小学生暑假日记

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生暑假日记范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生暑假日记范文第1篇

今天，是我（学）游泳的最后一天，外婆送我到少年宫学游泳。可我们去得太早了，我们只好在门口坐一下，过了一会儿，我们拿了一把锁进去了，进去以后我穿上游泳衣，冲了一下，带上游泳镜去游泳池了，一进水池时，我就游了，游好我们又冲了一下回去了。

2、夏天的花

花园里开着很笔花。

荷花开了，长在田里，池里，像穿着红衣服绿裙子（的小姑娘），就像在跳舞。

向日葵开了，像菠萝，不久我们就有瓜子吃了。

鸡冠花开了，像鸡冠对着我们问候呢！

喇叭花开了，有红的，蓝的，黄的，紫的，像许多小喇叭在吹呢。

3、考级

今天早上，我吃完早餐，就去（通远琴行）钢琴考级，我们到门口，丫丫姐姐就给我二个装着听音乐的门票，和两张纸，纸上印着各种各样的钢***琴，还有一瓶农夫山泉的矿泉水。然后我们就上楼了。我先在外面坐了一会儿，又在里面坐了一会儿，轮到我弹了，我心里想：“我一定要弹好来。”弹好了，我们就走了。

今天，我虽然没有（优秀）证书，我考级已经考出来了。

4、小动物

动物园里有许多动物。

小羊，在草原上吃草，多自在啊！

兔子，它喜欢吃青菜，萝卜，蘑菇，在花园里蹦蹦跳跳的，真可爱！

小狗，喜欢吃肉骨头，在门口看家，陌生人来了，他汪汪地叫了起来。

小猫，喜欢吃鱼和老鼠，晚上捉老鼠，白天睡大觉。

公鸡，喜欢吃虫子和米，早上叫人们早起，它的尾巴很漂亮。

鸭子，喜欢吃鱼虾和螺丝，喜欢在清清的小河里痛快地游泳玩耍。

5、小鸟

世界上有许多小鸟。

麻雀，在义乌的草地上，房子上，天上，树上都是麻雀。

天鹅，在西湖上，游人看见了真漂亮。

燕子，在农村里，守护庄稼，哪里有害虫，就飞到哪里去吃它。

仙鹤，在湖泊上，草原上，结婚的时候，就会跳起舞来了。

6、海南

今天，我已经回来一天了，我跟你说说我们去的一些地方。

海南的东山岭，我们是坐索道上去的，内导叫我们看山上有个小草房，里面住着人，你们猜猜看，是什么人？是土人，土人脸黑黑的，耳朵大大的，他们以黑胖为美。

我们又去猴岛，我们也是坐索道上去的，坐了一会儿，索道走得很快，结果我的帽子被风吹飞了。我们上了山，就去看猴戏，看好了，我们就回酒店了。

7、西岛潜水

去海南的第二天，我们去西岛玩水，先去潜水，然后去游泳。我们去潜水，我们先穿上潜水衣和潜水鞋，然后听教练说了说潜水要注意的东西，就去潜水了。教练先把我们漂在水上，让我低头往下看，我看到了大大小小的鱼，长长短短的鱼，还有珊瑚，有硬硬的，软软的，有红色的，黄色的，还有五彩六色的，真漂亮儿！

我们终于潜到水里，看见很多很多小鱼，教练叫我抓鱼，鱼没抓到，倒是脚让鱼咬了一口，真调皮。然后教练给我一块面包下去喂鱼，鱼咬面包，还咬到***我的手指呢！一大群鱼追着我来咬我手里的面包，我过去一点，鱼就追我一点，我捂住面包,结果鱼都来咬我手指，我把面团举到头顶，鱼就游上来游上来，我就看不到鱼了，我又把面团拿回来，鱼又回来了。我还看到一条长长的大鱼，大鱼鱼鳞白白的，亮亮的，但是我不能去抓，那里太深了，真可惜！

我还看见了珊瑚，咦，里面什么鱼呀，又红又白的，我想了一想，原来是（海底总动员里的）公主鱼，小鱼莫尼，真漂亮！我想去摸摸软珊瑚，结果珊瑚没摸到，倒是翻了一个大跟斗，就到水面上来了。

我们就上岸，去游泳了，租了救生圈，我不是跟你们说我会游泳的吗，因为那里的水太深了，我只能拿救生圈去游。游好了，又玩沙子，最后我们就回去了。

8、天空

早上的天是蓝蓝的，火红的太阳，白云在天空上自由地飞，有的像鸟，像牛、像熊、像小娃娃……真漂亮！还要太阳公公抱一抱。

晚上的天空是黑黝黝的，月亮黄黄的像小船，星星像宝石看着我们，多美呀！

我

坐在草地上，看着星星和月亮，甜甜的睡着了。

9、坐飞机

我去海南的时候坐了一次飞机，是晚上坐的，我上了飞机，飞机就开了，慢慢的升上空中。我说：“天空我来了，天空我来了。”过了一会儿，阿***姨给我们饭吃，吃完了，我就睡着了。等我醒来的时候已经到三亚了。本来我还想看到月亮，可惜没有看到月亮。

今天，我非常开心！

10、快乐的暑假

我的暑假很快乐，因为我学了很多东西。

考级我考出来了，我也高兴。但是我觉得没有拿到优秀证书，我还要努力。

游泳，我学的很好，我学会了蛙泳，有十几米好游，厉害吧！

小学生暑假日记范文第2篇

今天是爷爷的生日，家乡的习俗是生日那天要吃包子，于是我们一家也忙着包包子。

早上，妈妈和好面后，叫我去和她们一起学包包子。我扯了一团和好的面，在面板上压平，然后放在手里，舀一勺豆沙放在里面，校花网*再把面块捏拢，这样一个完整的包子就做好了。我做了几个不同形状的包子，有的像小狗，有的像小船，有的像游戏机……做好后，我们把包子放到蒸锅里蒸，15分钟后包子就熟了。

吃着自己包的包子可香了，妈妈夸我很能干。

小学生暑假日记范文第3篇

关键词： 小学生 撒谎作文 现象反思

一、热点链接

我班上的学生在写《遗憾》这篇作文时，写得非常感人。但是这几篇作文竟有一个惊人的相似之处，那就是作文的作者都是出自单亲家庭，文中讲的都是他们在父母健在的时候，由于自己的年少无知，做出了不孝敬、不体贴父母的事，而深感遗憾。我调查了一下，结果，除一位同学外，其他几位都告诉我这些感人的故事都是他们从作文书上看到的，然后稍作改动，就“借”用到自己的作文中来了。老师也是这样教他们做的，如果不会作文，就背作文，从他们学写作文开始就是这样的。

反思：这是什么？这是典型的“撒谎作文”，这类作文不能与现实对话，作文内容、思想情感远离现实，或者搬别人的作文材料，或者复制他人的思想情感。这种“技巧”在学生中悄悄地流传着，作文抄袭已是一件屡见不鲜的事了。据我了解，有不少教师也鼓励学生在实在找不到作文素材的时候，不妨从书中借光。作文抄袭现象，正是这种以分数为指挥棒的应试教育的畸形产物。而作为教育工作者，我们怎么能视而不顾，任其错误地发展下去呢？不错，在这座独木桥上，分数就是绿色通行证。但我们怎么能为了分数而作出这种误人子弟之事呢？这害的将会是整个下一代。他们从小便不知作文就是做人，应说真话，吐真情。他们从小便不知道诚信的重要性。老师们，难道要为了分数再做这种违背教育道德和教育良知的事吗？

二、问题归因

1.学生缺乏观察事物的方法及习惯

我们的孩子生活在家长、老师、社会各界的保护中，生活圈子狭小，不可能接触到丰富的社会生活，缺乏生活的自我体验。自己身边的困难无需用心解决，没有留心周围的事物的习惯，看到的事情，如过往云烟，发现的眼光消失，因而难以储备充裕的作文素材应付老师布置的作文题。

2.老师立意过高，促使学生编造谎言

习作就是让学生真实地表达出自己看到的、听到的、想到的、做到的事情。平日里，学生看到一个小朋友摔倒了，捡到文具零钱等小事，极少或根本就不可能真正看到警察捉小偷、拾金不昧（大额数目）之类的“大事”。学生作文中此类“大事”大多是从电视及作文书中看到的。老师往往只关注写作技巧，见这些“大事”的描写语言生动、事件曲折、思想性强就大加赞赏，还在评讲课中当众表扬，在“学习园地”上展示。对于那些“小事”平铺直叙，要不让学生重写，要不大大修改一番。为了写出立意高的作文，学生就不能不发挥自己想象力，编造身边的助人为乐等“大事”的故事情节，求得一个过得去的作文分数。

三、对策举隅

1.提供轻松自然的习作氛围――学生乐意写

根据小学生的生活特点，布置写日记、周记比较好，也就是随意作文。在学校上学期间，可要求学生写周记；放寒暑假期间，可布置学生写日记。学生随自己的意愿有什么就写什么，三言两语也行，所写内容比较真实。在学校进行各种活动后布置学生写作真实反映当时的场景，如“欢乐的六一节”、“小学生应不应该多看电视”、“我喜欢的电视节目”，这些内容也能触动学生真实的内心，激发学生表达欲望。节假日时轻松自然的氛围，如“清明时节忆先人”、“端午节看家乡的风俗”无一不是展示学生自然流露，反映真实情景的良好机会。相信在这样一系列的习作练习之后，学生会做到有内容可写，沉浸在快乐习作中。

2.引导多渠道收集习作素材――建立素材库

引导学生建立自己的习作素材库很有必要。从哪些渠道搜集这些素材呢？一从身边见闻入手。在家里留心家人都在做哪些事，长辈给你讲了哪些故事；爸爸、妈妈辛苦在哪里；在学校里哪位老师特别好，课堂上哪个的同学表现受到老师的表扬……二从电视电影入手。引导学生从电视节目上收集信息，今天喜羊羊做了什么事，慢羊羊又发明了什么……三从电脑网络入手。我们正生活在一个信息爆炸时代，身边信息之多，让人无法想象，而这些信息就是学生的写作素材，教师要善于引导学生记录信息，并整理到自己的习作素材库中。

3.巧妙创设习作课堂之情境――引真情流露

课堂是学生获取知识最有效的途径，教师应充分发挥课堂的有效性，最大限度达到写作目的。以课文为媒介、情境为渠道，积极地流露真情实感。

4.师生共同参与有效评价中――赞赏作动力

小学生暑假日记范文第4篇

关键词：小学语文；阅读习惯；养成教育

中图分类号：G421；G623.23 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）17-0043-01

阅读教学承担着识字、掌握词语、感受文章的语言美、形式美的重要任务。因此，小学语文阅读教学的形式要新颖活泼，要把培养学生阅读能力作为出发点。

一、课内阅读同课外阅读相结合

语文教学因课时的限制，教材不可能把大量的优秀文章都选进来，语文教材中的阅读材料只能起到抛砖引玉的作用。因此，教学时要注意引导学生，在课余时间大量阅读课外读物，补充教材阅读量的不足。教师要在课堂上教给学生阅读的方法和技巧，课后有意识地布置与课本阅读有关的阅读材料，让学生阅读。阅读材料的来源途径很广泛，可以让学生到图书馆借阅，还可以通过网络阅读，也可以通过学生之间交换图书的方法来提高学生的阅读量。例如，在教学《雅鲁藏布江大峡谷》一文后，教师可以安排学生通过网络搜索雅鲁藏布江的有关资料，让学生通过网络材料感受到祖国山水的美丽，并且了解到作者抓住了景物的特点来描写雅鲁藏布江大峡谷的美丽、壮观和神秘，给人留下了难忘的印象。教师可根据学生的实际，选择一些写景的文章让学生阅读，使学生真正掌握抓住特点写景物的技巧。

课外阅读材料是课堂教学的补充，但因阅读材料浩瀚无边，学生的选择能力又不强，因此，教师要根据教学的需要，有选择地引导学生阅读课外材料。在学完《望庐山瀑布》后，可推荐《唐宋诗词选》给学生阅读，在学习《卖火柴的小女孩》一文后可推荐《安徒生童话选》给学生阅读。在寒暑假要布置学生阅读我国古代 “四大名著”和儿童科普读物，这是对教材的补充，也是学生成长的需要。能够开阔学生视野，扩大知识面，达到“读书破万卷，下笔如有神”的境界。

二、阅读教学与音乐、美术相结合

小学各个学科可以相互穿插和相互补充。在语文教学中可以渗透美术教育，也可渗透德育，还可以渗透数学、地理、化学等知识。如果用优美的音乐旋律来衬托语言文字教学，同样会收到事半功倍的效果。同样，教师利用简笔画在黑板上或电子白板上，或通过大屏幕辅助教学，学生的学习积极性会提高，教学效果一定好。这是由于音乐和美术自身的艺术和趣味性直接刺激学生的感官，引起学生的有意注意。一堂优质的语文阅读创新课，应当引入音乐、美术的结合。语文教师不能单独把语文分裂开来教，应抓好语文教学与音乐、美术、思想品德教学的有力结合，形成新的语文教学模式。我们可以抱着电子琴、小提琴走进课堂，或根据课文内容唱一首歌，或配乐朗诵，这样就能巧妙地运用音乐和美术的优势去补充语文教学，这种教学往往起到事半功倍的效果。

教学时可以把语文、音乐、美术三个学科横向联系起来。如教学《春天在哪里》《在希望的田野上》，可播放相关的歌曲，教师在课堂上唱相关歌曲，或教师和学生一起唱相关的歌曲，加深学生对语文教学内容的理解。也可以把诗文变成歌谣唱诵，把故事性很强的课文内容绘成连环画，添画课文插图，也可以让学生把教学内容改编成小品在课堂上表演，还可以把课本剧搬上课堂。在教学杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，可以边讲解边用简笔画画图，课堂气氛就会活跃起来，当课文讲完，同学们反复朗读课文的时候，一幅简笔画在黑板上呈现出来，帮助同学们很快理解了古诗的内容，使单调的语文课堂充满活力。

三、阅读和实践活动相结合

我国古代伟大的教育家孔子说：“学而时习之，不亦乐乎。”这里的“习”包含着“实践”的意思，只有在学生的学习中引入“实践活动”才是件值得快乐的事。因此，我们的小学语文教师要把阅读教学与实践活动结合起来。比如学习了《美丽的大兴安岭》后，要布置学生利用假期，跟随家长到美丽的大兴安岭观光旅游，体验文中的美景和作者的心情。学习了《我家的小菜园》一文后，就要求学生利用节假日到自己家或者农村的亲戚家观察、访问、参与耕种农家小菜园，并写出自己的参观日记等。

四、阅读与写作相结合

阅读教学不是为了阅读而教学，阅读教学的最终目的是为了提高学生的语言表达能力。语言表达有口头表达和书面表达两种形式，而书面表达更接近阅读材料的表达形式。因此，教师在阅读教学中要有意识地把阅读教学和学生的习作、周记、写话、日记等结合起来，注意培养学生的写作能力，激发学生的写作积极性。如果阅读教学离开了写作，那就没有达到阅读教学的目的。

（1）阅读与仿写。小学生最怕写作文，那么教师就要从易到难逐渐教会学生写作，仿写课文是一种最好的形式。例如，学习了《我的老师》，就可以让学生按“外貌――以事表人――总结品质”的顺序来仿写《我的同学》。

（2）阅读与扩写。利用学生丰富的想象力，可以在学完精美的短篇或诗文后，利用扩写来提高学生的写作能力。

（3）阅读与缩写。在小学语文教学中，有很多精美的长篇文章，我们在教学中需要分课时、分章节进行阅读教学。在教学完这样的长篇后，可让学生练习缩写，把长篇缩写成短篇，在缩写的过程中，学生就会仔细阅读、抓住重点、认真缩写。这也为培养学生阅读能力提供了很好的途径。

参考文献：

小学生暑假日记范文第5篇

一、强化安全责任意识，完善安全管理机制

安全责任重于泰山，落实“一岗双责”和安全目标管理责任制，与教育局签订安全责任书，并与各处室负责人签订安全目标管理责任书，明确各自分工和职责，形成合力，齐抓共管。要求各处室也应与分管的具体岗位工作人员签订安全责任书，做到层层落实，责任到人。把安全责任进行明确分解细化，让安全责任意识深入学校所有的教职员工，做到群防群治。

在每学期开学初，学校安全管理工作做了部署，并对安全工作提出要求，也积极参加上级主管部门召开的安全工作会议，并及时在教职员工大会上向全体教职员工进行宣传贯彻。

二、讲方法，抓实效，多管齐下推进校园安全文化建设。

讲究方法，注意实效是我一直坚守的工作原则，在校园安全文化建设方面，坚持实效为重，要求把安全工作做到贴近学生，贴近实际，贴近生活，学校利用移动信息平台，在节假日，汛期、高温、秋冬干燥季节安全友情提示，让他成为特殊时期安全的良师，在校园里安装有安全标语，安全知识宣传，让它成为师生日常安全的益友。

我每周在国旗下讲话，教职员工例会，都进行各种形式的安全教育，在大小会议场合必讲安全问题，让安全意识深入人心，调动了全体师生做好安全稳定工作的积极性和主动性，并要求分管领导、班主任要广泛、深入地开展交通安全的宣传教育工作，让交通安全意识深入学生之心，确保学生高高兴兴回家，平平安安返校。

加强对学生法纪、生命和安全教育是增强学生思想道德素质、预防青少年学生违法犯罪，确保安全系统安全稳定的重要手段。利用“全国中小学生安全教育日”、“”防灾减灾日、“”消防宣传日等有利时机，开展“法纪、生命、安全”教育，不断提高学生的综合素质，以丰富多次的活动为载体，强化育人实践，如举行图片展览，主题班会等开展反警示教育和预防教育，培养学生健康的人格和生活情趣。为吸取校园踩踏事件的惨痛教训，学校专门决心校园突发事件应急疏散演练活动，以增强师生居安思危与忧患意识，提高师生在紧急情况下的自救能力。此外，还组织观看消防图片展，消防影视等进一步增强了师生的安全防范意识，提高了安全技能，真正做到警钟长鸣。

侧重突出季节性教育。学校针对不同季节、时段，抓住开学初、放假前，新生入学等环节，重复开展“五防”安全教育(防溺水，防交通安全事故，防火防震防消防，放食物中毒)切实增强全体学生的安全意识和防范意识。每期邀请法制副校长、消防、交警等公安部门来校作法制报告和进行遵纪守法、交通安全、消防安全等重点主题的安全常识教育，使学生树立安全法制意识，培养学法，知法，守法，用法的良好习惯。

加强学生心理健康教育，重视做好学生心理疏导工作。当前，有一部分学生或由于对现实的认识不成熟，或由于成长挫折，或由于性格的原因，存在这样或那样的心理问题，经常了解学生的学习生活情况及思想动态，对学生尤其是心理障碍的学生进行跟踪教育，并及时进行心理辅导，教会学生与人交流，以避免校园暴力，伤害事件的发生。除积极引导学生正确认识世界、认识人生外，还鼓励学生积极投身丰富的生活实践，培养积极乐观、健康向上的生活态度。个别存在心理健康问题的学生，除心理辅导老师、班主任、科任老师做好引导工作外，还建立有特殊学生心理健康档案，及时记录工作情况，帮助特殊学生走出心理阴影，也为以后的工作提供可供借鉴的经验。

注重加强家校联系，要求各班主任要主动与家长联系，采取家访、短信、电话联系等各种形式，要努力畅通联系渠道，共同教育好学生。学校每年的寒暑假等重要节假日前一节重点安全主题教育时段，都向家长发“告家长书”，请家长配合学校，共同做好孩子的思想教育工作，共同促进孩子身心健康成长。

三、健全各类安全管理制度，完善各类安全防范机制。

学校安全工作与其他工作一样，都需要建立一套完整的、系统的制度，建设好安全制度文化对稳定学校秩序，保证师生生命财产安全，提高教育教学质量起着保障作用，我校根据《中小学管理办法》等法律法规和上级有关文件，建立健全安全制度，使之成为学生们安全行为准则，如值班制度、夜间巡逻与门卫制度，安全检查制度、消防安全制度和消防工作负责制、食堂物资定点采购、索证和登记制度，学生安全信息报告制度，学生宿舍安全管理制度，车辆安全保管制度，安全制度汇编成册，相关安全管理人员人手一册，安全管理形成制度化，科学化。

组织召开多次安全工作专项会议，分析当前学校中存在的安全问题，制定各种安全工作应急预案，提出安全工作防范措施。落实维护安定稳定工作各项措施，预防和妥善处置群体性事件。对学校可能引发的群体性事件，做到早发现，早报告，早控制，早解决。

加强门卫管理和校园安全防范管理工作，门卫管理是校园安全管理的重要组成部分，为此，要求保安人员二十四小时值班制，本着高度负责的态度，发扬求真务实的工作作风，把好校门关，对外来人员，进校车辆进行问询，审查，登记;处理、制止无业人员、精神病患者、来历不明人员进入校园，同时，强化住宿生进出校园必须经班主任签字，保证了正常的教学秩序。

规范行政值班制度。进一步完善行政领导值班制度，制定具体的值日工作职责，要求值日领导要履行职责，坚守岗位，身为校长需要带头巡视校园，也要求值日领导检查学生的校风校纪和维持安全秩序，教育迟到学生等;指导配合保安维护校门口出入秩序和安全等;值日领导检查校园中存在的安全隐患，第一时间处理校园内突发事件，并填写值日记录表，及时反馈解决。

学校严格执行学校食堂物资定点采购，索证和登记制度。为加强食堂工作的领导，成立学校食堂管理领导小组，组长由校长亲自担任，领导小组每天轮流对食堂的价格卫生实行监督。

学生宿舍管理制度完善，有规范的住宿生制度，如《住宿生制度》、《宿舍评比细则》、《舍长职责》等，午晚睡设巡舍制度，每天安排值日领导及两名宿舍管理人员管理宿舍。

严格学生上课及晚睡自修点名制度。要求每位老师必须做好每节课的点名工作，发现无故缺席的要及时告知班主任，班主任必须第一时间与家长取得联系，了解缺席的原因，情况严重的必须向值日领导、校长室汇报，并根据情节程度做出相应处理。

组织的大型文体活动，社会实践等活动，有严格的审批制度，严密组织方案和安全防范及保卫措施，学校组织的重大活动，事前都认真制度安全工作预案，向上级主管部门审批，做到层层落实，领导把关。学生外出参加社会实践活动时，先学习《学生自护自救安全常识》，主管领导、级长、班主任负责带队，对学生的安全负全部责任，真正做到领导有力，分工细致，责任明确。

坚持安全隐患排查制度，为给全体师生提供一个安全、和谐的教学、学习环境，我校安全检查实行制度“安全检查制度”各部门分管的正副主任，每周至少突击检查一次，部门分管领导每月至少突击检查一次，每次检查有记录存档，我校也经常组织带领有关部门针对师生宿舍、食堂、体育设施、消防设施、锅炉房、栏杆和各种仪器设备安全状况及化学药品、食品卫生、安全警示语等进行仔细、全面的检查，并建立安全检查登记表，有检查时间、内容、发现问题立刻整改，确保安全。

抓好师德师风建设，实行“师德一票否决制”，大力开展师德师风教育，宣传学习《中小学教师职业道德考核办法》等有关文件精神，帮助教师自觉践行师德师风，把职业道德规范转化为实际行动和规范的职业行动，杜绝因老师个人原因造成的不稳定因素的发生，有效维护校园政治稳定和社会稳定。

四、加大对周边环境的治理力度

交通安全。每逢下课放学，都安排领导在校门口维持交通秩序。主动配合派出所等部门，共同做好学校周边的治安处理。聘请法制副校长，建立保安值班警务室，保证了学校教育教学工作的顺利开展确保师生出入平安。