雾霾海报

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇雾霾海报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

雾霾海报范文第1篇

没有铁，就没有浮游生物

古希腊著名哲学家、数学家、物理学家阿基米德曾豪情万丈地说过：“给我一个支点，我将撬动地球！”2000多年过去了，美国的海洋学家约翰・马丁向世人宣言：“给我半条船的铁，我将给你一个冰河时代。”

马丁的宣言是针对如今越来越严重的温室效应而提出的。他认为，现如今人们总是想着通过植树造林、保护热带雨林等措施来吸收空气中的二氧化碳，这种想法固然没错，但是在实际操作中难度还是很大的，因为人类的生存发展必然要与陆地上的森林植被争抢空间。而地球上将近四分之三的面积是海洋，海洋中的植物亦可以吸收大气中的二氧化碳，同时，这些被吸收掉的二氧化碳会随着这些植物的死去而沉积到海底，在相当长的一段时间内不再参与自然循环，更重要的是，它们的生长也不会占据人类的生存空间，我们何不利用海洋植物来抑制温室效应呢？

这个提议倒是很有道理，但是想要将之付诸实践，就必须要回答另一个问题，想要海里的植物繁茂地生长，到底需要哪些条件呢？除了阳光和二氧化碳外，至少还需要有相当丰富的营养物质，比如硝酸盐或磷酸盐。而且人们又发现，海洋中有一些地方很是诡异，这些地方有充足的光照和二氧化碳，海水中也蕴含着丰富的营养盐类，但是却鲜有浮游生物存在。这是为什么呢？在大家百思不得其解时，马丁大胆地提出假设：因为海水中缺少铁元素。

铁元素对浮游生物的生长为何如此重要呢？因为大洋中很大一部分氮是由少数几种细菌与蓝绿藻固定的，而细菌与蓝绿藻在固氮时都需有“固氮酶”的参与，固氮酶又依赖另一种元素：铁。同时，蓝绿藻固氮时的主要能量来源是三磷酸腺苷（ATP），这一过程也需要大量的铁。因此，缺了铁，浮游生物就没办法生长。

不过，检测海水中铁元素含量却不是一件简单的事，只要空气中有一粒含铁元素的尘埃飘落到试样中，那么得出数据中的铁含量就会飙升到一个不可思议的地步。幸而马丁不是一个人在战斗，他和他的团队经过数年的艰苦操作，终于对海洋中海水的含铁量做出了较为精确的分析，而结果也正如他所猜测的那样，那些光照条件良好又富含营养盐的海域，之所以少有浮游生物，正是缺乏铁的原因。截止到此，科学界基本认同了铁元素对于浮游生物生长繁育起到了极为关键的作用。

揭开海洋生物爆发的谜底

而这个结论让一些脑子灵活的海洋学家一下子想到了1.4万年前的海洋生物爆发之谜。由于当时还没有现代这样的人类活动，因此海水应该不会突然变得富营养化，那么这种突变的产生就只剩下一种可能了――不知何种原因，当时这一海域的铁元素突然激增，导致浮游生物的数量也大幅度上升。这个想法合情合理，很快便受到了科学界的普遍认可，现在人们缺少的只有证明这一论点的证据了。

根据科学家们的猜测，由于当时处于冰河时代的末期，气温缓慢回升，因此许多冰川开始融化，导致海平面普遍上升。上升的海水淹没了海拔较低的大陆，并将大陆上富含丰富铁元素的土壤冲刷到了海水之中，造成了一片海域的铁元素含量骤然升高，最终导致了神秘的生物大爆发。

随着海水检测技术的进步，最近，科学家们又一次从堪察加半岛附近海底采集了1.4万年前后的岩层样本，然后对其进行化学成分分析，在冰河时代，这一区域的铁含量极为丰富。科学家经过样本分析，还揭示出铁到底来自于何处：一部分样本指向了中国北部的黄土高原，这里是西北太平洋富铁扬尘的主要来源；另一部分样本则指向了那些年轻的，拥有更多火山的大陆架。

雾霾海报范文第2篇

当全体公民共同暴露在雾霾天中，当全体公民被迫呼吸着PM2.5严重超标的空气时，“同呼吸，共命运”不仅仅是一句口号，它会演变成真正的全民环保运动，因为当艺术自下而上为民所用时，全世界都会来帮助你。

设计为社会，用作品发声！

连续两年秋冬雾霾围城，偶尔在SNS吐槽已无济于事，于是一群设计师尝试用视觉的语言去召唤正能量，去向雾霾说不。“首届中国雾霾主题公益海报作品征集活动”在环保与艺术的跨界合作中诞生了，活动发起于2014年年初，缘于当看到有设计师用海报调侃发泄雾霾之苦，徐长新、张子建、顾鹏等几位著名设计师在想，是否可以把“吐槽”引向专业，大家探讨可否做一次雾霾主题海报征集扩大声量，想法提出后他们一拍即可，并用CDS中国设计师沙龙的名义在微博上发起活动，引起众多设计师网友的强烈反应，于是一场视觉系雾霾环保公益活动正式发起。活动分为两个部分：面向全球发出号召的“拒绝雾霾全民行动”，以及面向设计师和创意人士征集“首届中国雾霾主题公益海报作品”。

牛一力先生是一位跨界创意人士，五年来坚持用创意视觉把社会问题带入公众视野，他发起的意益传播将4A公司的方法论和工作标准带入了公益传播领域，之前他是知名4A公司的创意总监。这次创意设计行业的总动员，他接棒成为北京“拒绝雾霾全民创意行动周”策展人。据牛一力介绍，活动征集时间从2014年1月10日开始，截止至5月10日，共征集海报作品3500余份，其中作品分为专家组和学生组，海报作品各种不拘一格，大家各种天马行空般的奇思妙想向霾宣战，有创意，有责任担当，我们对蓝天渴望的呼声呐喊，原来可以这么任性表达！

活动方邀请了包括德国著名设计师Klaus Hesse在内的多位知名设计师对活动作品进行逐一甄选，从中评选出300多份获奖作品，构建了“拒绝雾霾全民创意行动周”的基础。“拒绝雾霾全民创意行动周”首发站是2014年12月15日在北京银河SOHO。牛一力作为北京创意行动周策展人，对展览空间的选择，他有着自己的定位：“定位公共空间，而非传统美术馆，需要引发社会相关方的介入、公众的互动，这才是策展目的。我们希望作品出现在商业中心，有别于围墙包起的美术馆、艺术中心。我们重视公共性，就是离公民近些。我们重视社会性，就是将它置入生活。希望在这里美术保持逼格的同时，能够展现设计师的社会责任。”牛一力介绍，场地寻找大费周折，从最初东直门公益艺术空间到SOHO银河，组委会成员先后接洽过不少于十个地方，当遇到交互北京团队，悬而未决的问题终于落地，他们恰好有一个改善雾霾的互动装置展示项目，跟场地方已有初步意向，大家目标一致把内容合并一起就好，至此，“拒绝雾霾全民创意行动周”大体成形，只用了十二天，就在SOHO银河如期开幕，期间打破了许多记录，其效率令大型公关活动公司都咋舌不已，这要感谢执行团队尤其是付阳、张子建、于歌、佟小左、王靖泽等人最后一周的不眠不休。它是史上第一个纯民间创意行动周，它是史上第一个以雾霾为主题的创意行动周，12月15日开幕当天，CCTVNEWS、凤凰卫视、新华社、南方周末等三十多家媒体来到现场，而在五天前重量媒体依然为零，堪称奇迹。

下一站接力棒在哪里？

其实在环保宣传领域一直不乏创意，美术作品展览，环保创意征集，纪录片跟踪，微电影拍摄，艺术演出……在传统宣教形式的基础上，创造有诚意有跨度有深度的传播内容，由此促成跨界影响力，才是更具价值的路径。如何吸引媒体、吸引机构扩大持续影响力，牛一力有着自己的看法：首先内容足够优质，优质的内容创意是核心和资本；其次高效的宣传渠道，确保扩散宣传范围；此外，宣传成果延续转化，也是落地生根、进一步转化成可操作方案的继续。

对于首届中国雾霾主题公益海报作品展，组委会想要做的事情也不仅仅是银河SOHO这里。在更多的城市可复制巡回展览，吸引公众关注，促成当地设计师、环保机构媒体和关注低碳环保的企业形成资源对接，与北京形成呼应。目前，活动已经在石家庄接力传递，其他地区的展览正在酝酿中。

由此“拒绝雾霾全民创意行动2.0”的概念自然引出。牛一力先生认为，后继成果转化需要政府、企业、媒体等社会各界通力合作。策展项目组模拟了这样的幕后延展计划：如成立公益设计基金，包括启动环保设计季赛、总决赛形成创意设计界的创客计划，有奖金有媒体有企业、有里有面；启动公益创意无墙学院（大师工作室&问题现场工作坊）规定时间内完成环保项目设计，具备商业化和政府买单基础，既出成果，又达到薪火相传的效果；另外把展览产品化，将海报形成衍生品的开发，为基金造血——创意口罩、雾霾图案明信片、创意扑克、笔记本、创意雨伞，或许都将是超赞的礼物！另外将展览变成商业地产的产品，在消费场景里建立互动的环保创意传播渠道，也是值得尝试的出口。用艺术视觉告别说教，尊重人性，创造趣味互动是创意周有别于传统环保传播项目的价值基础。

在“拒绝雾霾全民创意行动周”最后一个单元“设计为社会ACTION NOW”沙龙中，设计师代表和SEE基金会、绿色和平的项目官员、南方周末绿版记者以及著名公益环保自媒体形成了很多共识，2015年的跨界合作值得期待。采访的最后，牛一力说创意周1.0任务是提出问题形成跨界动员，2.0更注重解决问题如何“重现蓝天”，创意周2.0需要更多猛人参与设计，他希望通过媒体释放这个声音，让奇迹继续发生。

在一个市场尚未形成，生态不够完善，链条依然断裂的中国环保背景中，非盈利项目的成长空间无限，但生存环境依然逼仄，祝愿所有的努力都有收获，因为“我们”在行动。

本期图文故事中仅选取部分作品刊登，相对3500多份各种奇思妙想的雾霾主题公益海报仅仅是冰山一角。

牛一力邮箱：niuyili@cfccn.org

雾霾海报范文第3篇

二维码通过白底儿上大大小小的黑色方块的排布来承载信息，其编制标准不可胜数，如今占统治地位的是日本人1994年发明的QR码。原本用于光电扫描设备自动识读，以实现信息自动处理的二维码大量进入人类视网膜已经成为一场灾难。

二维码的第一宗罪是太丑陋。美仑美奂的海报、绚丽的LED大屏、精心制作的电视节目加上黑白色的二维码无异于在美女脸上刺字。除非是被雾霾蒙了心，否则难以解释为什么大众会容忍这满视界的牛皮癣。

二维码的第二宗罪是破坏了企业的视觉识别系统（VI）。好的视觉识别系统，是传播企业理念、提高企业知名度、塑造企业形象的“根本大法”。对内取得员工认同，增强凝聚力；对外树立企业的整体形象。当人们想起那些著名的品牌时，脑海里出现的必然是它们的视觉形象，可口可乐、耐克、奔驰、大众、加多宝……通过视觉形象的大力推广，不断地强化受众对企业的品牌认知和认同。商家花费大量资源把品牌与二维码放在一起宣传，但二维码是给机器“看”的，它们不可被肉眼识别、不能被大脑记忆，对人类没有任何意义。难道说让受众想到某品牌的汽车联想到某个二维码？

二维码是简单实用的“机器语言”。应用十分广泛，如产品防伪、网站链接、数据下载、商品交易、电子凭证等。错就错在不该进入人类的视界。

其实二维码属于图形识别（亦称模式识别）的范畴，即通过计算机用数学技术的方法来研究模式的自动处理和判读。模式识别亦是人类的一项基本智能，只要眼睛睁着就时刻不停地进行着。过去由于电子设备的运算、通信能力有限，而且它们之间的信息交互与肉眼无关，于是二维码大行其道。

今天，运算、通讯能力日新月异的智能手机，完全可以超越人眼。比如从几万张差别甚大的照片中“一眼”挑出目标，或者在堆积如山的玻璃瓶子中找到某个饮料品牌。

二维码必然是人类视界中的过客，终将消失不见。但其间有大量的工作要做，那就是“教育”手机。比如说可口可乐有数十款产品，它们的实物以及在电视、海报、LED屏的形象因角度、光源、反射而千差万别。需要拍摄数以万计的照片，来不断学习、优化，以提高识别的效率和精度。仅识别世界500强恐怕就不是一家能做的，腾讯、百度也不见得行。

未来很可能出现若干大的识别平台，如微信。众多模式识别开发者将自己的成果放到平台上供人使用。优秀的开发者在品牌的扶持或资助下趋向于专业化，出现专门做汽车识别、饮料识别、家电识别的工作室。

用户手机中的应用是个“空书架”，在离线状态下可识别为数不多的大品牌。对自己特别感兴趣的品牌，比如宝马，可以下载“离线识别包”。手机用户的地理位置将被调用衍生出千万种“玩法”，例如，在火车站候车大厅识别出可口可乐可能会被邀请参加游戏或问卷，在步行街则可能得到一瓶饮料。

雾霾海报范文第4篇

和朋友约定的时间在上午十点，不慌不忙的我小步的走着，一个身着素色衣服的女孩在马路对面向我挥手。一辆公交车从面前横穿而过，将女孩的身影挡的很严，绿灯亮了，我笑着跑了过去，和她一起笑着说着，越走越远……

朋友的生日派对是在家里过。她家很高，28楼。按了门铃，一个和蔼可亲的叔叔笑着开了门，经过介绍我才知道这个叔叔是她的爸爸。朋友的家被装饰的很漂亮，色调是她最喜欢的粉红色。客厅里有许多同龄的孩子，笑着，闹着，玩的不亦乐乎。一小部分的人是同学，诺诺笑着跑过来，抱了我一下，笑着说：“就等你了！”是啊，站在我面前的就是今天的寿星，外号叫诺诺的女孩。

吃饭的时间到了，我们在客厅陪诺诺过生日，餐桌不大，不过放盘子的地方还是够的，饭菜并不是什么大餐，只是一些平常可以吃到的家常小菜。大家聊着天，不认识的人也渐渐地熟了起来，这生日，可能是我参加过的生日派对中，最温馨的生日派对了吧。

吃完饭后，大家都饱饱的了。诺诺看我们不太想出去，便带我们参观她的房间。房间很大，里面有个电视，连着电脑，屋里的阳台上放着一把木质吉他，房间色调以黑白灰为主，屋里还挂了几张明星海报，很时尚，有现代风的感觉。

我们意犹未尽，闹着要一起去帮忙洗碗。诺诺笑了笑说：“带我一个！这种事怎么能少了寿星？”我们聊着笑着。沾满了泡沫的手像带了一双白色的手套，却更滑了。我们捧腹大笑，说得手舞足道，便忘记了手中如同玉盘一般，因为水的冲洗和阳光的照射显得闪闪发光的瓷盘子。手一松，只听的“乒呤”一声，我有些不知所措的扭过头，旁边的一切都安静了，大家不再吵闹，只是一直看着摔在淡蓝色地板上，碎得如同浪花的瓷盘子。有一滴泪在眼眶中打转，却迟迟没有落下。欢快的气氛像这个摔碎在地板上的瓷盘子一样粉碎了。

雾霾海报范文第5篇

关键词：劳动技术教育；劳动能力；问题；策略

中图分类号：G623.9；G421 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）07-0045-01

随着素质教育的全面实施，劳动技术学科的教育地位不断提高。劳动技术教育活动对于学生动手操作能力与创新能力的形成十分重要，更有益于学生劳动能力的发展，提高学生身心素质，促进学生健康成长。但是，有的学校仍然片面追求升学率，让劳动技术教育活动无法开展，这种现象必须改变。对劳动技术教育活动进行优化，提高学生的劳动能力，是实现素质教育目标的必要环节。

一、劳动技术教育中培养学生劳动能力的困难

1. 外界教育环境的影响

外界对于学校教育的衡量标准，直接影响着学校教育的发展方向。就目前情况来看，大多数家长仍然关注学校的办学条件，也就是学校的软硬件水平以及学校的管理情况。如果学校的语文、数学、外语成绩高，获奖次数多，教师的科研工作到位，就会被外界评定为优秀学校。这种评估一般通过听学校汇报、学校账目查寻与师生大会的形式完成。具有片面性的学校评估标准，让许多学校管理者只重视“重点”学科，忽视了劳动技术学科教育。

2. 劳动技术教育以偏概全

在素质教育全面落实的今天，教育部门要求学校开展劳动与技术活动，培养学生的操作能力。比如，小制作、我的小发明、劳动日记都是劳动技术活动的主要形式。这些活动对于学生劳动意识与能力的形成，有一定的推动作用，但如果这些活动成为学校仅存的劳动技术活动，其效果则会大大下降。用一年一度的劳动技术活动代替日常的课堂教学，未免得不偿失。

3. 劳动技术教育思想有待更新

教育思想，往往影响着劳动技术课堂的教学效果。许多学生家长只关心孩子的身体健康与知识积累，也有部分教师关心孩子智力开发力度，大于关心孩子的身体健康。有些家长从不把孩子的劳动能力培养放在心上，只要孩子能学习好，他们什么也不用孩子干。一些教师盲目迎合家长的需求，忽视劳动技术教育，因而影响了学生劳动能力的培养与发展。

二、劳动技术教育中培养学生劳动能力的方法

1. 加强劳动技术教育教研力度

教师的教育科研工作，对于劳动技术教育的发展有着不平凡的意义。提高教研工作的科学性与前瞻性，确定劳动技术教育的具体课题与实践方法，能够在很大程度上提高劳动技术教育活动的生命力。从学校的教学资源与当地的可利用资源出发，设计具有教育意义与实践意义的劳动技术课堂，会让学生爱上劳动，爱上发明。比如在环境污染问题日益严重的今天，教师可以选择“雾霾”这一环境问题进行教学研究，开发一个适合学生的劳动技术课程。“制作小小空气净化器”就是一个很好的劳动技术课主题，教师让学生通过网络去了解雾霾的来源与空气净化器的原理，与学生一起去收集所用的原料，研究空气净化器的制作方法。这样的劳动技术活动具有时代性，也能够培养学生的创新能力，促进学生在生活中积极开发、积极发明、积极劳动。

2. 注重劳动技术教学活动优化

对劳动技术教学活动进行优化，最先要做的就是提高劳动技术教师的教学业务水平。学校要建立科学的教育环境，肯定劳动技术教师的教育地位，给予他们精神与物质上的支持，鼓励其开展丰富的劳动技术教学活动。劳动技术教师要减少粗放型劳动活动的开展，如组织学生到校园内捡垃圾、让学生做宣传海报等。多设计一些密集型的活动，让学生在动手时动脑，培养学生综合实践能力。比如讲解“小鸟的家”时，教师可以引导学生去大自然中观察小鸟的家，让学生用眼去观察，用脑袋去分析，并积极创作自己的作品。将课外实践与课内创作结合在一起，有利于学生劳动能力提升。

3. 创新劳动技术教育评估机制

做好劳动技术教育的评估工作，需要教育部门的大力支持。教育部门要想促进劳动技术教育目标的实现，就需要定期深入到校园，对学校所开展的劳动技术活动进行全面监督。在评估校园的办学水平与教学条件时，将劳动与技术教学过程、成果纳入到评估体系中去，提高劳动技术教育能力的权重。只有劳动技术教育工作关系到学校的切身利益，才能使学校领导与教师真正重视劳动技术教育。外界做好监督与评估工作，给劳动技术教育创造良好的环境，能够给培养学生劳动能力提供保障。

三、结束语

随着素质教育的全面实施，劳动技术学科的教育地位不断提高。文章立足于劳动技术教育教学现状，主要分析“优化劳动技术教育，提高学生劳动能力”这一问题。劳动技术教育是基础教育的重要内容，对于学生劳动能力的强化有积极意义。只有全面开展劳动技术教育，才能让学生多方面的能力得到协调发展，促进学生成长。对劳动技术学科教育的实际意义进行研究，重视其对学生健康成长的作用，给学生打造良好的劳动技术活动平台，才是服务学生的正确举措。

参考文献：

[1]劳欢娟.劳动技术――唤醒一批“沉睡”的孩子[J].小学教学研究，2013（11）.

[2]万成.中小学劳动技术教育滞后的原因与应对[J].教学与管理，2009（08）.