应时应景，学生刚刚体验过，写起来内容自然不愁，教师在布局谋篇和详略处理上，作适当点拨，学生便找到要领，轻松写作。

二、家庭生活

妈妈的唠叨里有爱，爸爸的注视里有寄托……父母是孩子的第一任老师，家庭是学生温暖的港湾。双休日，与妈妈一起收拾房间，寒暑假，与家人一起劳动等，于是被家长误解，满腹委屈，有时又被家人的关爱包围，幸福不已。家庭生活是学生最富有情感的“资源库”，教师要引导学生关注家庭生活，体验琐碎生活中细微的关爱，可以布置《我爱我家》《风雨后的平静》《爸爸的眼泪》等作文，让学生练笔。

三、社会生活

一方水土一方人，每一个地方，都有独特的风景、习俗。社会是个大世界，它有着取之不尽的资源。让学生亲身经历，自主实践后，再尝试练笔。如，开展“家乡寻宝路”语文研究性学习活动，通过收集资料，调查访问家乡的历史文化、风土人情、建筑风格、美食特产等，从而写出《家乡三宝》《偶遇背包客》《最炫广场舞》《可爱的晨练老大爷》等多篇优秀作文。

四、自然生活

夸夸自己的家乡范文第4篇

一、文与图相结合

低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图都包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们充分利用课文中的插图，让学生先看图，说说图上画的什么，然后图文对照读课文。如在教学《大熊猫》时，先引导学生认真仔细地看书中的插图，看后说说大熊猫长得什么样？大熊猫爱吃什么？由于这些插图非常生动具体所以学生说得非常生动形象，并富有想象力。紧接着让学生读课文，看课文是怎样写的，就这样由图象信息转化为文字符号，这对理解课文内容是很有帮助的。这样安排既培养了学生的观察能力，又培养了学生的口语表达能力，同时对读懂课文，理解字、词、句都是大有裨益的。

二、读与思相结合

《语文课程标准》强调指出：“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”读书不思考有如小和尚念经――有口无心。因此，在教学实践中，我们注意，把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。如在教学《特别的作业》一文时，我就采用了以读代讲，以读促思，在教学中感悟的方式，首先让学生自主读书，然后引发思考：1.文中小丽带来的作业特别在哪儿？2.为什么大家认为小丽的作业最好？最后用自己的话说说，学生的思维异常活跃。教学目标的实现就水到渠成。

三、读与说结合

如果说“读”是对信息的输入，那么“说”就是对信息的输出了，培养学生的口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中，必须把读与说结合起来，并加强训练。《语文课程标准》指出：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的态度和语言习惯。”在教学实践中我们要重视学生读与说的有机结合。如学完《拔苗助长》，我就及时引导学生“说”：“你想对文中的种田人说点什么？”寓言所蕴含的道理一下子被学生说透了。不仅实现了教学目标，而且训练了学生的口头表达能力。

四、读与演结合

情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容，化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点。如在教学《池塘边的叫声》一课时，我先要求学生图文对照仔细地读课文，读后让学生自找合作伙伴自编、自导、自演故事情节，看学生是否把课文内容读懂了。结果学生的表演活灵活现，将课文内容演绎得淋漓尽致，教学效果令老师非常满意。

五、读与画结合

这里讲的“画”有两层意思：一是边读边用笔画出课文中的生字、新词以及优美的句段；二是把理解的内容用图画表现出来。如学习《看花灯》后，我让学生把自己喜欢的花灯画下来。这也是《语文课程标准》中所强调的语文学科要整合其它学科的知识，提高学生的综合素质的一种手段。

六、读与写相结合

写离不开读，读为写打好基础。尽管是低年级，也要培养学生读写结合的良好习惯。在低年级重点让学生借助读学会写生动形象的一句话或几句话，为中高年级习作奠定坚实的基础。如在教学口语交际《夸家乡》一课时，我先让学生一起来夸夸自己的家乡：有的夸家乡的迷人风光，有的夸家乡的丰富物产，也有的说家乡的变化，还有的畅想家乡的未来。接着教师鼓励学生把自己说的话写下来，看看谁写得最棒。结果学生兴致勃勃，文章中充满希望。虽然是低年级的学生，但也喜欢观察生活中一些事物，有时也观察得十分细致，写出的话自然形象生动，充满了童稚。

夸夸自己的家乡范文第5篇

然而，繁荣的背后是不可避免的优胜劣汰，省级以下地市级电视台的文艺栏目因地域性、文艺资源等限制，无形中被驱逐到了劣汰的边缘。一些地方文艺节目因没有找到正确的发展路径，一时间陷入了食之无味、弃之可惜的尴尬境地，地市级电视台自办的文艺节目是否有设立的必要，也一度成为许多媒体人热议的话题。辽中广播电视台认清了地方文艺节目的发展困境，在长时间的创新与实践中，逐渐摸索出了一些地方文艺节目的发展路径，在提高收视率、丰富本地百姓文娱生活、促进地域繁荣方面找到了自己的方向。

一、立足本土文化，发扬地方特色

本土文化是当地人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化的一种表达形式，是一个地域的文化积淀和艺术的灵魂。地市级电视台的收视主体基本上为当地的老百姓，他们强烈的地方归属感与地方情结，是地方文艺节目发展的突破口。辽中广播电视台将自身文艺节目的定位和立足点，充分放在对本土文化的宣传上，发挥地方台近距离、直观性等相对优势，来开拓自己的节目资源，以此吸引稳固的本地收视群体。

我们的工作者始终坚持“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的“三贴近”之路，同民间文艺爱好者一样一起奔波于乡间采风，辗转于改革开放前沿和城市转型创业一线进行创作演出，凭着崇高的责任感和使命感，运用熟悉的文艺形式，记录家乡历史、讴歌家乡火热的生活，展现出家乡人们为创造美好未来而展现出来的拼搏精神。这些创作和表演均有浓厚的地方特色：有讴歌家乡改革开放以来翻天覆地变化的二人转《大美辽中》；本地文化与大众娱乐相结合的民间快板书《夸夸咱近海》；贴近百姓生活的小戏曲《生态辽中，魅力近海》等，每一部作品都从不同角度弘扬了时代的主旋律，揭示了人间的真、善、美，轻松愉悦、贴近生活，在幽默中给家乡人民以启迪。

二、培养文艺骨干，创造品牌影响

广泛搜集民间优秀文艺资源，将其精心策划、全面加工后，搬上电视屏幕，形成一档来自于民间的高质量文娱节目，是地方台文艺节目发展的突破口之一。在综合分析了受众影响力、观众互动力和本台文艺节目的构架等因素后，辽中广播电视台推出了一档专为少年儿童打造的文艺节目――《聪明宝贝》。《聪明宝贝》节目秉着三个发展方针：首先，这是一个向一切爱好文艺、擅长文艺的少年儿童开放的舞台；其次，通过才艺展示和同台竞技增强节目的本土影响力，并在此过程中培养地方文艺骨干；最后，将地方舞台延伸，把优秀的人才及节目推向全省乃至全国，以增强本地节目的影响力。在此思路的指导下，《聪明宝贝》节目在每年寒暑假的播出之时都牵起了不小的热潮。节目所举办的各种展示大赛，不但有当地名人的加盟助兴，更激起了辽中各乡镇各学校各幼儿园的参与兴趣，戏曲、相声、小品、故事、古筝、单弦、琴等表演节目样样俱全。本土曲艺队伍在此节目的号召下不断壮大，优秀作品、优秀表演人才不断涌现。辽中县春天幼儿园的戴奇宏、王琪小朋友表演的戏曲《女驸马》、《谁说女子不如男》在“第六届全国才艺选拔活动”中，荣获辽宁选区比赛金奖，为辽中县的曲艺项目增添一束亮丽的风景。

三、找准节目定位，力避跟风盲从