自主听课总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇自主听课总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
自主听课总结范文第1篇
提出问题，措施探究。授课教师所在备课组针对问题集体备课，并形成统一的学案，同时其它年级教师针对授课内容及具体问题提出意见和建议提前交授课年级；授课教师整理授课思路准备集体教研时交流。
实践验证，对比验证。教师授课与听课2两节。效果评析，总结提升。针对本课确定的具体问题进行评课、反思活动。（授课教师要依托本学科《习惯培养实施方案》的基本要求，提出要在课堂落实的具体问题进行措施探究、实践验证等。）
在此基础上，进一步加强教师的业务理论学习，提高理论认识和修养水平。一是选编有关理论文章，印发给教师学习；二是倡导并鼓励教师开展自主学习，充分利用互联网搜索相关文献，及时推荐给教务处，并由教务处编印下发，学校对教师推荐情况予以统计表彰；三是组织自主合作式教学论文评选活动；四是组织开展“为教学设计和操作拿依据”活动，探索教学模式的理论依据，增强教学的科学性、针对性和实效性。引导教师树立“有效的教学必须有科学的理论作支撑，先进的理念要在教学行动中来体现”的正确观念，既要克服教学中的主观主义和经验主义的错误弊端，又要防止走向本本主义的不良倾向，切实促进教师在理论和实践两个层面上的同步提高；
成立自主合作式课堂教学模式研究攻关小组，采取集慧式备课方式，在“试讲—修订—完善—固化”的基础上，不断形成新的成功课例并及时加以推广，从而不断丰富自主合作式教学的有效形式；专门组织管理干部对自主合作式课堂教学模式的研讨、学习与培训，统一对模式的理解和认识，统一对课堂教学评价标准的掌握，从而实现对教师更加有效的指导和要求；更加严格地落实学校的听课谈话制度，把干部谈话评课情况纳入工作例会予以点评，发挥好每位管理干部的作用，对干部听课中发现的优秀课例和先进典型以及存在的问题，及时汇总起来，定期公示反馈给教师，实现对教师实施自主合作式教学水平评价的过程化、公开化，达到激励先进、鞭策后进的效果。确保自主合作式教学进入常态课堂。
自主听课总结范文第2篇
最新培养青年教师工作总结3000字左右
为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。
一、青年教师培养的执行状况
为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求，青年教师务必完成必须数量的教学工作量，务必完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。一般状况下，青年教师务必在每学期末对自己的工作和学习状况写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。
近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，透过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。主要表此刻以下几个方面：
二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质
近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，用心参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有理想，用心进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，透过群众和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自己的行为，深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
三、鼓励青年教师群众备课，迅速提高整体素质
群众备课也是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师用心参与群众备课，大家群众研究，在资源共享和智慧碰撞中，相互启发，相互促进，以到达共同提高。
1、要求青年教师在群众备课前独立备课，认真钻研新课标、教学大纲、教材，研究教法学法，以现代教学观念为指导，对授课资料进行科学地分析，从而确定授课资料的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。
2、每次群众备课时，师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进行说课。其他青年教师参与，就中心发言人设计的群众备课方案的各项资料发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。鼓励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则;是否每个学习目标都有具体的操作活动;是否体现了“以学生的发展为本”的教学理念;是否落实了新课标所倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式;是否体现了开放性思维训练和创新意识的培养等。课堂练习的设计是否有针对性;是否有基础题和潜力题;是否关注了重点、难点、考点等。
四、转变教育教学观念，促进学生发展
让青年教师认识到老师讲、学生听;老师说、学生记;老师写、学生抄;老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。要求他们务必转换教师主角，从教材知识传播者和学生的管理者，转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面：
1、教师就应离开讲桌，到学生群体中来，和学生的距离更近一些、态度温和一些、融洽一些，个性是班级的后进生，要他们在学生身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习情绪都会得到鼓励。应对面来了解他们，和他们一齐研究，探讨合作学习，调动他们的学习用心性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。
2、学生是课堂的中心，学生是学习的主人。为此，师傅要求青年教师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、讨论、探究。让他们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，透过师生和学生的互动、交流、讨论，来经历求知的探究和潜力全锻炼的过程。
3、青年教师要欢迎学生个性的张扬，充分调动学生展示学习的个性，鼓励学生敢于讲话，敢于提问，敢于向老师质疑，敢于表达个人的见解，敢于评价教材资料和评价别人，敢于把自己获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于教师主角的转换，从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而，引导学生在求知的过程中将知识转化为潜力。
4、青年教师要注意唤起学生自主学习的意识，让学生产生自己能学的意识并体会到资料和乐趣，让学生在同伙伴们的讨论、交流中，自己体会大家在一齐研究学习的乐趣和收获，要让学生在玩乐中学习。因而，青年教师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给学生设疑点，且要求学生自我设疑点，并引导学生解决;第二个支点就应是目标点。要引导学生按教材的资料目标学习，也要求学生自己设立学习目标，让学生自己选取要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。只有这样学生才会养成自主学习的习惯。
五、群众听课和互相听课
为了使青年教师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少群众听老教师(包括我)的课两次和互相听课若干次。对青年教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长，同时我还在以下方面指导他们：
听一节课，应有一个明确的目的，对于青年教师来说，听课时需要关注如下几点：
1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同，课的结构也不同。新教师在听课时，要看指导教师是怎样安排课堂结构的。
2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。听课时要听教师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。
3、板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用;层次分明、脉络清晰;增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起辅助作用的。听课时要注意结合教学资料，看教师媒体的选取、运用是否行之有效。
4、课堂气氛课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新潜力。所以在听课时青年教师要关注授课教师是透过何种方式让学生用心参与教学活动，发挥学生的主体地位的。是以热情感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生，这些都是新教师听课时需要个性注意的。
5、关注学生的学对于学生的学习活动，青年教师就应关注：学生是否在教师的引导下用心参与到学习活动中;学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;学生是否经常用心主动地提出问题;学生活动的时间是否充裕得当;学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;学生分析问题，解决问题潜力如何等。
另外，要求他们在听课之后就这节课展开讨论，必须要做到各抒己见，直言不讳，肯定优点，并诚恳地提出不足之处和提出自己的推荐。之后要他们写出反思和体会。这样，他们透过群众听课和互相听课能够互相取长补短、互相促进，大大提高了他们的教学水平。
自主听课总结范文第3篇
1.导入Greatings.
T：Hello，boys and girls.
S：Hello，Miss Feng.
T：How are you？
S：I’m fine，thank you.And you？
T：I’m fine，too.Thank you.
T：Now，let’s look at the pictures and then listen to the chant.
2.板书课题Unit 1 I like football.
3.出示学习目标。
二、学习指导
1.先根据图片自主感知课文Page 14-15的内容，圈出生词。（2分钟）
2.然后听课文录音，借助图片、录单，自主模仿单词发音同时整体感知课文内容。（4分钟）
3.小对子间对学，互读互评，相互正音。（2分钟）
4.再次听课文录音，然后题解并思考如何运用：喜欢与不喜欢的英语表达I like...及I don’t like...（3分钟）
5.小组根据问题开展组内的合作交流。（2分钟）
6.各个小组的组长在组内检测学习情况。（2分钟）
三、自研共探
1.出示球类单词卡片和图片。
（1）教读单词，重点教单词的音、形、义。
（2）单词的拼读。
（3）根据图片快速理解掌握单词。
……
2.放录音。学生看书，认真听录音。再放录音，要求学生认真读课文，小对子互读互评，纠正发音。
3.再次听课文活动2录音，要求学生跟读，模仿课文。
4.请学生看挂图（小熊猫做运动画），老师说：“小熊猫在做体育运动呢，我喜欢足球，那你们呢？”并板书课题：I like football.
5.请学生最后一次完整听课文录音，然后自读两遍课文，最后小组内边读边表演课文，组内预展。
四、学情展示
1.眼疾嘴快：
老师迅速闪现单词卡片，请学生认读今天学习的新单词，头脑风暴，加强学生对单词的准确记忆，给予优秀个人或小组奖励。
2.老师肢体表演做某些运动，请同学们猜单词。
3.老师出示熊猫做体育运动的图片卡，请同学们展示句型学习情况。
4.抽签决定小组上台展示表演课文。
5.小组间进行评价补充。
6.小组长在组内对本次学习效果进行自评并改进。
7.教师给全班进行总评。
五、归纳总结
1.回顾目标，梳理重点：今天我们学习了四种运动的名称，还学会了用I like ...和I don’t like...来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。对于运动项目，除了我们今天学习的这几种，还有许多，我们将在下节课继续学习。
2.总结本节课的最佳小组，颁发球类图片奖品。
【板书设计】
Module 3 Unit 1 I like football
football
basketball
I （don’t） like table tennis
morning exercises
六、巩固提升
1.请学生练习课文第16页的活动4。
自主听课总结范文第4篇
一、充分准备，科学规划
我班在上学期就开始进行实习动员，让学生熟悉自己手上的教材，撰写教案，请教材教法老师担任评委，进行班级微型课竞赛，同时安排部分学生到都匀一中听语文教师的课，使学生得到一定程度的训练，并充分感受到实习前的紧张感。在本学期开学时，就由周健自主任负责，组建了XX级本科（1）班实习队，拟订实习计划，把实习篇目分到每个学生手上。根据学生的特点和能力，以及实习学校班级的分布情况（高一年级11个班），注意高下结合、特长搭配，使学生能互相学习、取长补短、共同提高，将学生分为11个组进行试讲。指导教师责任到人，负责监督、检查、指导学生编写教案，钻研教材教法，听学生试讲并提出修改意见。由于准备充分、安排合理，督促有力，前期试讲效果好，学生积极性高。为实习的顺利进行和～成功奠定了坚实的基础。
二、实习内容
1、备课
前往实习学校前，所有实习生都在实习队指导教师下研究教材，编写教案并反复修改，写出了教为完整详细的教案，同时在试讲中不断改进。在正式上课之前，安排了半周的听课任务，实习生听原任课教师的课。利用这段时间，实习生虚心向实习学校指导教师请教，深入了解学生情况，结合班级实际继续对教案进行修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹。
2、课堂教学
本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。以实习班级为单位把任务落实到各组，由实习学校任课教师担任指导教师，负责实习生的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。所有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。在课堂教学实习过程中，实习生努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。
在实习上课时，绝大多数实习生都能较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，所有学生都能按照要求用普通话进行教学，板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎。有近半数实习生上得较好，特别是左慧、杨静、陈娟、石冰燕、罗方亚、陈军、张贵南、莫如能等同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效果，得到了实习学校的好评。
3、作业批改
为使学生的所学得到巩固，在不增加学生负担的前提下，我们要求课后布置一定作业，实习生以组为单位集体进行批改，尽量做到全批全改，增强了教学效果。
4、课外辅导
充分发挥实习生的积极性，凡早读和晚自习是语文科目的，实习生轮流值班进行辅导，及时解决学生遇到的难题，深受学生的欢迎。
5、听课
广泛开展听课，规定同组成员必须全程互相听课，同课头的尽量听，同时有选择地听其它组的课，听课后进行评议。原则上每个实习生必须听课40节以上，并做好规范的听课记录。
6、班主任工作实习
根据实习计划，本次实教学实习外，还要实习班主任工作。每实习小组设组长一名，由组长排定班主任的次序表，原则上每人负责五天。实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。实习生负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作，还积极指导学生的课外活动，如篮球、排球赛等。在实习中，实习学生能以极大的热情和高度的责任感投入实习工作，以身作则，关心学生，和学生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评。
三、及时总结，共同提高
为利于工作的安排和开展，同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环境，实习队每周六晚8点—10点都要对本周的实习工作进行总结，由领队周健自主任主持，指导教师和实习生谈实习体会，大家畅所欲言，各抒己见，共同评议，及时改进。在会上，指导教师对今后的工作进行安排、布置，保证实习工作有条不紊地进行。同时还共同协商解决一些实习中出现的问题，如生活问题等，给实习工作的顺利进行提供了保障。
四、开展丰富多彩的文体活动
在实习师生繁重的实习工作之余，力图增添一些轻松的氛围，劳逸结合。实习队利用周末和学生以班为单位举行联欢会、为实习学校的“文艺周”组织排练舞蹈等节目及组织实习队与实习学校的篮球友谊赛等。这些活动，既丰富了实习队师生的业余生活，也增进了师生、同学之间的感情，使大家都感到这次实习既充实又有意义。
五、团结一心，共创佳绩
自主听课总结范文第5篇
关键词：小学数学；自学能力；培养；加强
本文就数学自学能力的培养，结合教学实际，在此就在教学中如何加强数学学法指导，提高学生数学自学能力谈谈自己的几点做法：
（1）小学的学生，还意识不到预习的重要性，也不懂得预习的方法，或者认为只不过是先看一遍例题或读一遍题目要求而已。因此我总是在课前先根据教材特点和学生的认识水平将教材中出现的重点、难点变成几个小问题，或是列出预习提纲，指导学生通过例题、课后解题，初步了解要学的基本内容，并熟习课后上的练习。随着学习程度的提高，逐步放手让学生自己提出问题，学会置疑。经过预习指导，学生们在上课时能针对问题进行了解释，有不完整之处，我再加以补充，并总结规律，使得课堂由教师的一言堂变成师生共同参与讨论的课堂，学生由被动学习转变成主动学习，并学有成效。学生长期坚持养成勤动手查资料，勤动脑思考问题的良好习惯，总结规律，也培养了自学能力。
（2）学生听课方面的预习指导我认为听课并不只是简单地课堂守纪律、认真听讲、做好笔记，这只是一个旁观者的做法。而是充分调动眼、耳、口、手、脑并用，全身心投入参与，这样高质量地听课，才能在有限的45分钟内最大限度地获取知识。在课堂上，教师尽量使用流利规范的数学语言授课，尽量使口语和体态相配合，不断为学生创造轻松愉快地开口讲数学的机会，利用挂图、录像、幻灯、实物构成情景环境，激发兴趣，让学生练习，对大胆练习，大胆提问、大胆质疑数学问题的学生及时予以鼓励，使他们在体验喜悦之情时更敢说、敢问，更主动，更大胆参与。
在教学中我采用四个步骤培养学生正确的听课方法。①在教学行程问题的过程中，要求学生眼观老师的板书和投影展示，耳听老师的陈述，学生通过眼观就能看出数学行程问题解题的特点。②在教学图形面积数学问题时，我针对这一理念，创设了生动的生活情境，精心设计了学生的预习学习内容，上课的时候我一开始设计了复习基本图形的面积，为下面计算图形的面积打下基础。接着让学生用长方形、正方形、平行四边形等基本图形拼出一些美丽的图案，体会的特点，认识了生活中的组合图形，感知数学无处不在，有了这些基础学生很顺利的进入新知识的探究。③在图形组合面积问题时，由自己独立思考到小组合作以及全班交流。学生动手操作，自主探究，理解并掌握了组合图形的面积的计算方法。课堂上充分发挥了学生的自主性，调动了学生的学习积极性，在交流多种方法的过程中也培养了学生的发散思维能力。④在教学中充分发挥了学生的主体作用，大胆尝试放手，相信学生的能力，鼓励学生主动探索，给足学生时间和思维的空间，尽最大限度地发展学生的观察思考能力和探究能力，增强了学生的学习兴趣。
（3）当一节课的全部知识传授完，指导学生回忆所学，如用类型引导、图片再现等方式，并针对性地设计几个小题让学生独立完成，当堂检查，根据学生反馈，又可及时纠正，巩固所学知识，又可避免记忆错误。同时适当的课后作业，对学生的知识巩固极为重要，并非就意识着“题海战术”，作业设置紧扣教学内容，并有所突破和加深，有时还可指导学生用各种方式完成。完成作业的多种方式给学生更大的自由，更多的机会，可引起学习兴趣，开发他们学习的潜力，培养听、说、读、写能力的同时也增强学生的自信心和社会实践能力，这是提高学生自学能力的重要手段之一。
