寻人启示

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇寻人启示范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

寻人启示范文第1篇

她先写了一封信：“爸爸，朵儿在车站等你。过年了，朵儿想爸爸。爸爸，你打工走时说了，我考好了你一定还让我上。我考好了，全班第一，但我决定不上学了。你回家吧，爸爸！爸爸，有人说妈妈是嫌咱家穷，不想回家了，爸爸你是在找妈妈吗？如果妈妈真的是嫌咱家穷，咱就不找她了！爸爸，朵儿不怕穷，朵儿会干活了。爸爸，回家吧！城里的好人们，谁见到我的爸爸了，对我说一下。我的爸爸浓眉大眼，不高，嘴角有一颗痣，在我五岁时他背我过河腿被磕伤了有点跛。朵儿给好人们磕头拜年了！”

写好信，她展开一张旧年画，用胶水把信贴在年画中间，又把她的期末考试成绩单贴在信的两边：张朵朵，算术99.5分，语文97分。贴好后装进书包里，接着又给婶婶写了个条子：“婶婶，你别生气，我太想爸爸，我去宜阳县城找爸爸了。婶婶，过年了，我给你磕个头！”

朵儿跪地磕了个头，把给婶婶的条子放在桌上，出了家门。

朵儿不是去宜阳县城，而是朝另一边的洛阳走。朵儿爸爸老实，家里越来越穷。一年前，一直嫌爸爸穷的妈妈去打工了，一走就没了音讯。两个月前，爸爸把她托付给婶婶，也要去打工，说他要供朵儿上学。这一走也没了消息，连封信也没有。有人说在洛阳火车站看见过爸爸，像个叫花子，见村里人就躲，分明是找不到妈妈也没挣来钱，没脸回家了。她想爸爸一定是白天找妈妈，晚上睡火车站，就像那些叫花子一样。她一定要找到爸爸。

走到天亮，朵儿来到了山外长途汽车站。这个车站到洛阳8元钱，她身上有一年来攒下的10元钱，但她压根没想坐车，她要走路，她下决心从此不花一分钱，也不要别人一分钱。爸爸因为穷让人看不起，连妈妈也看不起他，但她爱爸爸，爸爸是好人，她愿意和爸爸一起做穷人，不花钱。

她从快快地走，到慢慢地走，到跛着走。她的腿变硬了，她的脚火辣辣地痛，她咬紧嘴唇，不让自己哭。有人问她为什么一个人走时，她就笑着往前指：“我爸在前面！”

走了一天，她只吃了一个馒头。半夜，她终于走到了洛阳火车站。火车站候车室不让进，她又去汽车站候车室，没找到爸爸。在候车室等到天亮，她又出去找，在广场上走来走去，希望能看见爸爸，也希望爸爸能看见她。最后，她实在走不动了，就把“寻人启事”摆在地上，靠着墙根坐下，一动不动。不少人在看她：粗布大袄肥裤，多处破烂露出棉絮，嘴唇干裂出血，仍是紧咬着。有人就在她面前的地上丢下些零钱，她正愣在那里不知如何是好时，又有几个人丢下了钱，还有50元的。她猛地站了起来，红着脸大声喊道：“我找爸爸！我不是叫花子！我不要钱！”她拼命不让自己哭，却还是流出了眼泪。

朵儿不要那些钱，抓起启事跑着离开那里，跑到广场边那座钟塔的高台上，头晕了，她又坐在了地上。过了一会儿，她站起来，取出那张启事和一个馒头。她先掰了点干硬的馒头，嚼成浆糊状，点在纸的四个角后贴在塔身上，然后跑到稍远的地方，坐下来，看着这边。她就这一张启事，她走到哪里就要贴到哪里，她要守护着她的启事，也希望有人能告诉她爸爸的消息。

一个男人走近细看，一个小男孩也跑来看，没想到那男人竟取下了启事。

小男孩很气愤地问那男人：“你为什么取掉人家的启事？”男人看了看那边也正在看他的朵儿，对小男孩说： “我……我想帮她复印一些，多贴一些……”“噢……那我也帮你！”“你？”“我有好多朋友，你复印多少，我贴多少！”

小男孩说他叫黑蛋，12岁，也是宜阳山沟里的，是随打工的爸爸进城来的。他真的有十几个“朋友”，住在同一个廉价出租房屋的大杂院里。他们的父母都是打苦工的，春节更苦，日夜苦干，只为比平常多一点点的工资。

男人拉着黑蛋的手，找到一家复印店。男孩跑去叫朋友们，说不远，马上就来！男人复印了50份启事。

黑蛋叫来了12个孩子，大家一起围在朵儿的身边。就在男人交待张贴启事应注意的事项时，一个男孩笑问：“有工资吗？”男人马上说：“有！”还没说多少，黑蛋就打了那男孩一把，从男人手中抽出一张启事，大声朗读起来……

虽然他好多字都不认识，但还是让孩子们全听明白了。

那个男孩不好意思地说：“叔叔，我错了，我们一分钱也不要！”

男人摸着朵儿的头说：“我女儿也差不多这么高了。”男人又对黑蛋说：“叔叔马上要赶车走了，出去打工，你们能帮她找到爸爸是不是？”黑蛋像个老江湖那样严肃地说：“是的，叔叔放心走吧，交给我了。”

黑蛋像个小大哥似的，问朵儿爸爸最可能在哪里。朵儿说了她所听说的一些情况，黑蛋也觉得车站是个重点。其他孩子们也七嘴八舌地出主意，说的主要是乡下人干活的那些地方，就像他们的爸爸打工的地方，煤厂呀、搬运队呀、包工队呀，还有其他什么的。朵儿听出这些小哥哥们城里的见识比她多多了，心里有了希望，脸上笑开了花。

黑蛋开始讲话，他命令大家背诵了朵儿爸爸的相貌，然后分头边贴启事边找。朵儿是个乖巧的小女孩，跑开了，回来时抱着12个烧饼，一人一个。她的10元钱只剩下7元了。

孩子们啃着烧饼立马行动。他们一起去汽车站候车室和周围小吃街找了一遍，又在广场上穿梭了几回，没找到。孩子们都睁大眼睛搜寻着，瞅见个像的，就跑近去细瞅，有时还跑到人家前面去瞅，把人家瞅得生气了，就笑嘻嘻说声对不起。

车站找遍了，朵儿和黑蛋们就顺着车站南边的解放路一直往市区里找，边找边贴启事，各处的广告架、有乡下民工的厂门口、各种施工的工地、有便宜租房的市辖村……碰着就贴。

几个小时下来，孩子们已跑了十多里路，小一点的孩子脚跛了，跟不上了，黑蛋就一个劲给他们打气。

启事贴完了，天也快黑了，孩子们你看我我看你，走得越来越慢了。一个男孩东张西望着说：“洛阳原来这么大呀！”是呀，孩子们跑了半天，连这座城市的一角也没跑完！朵儿咬着嘴唇哭着说：“哥，你们回家吧，不用管我了。”

寻人启示范文第2篇

寻人启事是单位或个人为寻找下落不明的人员或亲友，向全社会的一种启事。

寻人启事有两种基本类型。

第一种是常见的寻人启事，用来寻找最近走失的亲友。亲友走失有多种情况，有的是因精神病或老年痴呆症找不到家而走失；有的是因为被人拐骗而下落不明；有的是因各种原因离家出走；有的是因年龄太小或太老与亲人走散而下落不明。不管何种情况、何种原因，亲友的下落不明都会引起强烈的不安。这时候，需要以寻人启事的方式请求全社会帮助寻找。

第二种又叫寻亲启事，适用于多年流落在外的人寻找故乡、寻找亲生父母或其他亲人。例如从小就被抱养的人长大后寻找亲生父母，几十年前去台湾的人现在回家乡寻找亲人等等。

（二）寻人启事的特点

1.描述性

凡寻人启事，都要有一定的描述性内容。对走失或失散时有关情况的描述，对走失人的特征（用于一般的寻人启事）或对自身情况（用于寻亲启事）的描述，都是获得帮助的前提，这些描述必须尽量做到全面、清楚。

2.请求性

寻人启事的最基本功能是请求别人帮助，一般都要写明请求知情者提供信息的祁求性话语，有时还可明确写出酬金数目。

3.迫切性

寻人启事都有一种迫切的心态表露，有时还会在启事中写出父母亲人如何思念成疾等话语，用以感动离家出走者和知情人，以求获得最佳效果。

（三）寻人启事的写作

1.标题

一般可写为“寻人启事”或“寻亲启事”，有时也可以直接将被寻者姓名写入标题，如“寻赵世宏”。

2.正文

包括四层内容。

一是被寻找者的基本情况或寻亲者自身的基本情况。如果是一般的寻人启事，要涉及被寻找者的姓名、性别、年龄、工作单位和职业，因何种原因走失等。如果是寻亲启事，对被寻找者一无所知，但可以向潜在的被寻找者通报自己的有关情况，涉及自己的现在姓名、性别、出生年月、何时因何故与亲人失散或被抱养等。

二是被寻找者的特征或寻亲者所能提供的线索。一般的寻人启事，要写明被寻找者的身高、外貌、衣着、发型、口音以及其他的明显特征。如果是寻亲启事，则尽可能提供一些记忆或线索。这部分内容是为别人帮助寻找提供基本条件。

三是请求帮助。以急迫的心情向全社会提出帮助请求，恳请知情者提供信息或其他帮助。如果需要，可写出帮助的酬谢条件。

四是联系方式。写明电话及手机号码、地址、电子邮箱、联系人姓名等，供知情人随时联系。

一般的寻人启事，尽可能附上被寻人近来的照片。寻亲启事，则可以附上自己的照片，包括小时候和现在的。

【 例 文 一 】

寻李凡

李凡，女，1968年2月出生。××省××市人，讲普通话，扎马尾辫，脸上多青春痘，常过敏。身高1.60米左右。20__年3月2日在××省××市失踪，失踪原因不明。失踪时衣着特征：蓝外套，深色牛仔裤。可能走去方向不明。如能提供准确信息，酬金人民币1000元。

联 系 人： 张先生

手 机： 139××××

电子邮箱：（略）

【 例 文 二 】

寻亲启事

我叫李湘华，1954年出生在上海。现在郑州市国企工作。47年前被养母王秀英从上海孤儿院抱回郑州抚养长大，如今养父母在我们精心照料下幸福的度过晚年。我们的家庭也幸福美满，闲暇之余，总有暖暖的亲情在心中激荡，我的亲生父母，你们在哪儿？你们好吗？养父母只说我原姓石（时、史、施）。希望好心人能够提供信息，使我在有生之年了却寻亲心愿。

寻人启示范文第3篇

一、更新观念：

之前对教师而言，主要是传授学生知识性很强的书面知识，和良好的品德，为学生塑造一个美好的性格，养成一个良好的习惯等等。但是在知识爆炸的今天，教师如果在不去学习，教师本身已经落伍，那么教出的学生能跟上时代的发展吗？对教师来说，授课是一个学习、反思、成长、发展的同义词，只有不断通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“旧我”，努力不断提高自己、发展自己、更新自己；使自己跟上时代，才能让学生超越时代。

二、转变视角：

之前的教育就是，老师在三尺讲台上滔滔不绝的讲，学生规规矩矩的坐着听；而今天我们推行“高效课堂”，转变了教育理念，相信我的学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，“高校课堂”系统创造了个性化学习的环境，在班级内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。这样学生在老师的引导下，主动学习获取的知识，更牢固，更灵活。

三、完善教学能力：

寻人启示范文第4篇

在短短的17天里，我们经历了项目分组，我很荣幸成为了第9小组的组长，这相当于以后实际工作中的项目司理，说实话，这对我自己是一个很大的挑衅。但是挑衅自我又何尝不是一种勇气的表现了？随之，我们第9小组完美Idea项目开发团队成立了，我们有了坚定的团队理念，我们有着同样的勇气，因此我们也选择了更大的挑衅。由于学校和中软国际这边相同不是很好，导致中软国际的培训教师误以为我们学java技术的同学比力多，然后究竟恰好相反，学.Net的同学更多。由于考虑到培训教师能对我们进行更好的领导和培训，在我们组全部成员的java基础接近于零的背景上，我们组当机立断地选择了java方向。在接下来的项目开发中，我们小组成员都很努力地工作，每晚加班曾经是屡见不鲜。在实训历程中，我们了解和熟悉了以后我们大概从事于软件行业中的工作环境以及工作流程，对于将来从事软件行业的我们来说，这是一个锻炼我们的机会，工欲善其事必先利其器。在项目开发中，我们团队也出现了一些意见不和，但是我们的团队的理念告诉我们：集思广益，海纳百川。正是由于我们对题目有着差别的想法，如许才能真正的集思广益，通过大家的不停相同，很多题目我们都解决了，这是对我们自己的鼓动，也是对我们相同能力和理解能力的提升。

山高人为峰，我们真正了解到了这句话的含义。困难像弹簧，你强它就弱。你弱它就强。当我们不畏困难时，勇于挑衅困难，挑衅自己时，我们才发现我们又成长了。对于即将面临毕业的我们，以后的工作大概会比如今更加艰苦。正如加班的小组成员所说，今天的加班是为了来日诰日的不加班，是啊，今天的努力是为了更好的来日诰日。感谢中软国际重庆实训基地让我们了解到了很多，我们当初不可熟的想法也改变了很多，因此我们都从这次实训活动中受害颇多，这些东西都潜移默化地将改变我们以后的人生和事业。长久的十七天，却留下了弥足珍贵的记忆，宛如一颗种子，埋进了我们每个人的记忆的深处，它留给我们的东西总有一天会发芽。

短短17天的重庆中软国际卓越培训的实训曾经接近尾声了，作为贵州大学计算机与信息学院的07级软件工程方向的学生，很荣幸这是我们第一次，也是代表贵州大学的第一批离开重庆西永微电子园区的中软国际进行实训的学员。大概是上天安排，我们千里迢迢从爽爽的贵阳离开炎炎夏日的重庆，重庆的温度居然在我们到来以后不像我们预想的那么热，大概是上天的眷顾。怀着惴惴不安的感情，伴随激动的心境我们离开了中软国际的实训基地，进行了为期17天的实训内容。

在实训中，加班对于很多小组来说，都曾经是平常得不克不及再平常的事了，很多小组都是每晚加班到10点半，可想而知，这次实训的任务是十分沉重的。也预示了我们以后如果从事于软件行业，也应该有加班的觉悟和准备了。随着项目的进展和结束日期的邻近，我们的系统也逐渐成形，看着我们的劳动成果，我们心田受到了极大的鼓动。固然系统中还有很多不敷之处和没有完善的功效，但是对于我们这组接近于java零基础的小组来说，利用java技术开发一个基于web的软件系统对于我们来说是宏大的挑衅，但是我们却对峙下来了，冲动小组的每个成员的不懈努力，固然有些争执，但是都是为了我们的共同目标，统统的努力都得到了回报。

寻人启示范文第5篇

同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了,写一则寻人启事?面对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。

见同学们都没什么动静,老师说:“这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点,大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。”

大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

老师说:“性别。”

女。大家刷刷写下。

“丢失人年龄。”老师的话音刚落,班级里就炸开了锅。有人说:“我妈妈好像四十二岁了吧。”有人说:“我妈妈从来没告诉过我她多大啊。”有人说:“我今年十四岁,我妈妈该有三十八九岁了吧?”几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

老师摇了摇头:“年龄先空着吧。下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。”

“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快,每天都要洗很多衣服,还要做饭,搞卫生……”“我妈妈总是要管我,连电视都不让我看,说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了,有什么好吃的都留给我……”大家七嘴八舌,似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话:“同学们说的,也许是你母亲的特点,但是,现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣,手背上面有道伤疤,腰杆有点弯曲什么的。”

同学们停止了议论,歪着脑袋,努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?好像是有的,但想不起来在哪了。妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪儿留下过伤疤?倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了,总是直不起来,可能是太累了的缘故吧?可是,好像每个人的母亲都是这样的啊,这也算是体貌特征吗?

同学们勉强写下了几个特征,既像是自己母亲的,又好像不太像。

老师说:“请同学们再写下,今天,妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了,那么,最后离开家时穿的衣服,将是很重要的鉴别辨认依据。”

班级里再次炸开了锅。穿着干净、漂亮的衣服的同学们,唧唧喳喳地议论开了:哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚……可是,早上和自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,却真的没有留意,从来也没有留意。

作文课彻底失败了,一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学写得完整、准确。老师最后面色凝重地对大家说:“不是寻人启事难写,是大家对自己的妈妈,根本就不关注、不了解啊。”

儿子盯着我,盯着我,似乎要把我深深地刻印在脑海中。他告诉了我,发生在作文课上的事情。我相信,那堂作文课上,儿子一定已经受了很大的震撼。我摸着儿子的头,告诉他,天底下的爸爸和妈妈,都是用心去看自己的孩子的,所以,孩子的每一个细小的动作,都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。

眼睛看到的会漠视,或者忘记,而用心记住的,会珍藏一生。

(摘自《微型小说选刊》2009年23期)

阅读训练

1.作文课上,老师教完应用文写作后,当场给学生布置了什么作业?

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2.第二节在全文中有何作用?其画线的句子中“似乎”一词能否删去?为什么?

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3.孩子们搞不清找妈妈“寻人启事”中的哪些要素?其根本原因是什么?

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4.我们的每一个细小的动作为何总是逃不过父母的眼睛?试用原文回答。

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5.读了本文,你有何感想?