我相信爱情

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我相信爱情范文第1篇

80后演80后，我和唐菲菲有一些共通之处

正在东方卫视、江苏卫视、深圳卫视热播的开年大戏《天真遇到现实》无疑是现今荧屏中一道亮丽的风景线，除了陈数、林永健这些人气明星大受关注外，观众也惊喜地发现剧中一个充满灵气的新面孔，那就是女主角杨天真的弟妹唐菲菲。而扮谊唐菲菲的正是青年演员王汀，在介绍自己演出的角色时，王汀这样说道：“我在里边扮演的唐菲菲，是陈数老师演的杨天真的弟媳妇，她是蛮有意思、蛮可爱的一个女孩。很接地气的—个人，日常生活中也能看到。她很好玩，整日忙前忙后忙左忙右，还经常挨婆婆的骂，又不长记性继续捣乱。”就是这样一个有着很多小缺点和小美好的角色，在王汀的演绎下显得分外鲜活和生动，不少观众在看过该剧后，都对这个大眼睛、直脾气的菲菲心生喜爱。而在王汀看来，能够这样真实地塑造这个角色是因为唐菲菲和她自己有一些相似之处，“她是一个80后，我也是80后，因为年龄段比较相似，所以说这个年龄段女孩的想法我大体知道。我看剧本的时候就发现有一些共通的地方。这个女孩跟我一个很相似的地方，就是她蛮纯真、想事情蛮简单的，因为我也是这么一个人。就是把事情想得特别简单，不会想得太复杂。姐姐杨天真对待生活中发生的事情有她的看法，处理一些问题是一种方式，但是唐菲菲这个女孩作为现在这种80后女孩，对这个事情又是另外一个看法，处理问题有另一种方式。”

从别人的感情中懂得爱，《天真遇到现实》让我又相信爱情了

《天真遇到现实》向观众传递了当代社会中的一种爱情观念，当谈起剧中的情感戏时，王汀表示：“唐菲菲和老公很早就在一起了，没有太多的感情经历。但后来唐菲菲看到姐姐杨天真的感情发展学到了不少东西。”王汀为我们介绍了剧中唐菲菲爱情观的前后变化，“她一开始是反对杨天真和郑现实的，觉得姐姐杨天真应该找一个高富帅，像前姐夫多好。但是后来看着姐姐和郑现实一步步走来，她又有不一样的想法，记得有一场戏是我姐姐杨天真、我老公、我婆婆、我公公，还有郑现实以及王亚楠老师扮演的成铭都在。当时杨天真姐姐正在纠结，我看不过去就替她挑明了。我说：‘我问你们俩，如果你能跟姐姐在一起，你能够给她什么？’郑现实就说：‘我有车有房，我什么都能给她。’我就说：‘你那个房子住着你家里人，你的车也是二手车，卖不了几个钱了。’郑现实就说：‘我什么都能给她，甚至生命，我给她的东西，是别人给不了的。’大概就是说了这么一句非常感人的话，其实这个东西就是杨天真想要的东西，这个时候大家都明白了，我也明白了感情原来是这样的，郑现实真的是爱她的，爱是这么一回事。那场戏很让人感动，也让我演的唐菲菲从他们的爱情里学会了很多。”在剧中，唐菲菲通过姐姐的感情经历逐渐懂得爱，而戏外的王汀也被这部剧传达出的平凡而真挚的爱情所深深打动，用近年流行的一句话来说，“那就是《天真遇到现实》让我又相信爱情了。”

拍戏就像打鸡血，和偶像们合作很开心

说起演出《天真遇到现实》的经历，王汀用“打鸡血”来形容，她笑着告诉记者：“我当时天天就跟打了鸡血似的，特别高兴。尤其是拍我们家戏份的时候，因为这个女孩是一个小八卦。我平时不可能跟她完全一样，所以我就把我平时的那种比较八卦的东西拿出来饰演这个人。后来他们就说我被角色附体了，我那段时间确实有点八卦，自己都奇怪怎么会这样。”正是这样用心的投入，让王汀演出了人物的精气神，剧中唐菲菲总是转着一双圆溜溜的大眼睛，扎着可爱的蝴蝶结，口无遮拦地表达着自己的意见，一开口就把全家人搞得无话可说，把观众逗得哭笑不得，因此获得了很多观众的喜爱。不仅如此，王汀充满灵气的表演也获得了同剧组演员的肯定，剧中和王汀合作的演员大多是她的前辈，能和他们合作，让王汀感觉分外开心，“陈数老师非常好，她给了我很多指导。我跟她的戏不少，她会告诉我一些技巧，告诉我‘你应该这样说，观众会更喜欢你’，会给我一些建议。我觉得很难得，不是每个演员都会给刚出道的演员这种建议的。她能这么无私，我很尊重她，也很感激她。她不仅演技好，而且人也真的是挺好。”而说起和林永健的合作，王汀更是有一种和偶像演戏的感觉，“我以前就很喜欢林永健老师的《金婚》，还有他春晚的小品我也看过。开始和他演的时候我肯定会有一些紧张，毕竟他是非常非常火、非常知名的演员，但是我很快发现他没有架子。我们之间没有太多对手戏，不过跟他在一起拍的都是重场戏。我觉得林永健老师真的是非常非常成熟的演员，看他演戏我就能学到很多的东西，所以有时候趁现场人不是很多的时候，我就会跑过去看他演戏，偷偷学习。后来我还告诉他了，说‘其实我偷偷看你拍戏’。”说着说着王汀还会露出俏皮的笑容，足见这段经历对于她来说是多么的难忘与美好。

长在东京，旅日经历让我更爱中国文化

可爱、真诚、健谈，访谈中的王汀给人鲜明的80后小女生的印象，但是深谈之下，才发现王汀有着很不一样的经历，那就是多年的旅日生活，“因为我妈妈在二十多年前就去了那边，在那边开了个诊所，然后我就在那边留学。”在东京的生活，让王汀接触了很多日本的文化，比如日本的影视剧，“我看过很多让我印象深刻的日本影视作品，日剧像东野圭吾的推理小说改编成的影视剧，比如《彷徨之刃》、《白夜行》等，《嫌疑人x的献身》也很好，其中的男演员堤真一演得特别好，他是非常有实力的演员。还有《黑色笔记》，不知国内观众知不知道，是松本清张的作品。现在很多日本演员也把目光投向中国，也想来中国发展，但也不是那么简单的事。当然日本也有不错的演员，剧本也很好，我也喜欢看。”作为一个中日文化熏陶下的80后，王汀有着非常开阔的视野，也有着很广泛的爱好，“我喜欢运动，喜欢自然。在剧组的时候，看完剧本以后，我一定要在户外走一走，要不然受不了。我喜欢打打高尔夫球，出去滑雪，或者其他户外运动，还有旅游。之前我去了日本的四国参与一个纪录片，在中央电视台播过，叫做‘四国岛纪行’。日本四国就是四个岛。片子讲述那里的人文习俗，我觉得那次旅行挺好的。日本有很多跟中国相通的文化，在里边也体现出来了。”虽然日本文化给了王汀很深刻的印象，但是旅日生活却让王汀更加喜爱中国的一切，“可能身在其他国家的时候，反而会更清楚看到自己国家的一些东西。我觉得中国在文化、文艺方面真的可以说是世界第一，有很多东西都很深刻，正因如此我还是想在中国发展。”

另外，王汀多才多艺，不仅有着多年的古典舞功底，更是从小追随专业武术教练习武，因为她相貌出众，武术动作打起来又很漂亮舒展，当年武术教练还对她说：“你以后说不准会成为女打星啊！”

我相信爱情范文第2篇

今天是个大晴天，太阳挂在天中央，她走了。他没有去送她，因为他知道自己没有勇气去接受她离开的事实。可是这已经成了事实，而坚强的他却还是无法忍受离别带来的痛苦。他不想她走，因为他已经习惯了有她在的三年。那是多么美好而又短暂的三年啊！一切看起来都顺其自然的发展，但意料之中的事还是如期的发生了。

她的离开让他想起了他们的相遇。相遇的美好让他无法放下这段本来就纠缠不清的恋情。

记得那是九月的开学，学子们都匆匆忙忙的向学校里拥挤。他也一样，开始了自己独立的生活。人们对崭新的事物总是充满着好奇心，这些祖国的花朵也不例外。一切安顿下之后整个宿舍像打开的话匣子，聊着那理想中的未来，但他很难融入其中。只是偶尔的点点头，微笑一下，并无多少言辞。但几个星期之后情况便来了个急转弯。这或许是命运的安排，他的一句，你好，推开了幸福的大门，迎来了满眼的阳光。

他，恋爱了。

他们相识在一个破旧不堪的网吧。当时他们都在做老师布置的作业，这或许是上帝的安排，让他们选择了同一家网吧，并且相邻的位置也给他创造了机会。他遇到了难题，便向她说出了那句拉开帷幕的，你好，可以帮我一下吗。她是个人心肠的女孩子。经过她的耐心讲解问题解决了，可能他给她留下的不仅仅是问题。

那次的相遇是个美好的开始，从此以后他们便有了很多话题，似乎聊得很投机。事情的发展顺理成章，而爱意的表达也如期而至。他选择了在他生日那天，当着许多人的面，说出了那句，我爱你。少女的心是经不起酸甜苦辣的折磨的，也耐不住悲欢离合考验的。与异性相比她们的心更容易被俘获，更容易被突如其来的爱所打动，这就造就了女性天生的敏感和细腻。她终究还是没有逃出这句我爱你。高兴过了头的他多喝了几杯，可是同学们不知道他是不胜酒力的。相聚的短暂，让他们有了足够的时间和空间。走在寂静的校园里，他们手牵着手，相互依偎着，聊着那谁都不知道的未来。因为大学本来就是充满幻想和憧憬的地方。

在他们的世界里仿佛不存在忧虑，到处都洋溢着爱情的甜蜜。他们一起去上课，一起讨论问题；一起去唱歌，去挥洒青春的活力；一起去骑马，在美丽的草原驰骋；一起去游湖，在静谧的湖上泛舟；一起在他们的小屋里做饭，一起看黎明的到来，一看黄昏的落幕；就算在北京的欢乐谷也有他们的足迹。

快乐的时光总是短暂的。她的一句话让这三年变成了回忆，我要出国了，七月三号。此时时间仿佛凝固了，剩下的只有沉寂。在那种情况下，谁安慰谁似乎都是苍白无力的。可是内心的悲伤还是掩盖不住他们面部表情的细微变化。毕竟有三年的过往，他们怎么会体会不到对方的心情呢。从那以后，他们的生活平淡了许多，回到了初识的恬静，这或许就是离别前的安静。该来的还是抵挡不住，她，要走了。这似乎并没有影响到他们的心情，直到走的前一天晚上。在他们的小屋里，用这最后的晚餐让这三年的恋情告一段落。他们并没有，长亭外，古道边，芳草碧连天的伤感。而是在两人的欢声笑语中完成了这最后的一餐。

吃完饭后，她转身就离开了。走到门口时才说出了那句终究要说的，再见。这两个字在他心里咯噔一声落了地。他笑着应声道，再见。三年的美好竟抵不过再见两个字的沉重。她轻轻地关上门走了。只剩他坐在桌前，看着那几乎没有被筷子翻动过痕迹的饭菜。他终于抑制不住内心的悲伤，放声大哭起来，像个受了委屈的孩子。在这时候哭也许是最好的宣泄方式。而她贴在门外的墙上也轻声的抽泣。他们的心情是无法用语言文字可以表达的，离别的感觉就是这么的莫名其妙。

第二天她便踏上了出国的班机，目的地，英国。在众人的祝福和关心下他飞走了。看不出来有什么不舍，可能她的不舍不在这众人之中吧。也不是每个人都有这样的勇气。看着心爱的人就这样离开自己，说是痛苦或许不能描述他的心情。她飞走的那天，他什么也没做，只是坐在小屋里的桌子前看着她的照片，发呆。回响在耳边的还是那句再见。

自从她走后，他的生活里仿佛缺少了什么东西，至于是什么，或许是习惯吧。毕竟这三年的历程，已经让他习惯了有她的陪伴。可是她的离去，让他一时还无法接受。在接下来的一个月里，他每天早晨都会擦干流下来的眼泪，吃着那无法下咽的早餐。男人的眼泪毕竟是珍贵的。或许是来自英国的祈福吧，一个月后他走出了阴霾，看到了新鲜的阳光。自从她走后，他一直住在那间小屋里。每天温习着那熟悉的情节，勾起了那些美好的回忆。那也只不过是回忆，毕竟他已经是一个人了。一个人的生活也没有想象中的乏味，因为他重新捡起了那些零碎的记忆。他去了他们曾经上课的教室；曾经一起去过的KTV，唱着那不变的旋律；曾经一起去过的草原；曾经一起过的湖；还有那间不起眼的小屋；甚至还有那依旧热闹喧哗的欢乐谷。这些地方似乎都有她的影子存在。这些被捡起的回忆，让他想到了过往的美好，但安慰的是眼睛，而刺痛的却是心灵。一向随意的他还是选择了重回单身生活，其实有了回忆的陪伴生活也不是那么枯燥。

等待是一种考验，或者说是一种煎熬。但他能做的只有等待，等待着时间把这两年赶紧带走。

我相信爱情范文第3篇

关键词：听障大学生 自我和谐 述情障碍 心理健康

分类号：G762

1 问题提出

党的十明确提出“支持特殊教育”。作为我国高等教育的重要组成部分，高等特殊教育的蓬勃发展为听障大学生的全面发展提供了保障，越来越多的听障学生得以进入梦寐以求的大学殿堂。他们虽然生理上接近成熟，但生活阅历、独立生活能力、对自身认识等方面所存在的局限性，加之无法治愈的生理创伤，使他们不可避免地产生各种心理困扰。李强等认为，听障大学生不能很好地接收听觉信息，对视觉信息会产生曲解，进而导致认知偏差，易产生敌对和偏执心理。研究显示，与健听大学生相比，听障大学生的心理健康水平较低，且受认知、人格特征、家庭、学校环境和社会等多种因素的影响。

述情障碍（alexithymia）用于描述难以识别和描述自己的情感、缺乏外向性思维的患者。具体而言，述情障碍主要表现为：缺乏用言语描述感情的能力；缺乏幻想；缺乏实用主义思维方式；在区分躯体感受和情绪状态过程中存在困难；囿于外界事物无关紧要的部分。伴随有述情障碍发生的心身疾病，如果不加以注意，会增加诊疗的难度。述情障碍与心理健康密切相关，可能是心理障碍的人格基础。自我和谐是自我内部的协调一致及自我和经验之间的协调。近年来，自我和谐对于心理健康的重要性已被许多研究证实，如温子栋等对天津市5所高校学生的研究表明，低自我和谐的学生比高自我和谐的学生存在更多心理问题。理想自我与现实自我的偏差，自我与经验不一致以及个体为维护自我统一采取的防御反应，缺乏乐观的生活态度，是引发心理问题的原因之一。但此前的研究基本是在普通人群和心身疾病患者中实施的，目前尚未见到有关听障大学生的调查报告。

张燕平、吴师伟、范玉霞等分别以卫校学生、大学生、高中生为对象进行研究，发现述情障碍与自我和谐有着紧密的联系，二者可能结合在一起发挥作用，即个体的述情障碍可能会通过降低自我和谐水平进而损害身心健康，自我和谐在其中充当中介变量。本研究将以此为假设，以听障大学生为被试对自我和谐在述情障碍与心理健康之间所起的作用予以考察，并与健听大学生加以对照，以甄别二者之间的差异，以期为听障大学生的心理健康教育提出更有针对性的策略。

2 研究方法

2.1 研究对象

在河南省两所高校（中州大学、郑州师范学院）特殊教育专业整群抽取听障大学生作为被试，共发放问卷187份，有效问卷168份，有效回收率为89.84%。其中，男生88人，女生80人；一年级94人，二年级74人；年龄介于17-22岁，平均年龄（21.66±2.57）岁。同时在两校抽取听力正常的大学生作为对照组，共回收有效问卷251份。

2.2 研究工具

2.2.1 多伦多述情障碍量表（TAS-20）

包括难以识别情感、难以描述情感和外向性思维3个因子，分别包含7、5、8个条目，采用5级评分，1表示“很不同意”，5表示“非常同意”。其中，4、5、10、18、19等5个条目反向计分。得分越高，述情障碍程度越严重。各分量表的Cronbaeh α系数在0.581-0.739之间，分半信度在0.558～0.803之间。本研究中健听大学生全量表的Cronbach α系数为0.685，听障大学生为0.792。

2.2.2 自我和谐量表（SCCS）

包括自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个因子，分别有16、12、7个条目，采用5级评分，1表示“完全不符合”，5表示“完全符合”。对灵活性因子的12个条目反向计分。得分越高，自我和谐水平越低。各分量表的同质性信度在0.64-0.85之间，与SCL-90有显著相关。本研究中健听大学生全量表的Cronbach α系数为0.741，听障大学生为0.865。

2.2.3 一般心理健康量表（GHQ-12）

共包括12个条目，积极和消极条目各半，采用4级评分。总分越高，心理健康水平越低。全量表的Cronbach α系数为0.86，分半信度系数为0.76，该量表与GHQ-28测量结果相关显著。本研究中健听大学生全量表的Cronbach α系数为0.819，听障大学生为0.805。

2.3 研究程序与数据分析

将三份量表装订为成套问卷。正式施测前抽取少量听障大学生进行了预测试，发现学生不能够很好地理解部分词句，因此在专业教师的指导下，在不改变原意的基础上，对问卷指导语、部分条目的文字表述和语法结构做了微调。施测时，由任课教师协助向学生解释填写方法和不理解的问题，学生当场填写并回收。健听大学生的施测过程与此相仿。使用SPSS 17.0统计软件包录入和分析数据，使用的统计方法主要有独立样本t检验、线性相关分析、回归分析。

3 研究结果

3.1 听障大学生与健听大学生述情障碍、自我和谐、心理健康状况的比较

听障大学生和健听大学生各量表得分的独立样本t检验结果见表1，根据王登峰提出的标准（74分以下为低分组，75—102分为中分组，103分以上为高分组）对两类大学生自我和谐状况的分组比较结果见表2。可以看出，听障大学生述情障碍、自我和谐和心理健康三个量表的总得分均显著高于健听大学生，且除自我的灵活性因子外，听障大学生各因子的得分也更高；在自我和谐的分布上，处于高分组的听障大学生人数比例显著高于健听大学生。即前者的述情障碍程度较后者严重，自我和谐和心理健康状况欠佳。

3.2 述情障碍、自我和谐和心理健康的相关分析

分别对听障大学生和健听大学生的述情障碍、自我和谐和心理健康总分进行线性相关分析，结果见表3。由表3可以看出，两类大学生各自的述情障碍、自我和谐与心理健康得分均呈显著正相关，三个变量之间的联系较为紧密。

3.3 中介效应分析

两类大学生述情障碍、自我和谐与心理健康的相关均达到显著水平，满足中介效应检验的前提条件。在此根据温忠麟等提出的方法和程序拟合回归方程进行分析，以健听大学生为例，共分三步：第一步，以心理健康为因变量，述情障碍为预测变量，所得标准化回归系数为0.325（p

听障大学生的分析结果见表5、图2。在第三步中，述情障碍对心理健康的回归系数由0.196降为0.076，不再显著（p>0.05），而自我和谐的回归系数显著（p

4 讨论

4.1 听障大学生述情障碍、自我和谐和心理健康状况

t检验结果表明，听障大学生述情障碍程度较健听大学生严重。受感觉通道所限，听障大学生在识别他人情感时较多依赖视觉线索，容易失之简单、片面；在表达自身情感时，又因词汇匮乏、刻板而难以描述清楚，造成他人理解困难。Kokkonen等在一项研究中发现，述情障碍与儿童期的语言发展具有相关性。耳聋者以学语前聋居多，在该阶段还没有获得丰富的言语经验，与同龄人相比，后期的言语发展更显迟滞，相应地会造成描述和分析情感或情绪的能力低下。对于学语后性耳聋者，听觉缺陷同样会影响语言发展。而抽象思维发展迟缓，获取信息的渠道少，使得听障学生看待问题时易表面化、单一化，难免会执着于事物的细枝末节。因此，述情障碍在听障大学生群体中尤为明显。国内有学者发现，听障学生的情绪智力和情绪感知能力较差，情绪管理能力有待提高，而情绪行为问题是他们主要的行为问题。情绪智力是加工情绪信息的能力，其核心是理解、表达和调控情绪。据此推测，述情障碍可能导致其中的部分功能受损，影响情绪管理的有效性，特别是对消极情绪的理性调控，从而为冲动行为和行为的发生埋下祸根。鉴于目前相关研究较少，这一假设还有待验证，但毋庸置疑，听障学生的情绪问题应引起教育工作者的重视。

从自我和谐量表得分的分布来看，听障大学生全部处于中高分组，无人进入低分组，与健听大学生有极为显著的差异，表明他们自我和谐水平亟待提高。与同龄学生一样，听障大学生正处于自我和谐状态稳定发展的关键期，他们所面临的不仅仅是听觉障碍，更多的是听觉缺陷招致的各种麻烦和现实阻碍，如渴望与人交往，但沟通不畅、人际关系受限；渴望参与集体活动并展现自我价值，但自身的先天不足使他们极为自卑、缺乏自信；渴望赢得满意的工作机会，但在就业中遭到歧视、屡屡碰壁；等等。自我与经验之间的矛盾，对经验的不合理期望，自我概念不够灵活都会影响听障大学生自我和谐的完善程度。

本研究对两类大学生心理健康状况的比较结果与以往研究一致。听觉障碍引发的在沟通、学业、社会适应等方面的困难，通常被视为造成二者心理健康水平差异的主要原因。关心特殊大学生的成长进步，重视和发展特殊教育事业，大力加强宣传和引导，减少社会公众对听障大学生的偏见和刻板印象，为他们自立自强提供温馨的环境和优质的服务，无疑是建设公平正义、团结友爱的小康社会的应有之义。

4.2 两类大学生述情障碍、自我和谐与心理健康的关系

相关分析揭示，两类大学生述情障碍、自我和谐与心理健康均呈显著正相关，即述情障碍越严重，自我和谐水平越低，心理健康水平也越低。若在识别、描述情感上发生困难，情绪的认知和思维方式以外部和描述取向为主，则会引发高述情障碍，不利于形成良好的自我概念和达到自我和谐状态；自我和谐作为心理健康的基础，其起伏变化情况又会影响个体的心理健康水平。

本研究发现，述情障碍和自我和谐对心理健康的作用不是各自独立的，在考虑了自我和谐的影响后，述情障碍能更好地预测心理健康水平，表现为最终拟合的回归方程R2值的提高（R2=0.047、0.046）。中介效应检验发现，两类大学生述情障碍对其心理健康的影响有所不同，具体表现为两方面：一是影响机制不同，自我和谐在健听大学生的述情障碍与心理健康之间发挥部分中介作用，而在听障大学生.中起完全中介作用；二是影响程度不同，述情障碍和自我和谐对健听大学生心理健康的影响力大于听障大学生（R2=0.152、0.084）。这种差异性也提示我们在对待两类大学生的心理健康问题时，既要看到共同点，又要注意到听障大学生的特殊性。健听大学生感官机能正常，接收外界信息较为全面和准确，对自我价值的追求和自我期望更高，一旦出现述情障碍症状，造成的社交焦虑、内心冲突、恐慌和无助感会对他们的心理健康造成直接损害，且程度较为严重，而自我和谐的缓冲作用有限。述情障碍在听障大学生中是普遍存在的问题，他们在长期无声的生活环境中经过自我调适可能已对此有了一定的适应，能够接受和正视自己的缺陷，加上交往范围相对狭窄，同龄人之间“同病相怜”，故述情障碍对心理健康的不良影响不太明显，需要通过自我和谐才能发挥作用。自我和谐水平的提高可以有效改善听障大学生的心理健康，不和谐状况的出现和持续则是其心理问题的危险因素。

宫火良以情绪信息加工可能存在的缺陷为出发点，提出了情绪心理表征、情绪表达态度、情绪理解和评估能力、情绪表达训练等四个可供干预的领域，以及情绪智力和书面表露两个述情障碍治疗的新视角。但此类方法多从对临床人群的研究实践中得出，对听障大学生适用性如何还需要作进一步探索。从本研究结果可以推断，要想更好地降低述情障碍对听障学生心理健康产生的不良影响，除却以往治疗述情障碍的心理动力疗法、支持性心理疗法、艺术疗法，还需要认识到自我和谐的关键性，促使个体逐渐提高自我和谐水平，调动自我的力量筑起心理防线。如，针对听障大学生现实中存在的问题，引导他们正确认识自我、客观评价自我、勇于面对现实，并逐步纠正错误信念和不合理期望，以培养平和心态、保持内心和谐、灵活适应环境。此外，在听障大学生中开展情绪管理策略的训练，提高他们捕捉和识别面部表情线索的敏感性和准确性，也不失为可行之策。总之，听障学生的健康成长，既需要特殊教育工作者的辛勤耕耘，更有赖于全社会的关心支持和共同努力。

5 结论

（1）听障大学生述情障碍的程度更重，自我和谐和心理健康水平也不及健听大学生；

我相信爱情范文第4篇

2、终有绿洲摇曳在沙漠我相信自己，生来如同璀璨的夏日之花，不凋不败，妖治如火。

3、承受心跳的负荷和呼吸的累赘，乐此不疲二，我听见音乐，来自月光和胴体。

4、辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美，一生充盈着激烈，又充盈着纯然。

5、总有回忆贯穿于世间我相信自己，死时如同静美的秋日落叶，不盛不乱，姿态如烟。

6、即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然，玄之又玄三，我听见爱情，我相信爱情。

7、爱情是一潭挣扎的蓝藻，如同一阵凄微的风，穿过我失血的静脉，驻守岁月的信念。

8、我相信一切能够听见，甚至预见离散，遇见另一个自己，而有些瞬间无法把握。

9、任凭东走西顾，逝去的必然不返请看我头置簪花，一路走来一路盛开。

10、频频遗漏一些，又深陷风霜雨雪的感动五，般若波罗蜜，一声一声。

我相信爱情范文第5篇

我哭了，在看完你信后的所有时间。

你知道吗？我本来今晚打算让他们告诉你我生病的所有细节，告诉你自己的清白，然后，就如你说的over。我相信是自己傻了，我相信一切是你骗我了，我相信你对我没有爱了，我相信自己就这么在发现爱上你的时候失去你了，我相信了！

这些天，在等不到你的电话，等不到你的任何消息的时候，我怀疑过，我失望过，我心痛过，我也想过要放弃。但我不甘心，你知道吗？我不甘心啊！我说过自己不会轻易爱上一个人，或许今生都不会再去爱！但生病那几天，当红凌在身边左右穿梭时，当你的短信发来说你们要结婚时，当深夜看着天花板发呆时，我就知道，在不知不觉中，我早已爱你是那么深！她骂我，我可以毫不在乎，因为自己不是那样的人，可是看到你的邮箱发给我的邮件的那刻，我就此崩溃，但我还是不相信那是你说的，我不相信你没有爱过我，我不相信一切都是你的游戏，我不相信所有都是你骗我，我不相信！

事过几天，还是没等来你的消息，我开始相信是你的游戏，我开始相信是你骗我，但我还是说服自己要亲自得到你的答案，所以我还是等，等你的电话，等你的消息。你知道那是怎样的煎熬吗？

回家这几天，在昨天，在忍无可忍时我终于拨通了你的电话，不想怎样，只想得到一个肯定的答复，只想要个交代，哪怕一切真的是骗我，哪怕一切真的是游戏，可你没接，我得到的只是你一句“over”，我不明白，我不懂，我不相信这是现实！

在你的短信中我才看出原来你是对我的病质疑，我想起你邮箱发来的最后一封信中写的“骗我生病，想骗我的钱，没门”，我就此就被打败，我这才知道原来你不联系我，原来你对我态度的转变全都是由于对我生病的怀疑，心是怎样的痛啊，住院那几天，得不到你的任何安慰，得到的竟然是现在你的一句不相信，一句我生病是骗你！我是你爱的人，你是我爱的人，我有那么无聊的诅咒自己住院做手术吗？最痛的是，怀疑这一切的竟然是我深爱的你！

昨晚一直睡不着，所以一条一条给你发短信，想告诉我我早已爱你，想告诉你我愿意和你一切分享吃苦的幸福，想告诉你我不愿意离开你，想告诉你我要和你共度一辈子，期望你给我一点点希望，但你却吝啬得不给我一点消息，你冰冷的声音下，你不愿意接我电话让朋友帮你接，你懒得再叫我“丽丽”，你所有表现出的一切无不告诉我你对我已经没有爱了，我劝自己放弃所有，我劝自己不要再对你有任何幻想，可心里呐喊着的你的名字骗走了我所有的眼泪，我不想在好不容易爱上的时候说再见，所以，我让自己贱，在你这样置之不理的态度下，我一而再的问你，我想不明白，我不甘心，你知道吗？

我给你冠了最坏的罪名，我决心从此以后当一切都没有发生，可我却不知道你是因为这样的原因而这样对我。明远，我知道你好强，我知道你的性格让你这样，可我们就这么对我们的爱情吗？一年是个不长不短的日子，可一年后你忘记我再不和我联系，我的爱情找谁要？你怎么能把爱情看成你自己的?你怎么可以？创业的时候你不想让人陪，可我如何能让你自己面对所有的风浪连个安慰的人都没有？不能陪你吃苦，不能和你一起面对所有的风浪，那我又有什么资格去爱你？享受不是幸福，你明白吗？我不答应你的一年之约，除非你改变后面的话语。一年后，你实现了理想，你来娶我！一年后，你不能实现理想，不能永远没有联系，不能，就算不能实现理想，我也要嫁给你，我们一起努力，一起实现理想，好吗？让你受苦，我享福，这不是爱情，绝不是！我也绝不答应！